... tác giáo
dục đạo đức HS
Điều 16, chương I luật giáodục 2005 quy định về vai trò, trách nhiệm cán
bộ quảnlýgiáo dục: “Cán bộ quảnlýgiáodục giữ vai trò quan trọng trong
việc tổ chức, quản ... hiệu quả của quảnlý quá trình giáodục nói chung, quá trình
giáo dục đạo đức nói riêng.
1.1.4. những đặc điểm của quá trình giáodục đạo đức:
Quá trình giáodục nói chung và giáodục đạo đức ... nghiệp giáodục và tạo môi trường giáodục lành mạnh.
3.9 Kiểm tra đánh giá giáodục đạo đức.
a, Có người cho rằng : Quảnlý mà không kiểm tra thì coi như không
quản lý. Người quảnlý muốn biết...
... lýgiáodục và đào tạo, Trường
Cán bộ QuảnlýGiáodục – Đào tạo II.
3. ThS. Nguyễn Thị Việt Thảo, Quảnlý hành chính nhà nước và
quản lý ngành giáodục và đào tạo, Trường Đại học Sư phạm ... quảnlýquản lý, vớ điều kiện thực tế.
III. Vận dụng các nguyên tắc trong việc xây dựng bộ máy
quản lý
Các nguyên tắc trên đóng vai trò rất quan trọng trong việc xây
dựng bộ máy quảnlýgiáo ... Nguyên tắc đảm bảo khả năng quảnlý được của bộ máy
qủan lý :
Nguyên tắc này đòi hỏi phải đảm bảo sự tương xứng giữa bộ
máy quảnlý và đối tượng quảnlý về qui mô quảnlý đạt hiệu quả
cao nhất....
... PHÒNG
BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC
Chuyên ngành : Quảnlýgiáo dục
Mã ngành : 60.14.01.14
LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC QUẢNLÝGIÁO DỤC
Người hướng ... 1
CƠ SỞ LÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
THÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề.
1.1.1 Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến hoạt
động giáodục thẩm ... +!UV.‡
!3$!$!%6z%|!0?+Z>.8!A
1.4. Quảnlý hoạt động giáodục thâm mỹ của hiệu
trưởng trường tiểu học
1.4.1.
Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của Hiệu trưởng...
... năm gần đây trong phong trào đổi mới công tác quảnlýgiáo dục, người
quản lý đã không ngừng tiếp cận công tác quảnlý mới, trong đó có quảnlýgiáo
viên trong quá trình làm việc nhóm. Tuy ... nhiệm.
3
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁODỤC TPHCM
_____________________
TIỂULUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL Long An – Khóa 2 – Năm học 2012-2013.
Tên tiểu luận: NÂNG CAO ... trường Tiểu học Long Thạnh:
- Trong những năm qua, trong quá trình đổi mới giáodục trong trường phổ
thông các giáo viên cần phải thảo luận và đóng góp ý kiến thông qua các hoạt động
giáo dục...
... "Hoạt động giáo
dục ngoài giờ trên lớp".
7. Hớng dẫn thực hiện HĐGD NGLL - Quyển III - viện khoa học giáodục 2007
8. Sách giáo viên - HĐGD NGLL , NXB Giáodục 2006.
9. Nguyễn Dục Quang - ... trởng trong việc chỉ đạo giáodục đạo đức học sinh và
hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp.
Hiệu trởng là ngời đứng đầu một cơ quangiáodục , chịu trách nhiêm quản lý
toàn bộ hoạt động của ... sự
nghiệp giáo dục, trải qua kinh nghiệm dạy học trong 24 năm qua và những kiến
thức đợc trang bị ở học viện quảnlý và giáodục , nhận thức rõ ý nghĩa ,tầm quan
trọng của công tác giáodục đạo...
... bồi dưỡng giáo viên về giáodục giới tính.
- Có kế hoạch phân công giáo viên giảng dạy giáodục giới tính.
- Quảnlý về tài liệu giảng dạy giáodục giới tính.
- Quảnlý việc tìm hiểu nhận thức ... sinh về giáodục
giới tính.
- Quảnlý nguồn cung cấp những kiến thức về giới tính cho học sinh.
- Quảnlý việc tổ chức hướng dẫn cho cha mẹ học sinh về giáodục giới tính.
- Quảnlý việc ... hiện kế hoạch giáodục giới tính.
- Quảnlý việc tham gia giáodục giới tính của các đoàn thể và cán bộ trong nhà
trường.
Nhận xét bảng 2.9:
+ Có 20,8% giáo viên môn Giáodục công dân...
... trình, kế hoạch giáodục HS chưa ngoan, quảnlý hồ sơ chủ nhiệm, quản
lý kế hoạch chủ nhiệm, quảnlý tiết sinh hoạt chủ nhiệm, quảnlý sinh hoạt chuyên môn tổ chủ nhiệm,
quản lý sự phối hợp ... động giáodục bao gồm: lập kế hoạch chủ nhiệm, triển khai kế hoạch chủ nhiệm…Vì thế,
quản lý hoạt động giáodục là quảnlý từng công đoạn trong hoạt động giáodục của GVCN.
b.
Quản lý kế ...
1.5. Nội dung quảnlý HĐGD học sinh chưa ngoan ở trường THCS
1.5.1. Quảnlý nội dung, chương trình, kế hoạch giáodục học sinh chưa ngoan
a. Quảnlý nội dung, chương trình giáodục học sinh...
... bộ quảnlýgiáo dục, điều
chưa biết này là một ẩn số có tính khái quát. Đó có thể là một lýluận (một
nguyên tắc, một nội dung, một phương pháp) hay một kỹ năng quảnlý nào
đó mà nhà quảnlý ... trình bồi dưỡng cán bộ quảnlý trường THPT
3.1.1 Mục tiêu chương trình bồi dưỡng cán bộ quảnlý trường THPT
Quản lýgiáodục là một công việc khó khăn phức tạp. Công việc quản
lý đòi hỏi có sự hiểu ... quả giáodục nhất”(13)
Cụ thể trong lĩnh vực quảnlýgiáodục và nhà trường tác giả Phan Thế
Sủng đã phân tích sâu sắc khái niệm tình huống trong quảnlý trường học:
“Tình huống trong quản lý...