... TIN
TRONG THIẾTKẾBÀIGIẢNGĐỊA LÍ LỚP 11 THPT
2.1. CƠ SỞ, NGUYÊN TẮC VÀ PHƢƠNG HƢỚNG THIẾTKẾBÀI
GIẢNG ĐỊA LÍ CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
2.1.1.Cơ sở thiếtkếbàigiảngĐịa lí
Để ...
Chương I: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng công nghệ
thông tin trong thiếtkếbàigiảngĐịa lí.
Chương II: Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiếtkếbàigiảngđịa lí lớp
11THPT.
Chương ...
niệm “ Thiếtkế . Việc thiếtkế ở đây được hiểu là TKBG dựa trên cấu trúc bài
học mà GV đã tìm.
Theo các nhà nghiên cứu về lý luận dạy học: “Giáo án là bản thiếtkế
một bàigiảng ( Bài giảng...
... trong thiếtkếbàigiảng
Địa lí tự nhiên 10 THPT hiện nay
Để tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy Địa lí nói chung và việc ứng
dụng CNTT trong thiếtkếbài giảng, nhất là thiếtkếbàigiảngĐịa ... việc thiếtkếbàigiảng
2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiếtkếbàigiảng
2.1.3. Sử dụng Power point để thết kếbàigiảngĐịa lí tự nhiên 10 THPT
2.2. Thiếtkế một số bài ... tỏ ra lúng túng.
Vậy bàigiảng là gì? Bàigiảng là bản thiếtkế (giáo án) đã được người
giáo viên thực hiện trên lớp.Vì vậy khi có bản thiếtkếbàigiảng rồi, để bài
giảng thành công còn phụ...
... hỏi thiếtkế phơng án thí
nghiệm để quan sát hình ảnh của điện
trờng
HÃy thiếtkế một phơng án thí
nghiệm để quan sát đợc hình ảnh của
điện trờng.
GV nêu câu hỏi gợi ý để HS thiếtkế ... làm việc với phiếu học
tập số 1
Hoàn thành ở lớp các bài 1, 2 SGK.
Hớng dẫn học bài ở nhà :
Làm bài tập ở phiếu học tập số 2.
Làm các bài tập 3, 4, 5, 6, 7 SGK.
So sánh điểm giống và khác ... lực F tác dụng lên điện
tích thử q.
GV nêu câu hỏi thiếtkế phơng án thí
nghiệm để tìm câu trả lời cho câu hỏi
trên.
HÃy thiếtkế một phơng án thí
nghiệm để kiểm tra xem thơng số
F
q
...
... Phát biểu đợc quy tắc bàn tay trái và biết cách vận dụng quy tắc đó.
Thiếtkế đợc phơng án thí nghiệm kiểm tra kết quả bài tập.
2. Về kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng ôn tập kiến thức cũ.
Rèn ... không ?
HS thảo luận chung toàn lớp để
thiết kế phơng án thí nghiệm
kiểm tra
GV nêu câu hỏi đề xuất phơng án thí
nghiệm để kiểm tra
HÃy thiết kết phơng án thí nghiệm
để kiểm tra điều ... trờng. Bài học ngày
hôm nay chúng ta ôn tập lại các kiến
thức đó và vận dụng để làm một số bài
tập.
Hoạt động 2.
Ôn tập lại các kiến thức về
phơng chiều của lực từ thông
qua việc làm các bài...
... động 2.
Làm bài kiểm tra
GV phát bài kiểm tra tới từng HS.
Quản lí HS làm bài, đảm bảo tính
công bằng, trung thực trong khi làm
bài.
Hoạt động 3.
Tổng kết giờ học
GV thu bài và nhận ...
Yêu cầu HS hoàn thành bài tập 5, 7
SGK.
Hớng dẫn HS làm bài 7 : So sánh về
tác dụng (hút, đẩy), về sự phụ thuộc
vào khoảng cách, vào môi trờng.
Hoạt động 5.
Tổng kết bài học
Cá nhân ... năng làm việc độc lập ở HS.
II
Chuẩn bị
Giáo viên
Đề bài kiểm tra theo mẫu.
Học sinh
Kiến thức toàn chơng I.
III
thiết kế phơng án dạy học
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo...
... thành bài tập 4, 5 (SGK).
Hoạt động 6
: Tổng kết bài học
Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét, đánh giá giờ học.
Yêu cầu HS về nhà :
Làm bài tập 6, 7 SGK.
Ôn lí thuyết bài 19, ...
O. Hoàn thành bài tập 3, 4, 6 (SGK).
Hoạt động 5
: Tổng kết bài học
Cá nhân nhận nhiệm vụ học tập.
GV nhận xét, đánh giá giờ học.
Yêu cầu về nhà của HS :
Làm bài tập 5, 7, 8 ... thành yêu cầu C3 và bài tập 3,
4.
Hoạt động 7
: Tổng kết bài học
Cá nhân nhận nhiệm vụ học
tập.
GV nhận xét, đánh giá giờ học.
Yêu cầu về nhà đối với HS :
Làm bài tập 5, 6,7 SGK....
...
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾTKẾ
BÀI GIẢNGĐỊA LÍ LỚP 11
1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1.1. Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có ...
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc ứng dụng CNTT
trong thiếtkếbàigiảngĐịa lí lớp 11 8
1.1. Cơ sở lý luận 8
1.1.1.Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có sử dụng ... các thiết bị nghe nhìn khác Các phương tiện thiết bị kĩ
thuật trên đã làm thay đổi cách tiếp cận nội dung bài học của HS, PPDH của
GV và cách thiếtkế từng bàigiảng cụ thể.
* Bài giảng:
Bài...
... môn địa lí ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng (trong đó
có việc ứng dụng CNTT vào thiếtkếbài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là:
Việc đổi mới thiếtkếbàigiảngđịa lí nói chung và thiếtkếbài ... trình thiếtkếbàigiảng có ứng dụng CNTT.
Qua khảo sát, điều tra đối với những trƣờng đã đƣợc dạy học địa lí có
ứng dụng CNTT cho thấy:
- Các giáo viên đều cho rằng việc thiếtkếbàigiảng ... việc thiếtkếbàigiảng cho giáo viên còn thiếu.
- Đối với một số trƣờng có cơ sở vật chất và giáo viên biết sử dụng máy
tính thì đa số lại chƣa nắm đƣợc quy trình thiếtkế một bàigiảng địa...