... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 ThựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nố i tinhHưng ̉ Yên 3.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung ... hoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nố i tỉnh HưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX ... pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạothực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trungtâm góp phần nâng cao chất lượng nhiêm vụ quảnlýhoạtđộngliênkết đào...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... Tâm GDTX PhốNốiTỉnhHưngYên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 ThựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên 3.3 ... cứu lý luận khoa học quảnlý đại thựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạothực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộng liên...
... pháp quản lí hoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX PhốNốiTỉnhHưngYên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... liênkếtđàotạoTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên CHƯƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊN ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC ĐẶNG THỊ PHƯƠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNPHỐNỐITỈNHHƯNGYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIO DC Chuyên ngành : Quảnlýgiáodục Mã sè...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 ThựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm ... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.5.1 Chức TrungTâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.5.2 Nhiệm vụ phối hợp TrungTâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkết ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC NGUYỄN THỊ KIM ANH QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số:...
... trạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGiáodụcthườngxuyênPhốNốitỉnhHưngYên Trình bày biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưng Yên. Và thực ... giải pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN 1.1 Các ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyên Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai Chương...
... độngliênkếtđàotạo tác giả trình bày sở thựcquảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, chủ thể khách thể quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, phương thứcquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX ... tiêu Từ quan niệm quảnlýliênkếtđàotạo đưa quan niệm quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX sau: Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX thực hoá mục tiêu hoạtđộngliênkết theo cách có ... Kiện toàn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX tỉnhĐồng Nai Kiện toàn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX tỉnhĐồng Nai thực hoá mục tiêu hoạtđộngliênkết theo cách có hiệu...
... trạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGiáodụcthườngxuyênPhốNốitỉnhHưngYên Trình bày biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưng Yên. Và thực ... giải pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN 1.1 ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyên Chương 2: ThựctrạngquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai Chương...
... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh ... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh ... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyên tỉnh...
... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh ... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh ... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trưởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodụcthườngxuyên tỉnh...
... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodục thƣờng xuyêntỉnh ... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quảnlýđàotạo Đơn vị :Trung tâmgiáodục thƣờng xuyêntỉnh ... PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNHĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quảnlýđàotạo 29 Đơn vị :Trung tâmgiáodục thƣờng xuyên tỉnh...
... ảnh hưởng đến công tác quảnlýđàotạoTrungtâm GDTX tỉnh Thái Nguyên 26 2.2.2 Thựctrạng công tác liênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh Thái Nguyên 29 2.2.3 Thựctrạng ... cho hoạtđộngđàotạoTrungtâm GDTX tỉnh Thái Nguyên 2.2.2 Thựctrạng công tác liênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh Thái Nguyên Trong gần 20 năm xây dựng phát triển, Trungtâm ... Mở đầu - Chương Lý luận quảnlý nguồn nhân lực trình thựcliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX tỉnh Thái Nguyên - Chương Thựctrạng cơng tác quảnlý nguồn nhân lực q trình thựcliênkếtđàotạo Trung...
... động GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... cứu Hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho học sinh Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên ... Chương 3, dựa sở lý luận Chương thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDHN Chương CHƢƠNG THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TẠI TRUNGTÂM GDTX PHỐ NỐI, TỈNH HƢNG YÊN Trong chương...
... Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNPHỐ NỐI, TỈNHHƯNGYÊN 1.1 Tổng quantình hình nghiên cứu Hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp ... đề lý luận tổ chức hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX 5.2 Khảo sát đánh giá trạng tổ chức hoạtđộng GDHN Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáo dục...
... TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNPHỐNỐITỈNHHƯNGYÊN 3.1 Cơ sở khoa học việc đề xuất biện pháp quản lí hoạtđộng dạy học môn lịch sử trungtâmgiáodụcthườngxuyênPhốNốitỉnhHưngYên ... quản lí giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Hoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy học trungtâmgiáodụcthườngxuyên 1.3 Trungtâmgiáodụcthườngxuyên Hệ thống giáodục quốc ... tài CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÍ DẠY HỌC MƠN LỊCH SỬ ỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNPHỐNỐITỈNHHƯNGYÊNTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên tọa lạc địa...
... 1: Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX Chƣơng 2: Thựctrạngquản lí hoạtđộng dạy học quảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Chƣơng ... THPT trungtâmgiáodụcthườngxuyên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử trungtâm GDTX; 3.2 Khảo sát thựctrạnghoạtđộng dạy học thựctrạngquản ... biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG DẠY HỌC MƠN LỊCH SỬ ỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Vài...
... độngliênkếtđàotạo tác giả trình bày sở thựcquảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, chủ thể khách thể quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, phương thứcquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX ... tiêu Từ quan niệm quảnlýliênkếtđàotạo đưa quan niệm quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX sau: Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX thực hoá mục tiêu hoạtđộngliênkết theo cách có ... Kiện toàn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX tỉnhĐồng Nai Kiện toàn quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo TTDGTX tỉnhĐồng Nai thực hoá mục tiêu hoạtđộngliênkết theo cách có hiệu...
... quảnlý tài chính(tổ chức thực cơng tác thu-chi) TrungTâmGiáoDụcThườngXuyênTỉnhĐồng Nai + Nâng cao hiệu công tác quảnlý thu- chi lớp lienkếtđàotạoTrungTâmGiáoDụcThườngXuyênTỉnh ... hành giáodụcđàotạo trình độ liênkếtđàotạo 2.2/ Biện pháp thực giải pháp : Thực tế cho thấy : Trong trình hoạtđộngTrungTâmGiáoDụcthườngXuyênTỉnhĐồng Nai, việc liênkếtđàotạo Trường ... từ liênkếtđàotạo trường Đại học, Cao đẳng, trungtâmgiáodụcthường xuyên, trungtâm hướng nghiệp, trungtâm dạy nghề Loại liênkếtđàotạo hợp tác bên để tổ chức thực chương trình đào tạo...
... bạch, hợp lý đảm bảo quy định hành giáodụcđàotạo trình độ liênkếtđàotạo 2.2/ Biện pháp thực giải pháp : Thực tế cho thấy : Trong trình hoạtđộngTrungTâmGiáoDụcthườngXuyênTỉnhĐồng ... tiến hành ký kết hợp đồngliênkếtđàotạo Hợp đồngliênkếtđàotạo phải thể : Thứ : Nội dung hợp đồngliênkếtđàotạo : -Cam kết trách nhiệm mà bên phải thực tham gia liênkếtđàotạo -Thể đầy ... Trường đại học (trong Quy chế chi tiêu TrungtâmGiáodụcThườngxuyêntỉnhĐồng Nai ghi rõ) b/ Thu học phí : Việc liênkếtđàotạothực sở hợp đồngliênkếtđào tạo, thông qua định thơng báo thu...
... tƣợng quảnlý nhằm đƣa hoạtđộnggiáodục sở toàn hệ thống giáodục đạt tới mục tiêu Trong quảnlýgiáo dục, chủ thể quảnlý cấp máy quảnlýgiáodục từ trung ƣơng đến sở Còn đối tƣợng quảnlý nguồn ... học viên học trungtâm theo quy định Bộ GiáodụcĐàotạo Đƣợc hƣởng chế độ theo quy định 1.2.2.4 QuảnlýTrungtâm GDTX cấp huyện Xét quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng quảnlýTrungtâm GDTX cấp ... hoạtđộngquảnlý Các chức quảnlýtạo nên nội dung trình quảnlýNội dung lao động đội ngũ cán quảnlý sở để phân công lao độngquảnlý cán quảnlý tảng để hình thành cấu trúc tổ chức quản lý...
... chủ yếu quảnlýhoạtđộng tự học học viên TrungtâmGiáodụcThườngxuyên thành phốYên Bái” sở l{ luận tổng kết kinh nghiệm thực tiễn hoạtđộng tự học học viên, hoạtđộng giảng dạy giáo viên, ... luận rằng: hoạtđộng tự học có { nghĩa định việc biến trình đàotạo thành trình tự đào tạo, tự học chìa khoá vạn Giáodục & ĐàotạoQuản l{ hoạtđộng dạy học nói chung, quản l{ hoạtđộng tự học ... sáng tạo, biến q trình đàotạo thành trình tự đàotạo Ngành giáo dục, đặc biệt GiáodụcThườngxuyên (GDTX) – giáodục khơng quy với chức chủ yếu tạo hội học tập suốt đời cho tất người, quan tâm...