thực trạng tính sáng tạo của học sinh tiểu học trong học môn mỹ thuật
Thực trạng sử dụng đồ dùng học môn mỹ thuật trường THCS Nguyễn Trãi Gia Lai
... thấy học sinh sử dụng đồ dùng dạy học việc học tạo cho có tính sáng tạo khả vấn đề học sinh tiếp cận với đồ dùng dạy học có hiệu Còn giáo viên việc sử dụng đồ dùng dạy học công cụ việc sáng tạo ... dùng dạy học kích thích học sinh học tốt tạo phấn khích mơn học Chương : NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp : CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN Mỹ thuật môn học trực quan Đối tượng môn mỹ thuật ta ... thấy thích học việc sử dụng đồ dùng Điều hoàn tồn với thực tế tình cảm tâm sinh lý học sinh Nếu tiết học mà có sử dụng đồ dùng dạy học kích thích học sinh học tốt tạo phấn khích môn học Đối với...
- 16
- 268
- 0
Đổi mới hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 5 trong môn học mỹ thuật tai trường tiểu học tiên dương đông anh hà nội
... học 2.1.3.4 HTTCDH theo loại Môn Mĩ thuật môn học nghệ thuật, muốn sáng tạo nghệ thuật cần có khơng gian nghệ thuật Song, thực tế dạy học mĩ thuật tiểu học, GV chủ yếu tổ chức dạy theo phân môn ... lửa sáng tạo trẻ có hội “bùng cháy” * Tâm lý sáng tạo trẻ em môn học Mĩ thuật - Có thể nói, mơn Mĩ thuật mơn học u cầu đòi hỏi trẻ có sáng tạo cao môn học ý tưởng cách trình bày ý tưởng Sự sáng ... tích cực, chủ động, sáng tạo người học Đổi phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS phù hợp với lứa tuổi, môn học Cùng với môn khoa học, xã hội khác, môn Mĩ thuật môn học cung cấp nhiều...
- 73
- 422
- 0
đổi mới hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 5 trong môn học mĩ thuật tại trường tiểu học tiên dương đông anh hà nội
... dung học 1.3.3 HTTCDH theo loại Môn Mĩ thuật môn học nghệ thuật, muốn sáng tạo nghệ thuật cần có khơng gian nghệ thuật Song, thực tế dạy học mĩ thuật tiểu học, GV chủ yếu tổ chức dạy theo phân môn ... thức, tính sáng tạo khả sáng tạo HS lớp + Nghiên cứu HTTCDH nhằm phát huy tính sáng tạo HS lớp môn Mĩ thuật trường tiểu học Tiên Dương- Đông Anh- Hà Nội + Thiết kế giáo án giảng dạy môn Mĩ thuật ... sáng tạo trẻ có hội “bùng cháy” 2.3.2 Tâm lý sáng tạo trẻ em môn học Mĩ thuật - Có thể nói, mơn Mĩ thuật mơn học u cầu đòi hỏi trẻ có sáng tạo cao môn học ý tưởng cách trình bày ý tưởng Sự sáng...
- 84
- 605
- 1
Xây dựng và sử dụng bài tập định tính có gắn với thực tế chương “động học chất điểm” vật lí 10 nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh
... lý luận thực tiễn vấn đề tập vật lí, tập định tính nhằm phát huy lực sáng tạo học sinh * Cơ sở lý luận chung: Bài tập, tập định tính dạy học vật lí; lực sáng tạo * Điều tra, khảo sát thực tiễn: ... tập định tính có gắn với thực tế chương “Động học chất điểm” Vật lí 10 nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng BTĐT có gắn với thực tế chƣơng “Động học chất ... BTĐT gắn liền với thực tế, lực sáng tạo học sinh học BTĐT môn Vật lí 3.2.1 Khảo sát thực trạng cách thức xây dựng sử dụng tập định tính giáo viên dạy chương “Động học chất điểm” vật lí lớp 10 3.2.2...
- 13
- 675
- 1
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... häc sinh 1.2.2 Ph¸t triển lực sáng tạo học sinh Trong trình dạy học, để phát triển lực sáng tạo học sinh, tìm hiểu khái niệm lực sáng tạo, biểu lực sáng tạo biện pháp hình thành phát triển lực sáng ... triển khả sáng tạo học bảo vệ tri thức sinh trình dạy học vật lí nghiên cứu khoa học hiểu biết qui luật sáng tạo khoa học tự nhiên Nhiều nhà khoa học trình bày trình sáng tạo khoa học dới dạng ... 3.2.3.2 Hiệu tiến trình dạy học soạn thảo việc phát huy tính tích cực, phát triển lực sáng tạo học sinh 21 Chúng xem xét phát triển tính tích cực, sáng tạo học sinh qua học cụ thể trình TNSP Các...
- 27
- 1,178
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm: Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo của học sinh khi học môn Âm nhạc lớp 7
... huy tính sáng tạo Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo học sinh học môn Âm nhạc lớp học sinh, GV đảo bước sử dụng phương pháp sau: 3.1 Học sinh hát tự kiểm tra lẫn Trong trình học ... *Ví dụ 2: Khi học bài: 14 Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo học sinh học môn Âm nhạc lớp 15 Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo học sinh học môn Âm nhạc lớp ... phát huy tính Một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo học sinh học môn Âm nhạc lớp sáng tạo cho học sinh học tập âm nhạc giải pháp quan trọng việc nâng cao chất lượng việc dạy học Ba...
- 18
- 3,495
- 0
skkn phát triển tư duy và tính sáng tạo của học sinh lớp 10, qua tiết luyện tập giải hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn thpttriệu sơn
... đề III THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: 1) Đối với học sinh: Do sức ép thi cử nên phụ huynh đầu tư chí “bắt” em học nhiều Học trường; học nhà; học theo lớp, theo nhóm; nhờ thầy dạy kèm.…Nên học sinh khơng ... Báo Toán học Tuổi trẻ Tuyển tập đề thi Đại học từ năm 2000 đến 20 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VÀ TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP ... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VI CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ VII CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ VIII THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1) Đối với học sinh 2) Đối với giáo viên: IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN: 1) Các ứng dụng: 2) Bài...
- 21
- 2,439
- 4
rèn luyện kỹ năng giải bài tập và phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 12 khi giải quyết bài toán về cực đại cực tiểu trong giao thoa sóng cơ học thpt tinh gia 4
... phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giải toàn cực đại cực tiểu giao thoa sóng học kết khơng thường điểm tập dạng này, học sinh lớp 12A4, 12A7, 12A8 Từ vấn đề áp dụng sáng kiến vào thực tế ... III Kết thực trạng: Khảo sát chất lượng học sinh 12A1, 12A4, 12A7 trường THPT Tĩnh Gia cho thấy việc học tập tập cực đại cực tiểu giao thoa số học sinh lớp 12A1 làm tốt lại phận học sinh làm ... giải tập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giải toàn cực đại cực tiểu giao thoa sóng học C Kết luận I Kết quả: Sau năm học 2012-2013 qua việc áp dụng cho đối tượng học sinh lớp 12 trường...
- 21
- 827
- 0
DẠY kể CHUYỆN lớp 3 THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH SÁNG tạo của học SINH
... Chương THỰC TRẠNG CỦA VIỆC RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP 2.1 Đặc điểm trường Tiểu học … 2.1.1 Thuận lợi 2.1.2 Khó khăn 2.2 Thực trạng việc rèn kĩ Kể chuyện cho học sinh lớp trường Tiểu học ... tượng thử nghiệm Học sinh thực nghiệm lớp 3A, trường Tiểu học Văn Phú Học sinh đối chứng lớp 3B, trường Tiểu học Văn Phú 3.2.3 Kết thực nghiệm Để đảm bảo tính khách quan q trình thực nghiệm, tơi ... động người học; phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm, người thầy đóng vai trò người tổ chức hoạt động học sinh Mỗi học sinh hoạt động, học sinh bộc lộ phát triển Trong phân môn Kể chuyện...
- 36
- 5,400
- 10
Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh THPT miền núi
... có sáng tạo khơng có tự học tích cực; tự học hiệu không mài sắc trí sáng tạo Tự học để khám phá nhận thức khai phá sáng tạo Sáng tạo để khẳng định tìm tòi siêu tự học Như tư sáng tạo học sinh ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Phát huy tính sáng tạo học sinh THPT dạy học 1.1.1 ... nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh 28 1.4.3 Vận dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học Vật lí nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh miền núi 31 1.4.3.1 Đặc điểm học sinh miền núi...
- 117
- 709
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh
... khuyến khích sáng tạo Những người sáng tạo giáo dục đào tạo phương pháp nội dung dạy học sáng tạo dựa viễn cảnh phát triển sáng tạo chiến lược giáo dục sáng tạo Nội dung dạy học sáng tạo chứa đựng ... Để đào tạo giáo dục nên người sáng tạo cần có giáo dục sáng tạo Nền giáo dục Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ sáng tạo chứa đựng học sinh sáng tạo, nhà giáo dục sáng tạo mơi ... người có nghiên cứu tính sáng tạo khoa học, người tính sáng tạo nghệ thuật) thống tiêu chí tính sáng tạo (1958): Có tính nhạy cảm giới, tính linh hoạt động tư duy, có cá tính, khiếu biến đổi...
- 136
- 1,260
- 4
một vài phương pháp dạy hát để phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 7 - trường ptcs quỳnh diễn
... chơi học hát vừa giúp học sinh nắm kiến thức hơn, sâu hơn, nhanh hơn, vừa tạo khơng khí sơi cho HS, tạo hứng thú cho HS học môn Âm nhạc học môn học khác 3.6 Sáng tác lời ca Đây hoạt động sáng tạo ... sáng tạo Sẽ thiệt thòi cho em nghệ thuật âm nhạc, giáo viên không tạo điều kiện để HS học tập, rèn luyện thể sáng tạo Dạy âm nhạc để phát huy tính sáng tạo có nhiều mức độ, từ dễ đến khó, từ sáng ... tâm sinh lí, giai đoạn em có nhiều ước mơ, suy nghĩ sống Trong trình học âm nhạc, giai đoạn thích hợp để phát huy tính sáng tạo học sinh Ba mức độ biểu học tập tích cực bắt chước - tìm tòi - sáng...
- 14
- 1,064
- 1
Phát huy tính sáng tạo của học sinh thông qua tiết âm nhạc ở THCS
... tổng số học sinh khối - - - học sinh trường THCS Cao Bá Quát 3- Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh khối - - - trường THCS Cao Bá Quát Một vài suy nghĩ dạy âm nhạc để phát huy tính sáng tạo học sinh ... em phải tập trung cho môn chính, lo cho thi, lo đánh giá, phần nhãng việc học môn âm nhạc Kết thực trạng Từ thực trạng để việc học âm nhạc, đặc biệt để phát huy tính sáng tạo HS đạt hiệu tốt hơn, ... nhóm tư sáng tạo em phát triển Dạy TĐN phát huy tính sáng tạo HS Trong cách dạy hát nói sáng tạo HS thể qua cách làm việc nhóm 4-5 em Trong nội dung TĐN, em lại có điều kiện thể sáng tạo riêng...
- 12
- 3,220
- 34
Tính sáng tạo của học sinh tiểu học trong học môn mỹ thuật
... tài trạng mức độ tính sáng tạo học sinh tiểu học học mơn mỹ thuật, sở đề xuất số khuyến nghị nhằm nâng cao tính sáng tạo học sinh tiểu học học môn mỹ thuật nâng cao tính sáng tạo dạy học mơn học ... CỦA HỌC SINH 38 38 44 TIỂU HỌC TRONG HỌC MÔN MỸ THUẬT 3.1 Mức độ tính sáng tạo học sinh tiểu học theo trắc 45 nghiệm TSD-Z 3.2 Giới tính tính sáng tạo học sinh tiểu học 50 3.3 Sự phát triển tính ... biệt hai đặc điểm tính sáng tạo học tập thơng thường tính sáng tạo học sinh tiểu học học mơn mỹ thuật Như hiểu, tính sáng tạo học sinh tiểu học học mơn mỹ thuật tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân,...
- 92
- 2,713
- 4
SKKN Phát huy tính sáng tạo của học sinh THCS thông qua tiết Âm nhạc
... nghệ thuật âm nhạc, giáo viên không tạo điều kiện để HS học tập, rèn luyện thể sáng tạo Dạy âm nhạc để phát huy tính sáng tạo có nhiều mức độ, từ dễ đến khó, từ sáng tạo mức độ thấp đến cao Môn ... dạy học Đương nhiên, HS quen cách làm, khả kết hợp theo nhóm tư sáng tạo em phát triển Dạy TĐN phát huy tính sáng tạo HS Trong cách dạy hát nói sáng tạo HS thể qua cách làm việc nhóm 4-5 em Trong ... sách giáo khoa môn âm nhạc THCS - Tài liệu BDTX cho giáo viên THCS chu kỳ III (2004-2007) môn âm nhạc II – THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thực trạng a Về phía nhà trường Âm nhạc môn học độc lập...
- 15
- 2,887
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25