... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh trunghọc sở trường THPT dân tộc nội trú - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh trunghọc sở trương THPT dân tộc nội trú Tỉnh ... trường hoạtđộngtựhọc 45 2.3.3 Thựctrạnghoạtđộng ban quảnlýhoạtđộngtựhọc trường 46 2.3.4 Thựctrạngquảnlý HĐTH lớp .48 2.3.5 Thựctrạngquảnlý HĐTH lên lớp 48 2.3.6 Thực ... hoạtđộngtựhọc nhằm thực tốt nguyên lý giáo dục đảng: học đôi với hành, lý luộn kết tự học, quảnlý điều kiện đảm bảo cho việc hoạtđộngtựhọc + Khái niệm quảnlýhoạtđộngtựhọc (HĐTH) Tự...
... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh trunghọc sở trường THPT dân tộc nội trú - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh trunghọc sở trương THPT dân tộc nội trú Tỉnh ... trường hoạtđộngtựhọc 45 2.3.3 Thựctrạnghoạtđộng ban quảnlýhoạtđộngtựhọc trường 46 2.3.4 Thựctrạngquảnlý HĐTH lớp .48 2.3.5 Thựctrạngquảnlý HĐTH lên lớp 48 2.3.6 Thực ... lực quy định quảnlýtựhọc .72 3.2.3 Tổ chức hoạtđộng hiệu ban quảnlýhoạtđộngtựhọc 73 3.2.3.1 Tổ chức quảnlýhọc lớp .73 3.2.3.2 Tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh ...
... độ thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... sinh viên HĐDH hoạtđộng kép gồm hoạtđộng dạy (do giảng viên đảm nhận) hoạtđộnghọc (do sinh viên đảm nhận) Hai hoạtđộng tác động qua lại lẫn nhau, hoạtđộng dạy hướng đến hoạtđộng học, kích ... 1.3.1.5 Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, HĐDH hoạtđộng trọng tâm, quan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo dục khác nhà trường Quảnlý HĐDH...
... độ thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... sinh viên HĐDH hoạtđộng kép gồm hoạtđộng dạy (do giảng viên đảm nhận) hoạtđộnghọc (do sinh viên đảm nhận) Hai hoạtđộng tác động qua lại lẫn nhau, hoạtđộng dạy hướng đến hoạtđộng học, kích ... thức; nội dung quảnlýhoạtđộng dạy; lý luận việc “phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học hay “lấy người học làm trungtâm - Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy theo định...
... độ thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản ... sinh viên HĐDH hoạtđộng kép gồm hoạtđộng dạy (do giảng viên đảm nhận) hoạtđộnghọc (do sinh viên đảm nhận) Hai hoạtđộng tác động qua lại lẫn nhau, hoạtđộng dạy hướng đến hoạtđộng học, kích ... 1.3.1.5 Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, HĐDH hoạtđộng trọng tâm, quan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo dục khác nhà trường Quảnlý HĐDH...
... khích tựhọc 3.2 Phân tích, đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộng tổ chuyên môn theo hƣớng khuyến khích tựhọc trƣờng THPT huyện Tam Đảo tỉnhVĩnhPhúc 3.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng ... sở lý luận quảnlýhoạtđộng tổ chun mơn trƣờng THPT theo hƣớng khuyến khích tựhọc Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng tổ chun mơn theo hƣớng khuyến khích tựhọc trƣờng THPT huyện Tam Đảo tỉnh ... lƣu, học tập phong phú đa dạng 1.3 Quản lí hoạtđộng tổ chun mơn theo hƣớng khuyến khích tựhọc 1.3.1 Một số khái niệm 1.3.1.1 Quảnlý trường họcQuảnlý trƣờng họchoạtđộngquanquảnlý nhằm...
... học tập ngƣời học + Quản lí hoạtđộng nhận thức ngƣời học + Quản lí hoạtđộng giao tiếp ngƣời học trình học tập + Điều khiển ngƣời họctựquản lí hoạtđộng thân Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠT ... khoa quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên 2/ Quảnlý tổ môn với hoạtđộng giảng dạy giảng viên 3/ Quảnlý giảng viênhoạtđộng giảng dạy thân 1.2 Công tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên ... học cao học 2.3 Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng dạy giảng viên Khoa Tâm lí – Giáo dục học 2.3.1 Thựctrạng phân cấp quảnlýhoạtđộng dạy cấp khoa trường Đại học Hải Phòng Những năm học vừa...
... giáo 27 viên 1.3.3 Hoạtđộng giảng dạy giáo viên khoa môn 29 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên cấp khoa 32 1.4 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa 32 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên ... 2.3.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên 48 2.3.4 Đánh giá chung thựctrạng 59 2.3.5 Kết luận 62 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA 63 GIẢNG VIÊNTẠI KHOA ... cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Giả thuyết khoa học Việc quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng...
... giáo viên cấp khoa 32 1.4 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa 32 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên cấp khoa 35 CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGQUẢNLÝ GIẢNG DẠY CỦA 39 GIẢNG VIÊNTẠI ... 2.3.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên 48 2.3.4 Đánh giá chung thựctrạng 59 2.3.5 Kết luận 62 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA 63 GIẢNG VIÊNTẠI KHOA ... cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Giả thuyết khoa học Việc quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng...
... viên; Quản lí hoạtđộng chuẩn bị giáo viên trước lên lớp; Quản lí hoạtđộng giáo viên lên lớp; Quảnlý đổi phương pháp dạy học; Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh; Quảnlýhoạt ... Chức quảnlý thể thống hoạtđộng tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên môn hóa hoạtđộngquảnlý nhằm thực mục tiêu” [18, tr.20] Bất kỳ hoạtđộngquảnlýthực nhiều chức quảnlý ... khiển hoạtđộnghọc tập học sinh Chính quản lí hoạtđộng dạy học nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộng giảng dạy thầy, thông qua hoạtđộng giảng dạy thầy để quản lí hoạtđộnghọc tập học sinh...
... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo ... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộng dạy họchoạtđộng dạy học trường TH 1.2.1.1 Hoạtđộng dạy họcHoạtđộng dạy học bao gồm hoạtđộng dạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... trường Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy học Quá trình dạy học trình xã hội, gắn liền với hoạtđộng dạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình dạy học...
... trường tác động vào hoạtđộng dạy học nhằm đạt mục tiêu dạy học giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộng dạy học gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viênquảnlý việc học tập học sinh * Hoạtđộng dạy ... việc quản lý" [21, tr.64] Chức quảnlý nội dung phương thứchoạtđộng mà nhờ chủ thể quảnlý tác động đến đối tượng quảnlý trình quản lý, nhằm thực mục tiêu quảnlý Tổ hợp tất chức quảnlý tạo ... quảnlý Chức quảnlý quy định cách khách quanhoạtđộng khách thể quảnlý Chức quảnlý hình thức tồn tác độngquản lý, hình thức biểu tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quản lý...
... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trunghọc sở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học a) Khái niệm quảnlý Thuật ngữ Quảnlý ... Mở đầu - Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trunghọc sở - Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học mơn Tốn trường Trunghọc sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần ... động nói chung khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu dự kiến” [32] Hoạtđộngquảnlý tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) ...
... kiểm tra b Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường học, hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm, hoạtđộngquan trọng Hoạtđộng chiếm hầu hết thời gian hoạtđộng giáo dục, chi phối hoạtđộng giáo ... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộng dạy họchoạtđộng dạy học trường TH 1.2.1.1 Hoạtđộng dạy họcHoạtđộng dạy học bao gồm hoạtđộng dạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... trường Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlý trình dạy học Quá trình dạy học trình xã hội, gắn liền với hoạtđộng dạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Các hoạtđộng trình dạy học...
... tác quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường 37 2.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường trung cấp nghề thành phố Hồ Chí Minh 39 2.4.1 Thựctrạngquảnlý ... tượng quảnlý (khách thể quản lý) : Tiếp nhận tác động chủ thể quảnlý - Mục tiêu quản lý: đích cần phải đạt tới thời điểm định chủ thể quảnlý đề Đây để chủ thể quảnlýthực tác độngquảnlý lựa ... bộ-giáo viên- nhân viên có,… Trên sở pháp lýthực tiễn đó, nhà quảnlý cần thực nội dung quảnlý sau quảnlýhoạtđộng dạy học: • Xây dựng kế hoạch năm học • Hồn thiện cấu tổ chức máy hoạtđộng nhà...
... dạy học; quảnlý thiết bị dạy học; quảnlý dạy thêm, học thêm; quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên nghiên cứu khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Hệ thống sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học trường ... góc độ khoa học khác như: giáo dục học, tâmlý học, điều khiển học, đây: Tiếp cận DH từ góc độ tâmlý học: Dạy học hiểu biến đổi hợp lýhoạtđộng hành vi người học sở cộng tác hoạtđộng hành vi ... THPT, thống kê cuối năm học 2012-2013) 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học trường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Để tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộng dạy học trường THPT thị xã...
... định rằng, quảnlý HĐDH gồm nội dung quảnlýhoạtđộng dạy GV, quảnlýhoạtđộnghọc HS, quảnlý môi trường dạy họcquảnlý tương tác ba yếu tố Tuy nhiên, đề tài sâu nghiên cứu quảnlý HĐDH trường ... cứu quảnlýhoạtđộng “dạy nghề” 1.2.1.6 Quảnlýhoạtđộng dạy nghề Quảnlýhoạtđộng dạy nghề thực chất quảnlý yếu tố sau theo trình tự, qui trình vừa khoa học, vừa phù hợp với điều kiện thực ... dung chủ yếu sau đây: Quảnlý việc giáo dục thái độ học tập HS Quảnlý việc thực nội quy, quy chế học tập HS Quảnlýhoạtđộngtựhọc HS 28 Quảnlý kết học tập HS Quảnlý công tác đánh giá (khen...
... Quảnlýhoạtđộng dạy học bao gồm nội dung: quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộnghọcquảnlýhoạtđộng hỗ trợ dạy học đề tài tập trung nghiên cứu quảnlýhoạtđộng dạy quảnlýhoạtđộnghọc ... chức, tự điều khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học 1.2.3 Quảnlýhoạtđộng dạy học Trong trường họchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộng dạy họcquảnlý trường học trọng tâmquảnlý ... hiểu quảnlýhoạtđộng dạy học Hiệu trưởng trường THCS bao gồm: - Quảnlýhoạtđộng dạy thầy - Quảnlýhoạtđộnghọc trò - Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộng dạy học 1.5.1 Quảnlýhoạt động...