0

thiết kế mô đun dạy học dựa trên giải quyết vấn đề từ thực tế địa phương cho hoạt động ngoài giờ lên lớp

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN  ĐỀ Ở BỘ MÔN ĐỊA LÍ

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Ở BỘ MÔN ĐỊA

Địa lý - Địa chất

... lí: a) Đặc điểm dạy học dựa giải vấn đề: - Vấn đề bối cảnh trung tâm hoạt động dạy học: Có thể nói phương pháp dạy học dựa giải vấn đề đảo lộn thứ tự hoạt động dạy học so với phương pháp truyền ... liệu, trang thiết bị, nơi thảo luận, ) c) Một số kĩ thuật thực dạy học dựa giải vấn đề môn Địa lí: Dạy học dựa giải vấn đề hình thức dạy học mà giáo viên phải tổ chức tình có vấn đề giúp học sinh ... tiết học Mức độ 2: - Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý để học sinh tìm cách giải - Học sinh thực cách giải vấn đề - Giáo viên học sinh kết luận đánh giá Chuyên đề: DẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ...
  • 17
  • 717
  • 1
Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề

Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề

Cao đẳng - Đại học

... Phân biệt hai phương pháp dạy học Dạy học nêu vấn đề - Vấn đề nằm học -Vận dụngkiến thức học để giải - Vấn đề nêu trước, sau tìm hiểu học Dạy học dựa giải vấn đề - Vấn đề nằm thực tiễn đời sống ... Phân biệt hai phương pháp dạy học Dạy học nêu vấn đề Vấn đề xây dựng theo nội dung tài liệu học chương trình Dạy học dựa giải vấn đề Vấn đề thực tiễn có liên quan đến người học đảm bảo theo “chuẩn ... THẢO LUẬN NHÓM (15 phút) Phân biệt khác Dạy học nêu vấn đề Dạy học dựa giải vấn đề Ví dụ: Dạy học nêu vấn đề Nghiền rau muống, chiết lấy dung dịch màu xanh cho vào ống nghiệm, không sử dụng hóa...
  • 18
  • 908
  • 7
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11   ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... kiện giải bên đặt cho HS Trong trường hợp đó, vấn đề biến thành toán có vấn đề Vậy toán có vấn đề vấn đề giải với điều kiện hay thông số cho trước toán có vấn đề khác vấn đề chổ toán có vấn đề ... luyện tập giải vấn đề mới, từ sáng tạo phát triển 1.2.6 Các điều kiện đảm bảo cho việc thực dạy học GQVĐ, mức độ dạy học GQVĐ a Các điều kiện dạy học giải vấn đề - Nội dung tri thức khoa học (bao ... đặc trưng dạy học GQVĐ, vấn đề tình có vấn đề a Vấn đề Vấn đề toán mà cách thức hoàn thành hay kết chưa học sinh biết trước, học sinh nắm kiến thức kỹ xuất phát để từ thực tìm tòi kết hay cách...
  • 108
  • 1,153
  • 8
Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề

Dạy học dựa trên giải quyết vấn đề

Địa lý

... vic vi cng ng cho hc sinh Nhng hot ng nh mi cỏn b a phng n núi chuyn cho hc sinh nghe ụi mang li kt qu khụng nh mong mun bi vỡ nhng cõu chuyn m ngi ln mun k ụi khụng gõy c hng thỳ cho hc sinh Nu ... kho thit k hot ng ny Gi ý cho ngi s dng: Ngi thit k cn lm rừ thờm ý tng ca mỡnh cho ngi khỏc khụng th hiu lm c v ni dung, cỏc bc thc hin v tiờu ỏnh giỏ Phn ny cng cung cp cho ngi s dng mt s kin ... nc h tr 10% kinh phớ cho cỏc h gia ỡnh xõy dng hm bioga tn dng cht thi, hn ch gõy ụ nhim mụi trng; Giỏo dc nhn thc v ý thc cao cho ngi dõn v bo v mụi trng Mt s cõu hi gi ý cho hc sinh s dng iu...
  • 81
  • 553
  • 0
SKKN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG PHÂN MÔN VĂN Ở THCS

SKKN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG PHÂN MÔN VĂN Ở THCS

Giáo dục học

... số vấn đề lí thuyết dạy học dựa giải vấn đề: Khái niệm: * Dạy học dựa giải vấn đề phương pháp dạy học theo định hướng lấy học sinh làm trung tâm Trong học sinh học chủ đề thông qua vấn đềthực ... pháp thực hiện: Khâu chuẩn bị nhà Qui trình thực lớp a Xác định vấn đề nêu học b Các mức độ dạy học dựa giải vấn đề c Qui trình Dạy học dựa giải vấn đề Một số phương pháp phương tiện kết hợp ... II THỰC TRẠNG: Đối với học sinh Đối với giáo viên B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Một số vấn đề lí thuyết dạy học dựa giải vấn đề: Khái niệm Giá trị dạy học dựa giải vấn đề Hạn chế hướng khắc phục II Phương...
  • 19
  • 2,717
  • 15
DAY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

DAY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Toán học

... CHUYÊN ĐỀ: Dạy học dựa giải vấn đề 1)Khái niệm: Dạy học dựa giải vấn đề phương pháp dạy học theo định hướng lấy học sinh làm trung tâm Trong học sinh học chủ đề thông qua vấn đềthực tiễn ... đề gồm bước sau đây: Phân tích vấn đề Lựa chọn Giải pháp Thực thi giải pháp Đánh giá giải pháp Các mức độ vận dụng PP dạy học dựa giải vấn đề: - Việc vận dụng mức độ PP dạy học dựa giải vấn đề ... nội dung môn học Làm việc theo nhóm, học sinh xác định điều biết, điều cần biết, làm để có thông tin cần biết việc giải vấn đề (Answers.com) Dạy học dựa giải vấn đề dạy học dựa vấn đề thực tiễn...
  • 8
  • 301
  • 0
ĐỀ TÀI  VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ  TRONG PHÂN MÔN VĂN

ĐỀ TÀI VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG PHÂN MÔN VĂN

Văn học - Ngôn ngữ học

... số vấn đề lí thuyết dạy học dựa giải vấn đề: Khái niệm: * Dạy học dựa giải vấn đề phương pháp dạy học theo định hướng lấy học sinh làm trung tâm Trong học sinh học chủ đề thông qua vấn đềthực ... pháp thực hiện: Khâu chuẩn bị nhà Qui trình thực lớp a Xác định vấn đề nêu học b Các mức độ dạy học dựa giải vấn đề c Qui trình Dạy học dựa giải vấn đề Một số phương pháp phương tiện kết hợp ... II THỰC TRẠNG: Đối với học sinh Đối với giáo viên B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Một số vấn đề lí thuyết dạy học dựa giải vấn đề: Khái niệm Giá trị dạy học dựa giải vấn đề Hạn chế hướng khắc phục II Phương...
  • 19
  • 622
  • 1
PHƯƠNG PHÁP dạy học dựa TRÊN GIẢI QUYẾT vấn đề đối với bộ môn vật lý cấp THCS

PHƯƠNG PHÁP dạy học dựa TRÊN GIẢI QUYẾT vấn đề đối với bộ môn vật lý cấp THCS

Báo cáo khoa học

... 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI BỘ MÔN VẬT LÝ CẤP THCS A ĐẶT VẤN ĐỀ: Dạy học dựa giải vấn đề phương pháp dạy học theo định hướng lấy học sinh làm trung tâm Trong học ... TRÊN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI BỘ MÔN VẬT LÝ CẤP THCS” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Ưu, nhược điểm phương pháp dạy học dựa giải vấn đề : 1.1 Ưu điểm: - Phát huy tính tích cực, chủ động học tập: Vì phương ... vận dụng môn học có tính trừu tượng cao: Phương pháp không cho kết tất môn học, áp dụng cách rộng rãi Thực tế cho thấy môn học gắn bó nhiều với thực tiễn dễ xây dựng vấn đề, khả ứng dụng phương...
  • 12
  • 631
  • 0
Thiết kế hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học ngữ văn 11

Thiết kế hoạt động ngoài giờ lên lớp trong dạy học ngữ văn 11

Thạc sĩ - Cao học

... thú cho người học môn này, lựa chọn đề tài Thiết kế hoạt động lên lớp dạy học Ngữ văn 11” Giả thuyết khoa học Nếu hệ thống HĐNGLL chương trình Ngữ văn 11 thiết kế tổ chức hiệu trình dạy học ... nghĩa hoạt động lên lớpError! Bookmark not defined 1.3.2 Nguyên tắc thiết kế, triển khai hoạt động lên lớp Error! Bookmark not defined 1.3.3 Khả tích hợp hoạt động lên lớp việc thực thi chương ... liên quan đến đề tài - Khảo sát thực trạng tổ chức hoạt động lên lớp môn Ngữ vănta ̣i trường THPT Đinh Chương Dương – Huyện Hậu Lộc tỉnh Thanh Hóa - Thiết kế số hoạt động lên lớp cho số nội dung...
  • 14
  • 345
  • 1
Thiết kế và tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp và có nội dung hóa học cho học sinh lớp 10 và 11 trường Trung học phổ thông

Thiết kế và tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp và có nội dung hóa học cho học sinh lớp 10 và 11 trường Trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... HS, định chọn đề tài: “THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CÓ NỘI DUNG HÓA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 10 VÀ 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” Mục đích nghiên cứu  Thiết kế hoạt động NGLL có ... dung hoạt động cho phù hợp với tình hình thực tế Bảng 2.3 Các hoạt động theo chủ đề tháng Chủ đề Hình thức hoạt động Bác học học nào? Tháng 9: Các hoạt động Trao đổi phương pháp học tập môn tìm ... đặc điểm hoạt độngHoạt động hoạt động có đối tượng”: đối tượng hoạt động người cần làm ra, cần chiếm lĩnh (động cơ)  Hoạt động có chủ thể – Hoạt động có tính mục đích: mục đích hoạt động làm...
  • 164
  • 6,786
  • 11
TIỂU LUẬN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC chuyên đề THIẾT KẾ MỘT MẪU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ - CHỦ ĐIỂM THÁNG 9

TIỂU LUẬN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC chuyên đề THIẾT KẾ MỘT MẪU GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ - CHỦ ĐIỂM THÁNG 9

Giáo dục học

... Chia lớp thành đội + Buổi lên lớp trải qua hoạt động Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: “Giao lưu văn nghệ” Hoạt động 3: “Về nguồn” Hoạt động 4: “Kết nối cảm xúc” Hoạt động 5: “ Thử đoán xem” Hoạt ... - động đầy ý nghĩa ! lớp Lớp trưởng Kết thúc hoạt động: Giáo viên chủ nhiệm: - Mời phó hiệu trưởng nhận xét, cho ý kiến đạo hoạt động lớp Sau đại diện lớp học sinh lên tặng hoa giáo ... Trang: GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP KHỐI - Người Thời gian phút TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động : Khởi động – Giới thiệu...
  • 17
  • 1,266
  • 2
Thiết kế và tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp có nội dung hóa học cho học sinh lớp 10 và 11 trường trung học phổ thông

Thiết kế và tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp có nội dung hóa học cho học sinh lớp 10 và 11 trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... HS, định chọn đề tài: “THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CÓ NỘI DUNG HÓA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 10 VÀ 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” Mục đích nghiên cứu  Thiết kế hoạt động NGLL có ... khóa hóa học  Điều tra thực tế nhằm rút số vấn đề thực tiễn hoạt động NGLL TP Hồ Chí Minh  Phần Thiết kế số HĐGD NGLL có nội dung hóa học  Tác giả sáng tạo, thiết kế được: + hoạt động NGLL ... đặc điểm hoạt độngHoạt động hoạt động có đối tượng”: đối tượng hoạt động người cần làm ra, cần chiếm lĩnh (động cơ)  Hoạt động có chủ thể – Hoạt động có tính mục đích: mục đích hoạt động làm...
  • 20
  • 598
  • 1
Ke hoach hoat dong ngoai gio len lop nam hoc 2010-2011

Ke hoach hoat dong ngoai gio len lop nam hoc 2010-2011

Tư liệu khác

... dung hoạt động hớng vào chơng trình hoạt động đoàn đội + Hoạt động giáo dục t tởng trị, đạo đức + Hoạt động phục vụ học tập + Hoạt động lao động + Hoạt động vui chơi giải trí Nội dung tổ chức hoạt ... Nội dung tổ chức hoạt động hớng vào hoạt động văn hoá xã hội địa phơng tổ chức .Thực hiên tốt luật an toàn giao thông II Yêu cầu: - Hoạt động lên lớp với hoạt động giảng dạy khép kín trình giáo ... đến việc tổ chức triển khai hoạt động hàng ngày nh kết nhiệm vụ hoạt động Xuất phát từ thuận lợi, khó khăn việc tổ chức hoạt động lên lớp Phơng hớng nhiệm vụ năm học 2010 2011 nh sau: - Phát...
  • 21
  • 1,145
  • 6
Một số biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp đối với học sinh nội trú trong các trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn thành phố thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp đối với học sinh nội trú trong các trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn thành phố thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... tác thân, cho cần có nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động NGLL HSNT trờng TCCN địa bàn TP Thanh Hoá Từ đó, đề xuất số biện pháp quản lí hoạt động NGLL học sinh nội trú trờng TCCN địa bàn, vi ... thân, cho cần có nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động GDNGLL HSNT trờng 18 TCCN địa bàn TP Thanh Hoá Từ đó, đề xuất số biện pháp quản lí hoạt động GDNGLL học sinh nội trú trờng TCCN địa bàn ... trỳ; + Hot ng t qun ca HS ni trỳ - Phân chia nội dung hoạt động theo tiến độ thời gian: + Hoạt động ngày; + Hoạt động hàng tuần; + Hoạt động hàng tháng; + Hot ng hng nm hc Cỏch phõn chia ni dung...
  • 121
  • 1,304
  • 3
Một số biện pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí minh

Một số biện pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... luận đề tài Chương 2: Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động lên lớp Chương 3: Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thông qua hoạt động lên lớp ... giả Đặng Vũ Hoạt quan niệm: Hoạt động giáo dục lên lớp việc tổ chức giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn học sinh khoa học – kỹ thuật, lao động công ích, hoạt động xã hội, hoạt động nhân đạo, ... học Vậy, HĐNGLL hoạt động bản, thực cách có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch bên học môn học góp phần thực trình hình thành nhân cách cho học sinh, đáp ứng yêu cầu xã hội 1.3 Hoạt động lên lớp...
  • 107
  • 2,972
  • 34
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... học hữu chƣơng trình hoá học lớp 11 4.3 Nghiên cứu sở lý luận dạy học nêu giải vấn đề ( Khái niệm, chất dạy học nêu giải vấn đề, xây dựng tình có vấn đề, dạy học sinh giải vấn đề) 4.4 Thiết kế ... Bƣớc 2: Thiết kế kế hoạch học Bƣớc 3: Tổ chức dạy học giải vấn đề 1.3.4 Xây dựng tình có vấn đề 1.3.4.1 Định nghĩa tình có vấn đề 1.2.3.4 Những cách xây dựng tình có vấn đề dạy học hoá học a Cách ... 1.3.5 Dạy học sinh cách giải vấn đề đề 1.2.4.1 Tầm quan trọng giai đoạn giải vấn 1.2.4.2 Quy trình dạy học sinh giải vấn đề học tập( toán nhận thức) dạy học hóa học 1.3.6 Các mức độ việc áp dụng dạy...
  • 24
  • 2,019
  • 4
Dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong hình học 10.Doc

Dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong hình học 10.Doc

Sư phạm

... học giải vấn đề dạy học kiến tạo 1.6 Thực trạng hoạt động dạy Toán dạy học Hình học lớp 10 cho học sinh THPT 1.7 Kết luận chơng Chơng 2: Dạy học hình học 10 theo hớng phối hợp quan điểm dạy học ... vấn đề dạy học kiến trình dạy học toán nhận thấy rằng: phơng pháp dạy học giải vấn đề dạy học kiến tạo phơng pháp dạy học mang tính đại, đáp ứng đợc số yêu cầu vấn đề dạy học tích cực hoá hoạt động ... sáng tạo Dạy học giải vấn đề có đặc trng sau: - Học sinh đợc đặt vào tình có vấn đề - Học sinh hoạt động tích cực huy động tri thức khả để giải vấn đề - Mục đích dạy học không làm cho học sinh...
  • 69
  • 675
  • 1
Luan van dạy học nêu và giải quyết vấn đề về lượng giác. doc

Luan van dạy học nêu và giải quyết vấn đề về lượng giác. doc

Sư phạm

... lập học sinh Trong dạy học, cần thiết phải đảm bảo thống hoạt động điều khiển thầy hoạt động học tập trò Thầy trò hoạt động nhng hoạt động có chức khác Hoạt động thầy thiết kế, điều khiển Hoạt động ... mạnh hoạt động học trình dạy học, nỗ lực tạo chuyển biển từ học tập thụ động sang học tập chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học trờng phổ thông, không tự học nhà sau lên lớptự học tiết học ... pháp thụ động) a) Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phơng pháp tích cực, ngời học, đối tợng hoạt động dạy, đồng thời chủ thể hoạt động học, đợc hút vào hoạt động học tập...
  • 80
  • 2,014
  • 9

Xem thêm