... pháttriểnđộingũgiảngviên Yêu cầu nội dung, tiêu chí pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng phải mặt: Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đủ số lượng Quảnlýpháttriểnđộingũgiảng ... rộng Nhà trường 2.3 Thựctrạng biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênthựcTrườngCaođẳng Du lịch HàNội 2.3.1 Thựctrạng mức độ thựcthựctrạng hiệu biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ ... pháttriểnđộingũgiảngviên Đại học, Caođẳng - Khảo sát phân tích thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Du lịch HàNộithựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Nhà trường -...
... TÀI: “QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG Y TẾ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀNỘI HIỆN NAY” Những cơng trình nghiên cứu tiêu biểu quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên, giảngviên ... gia quảnlý người học đóng góp trách nhiệm với cộng đồng” [122] 1.2 Đặc điểm độingũgiảngviên vấn đề chung quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố HàNội ... rõ sở lý luận quảnlýpháttriển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN - Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlýpháttriển ĐNGV trường CĐYT địa bàn TPHN - Đề xuất biện pháp quảnlýpháttriển ĐNGV trường...
... quát TrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu 2.2 ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu 2.3 ThựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng ... MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCAOĐẲNG 1.1 Các khái niệm 1.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng 1.3 Các yếu ... làm rõ sở lý luận thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Từ đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu nhằm nâng cao chất...
... trạngThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố HàNội 2.4 Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố HàNội 2.5 ... chung thựctrạng nguyên nhân thựctrạngpháttriểnđộingũgiảng viên, quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố HàNội Chương BIỆN PHÁP QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNỞ CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG Y TẾ 1.1 Những khái niệm đề tài 1.2 Đặc điểm độingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế 1.3 Nội dung quảnlýpháttriển đội...
... địa bàn Thành phố HàNội 2.5.1 Đánh giá chung thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố HàNội Nhìn chung, pháttriển ... nhà trường 2.4 Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố HàNội Để đánh giá thực trạng, tiến hành đánh giá nội dung: Thựctrạng quy hoạch pháttriển ... TÀI: “QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG Y TẾ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀNỘI HIỆN NAY” Những cơng trình nghiên cứu tiêu biểu quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên, giảng viên...
... sở lý luận việc pháttriểnđộingũgiảngviên 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Y tế Hà Đông 5 5.3 Ðề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... 1.2.1 Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 10 1.3 Vai trò trách nhiệm giảngviên nhà trường đại học, caođẳng 11 1.4 Nội dung pháttriển ... khảo Nội dung luận văn trình bày chương sau: Chương I: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviênTrường đại học, Caođẳng Chương II: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCao đẳng...
... điểm tiếp cận quảnlýpháttriểnđộingũgiảng 20 viên 1.3.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên ………………… 24 1.4 Đặc điểm quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Đại ... đốiđộingũ 27 1.3 Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Một số quan điểm tiếp cận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênQuảnlýpháttriển ĐNGV nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Mục tiêu quản ... hoạch pháttriểnđộingũ lực lượng; sở để đưa định điều chỉnh kịp thời, thoả đáng việc pháttriển ĐNGV nhà trường 1.3.2 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênNội dung quảnlýphát triển...
... Cơ sở lý luận quản lí pháttriểnđộingũ giáo viên Trƣờng Caođẳng nghề theo hƣớng chuẩ n hóa Chƣơng 2: Thựctrạngquản lí pháttriểnđộingũ giáo viên theo hƣớng chuẩ n hóa Trƣờng Caođẳng ... niệm độingũ riêng cho bậc học, cấp học, nhƣ: Độingũ giáo viên mầm non, độingũ giáo viên tiểu học, độingũ giáo viên THCS, độingũ giáo viên THPT, độingũ giáo viên dạy nghề, độingũ giáo viên ... 1.2.1 Quản lí pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề 12 1.2.2 .Quản lí pháttriểnđộingũ theo hƣớng chuẩn hóa 16 1.3 Chuẩn độingũ giáo viên Trƣờng Caođẳng nghề 18 1.4 Quản lí phát triển...
... sở lý luận pháttriểngiảngviên trƣờng đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrường ... Một số thành tựu 2.2.4.2 Cơ hội thách thức 2.3 Thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 2.3.1 Số lượng độingũgiảngviên nhà trường Hiện trườngCaođẳng Bách ... 2.4 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên Bảng 2.5 Đánh giá giảngviên công tác pháttriển ĐNGV trườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên Đánh giá giảng viên...
... độingũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Cơ khí – Luyện kim Thái Nguyên 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Cơ ... giáo ý tƣởng cần đƣợc quan tâm cấp quảnlý xã hội 1.4 Những vấn đề lý luận độingũpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng kỹ thuật công nghiệp 1.4.1 Độingũgiảngviên trƣờng Caođẳng KTCN: ... tiêu kép: Pháttriển giáo dục pháttriển vốn người theo yêu cầu xã hội Pháttriểnđộingũ thầy giáo không nhắm vào ngƣời giáo viên, mà bao hàm độingũ nhà quảnlý giáo dục Các nhà quảnlý giáo...
... sở lý luận pháttriểngiảngviêntrường đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrường ... sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL, giảngviênthựctrạng xây dựng pháttriểnđộingũ CBQL, giảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên Trên sở xây dựng biện pháp bồi dƣỡng, pháttriểnđộingũ ... trƣờng Đại học – Caođẳng 33 1.5.1 Pháttriểnđộingũgiảngviên số lượng 38 1.5.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên đồng cấu 39 1.5.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên chất lượng ...
... nhập pháttriển Nhà quảnlýthực công tác pháttriểnđộingũgiảngviênthực chức quảnlý mặt công tác này: - Lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên - Tổ chức thực kế hoạch pháttriểnđộingũ ... khảo phụ lục, nội dung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ ... ngũgiảngviên - Chỉ đạo thực kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên - Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên Vì thế, nội dung cơng tác pháttriểnđộingũgiảng viên...
... HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC SINH VIÊNTRƯỜNG CỘNG VIÊN ĐỒNGỞHÀ NỘI THÔNG QUACAO ĐỘIĐẲNGNGŨGIẢNGTRƯỜNGCAOĐẲNG CỘNG ĐỒNG HÀNỘI Chuyên ngành quảnlý giáo dục Chuyên ngành quảnlý giáo dục Mã số: Mã ... sinh viênTrườngCaođẳng cộng đồng HàNội 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý cho hiệu trưởng thông qua độingũgiảngviên hoạt động tự học sinh viêntrườngCaođẳng cộng đồng Hànội nhằm nâng cao ... trạngquảnlý hoạt động tự học sinh viêntrườngCaođẳng Cộng đồng HàNội thông qua độingũgiảngviên chương đề tài Chương 42 THỰCTRẠNGQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG CỘNG...
... nhà trường 2.3.1 Thựctrạng quy hoạch độingũgiảngviên Hàng năm, nhà trường xây dựng quy hoạch, kế hoạch pháttriểnđộingũ cán công chức nhà trườngnói chung quy hoạch pháttriểnđộingũgiảng ... Thựctrạng nghiệp vụ sưphạmđộingũgiảngviên - Về trình độ nghiệp vụ sư phạm: Một số GV tốt nghiệp Đại học Sưphạm bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạmTrường Đại học SưphạmHàNội Học việnQuảnlý ... khả sưphạm phục vụ công việc giảng dạy 2.3 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrường Đại học Kiểm sát HàNội Trong năm qua công tác pháttriển ĐNGV Trường Đại học Kiểm sát Hà Nội...
... 0918.775.368 QuảnLý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà CHƯƠNG II THỰCTRẠNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN VÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊNỞTRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ VIỆT-ĐỨC VĨNH PHÚC I/ Khái quát trường ... tạo pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trườngcaođẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊNỞTRƯỜNGCAOĐẲNG ... 0918.775.368 QuảnLý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊNTRƯỜNG DẠY NGHỀ I/ Trường dạy nghề độingũ giáo viêntrường dạy nghề Trường dạy...
... nghiệm giảng dạy II/ Phân tích thựctrạngđộingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrườngcaođẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thựctrạngđộingũ giáo viêntrườngcaođẳng ... 32 II/ Phân tích thựctrạngđộingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrườngcaođẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thựctrạngđộingũ giáo viêntrườngcaođẳng nghề Việt- ... giáo viên dạy nghề 25 CHƯƠNG II THỰCTRẠNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN VÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊNỞTRƯỜNGCAOĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC 27 I/ Khái quát trườngcao đẳng...
... giá chung đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trườngcaođẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc * Mặt hạn chế công tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên: Thời gian qua nhà trường có nhiều quan ... tạo dài hạn: - Nhà trườngquan tâm đến việc nâng cao trình độ giáo viên Nên hàng năm nhà trường tạo điều kiện gửi tới 60% giáo viêntrường đào tạo trườngcao đẳng, đại học sưphạm để đạt trình ... SINH Bộ máy tổ chức Nhà trườngthực đảm bảo theo điều lệ trườn caođẳng nghề quy định rõ quy chế tổ chức hoạt động Nhà II/ Thựctrạngđộingũ giáo viên dạy nghề trườngcaođẳng nghề Việt- Đức...
... động thị trường II/ Phân tích thựctrạngđộingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viêntrườngcaođẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thựctrạngđộingũ giáo viêntrườngcaođẳng nghề ... tạo dài hạn: - Nhà trườngquan tâm đến việc nâng cao trình độ giáo viên Nên hàng năm nhà trường tạo điều kiện gửi tới 60% giáo viêntrường đào tạo trườngcao đẳng, đại học sưphạm để đạt trình ... phí… Tóm lại, nhà trường làm tốt khâu chuẩn bị giáo viên cho công tác đào tạo pháttriển nguồn nhân lực * Đào tạo giáo viên: Nhà trường đào tạo giáo viên nhân nhà trường giáo viêntrường tham gia...