trình dạy học theo tiếp cận của tâm lý học liên tƣởng đại diện cho trƣờng phái này là thomas hobbs david ghatly d s milơ a ben h spenxe 12
Quản lý hoạt động dạy học môn sinh học ở các trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hiện trên địa bàn huyện điện biên đông tỉnh điện biên
... đồng thời lực thực Bản chất d y h c môn Sinh h c theo tiếp cận lực thực hiện: 29 D y h c môn Sinh h c theo tiếp cận lực thực phương pháp d y h c ý nhiều đến việc h nh thành lực cho người h c thông ... Thực trạng quản lý s vật chất, trang thiết bị, đồ d ng d y h c phục vụ d y h c môn Sinh h c theo tiếp cận lực thực 55 2.5 Đánh chung thành công h n chế quản lý hoạt động d y h c môn Sinh h c ... quản lý CM Chuyên môn CNTT Công nghệ thông tin CNH - H H Công nghiệp h a - Hiện đại h a CSTĐ Chiến s thi đua CSVC Cơ s vật chất CSVC&TBDH Cơ s vật chất thiết bị d y h c DH D y h c DTNT-THPT D n...
- 117
- 264
- 0
Dạy học theo tiếp cận năng lực thực hiện ở các trường đại học sư phạm kĩ thuật
... tra đánh giá d y h c thực h nh theo tiếp cận lực thực hiện” [86] phát triển s luận điểm đánh giá d y h c thực h nh nghề theo tiếp cận NLTH như: đặc điểm d y h c thực h nh nghề theo NLTH, nội dung, ... h c lý thuyết, h n chế phần lực s ng tạo h nh nghề thực tế người h c 47 1.3.4 S khác d y h c truyền thống d y h c theo tiếp cận NLTH Bảng 1.1 So s nh d y h c truyền thống với d y h c theo tiếp ... giới thiệu d y h c theo tiếp cận NLTH s quốc gia nêu trên, rút h c Việt Nam từ kinh nghiệm sau: 112 - Phải chuyển từ d y h c theo truyền thống sang d y h c theo tiếp cận NLTH đào tạo GVDN trường...
- 252
- 399
- 1
Những cơ sở khoa học của quá trình dạy - học nghe hiểu tiếng nước ngoài cho sinh viên Việt Nam và vận dụng vào giáo trình học tập cho sinh viên khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên
... Thainguyen University (FLF-TNU) Creativeness and innovativeness: - The study has proposed a new approach to listening classification, which brings advantages to learning and teaching this speaking ... activity - This is the first study to research the scientific background of learning and teaching listening comprehension to Vietnamese students - The study has researched and made full and systematic ... Vietnamese students, including literature and practical backgrounds; - The study has made specific applications in learning and teaching listening comprehension to students at Foreign Languages Faculty...
- 141
- 321
- 0
Rút gọn thuộc tính trên hệ quyết định không đầy đủ theo tiếp cận mô hình tập thô dung sai
... Rough sets: Theoretical Aspects of Reasoning About Data, Kluwer Aca-demic Publishers [11] Qian Y H , Dang C Y., Liang J Y., Zhang H Y., Ma J M., “On the evaluation of the decision performance ... Vu Van Dinh (2013), “Relationships Among the Concepts of Reduct in Incomplete Decision Tables”, Frontiers in Artificial Intelligence and Applications, Volume 252: Advanced Methods and Technologies ... Xây d ng phương pháp rút gọn thuộc tính s d ng khoảng cách phân hoạch, bao gồm: xây d ng độ đo khoảng cách phân hoạch; định ngh a tập rút gọn độ quan trọng thuộc tính d a khoảng cách phân hoạch;...
- 5
- 341
- 1
Rút gọn thuộc tính trong bảng quyết định không đầy đủ theo tiếp cận tập thô dung sai.
... động hai thập kỷ qua Cho đến nay, có nhiều phương pháp rút gọn thuộc tính đề xuất nhóm nghiên cứu theo h ớng tiếp cận khác như: h ớng tiếp cận d a miền d ơng, h ớng tiếp cận d a ma trận, h ớng tiếp ... tập thuộc tính A SA u Lớp dung sai đối tượng u tập thuộc tính A U /A Phân hoạch U sinh tập thuộc tính A U / SIM A Phủ U sinh tập thuộc tính A COVER U H tất phủ U A (u ) H m định suy ... ba chương nội dung, phần kết luận danh mục tài liệu tham khảo Chương trình bày tổng quan khái niệm mơ h nh tập thơ truyền thống mơ h nh tập thơ dung sai d a quan h dung sai h thông tin không...
- 114
- 362
- 1
Rút gọn thuộc tính trong bảng quyết định không đầy đủ theo tiếp cận tập thô dung sai
... Cơng trình h n thành tại: H c viện Khoa h c Công nghệ Viện H n lâm Khoa h c Công nghệ Việt Nam Người h ớng d n khoa h c 1: GS.TS Vũ Đức Thi Người h ớng d n khoa h c 2: PGS.TS Ngô Quốc Tạo Phản ... Giang, Vu Van Dinh, Relationships Among the Concepts of Reduct in Incomplete Decision Tables, Frontiers in Artificial Intelligence and Applications (FAIA), Volume 252: Advanced Methods and Technologies ... a DIS R a DIS R Định ngh a 3.8 Cho h định không đầy đủ a R IDS U , A d , R A Độ quan trọng thuộc tính a tập thuộc tính ngh a SIG Rin a DIS R DIS R a ...
- 27
- 489
- 0
Những cơ sở khoa học của quá trình dạy - học nghe hiểu tiếng nước ngoài cho sinh viên Việt Nam và vận dụng vào giáo trình học tập cho sinh viên khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên
... Thainguyen University (FLF-TNU) Creativeness and innovativeness: - The study has proposed a new approach to listening classification, which brings advantages to learning and teaching this speaking ... activity - This is the first study to research the scientific background of learning and teaching listening comprehension to Vietnamese students - The study has researched and made full and systematic ... Vietnamese students, including literature and practical backgrounds; - The study has made specific applications in learning and teaching listening comprehension to students at Foreign Languages Faculty...
- 27
- 344
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài môn học theo tiếp cận xã hội hoá ở các trường THCS huyện điện biên đông tỉnh điện biên
... thực h nh- H c đơi với h nh" theo mục tiêu giáo d c tồn diện Kết thúc cấp THCS HS có đƣợc h nh trang cần thiết chuẩn bị trở thành cơng d n bình thƣờng xã h i đại Hoạt động h c tập h c sinh THCS ... thực tế vào nhà trƣờng, vào tâm h n h c sinh vào q trình d y h c mơn h c, giúp h c sinh h c tập rèn luyện hiệu Chúng đƣờng để thực xã h i h a công tác giáo d c nhà trƣờng - Nhờ a d ng nội dung, ... bè h nh thành nhóm bạn theo s thích, theo lực h c tập khơng q lệ thuộc đ a bàn nhƣ giao tiếp trẻ tiểu h c 19 Trong mối quan h gia đình, với trƣởng thành nhiều mặt, quan h d a d m, phụ thuộc...
- 129
- 144
- 1
Tiêu chuẩn đánh giá văn hóa chất lượng trường đại học theo tiếp cận giá trị (khảo nghiệm một số trường đại học khu vực đồng bằng sông cửu long)
... gia ĐBCL trường H, CĐ Nghiên cứu Hairuddin Mohd Ali Mohammed Borhandden Musah (2 012) khảo s t trường Đại h c H i giáo quốc tế Malaysia để xem xét thuộc tính tâm 25 lý mối quan h VHCL hiệu suất ... H nh 1.4 Mối quan h VHCL ĐBCL 29 H nh 1.5 Mơ h nh VHCL trường đại h c 32 H nh 1.6 Mơ h nh mối quan h h thống văn h a xã h i 57 H nh 1.7 S đồ VHCL chiều 58 H nh1.8 Mơ h nh VHCL ngữ cảnh VHTC ... tra, giám s t thường xuyên hoạt động d y h c phê duyệt chương trình, theo d i giám s t trình triển khai chương trình, định chuẩn đầu ra, đánh giá người h c, khối lượng h c tập, tài nguyên h c...
- 273
- 394
- 3
Báo cáo khoa học: Vấn đề quản lý chất lượng quá trình dạy học ở các trường đại học ngoại ngữ docx
... trinh QTDH, ddng thdi la cd sd de xay ddng ke hoach day hpc nham giup cac vien trudng cai tien Can cd ke hoach cai tien da dddc xay va khach hang nhan biet qua trinh thuc hien ddng, cac trddng DHNN ... cac chuan mdc dd phu hpp bdi QLCL von la quan li theo chuan va Quy trinh day hpc theo quan diem he thdng cac chuan ddpc nha trddng xay ddng dda tren bao gdm giai doan dd dau giai doan sd mang, ... phan dau de dat ddpc Cac chuan mdc chat Iddng the hien d chuan dau san pham dao tao Ketqua cua nha trddng Cac npi dung danh gia So lupng Ti le % cung nhd chuan Khong Khong CP can dat dddc CP SV hoan...
- 4
- 691
- 0
Đăng ký khai sinh quá hạn cho người sinh ra ở nước ngoài và có quốc tịch Việt Nam theo quy định của Luật quốc tịch tại cơ quan đại diện Việt Nam ở nước ngoài
... đại diện qua bưu điện (xem danh s ch quan đại diện có chức lãnh s ) H s Thành phần h s Giấv chứng sinh s y tế, nơi trẻ em sinh cấp; trẻ em sinh s y tế, Giấy chứng sinh thay văn xác nhận ... khai sinh cho ngồi giá thú, khơng xác định người cha, phần ghi người cha s đăng ký khai sinh Giấy khai sinh để trống Nếu vào thời điểm đăng ký khai sinh có người nhận con, quan đại diện kết h p ... để thực TTHC: Nội dung Văn qui định Việc đăng ký khai sinh h n Cơ quan đại diện Việt Nam thực công d n Việt Nam sinh nước mà ch a đăng ký khai sinh (kể Cơ quan đại diện Việt Nam quan có thẩm...
- 5
- 558
- 0
PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC HỌC PHẦN GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA TÂM LÍ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
... động d y h c thống người d y người h c theo trình tự định nhằm bảo đảm thực nhiệm vụ d y h c Theo đó, q trình d y h c mơn giáo d c KNS cho SV s d ng h nh thức d y h c như: h nh thức lớp bài, h c ... trình d y h c h c phần giáo d c kỹ s ng theo tiếp cận lực cho sinh viên khoa Tâm lý – giáo d c trường Đại h c s phạm – Đại h c Đà Nẵng 4/ Giả thuyết khoa h c Chương trình d y h c h c phần giáo d c ... tra nhu cầu h c tập chương trình d y h c h c phần Giáo d c KNS theo tiếp cận lực, chúng tơi tiến h nh điều tra: - 167 SV khoa Tâm lý – giáo d c, SV h c SV ch a h c chương trình d y h c giáo d c...
- 203
- 677
- 3
Phát triển chương trình dạy học học phần giáo dục kỹ năng sống theo tiếp cận năng lực cho sinh viên khoa tâm lý – giáo dục trường đại học sư phạm – đại học đà nẵng
... giáo d c KNS cho SV s d ng h nh thức d y h c như: h nh thức lớp bài, h c theo nhóm, tự h c nhà, thảo luận, h c tập ngoại kh a, tham quan h c tập, thực h nh trải nghiệm… Mỗi h nh thức d y h c phù ... thức tổ chức d y h c H nh thức tổ chức d y h c biểu bên cách thức thực hoạt động d y h c thống người d y người h c theo trình tự định nhằm bảo đảm thực nhiệm vụ d y h c Theo đó, q trình d y h c mơn ... luận phát triển chương trình d y h c h c phần Giáo d c kỹ s ng theo tiếp cận lực Chương Thực trạng chương trình d y h c h c phần Giáo d c kỹ s ng theo tiếp cận lực cho sinh viên khoa Tâm lý –...
- 132
- 661
- 2
Nghiên cứu xây dựng quy trình dạy học khái niệm toán học ở tiểu học theo tiếp cận hoạt động học tập của học sinh
... tiểu h c Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Để có khoa h c cho việc xây d ng quy trình kĩ thuật d y h c khái niệm toán h c cho h c sinh tiểu h c theo h ớng tiếp cận hoạt động h c tập h c sinh, chúng ... Cách d y h c theo kiểu 1, thích h p với nội dung d y h c xây d ng theo kiểu mô tả (bày s n kiến thức S ch giáo khoa) liên kết kiến thức toán h c cần d y Cách d y h c d d n đến phương pháp d y h c ... phải cấp độ h nh động ch a có mục đích) d y h c thất bại - D y h c tiểu h c phải ý kích thích nhu cầu h ng thú hoạt động h c tập Khi giao nhiệm vụ cho h c sinh nên cho h c sinh nhận rõ nhiệm vụ gì,...
- 12
- 651
- 1
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... h c, h c Chuẩn bị Lập kế hoạch d y h c/ đề cương môn h c Mục tiêu d y L a chọn, xếp nội dung d y h c L a chọn h nh thức, PP, PT d y h c Thực thi Kế hoạc h d y L a chọn h nh thức, PP kiểm tra, đánh ... h ớng d y h c để l a chọn phương pháp, h nh thức tổ chức d y h c, h nh thức kiểm tra, đánh giá kết h c tập h c sinh Nội dung h c quy định chương trình mơn h c cụ thể h a s ch giáo khoa Tuy nhiên, ... cụ đánh giá việc thực h c sinh Việc l a chọn phương pháp d y h c cần phù h p với nội dung d y h c h ớng đến mục tiêu h c, tăng h i d y h c phân h a theo đối tượng h c sinh h i h c tập h p tác,...
- 18
- 716
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... giới tồn nhiều h nh thức phân h a DH Ở nước ta bước thực chương trình DH phân h a theo h nh thức: Phân ban, DH tự chọn, phân ban kết h p với DH tự chọn Chúng ta thực chương trình DH tại, để đảm ... vận d ng chu trình nhận thức khoa h c Vật lí d y h c có tác d ng lớn để phát triển tư lực s ng tạo h c sinh Chu trình gọi chu trình s ng tạo khoa h c H c sinh hiểu ý ngh a kiện xuất phát quan s t ... Người h c ý thức thân trình h c tập phải nắm vững PP làm việc trí tuệ Đó tinh thần khoa h c PP luận khoa h c h c tập Và chất TC h a h c tập HS khoa h c h a cách suy nghĩ, làm việc h c tập h Tóm...
- 136
- 1,260
- 4
Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh ở Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á
... ĐẠI H C QUỐC GIA H NỘI TRƢỜNG ĐẠI H C GIÁO D C S I CƠNG H NG QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI H C NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở ĐẠI H C QUỐC GIA H NỘI THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG C A MẠNG ... Kinh doanh: QTKD Sinh viên: SV Trọng s nội dung : TSND viii DANH MỤC CÁC H NH STT Tên h nh Trang H nh 1.1: Quá trình phát triển khoa h c QLCL 22 H nh 1.2: Các cấp độ quản lý chất lƣợng 25 H nh ... d c đại h c quốc tế (Internatioanl Network of Quality Assurance in Hingher Education – INQAHE), Hiệp h i Chất lƣợng trƣờng đại h c Úc (The Australian Universities Quality Agency – AUQA), H i...
- 236
- 1,434
- 14
Xây dựng hệ thống bài tập chương cân bằng và chuyển động của vật rắn trong chương trình sách giáo khoa vật lý 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống
... h c sinh HT h thống KQ kết KT/ĐG kiểm tra đánh giá LL lý luận LLDH lý luận d y h c NDDH nội dung d y h c PP, PPDH phương pháp, phương pháp d y h c PTDH phương tiện d y h c QTDH trình d y h c ... phù h p với h c, giai đoạn phát triển nhận thức h c sinh Vận d ng phƣơng pháp d y h c mới, tích cực q trình nhận thức khoa h c h c sinh giúp h c sinh h nh thành từ s m phong cách h c tập tích cực, ... d y h c vật lý Ý ngh a thực tiễn Vận d ng tiếp cận HT&ĐK vào trình d y h c, cải tiến nhƣ đề xuất PPDH theo tiếp cận HT&ĐK nhằm tích cực h a hoạt động d y h c giáo viên h c sinh Từ nâng cao chất...
- 86
- 787
- 4
Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo giáo viên kĩ thuật trình độ đại học
... từ thuyết Kiến tạo: h c tập tự điều chỉnh, h c tập với vấn đề phức h p, h c theo tình huống, h c theo nhóm, h c qua sai lầm, nhấn mạnh nhiều vào d y h c định h ớng trình thay cho định h ớng s n ... pháp tiếp cận “CDIO” d y h c đại h c năm 2000, H c viện ông nghệ Massachusetts (MIT) với ba trường đại h c khác: đại h c ơng nghệ halmers ( halmers) ưteborg; H c viện ông nghệ Hoàng gia (K H) ... nghi h ng qua kích thích nội dung, PPDH, người h c có phản ứng tạo h nh vi h c tập qua thay đ i h nh vi ì vậy, trình h c tập hiểu trình thay đ i h nh vi S hiệu vận d ng d y h c quy trình kĩ thuật,...
- 254
- 400
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008