... quốc gia 2.3 .Thực trạngcơngtác quản lí, bồidưỡng CM choGV THPT 46 2.3.1 Thựctrạng quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmônchoGVtrường THPT Thựctrạng nhận thức cán quản lý trường THPT nội ... hiểu sở lý luận côngtácbồidưỡngchuyênmôntrường trung học phổ thơng 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thựctrạngcôngtácbồidưỡngchuyênmôncôngtác quản lý hiệu trưởng việc BDCM cho giáo ... Thựctrạngcôngtác quản lí bồidưỡng chun mơncho GVTH 47 2.3.1 Thựctrạngcơngtác quản lí bồidưỡng chun mơncho GVTH 47 2.3.2 Thựctrạng quản lí hoạt động CM đội ngũ GV 48 2.3.3 Thực trạng...
... tập chung thựccơngtácbồidưỡng nâng cao kiến thức lực cho đội ngũ, đặc biệt ý đến việc bồidưỡng giáo viên côngtácchuyênmôn - Tuy vậy, trình tổ chức việc bồidưỡngchuyênmôncho giáo viên ... tham khảo 23 MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀCÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO GIÁO VIÊN I PHÂN MƠ ĐẦU Lý chọn đề tài: - Để thực có hiệu côngtácchuyênmôntrường Bản thân nhận thức vai trò đội ... kế hoạch bồi dưỡng, nội dung bồidưỡng phải phù hợp với tình hình thực tế trường Chú ý tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ lớp, đợt bồidưỡng - Côngtácbồidưỡng giáo viên phải thực thường...
... h nh n th đ ằng đ i với GDMN t ẻ “ học ” họ “ học nào” h nh điều khiến tơi t ăn t , Và ũng h nh ý d để họn đề tài “Một số kinh nghiệm côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên” ục tiêu, nhiệm ... nghiên c u: - Qu t ình th đề tài dụng ột gi i há , iện há “Một số kinh nghiệm côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên” * Về giáo viên : - S u th t ng t họ iện há t ên tất đồng h giá viên ng ó huyển ... động giá dụ t tiên u: đề tài dụng ột gi i há , iện “Một số kinh nghiệm côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên”đã h đ Về giá viên kết qu nh u th u: iện há t ên tất h giá viên ó huyển iến õ...
... nhẹ cơngtác tự học, tự rèn, tự bồidưỡng Một số giáo viên trường, tuổi đời, tuổi nghề nên kinh nghiệm côngtác chủ nhiệm giảng dạy chưa nhiều Trườngthực nhiều loại mô hình nên khó khăn cho giáo ... nghiệm cho thân, đồng thời giúp cho giáo viên tự tin hơn, sáng tạo côngtác giảng dạy bước đưa chất lượng nhà trường ngày lên Kiến nghị Đối với giáo viên Cần quan tâm mức côngtácbồidưỡng nâng ... chức chuyên đề/ tổ/ năm, tránh ôm đồm thực nhiều chuyên đề khơng có hiệu Phân cơng giáo viên có lực để thực Sau đợt tham gia tập huấn tham dự chuyên đề cấp, nhà trường đạo, phân công người thực...
... kế hoạch bồidưỡngchuyênmôncho giáo viên tiểu học 59 Bảng 2.8 Thựctrạngcôngtác đạo thực kế hoạch bồidưỡngchuyênmôncho giáo viên tiểu học 60 Bảng 2.9 Thựctrạngcôngtác kiểm ... quản lí bồidưỡng chun mơnchoGV tiểu học 57 Bảng 2.6 Thựctrạngcôngtác xây dựng kế hoạch bồidưỡngchuyênmôncho giáo viên tiểu học 58 Bảng 2.7 Thựctrạngcôngtác tổ chức thực ... giá việc thực kế hoạch bồidưỡngchuyênmôncho GVTH 61 Bảng 2.10 Thựctrạng quản lí cơngtácbồidưỡng chun mơncho GVTH theo nội dung quản lí 62 Bảng 2.11 Thựctrạngcôngtác quản...
... thức CBQL GV THCS côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên 2.4.2 Tổ chức thựccôngtácbồidưỡngchuyênmônchoGV THCS 2.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo ... Các chương trình nội dung bồidưỡng chun mơncho giáo viên THCS 2.3.2 Các hình thứcbồidưỡngchuyênmôn 2.4 Nguyên nhân thựctrạng quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên THCS quận ... yêu cầu quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên THCS 1.4.1 Những yêu cầu bồidưỡngchuyênmôncho giáo viên Trung học sở 1.4.2 Những yêu cầu đổi quản lý côngtácbồidưỡng giáo viên...
... học chúc ,Đại học từ xa + Bồidưỡngchuyên đề hè : Bồidưỡng trị , bồidưỡng chun mơn nghiệp vụ + Bồidưỡng qua hội thi : Thi GV giỏi, đồ dùng đồ chơi tự tạo + Bồidưỡng qua tra kiểm tra : Dự ... bồidưỡng giáo viên Bồidưỡng qua hoạt động tổ chuyên môn: Muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, khơng thể khơng nói đến bồidưỡng qua hoạt động tổ chuyênmôn Là hiệu trưởng đạo tổ chuyên ... phương hướng thực +Bước : Chỉ đạo thựcchuyên đề(Tuỳ theo nội dung chuyên đề,hiệu trưởng đạo thực điểm hay triển khai đại trà ) *Chỉ đạo thực lớp điểm (bồi dưỡng qua lớp điểm ): Bồidưỡng giáo...
... Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Cát Linh 5.2 Nghiên cứu thựctrạngcôngtác đạo bồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ ... Cơ sở thực tiễn đề tài nghiên cứu Chương 2: Nghiên cứu thựctrạng biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên Trường tiểu học đề xuất biện pháp đạo bồidưỡngchuyênmôncho ... cứu thực trạng: Kết nghiên cứu thựctrạng biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên cho thấy: - Một số giáo viên: nhận thức vị trí, vai trò nhiệm vụ côngtácbồidưỡng chuyên...
... tiến hành thực đề tài 2- Nghiên cứu thựctrạngcôngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên 3- Thực nghiệm biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên Trường T'H ... - Xác định thựctrạngcôngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học số Hướng Hiệp - Xây dựng tổ chức thực nghiệm biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ ... Để côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên đạt kết tốt thì: - Hiệu trưởng phải nhận thức tầm quan trọng côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên - Ban giám hiệu nhà trường...
... gồm chương Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên tiếng Anh trung học sở Chương 2: Thựctrạng quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên tiếng Anh ... Biện pháp quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho giáo viên tiếng Anh THCS huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO GIÁO VIÊN TIẾNG ... năm học 2.4 THỰCTRẠNG QUẢN LÝ CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO GIÁO VIÊN TIẾNG ANH THCS Ở HUYỆN VŨNG LIÊM, TỈNH VĨNH LONG 10 2.4.1 Đánh giá thựctrạng quản lý côngtác BDCM choGV tiếng Anh...
... lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho cán quản lý trường mầm non vùng núi tỉnh Thái Nguyên ” Mục đích nghiên cứu Trên sở phân tích lý luận kết khảo sát thựctrạng quản lý côngtácbồidưỡngchuyên ... môncho cán quản lý Giáo dục mầm non Chƣơng Thựctrạng quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho cán quản lý Trường Mầm non vùng núi tỉnh Thái Nguyên Chƣơng Các biện pháp quản lý côngtácbồidưỡng ... cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận hoạt động quản lý, bồidưỡngchuyênmôncho cán quản lý giáo dục mầm non 5.2 Tìm hiểu thựctrạng biện pháp quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ cán quản...
... dạy môn theo sách giáo khoa Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Nậm Cản Nghiên cứu thựctrạngcôngtác đạo bồidưỡng ... phải tự bồidưỡngchuyênmôn nghiệp vụ II Cơ sở thực tiễn: Thực tiễn giáo dục trường tiểu học thị xã Mường Lay khẳng định nhận thức đắn côngtác quản lý bồidưỡngchuyênmôn - nghiệp vụ cho giáo ... viên Côngtácbồidưỡng đội ngũ giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ phần kế hoạch tổng thể nhà trường Giáo viên phận cấu tổ chức nhà trường Do côngtác quản lý bồidưỡngchuyênmôn nghiệp vụ cho đội...
... Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Cát Linh 5.2 Nghiên cứu thựctrạngcôngtác đạo bồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ ... NGHIÊN CỨU THỰCTRẠNG BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ỞTRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO BỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ỞTRƯỜNG TIỂU ... Cơ sở thực tiễn đề tài nghiên cứu Chương 2: Nghiên cứu thựctrạng biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên Trường tiểu học đề xuất biện pháp đạo bồidưỡngchuyênmôn cho...
... kiện chocôngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên nhà trường - Cấp cần tổ chức khoá tập huấn mở lớp bồidưỡng kiến thức, hiểu biết kỹ côngtácbồidưỡng đội ngũ cán lãnh đạo nhà trường ... với Hiệu trưởngcông việc liên quan đến chuyênmôn như:việc học giáo viên ,các chuyên đề thao giảng… để xin ý kiến đạo nhằm tạo thống Ban giám hiệu 3.3 Cáccông việc cụ thể: 3.3.1 .Bồi dưỡng phẩm ... qua thựctrạngtrường : đội ngũ giáo viên chưa đồng trình độ chun mơn, chưa đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục Việc triển khai côngtác thiếu tuân thủ nguyên tắc định Nội dung côngtácbồidưỡng chuyên...
... định thựctrạngcôngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trường Tiểu học QuyÕt Th¾ng - Xây dựng tổ chức thực nghiệm biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trường ... sở lý luận thực tiễn biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trườngTrường tiểu học Quyết Thắng Thứ 2: Nghiên cứu thựctrạng biện pháp đạo côngtácbồidưỡngchuyênmôn ... NGHIÊN CỨU THỰCTRẠNG BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ỞTRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO BỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ỞTRƯỜNG TIỂU...
... luận đưa giải pháp để đến thống cách giải vấn đề, tạo hội cho thành viên phát huy sở trường mình, giúp cho học viên tham gia cách chủ động, sáng tạo, tạo điều kiện cho em chia kinh nghiệm trao đổi ... mô nhỏ biết thiết kế cho phù hợp với chức sử dụng, tận dụng không gian có tạo nên mơi trường thân thiện Mơi trường sở vật chất tồn khơng gian nhà trường từ cổngtrường trở vào phải xanh, đẹp ... nhắc nhở ý thức bảo vệ môi trường, thực tốt côngtácvệ sinh Phòng học khơng gian hoạt động thầy trò, bảng đen, bàn ghế, âm thanh, ánh sáng, cách bố trí xếp khơng gian lớp học hợp lý làm cho em...
... vấn đề quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên tiểu học Kết luận chương Chương 2: THỰCTRẠNG QUẢN LÝ CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO ĐỘI NGŨ GIÁO ... luận văn gồm chương: Chương I : Cơ sở lý luận quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên tiểu học Chương : Thựctrạng quản lý côngtácbồidưỡngcho đội ngũ giáo viên tiểu học quận ... giải pháp quản lý côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên tiểu học quận 7, thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGCHUYÊNMÔNCHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN...
... tâm.Thường xuyên đẩy mạnh côngtácbồidưỡng tự bồi dưỡng, coi côngtác then chốt tất yếu để nâng cao chất lượng giảng dạy Chúng xác định, côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên trung ... dung côngtácbồidưỡngchuyênmôn nhiều thực chưa đầy đủ, thiếu kế hoạch; biện pháp đạo triển khai côngtác chưa khoa học, khơng thường xun… Đó ngun nhân thực tiễn dẫn đến kết côngtácbồidưỡng ... quản lý phải xác định côngtácbồidưỡngchuyênmôncho đội ngũ giáo viên quan trọng, thường xuyên, liên tục để nâng cao chất lượng giáo viên, nên xem côngtácbồidưỡng tự bồidưỡng việc cần thiết...