thiết kế tiến trình dạy học một số bài học điển hình chương động học chất điểm với công cụ bản đồ tư duy
Thuyết trình: Giảng dạy và học tập với công cụ Bản đồ tư duy
... kin thc Giỏo dc c k vng Phỏt trin t Giỳp hc sinh nng ng, t ch v sỏng to nhng cụng c hu hiu Bn t l gỡ? Bn t l mt cụng c t chc t õy l phng phỏp d nht chuyn ti thụng tin vo b nóo ca bn ri a ... mu nh, mu sc, to sc, to nờn nhng nờn nhng bn cú bn cú cu trỳc cu trỳc CCH TO BN T DUY CCH TO BN T DUY Cú th to maind map trờn giy, bỳt chỡ mu ,bỳt lụng To bng phn mm maind mapping Bn dng ... bi Tony Buzan vo nhng nm 1960 Ngi s dng Hin nay, k thut ny ang c 250 triu ngi trờn th gii s dng (cụng ty, t chc giỏo dc, trng hc, cỏ nhõn, din gi, HSSV) Gii thiu bn t V nhng V nhng s r s r nhỏnh...
- 30
- 1,053
- 2
Giảng dạy và học tập với công cụ Bản đồ Tư duy pptx
... dụng Bản đồ Tư dạy học, nhiều môn học khác Địa lý, Lịch sử, Ngoại Ngữ, Vật lý, Sinh học, v.v… sử dụng công cụ cách dễ dàng hiệu Giới thiệu số phần mềm dùng để tạo Bản đồ Tư duy: Một Bản đồ Tư thực ... niệm hay hình ảnh nối kết với Chính liên kết tạo “bức tranh tổng thể” mô tả ý trung tâm cách đầy đủ rõ ràng (hình 1) Hình 1: Một ví dụ Bản đồ Tư xâm chiếm người Viking Bản đồ Tư công cụ sử dụng ... http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_mind_mapping_software Kết luận Sử dụng thành thạo hiệu Bản đồ Tư dạy học mang lại nhiều kết tốt đáng khích lệ phương thức học tập học sinh phương pháp giảng dạy giáo viên Học sinh học phương pháp học tập,...
- 7
- 272
- 0
thiết kế tiến trình dạy học một số định luật vật lý phần các định luật bảo toàn chương trình vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực
... Diễn đạt mục tiêu dạy học cụ thể………………………………… 53 53 2.3.3.4 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học đơn vị kiến thức cụ thể…………………………………………………………………………………… 53 2.3.4 Thiết kế số dạy chương “Các định ... nối mà hoạt động dạy hoạt động học kết hợp nhuần nhuyễn với nhau, cắt bỏ hai hoạt động không dạy học Vì vậy, ngƣời ta nói dạy học hoạt động kép, có tƣơng tác hai hoạt động trình dạy học trọn vẹn ... trình dạy học dẫn đến phát triển HS từ trạng thái xuất phát sang trạng thái cao phát triển tƣ 1.2.1.2.Quan hệ hoạt động dạy hoạt động học Trong hoạt động dạy học có hoạt động dạy hoạt động học...
- 124
- 1,189
- 0
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập
... định rõ trình tự lôgíc hành động dạy học (bao gồm cách sử dụng phương tiện DH, tiến hành T/N, trình bày bảng…) 1.4 THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT BÀI HỌC VẬT LÝ Thiết kế tiến trình dạy học học, ... Chƣơng I: Cơ sở lí luận việc thiết kế tiến trình dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh học tập Chƣơng II: Thiết kế tiến trình dạy học số học phần" Quang hình học lớp 11 theo hướng phát ... giáo dục kiểu dạy học này, điểm chung quan niệm xem chất dạy học dạy học hướng vào người học, nhấn mạnh hoạt động vai trò học sinh trình dạy học, giáo viên người định toàn trình dạy học mà chủ yếu...
- 126
- 1,046
- 2
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức thiên văn học (chương trình vật lý 12 nâng cao) nhằm phát huy hứng thú, tính tích cực học tập của học sinh
... lõi đổi dạy học hướng tới hoạt động học tập chủ động người học Do việc dạy học phải lấy học sinh làm trung tâm Dạy học lấy học sinh làm trung tâm có số thuật ngữ tư ng đương như: dạy học tập ... II: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC THIÊN VĂN HỌC, CHƢƠNG “TỪ VI MÔ ĐẾN VĨ MÔ” – SÁCH GIÁO KHOA 12 NÂNG CAO 31 2.1 Định hƣớng chung thiết kế tiến trình dạy học số cụ thể ... phương pháp biện pháp cụ thể phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh ứng dụng dạy học số kiến thức cụ thể, như: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học số kiến thức thuộc chương Cảm ứng điện từ...
- 117
- 642
- 0
thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi
... động học sinh Hành động học sinh với tư liệu hoạt động dạy học thích ứng học sinh với tình học tập, đồng thời hành động chiếm lĩnh, xây dựng tri thức cho thân Sự tư ng tác học sinh với tư liệu ... VIỆC THIẾT KẾ ̉ ̣ TIẾN TRÌNH DAY HỌC THEO GÓC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI .8 1.1 Bản chất hoạt động dạy học 1.1.1 Bản chất hoạt động dạy học ... pháp luận dạy học thiết kế phương pháp dạy học cụ thể (khi thiết kế phương pháp công việc thiết kế hoạt động tiết hơn) Cơ cấu chung hoạt động người học bao gồm kiểu sau: + Các hoạt động tìm tòi...
- 125
- 1,652
- 6
Thiết kế tiến trình dạy học nhóm một số kiến thức chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 THPT theo hướng phát huy tính tích cực, tự chủ và sáng tạo của học sinh
... TRN HNG O THIếT Kế TIếN TRìNH DạY HọC NHóM MộT Số KIếN THứC CHƯƠNG "DòNG đIệN XOAY CHIềU" VậT Lý 12 THPT THEO HƯớNG PHáT HUY TíNH TíCH CựC, Tự CHủ Và SáNG TạO CủA HọC SINH Chuyờn ngnh: ... Cỏ nhõn thc hin cụng vic ó phõn cụng; - Tho lun nhúm v vic gii quyt nhim v; - Sp xp kt qu cụng vic Chun b bỏo cỏo kt qu trc lp: - Xỏc nh ni dung, cỏch trỡnh by kt qu; - Phõn cụng cỏc nhim v ... viờn ch thnh cụng nhng ngi bn nhúm u thnh cụng Mụi trng cú s ph thuc tớch cc khuyn khớch ngi hc chia s kin thc, thụng tin v cú s h tr mc cao nht vi mong mun c mỡnh v nhúm u hon thnh cụng vic Ngi...
- 127
- 1,026
- 2
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh
... khoa học cần tổ chức tiến trình dạy học theo tiến trình xây dựng, bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học 1.3 Vấn đề thiết kế tiến trình dạy học [10], [11] Theo PGS Đặng Thành Hƣng, thiết kế tiến trình ... hoá hai sơ đồ quan hệ ngƣời dạy – ngƣơi học đối tƣợng dạy học trình dạy học truyền thống dạy học đại nhƣ sau: Dạy học truyền thống Giáo viên Dạy học đại Học sinh Giáo viên Đối tƣợng học Học sinh ... hứng thú học tập học sinh Với mong muốn góp phần hoàn thiện nâng cao chất lƣợng dạy học Vật lý trƣờng THPT chọn đề tài Thiết kế tiến trình dạy học số Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
- 121
- 1,034
- 5
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Cảm ứng điện từ Vật lý 11 Ban cơ bản có sử dụng thí nghiệm kết hợp với phần mềm dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông dân tộc miền núi
... MVT v nguyờn tc c th hin theo s sau Đối tư ngoo Bộ cảm biến (sensor) Thiết bị ghép nối tư ng thích Máy vi tính phần mềm sử lý số liệu Thiết bị hiển thị( hình máy in) Vic s dng MVT h tr cỏc thớ ... CAM OAN Tụi xin cam oan õy l cụng trỡnh nghiờn cu ca riờng tụi, cỏc s liu v kt qu nghiờn cu lun l trung thc, c cỏc ng tỏc gi cho phộp s dng v cha c cụng b bt k mt cụng trinh no khỏc Tỏc gi Trn ... vt lý Ngy nay, MVT l mt cụng c ht sc quan trng mi lnh vc ca i sng nh: kinh t, chớnh tr, nghiờn cu khoa hc, giỏo dc o to, vui chi gii trớ, Trong nh trng cng vy, MVT l cụng c hu hiu qun lý h s,...
- 125
- 435
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Sóng cơ (vật lý 12 - nâng cao) có sử dụng phần mềm dạy học cho học sinh trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức
... thức nào? (Xác định xác hành động cần thực trình tự chúng) c Xác định tiến trình hoạt động dạy học cụ thể 19 Việc xác định phương pháp (tiến trình hoạt động) dạy học cụ thể kiến thức Vật lý đòi ... nghiên cứu - Đối tư ng nghiên cứu : Hoạt động dạy GV hoạt động học HS tiến trình dạy - học chương Sóng theo chương trình vật lý 12 THPT 12 - Phạm vi nghiên cứu : Sử dụng thí nghiệm mô tư ng Sự phản ... Cơ sở lý luận vấn đề phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh dạy học có sử dụng PMDH Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số thuộc chương Sóng (vật lý lớp 12 nâng cao) có sử dụng...
- 113
- 507
- 0
thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương trình vật lý 11 nâng cao theo chu trình học tập 3e sử dụng phet simulations
... đến mô hình dạy học theo chu trình Do đó, khóa luận này, giới thiệu mô hình dạy học theo chu trình, cụ thể mô hình dạy học theo chu trình 5E 3E 1.2 Giới thiệu dạy học theo chu trình Dạy học theo ... hình dạy học theo chu trình 5E, 3E giới Việt Nam Ngoài ra, chương giới thiệu đến người làm công tác giảng dạy công cụ hỗ trợ dạy học Đó PhET Simulations, công cụ kết hợp tốt với mô hình dạy học ... pháp dạy – học mới, mô hình dạy học theo chu trình 5E chu trình 3E - Tìm hiểu PhET Simulations cách sử dụng nhằm hỗ trợ cho việc tổ chức dạy học theo chu trình - Thiết kế tiền trình dạy học số...
- 141
- 431
- 1
skkn vận DỤNG QUAN điểm dạy học TÍCH hợp, LIÊN môn THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề THIẾT kế TIẾN TRÌNH dạy học bài “CÔNG dân với một số vấn đề
... vào trình giảng dạy giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tư lôgic, tính tích cực, chủ động, sáng tạo Do đó, Vận dụng quan điểm dạy học tích hợp, liên môn thiết kế tiến trình dạy học Công dân với ... chức trình dạy học thành trình tự học, trình cá nhân hóa người học Dạy học lấy người học trung tâm đòi hỏi người học chủ thể hoạt động học, họ phải tự học, tự nghiên cứu để tìm kiến thức hành động ... lập thiết kế kế hoạch qui trình hoạt động, thực hoạt động theo kế hoạch kiểm tra đánh giá kết hoạt động + Tổ chức trình dạy học, mà học sinh học thông qua hoạt động độc lập theo qui trình cách...
- 34
- 543
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài học phần “quang hình học” lớp 11 ban cơ bản theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực trong học tập và rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tế của học sinh
... kiểu dạy học này, điểm chung quan niệm xem chất dạy học học sinh làm trung tâm dạy học hướng vào người học, nhấn mạnh hoạt động vai trò học sinh trình dạy học, giáo viên người định toàn trình dạy ... pháp, hình thức tổ chức tiết học, cách đánh giá kết học sinh, kết đạt được,… - Điều tra sai lầm , khó khăn học sinh học phần Thực nghiệm sư phạm - Vận dụng tiến trình dạy học thiết kế vào trình dạy ... thức học với thực tế sống khoa học kỹ thuật 1.1.3 Đặc điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm 1.1.3.1 Về mục tiêu dạy học Xuất phát từ mục tiêu chung dạy học, trình dạy học học sinh làm trung tâm...
- 20
- 475
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Sóng cơ (vật lý 12 - nâng cao) có sử dụng phần mềm dạy học cho học sinh trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tíc
... thức nào? (Xác định xác hành động cần thực trình tự chúng) c Xác định tiến trình hoạt động dạy học cụ thể 19 Việc xác định phương pháp (tiến trình hoạt động) dạy học cụ thể kiến thức Vật lý đòi ... nghiên cứu - Đối tư ng nghiên cứu : Hoạt động dạy GV hoạt động học HS tiến trình dạy - học chương Sóng theo chương trình vật lý 12 THPT 12 - Phạm vi nghiên cứu : Sử dụng thí nghiệm mô tư ng Sự phản ... Cơ sở lý luận vấn đề phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh dạy học có sử dụng PMDH Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số thuộc chương Sóng (vật lý lớp 12 nâng cao) có sử dụng...
- 113
- 746
- 0
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong thiết kế tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề chương “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10) nhằm phát huy tính tích cực của người học (LV thạc sĩ)
... DỤNG MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƢƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" 2.1 Vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực thiết kế tiến trình ... vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực thiết kế tiến trình dạy học phát giải vấn đề đề xuất, thiết kế tiến trình dạy học phát giải vấn đề cho hai kiến thức "Động lƣợng Định luật bảo toàn động lƣợng" ... trình dạy học phát giải vấn đề Sau nghiên cứu số lí luận kĩ thuật dạy học tích cực, dạy học phát giải vấn đề, tính tích cực, đề xuất phƣơng án vận dụng số KT dạy học tích cực thiết kế tiến trình dạy...
- 104
- 957
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” SGK vật lí 10 cơ bản
... nghiệm học sinh hoạt động học tập Đã có số nghiên cứu kĩ thuật dạy học kĩ thuật sử dụng sơ đồ tư duy: luận văn Trần Quốc Duy t: Sử dụng sơ đồ tư daỵ học số kiến thức chương Chất rắn chất lỏng ... kĩ thuật dạy học tích cực tổ chức hoạt động dạy học theo tiến trình phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh Đối tư ng nghiên cứu - Hoạt động dạy hoạt động học tiến trình dạy học vật ... dụng kĩ thuật dạy học dạy học vật lí Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể” - SGK vật lí 10 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ...
- 143
- 661
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học một số định luật vật lý phần các định luật bảo toàn chương trình vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực
... thức chương “Các định luật bảo toàn”… 49 2.3.2 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lý học …………… 51 2.3.3 Thiết kế phương án dạy học cho đơn vị kiến thức cụ thể… 53 Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học ... Quan niệm hoạt động dạy học ……………………………… 13 1.2.1.1 Cấu trúc…………………………………………………………… 13 1.2.1.2.Quan hệ hoạt động dạy hoạt động học ……………… 14 1.2.1.3 Sự khác hoạt động dạy hoạt động học …… 14 1.2.1.4 ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM BÁ HUÂN THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÝ PHẦN CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO...
- 27
- 365
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ