skkn một số biện pháp quản lý các lớp liên kết đào tạo ở trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đồng

BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị TRUNG TÂM GDTX TỈNH ĐỒNG NAI Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI (Ghi đầy đủ tên gọi giải pháp SKKN) HÀ VĂN SƠN Ngƣời thực hiện: Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phƣơng pháp dạy học môn:  (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thề in SKKN  Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2014 - 2015 BM02-LLKHSKKN SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: HÀ VĂN SƠN Ngày tháng năm sinh: 07.4.1960 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Số nhà 1021 tổ KP2 Tân Hiệp, Biên Hòa, Đồng Nai Điện thoại: 061.3828813 (CQ)/ ĐTDĐ: 012 88 79 99 79 Fax: E-mail: giaosonttgdtx@yahoo.com.vn Chức vụ: Trƣởng phòng Quản lý đào tạo Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: ĐHSP Kỹ Thuật - Năm nhận bằng: 1992 - Chuyên ngành đào tạo: Điện Công Nghiệp III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh Vực Quản Lý Số năm kinh nghiệm 04 - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Dạy vật lý Số năm có kinh nghiệm: 20 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: 04 BM03-TMSKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm qua, để phục vụ phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Đồng Nai, nhu cầu đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ đội ngũ cán cấp, giáo viên ngày lớn Để đáp ứng nhu cầu này, trƣờng đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp liên kết với Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đồng Nai (TTGDTX) tổ chức khóa đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học, tạo điều kiện thuận lợi cho cán công chức, viên chức, ngƣời lao động học tập thƣờng xuyên, phù hợp với nhu cầu điều kiện ngƣời học, góp phần nâng cao dân trí đào tạo, bồi dƣỡng nguồn nhân lực cho địa phƣơng Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đồng Nai tiền thân Trung tâm đào tạo mở rộng Tỉnh trực thuộc UBND Tỉnh đƣợc thành lập, hoạt động từ năm 1994 Đến năm 1996, UBND Tỉnh có định số 375/QĐ-UBT ngày 13/02/1996 “đổi tên thành TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN (TTGDTX) giao Sở GD&ĐT Đồng Nai quản lý hoạt động theo Quyết định 42/2008/QĐBGDĐT Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành từ ngày 28/7/2008 Trung tâm GDTX Tỉnh đƣợc đầu tƣ xây dựng sở nhƣng chƣa có đầy đủ trang thiết bị, ký túc xá, v.v… CB.GV,CNV Trung tâm có 16 ngƣời kể hợp đồng Do đó, việc tuyển sinh, liên kết đào tạo,v.v… hoạt động gặp nhiều khó khăn Nhiều trƣờng đại học muốn tập trung liên kết đào tạo Trung tâm, lại thuận tiện, học viên đông, khả thu học phí cao dẫn đến nhiều học viên vùng sâu, vùng xa có hội học tập lên cao vô khó Từ mâu thuẫn quy định bất cập, nhiều trƣờng liên kết đào tạo không thực quy định, kế hoạch giảng dạy thƣờng xuyên thay đổi, buông lỏng quản lý hồ sơ quản lý… Việc chấn chỉnh quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm Giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đồng Nai nhằm góp phần đƣa công tác vào nếp từ phía sở liên kết, để ngƣời học đƣợc hƣởng lợi từ chất lƣợng đào tạo, giảm thiểu xúc từ xã hội nhƣ công văn 743/SGD&-GDCN ngày 20/4/2007 mà lãnh đạo Sở GD&ĐT Đồng Nai lên tiếng: “Tuy nhiên có số nơi chƣa thực quy định Luật Giáo dục nhƣ Điều lệ, Quy chế tổ chức hoạt động trƣờng … Những vi phạm nhƣ làm ảnh hƣởng lớn đến quyền lợi ngƣời học, uy tín ngành gây nên bất bình xã hội” Với lý qua thực tiễn công tác liên kết đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Trung tâm GDTX Tỉnh năm qua, viết sáng kiến kinh nghiệm với tiêu đề “Một số biện pháp quản lý lớp liên kết đào tạo Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đồng” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Cơ sở lý luận - Luật Giáo dục Quốc hội khóa XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 14.7.2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục số 44/2009/QH12; - Quyết định 01/2007/QĐ-BGDĐT Bộ trƣởng Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành ngày 02/01/2007 ban hành quy chế tổ chức hoạt động trung tâm giáo dục thƣờng xuyên, khoản 2, điều 4, chƣơng I: “Cơ sở giáo dục đại học thực chƣơng trình giáo dục thƣờng xuyên lấy tốt nghiệp cao đẳng, tốt nghiệp đại học đƣợc phép liên kết với trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp tỉnh…”; - Quyết định số 42/2008/QĐBGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 28/7/2008 việc Ban hành quy định liên kết đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, mục b, khoản 2, điều 7, chƣơng II: “Đối với khóa liên kết đào tạo cấp tốt nghiệp cao đẳng, đại học, địa điểm đặt lớp phải trƣờng, trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp tỉnh”; - Công văn 5751/UBND-VX UBND tỉnh Đồng Nai ban hành ngày 23/8/2011 việc Chấn chỉnh công tác liên kết đào tạo trình độ TCCN, cao đẳng, đại học địa bàn tỉnh: “Giao Sở Giáo dục Đào tạo làm đầu mối giúp UBND tỉnh quản lý hoạt động liên kết đào tạo ”; - Luật Giáo dục Đại học số 08/2012/QH13 ngày 18/6/2012 Quốc hội, khoản 2, điều 4, chƣơng I: “Giáo dục thƣờng xuyên gồm vừa làm vừa học đào tạo từ xa, hình thức đào tạo theo lớp học, khóa học sở giáo dục đại học sở liên kết đào tạo, phù hợp với yêu cầu ngƣời học để thực chƣơng trình đào tạo trình độ cao đẳng, đại học” - Đào tạo đại học theo hình thức vừa làm vừa học chủ trƣơng Đảng nhằm nhanh chóng đào tạo đƣợc đội ngũ cán có trình độ đáp ứng nhu cầu xã hội Hình thức đào tạo có từ năm 1960 kỷ XX, đến nửa kỷ Mặc dầu có số điểm bất cập cần đƣợc khắc phục nhƣng nhìn chung hình thức đào tạo đạt đƣợc thành tựu lớn, ngày khẳng định đƣợc sách đắn Đảng 2.Thực trạng lớp liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Tỉnh Đồng Nai 2.1.Các lớp liên kết Trung tâm TT Trƣờng Đào tạo TT Ngành học Học Quyết NĂM HỌC SỈ SỐ ĐANG & cấp định THỰC HIỆN CT HK/NĂM trúng tuyển Luật K35 Trung tâm 101 2011-2015 61 HK Luật K36 Trung tâm 78 2012-2016 52 HK Luật K37 Trung tâm 83 2013-2017 46 HK Luật K38 Trung tâm 109 2014-2018 61 HK Luật K39 Trung tâm 86 2015-2019 70 HK2 Trung tâm 69 2014-2019 53 HK ĐH ĐÀ LẠT BÁC SĨ THÚ ĐH Y NÔNG - LÂM Nông học K3 Xuân Lộc 60 2011-2015 20 HK TP HCM Chăn nuôi K3 Xuân Lộc 59 2011-2015 45 HK Định Quán 51 2011-2016 50 HK Long Khánh 114 2012-2016 71 HK Trung tâm 87 2013-2017 68 HK Trung tâm 25 2015-2019 25 HK2 Trung tâm 114 2013-2016 87 HK Trung tâm 112 2014-2017 84 HK ĐH BÁC SĨ THÚ TÂY NGUYÊN ĐH TRÀ VINH Y K2 10 Luật học K1 ĐH Công tác Xã LAO ĐỘNG - 12 hội K1 XÃ HỘI (CS II) ĐH MỞ 13 E-LEARNING HÀ NỘI Luật - Kinh tế ĐH KINH TẾ - 14 VB2 LUẬT TP.HCM 15 Luật - Dân 10 III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Hồ sơ mở lớp: Dựa vào văn pháp lý, Trung tâm cần mở lớp xin phép quan hữu quan nhằm tránh rũi ro sau mà đặc biệt ngƣời học gánh chịu - Kiểm soát đƣợc trình đào tạo định hƣớng đƣợc việc phát triển ngành học - Đơn vị chủ trì đơn vị hỗ trợ phối hợp bình đẳng - Giảm thiểu xúc từ ngƣời học xã hội trình đào tạo đƣợc minh bạch - Quy mô đào tạo ngày tăng, đáp ứng đƣợc nhu cầu phát triển nguồn nhân lực địa phƣơng nƣớc - Hình thức đào tạo, ngành nghề đào tạo ngày đa dạng đáp ứng đƣợc nhu cầu trình độ ngƣời học - Chƣơng trình đào tạo có nhiều cải tiến phù hợp với nhu cầu ngƣời học đáp ứng nguồn lực xã hội thời kỳ phát triển đất nƣớc - Hệ thống học liệu ngày phong phú, đội ngũ giảng viên tham gia đào tạo có chất lƣợng tạo điều kiện thuận lợi cho việc cập nhật thông tin, đổi nội dung, hình thức đào tạo 18 - Hình thức, chƣơng trình nội dung thi tuyển, thời gian, hình thức đào tạo, phƣơng pháp kiểm tra đánh giá có nhiều cải tiến phù hợp với ngƣời học, đảm bảo chất lƣợng - Đã thực tốt xã hội hóa giáo dục Nhà nƣớc cá nhân có nghĩa vụ đào tạo góp phần thay đổi mặt văn hóa địa phƣơng - Huy động đƣợc hầu hết tiềm lực đội ngũ giảng viên trƣờng đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp trực tiếp tham gia đào tạo - Đội ngũ quản lý đào tạo trƣờng đại học, cao đẳng, Sở Giáo dục Đào tạo, Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên trƣởng thành mặt quản lý theo hƣớng nâng cao chất lƣợng hiệu quản lý đào tạo - Việc áp dụng phƣơng pháp dạy học hình thức đào tạo cần phải đƣợc phát huy học viên hình thức có trải nghiệm thực tiễn, tích lũy đƣợc nhiều kinh nghiệm Tuy nhiên, thực tế ngƣời dạy chƣa tận dụng đƣợc mạnh vốn có học viên - Việc quản lý chất lƣợng học, chất lƣợng đào tạo có phối kết hợp nhịp nhàng sở giáo dục đại học với Sở Giáo dục & Đào tạo, Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Trong chƣơng trình đào tạo loại hình tính đến đặc điểm 19 kinh tế giáo dục địa phƣơng đào tạo phù hợp với nhu cầu xã hội, tạo nguồn nhân lực có chất lƣợng sát với thực tiễn địa phƣơng - Trong trình đào tạo, sở đào tạo trƣờng đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp có chuẩn đào tạo chung đƣợc thiết kế chƣơng trình, giáo trình chung để tạo sản phẩm đào tạo có chất lƣợng đồng đều, tiện lợi cho việc sử dụng nguồn nhân lực với phổ rộng - Việc mở rộng tăng cƣờng hợp tác liên kết với trƣờng đại học có uy tín, có chƣơng trình giảng dạy phù hợp, có đội ngũ giảng viên giỏi chuyên môn, có đạo đức nghề nghiệp từ vị trí vai trò Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai ngày đƣợc khẳng định xứng đáng địa tin cậy ngƣời toàn xã hội IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Việc liên kết đào tạo cần phải thực nghiêm túc: Luật Giáo dục hành; 42/2008/QĐBGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 28/7/2008 146/UBT UBND tỉnh Đồng Nai ban hành ngày 14/01/2002; Công văn 5751/UBND-VX UBND tỉnh Đồng Nai ban hành ngày 23/8/2011 việc Chấn chỉnh công tác liên kết đào tạo trình độ TCCN, cao đẳng, đại học địa bàn tỉnh: “Giao Sở Giáo dục Đào tạo làm đầu mối giúp UBND tỉnh quản lý hoạt động 20 liên kết đào tạo ” Tuy nhiên, 42/2008/QĐBGDĐT cần phải đƣợc điều chỉnh rƣờm rà, khó thực (nhất hồ sơ mở lớp) Về hồ sơ mở lớp, phải có “công văn đề nghị UBND tỉnh (thành phố) trực thuộc trung ƣơng Bộ, ngành có nhu cầu đào tạo” gửi đơn vị chủ trì đào tạo Xem khó thực Chỉ cần công văn Trung tâm xin mở lớp gửi Sở GD&ĐT nhƣ tinh thần công văn 146/UBT UBND tỉnh Đồng Nai ban hành ngày 14/01/2002 việc Quản lý thống hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo hình thức giáo dục không quy - Chuẩn đánh giá hệ đào tạo VLVH chƣa đƣợc trƣờng Đại học ý nên chất lƣợng ngành học không giống nhau, môn học khác Các đề kiểm tra đánh giá chƣa thật coi trọng việc liên hệ thực tiễn, trọng đánh giá khả tiếp nhận tri thức mà coi trọng đến đánh giá kỹ nghề nghiệp - Hệ VLVH chƣa có cân đối đào tạo ngành đào tạo cao đẳng trung cấp nghề Vì vậy, trƣờng cần khảo sát thống kê nhu cầu nghề để tự điều chỉnh vi mô giúp Nhà nƣớc thực đƣợc cân đối vĩ mô - Cần có hành lang pháp lý thông thoáng cho việc Trung tâm đƣợc bảo trợ pháp lý mở lớp huyện TX Long Khánh nơi bảo đảm đƣợc lực quản lý CSVC, tạo điều kiện cho nhu cầu ngƣời học xa Trung tâm 21 - Bộ Giáo dục Đào tạo cho phép trƣờng đại học công lập có chất lƣợng cao mở rộng liên kết đào tạo sau đại học Trung tâm có đủ điều kiện - Bộ Giáo dục Đào tạo cho phép trƣờng đại học tự chủ thời gian tuyển sinh hệ vừa làm vừa học để giúp CBCCVC ngƣời dân có điều kiện thuận lợi tham gia dự thi tuyển sinh - Trong trình thực liên kết đào tạo không phẳng gặp trở ngại khó khăn định, nhiên cần phải trải qua thực tế rút học bổ ích cho bƣớc Nếu cầu thị biết lắng nghe tìm nguyên nhân rút học kinh nghiệm việc liên kết đào tạo ngày hiệu Cách trình bày lập luận Tôi chắn không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận đƣợc góp ý quí đồng nghiệp để Trung tâm đã, địa tin cậy với ngƣời học, góp phần nâng cao dân trí, bồi dƣỡng nguồn nhân lực cho địa phƣơng ngày hoàn hảo Xin chân thành cảm ơn./ V TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 NỘI DUNG TRÊN ĐƢỢC THAM KHẢO - Luật Giáo dục Quốc hội khóa XI, kỳ họp thứ thông qua ngày 14.7.2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục số 44/2009/QH12 - Quyết định 01/2007/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục ban hành ngày 02/01/2007 - 42/2008/QĐBGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 28/7/2008 - 62/2008/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 25/11/2008 - Luật Giáo dục Đại học số 08/2012/QH13 ngày 18/6/2012 Quốc hội - 15/2011/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 09/04/2011 - 743/SGD&ĐT-GDCN Sở GD&ĐT Đồng Nai ban hành ngày 20/04/2007 - Công văn 5751/UBND-VX UBND tỉnh Đồng Nai ban hành ngày 23/8/2011 - Báo cáo tổng kết học kỳ năm học 2015- 2016 Trung tâm GDTX tỉnh Đồng Nai - Tập san CLB giám đốc Trung tâm GDTX Tỉnh ngày 14/3/2016 Lào Cai 23 NGƢỜI THỰC HIỆN HÀ VĂN SƠN 24 BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trung tâm GDTX TỈNH Độc lập - Tự - Hạnh phúc ––––––––––– –––––––––––––––––––––––– Đồng Nai, ngày tháng năm 2016 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2015-2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIÊN PHÁP QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quản lý đào tạo Đơn vị:Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đồng Nai Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính 25 Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: 26 Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thông tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu đánh giá, chấm điểm, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm giám khảo GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) BM01b-CĐCN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trung tâm GDTX TỈNH Độc lập - Tự - Hạnh phúc ––––––––––– –––––––––––––––––––––––– Đồng Nai, ngày tháng năm 2016 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2015-2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIÊN PHÁP QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quản lý đào tạo Đơn vị:Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đồng Nai Họ tên giám khảo 2: Chức vụ: Đơn vị: 27 Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến kinh nghiệm: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): 28 Tổng số điểm: /20 Xếp loại: Phiếu giám khảo đơn vị đánh giá, chấm điểm, xếp loại theo quy định Sở Giáo dục Đào tạo; ghi đầy đủ, rõ ràng thông tin, có ký tên xác nhận giám khảo đóng kèm vào sáng kiến kinh nghiệm liền trước Phiếu nhận xét, đánh giá sáng kiến kinh nghiệm đơn vị GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đơn vị Trung tâm GDTX Tỉnh Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đồng Nai –––––––––––––––––––––––– ––––––––––– Đồng Nai, ngày 15 tháng năm 2016 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2015-2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: MỘT SỐ BIÊN PHÁP QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quản lý đào tạo 29 Đơn vị:Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đồng Nai Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phƣơng pháp dạy học môn:  - Phƣơng pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm đƣợc triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) - Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác nhƣng chƣa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) - Giải pháp thay hoàn toàn mới, đƣợc thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, đƣợc thực toàn ngành có hiệu cao  - Giải pháp thay hoàn toàn mới, đƣợc thực đơn vị có hiệu cao  - Giải pháp thay phần giải pháp có, đƣợc thực đơn vị có hiệu  - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác nhƣng chƣa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp đƣợc luận khoa học cho việc hoạch định đƣờng lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  30 - Đƣa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã đƣợc áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Xếp loại chung: Xuất sắc  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Khá  Đạt  Trong ngành  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết không chép tài liệu ngƣời khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trƣởng Thủ trƣởng đơn vị xác nhận sáng kiến kinh nghiệm đƣợc tổ chức thực đơn vị, đƣợc Hội đồng khoa học, sáng kiến đơn vị xem xét, đánh giá, cho điểm, xếp loại theo quy định Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm NGƢỜI THỰC HIỆN SKKN XÁC NHẬN CỦA TỔ THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) CHUYÊN MÔN (Ký tên, ghi rõ (Ký tên ghi rõ họ tên) họ tên đóng dấu đơn vị) 31 32 ... nghiệm: MỘT SỐ BIÊN PHÁP QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quản lý đào tạo Đơn vị :Trung tâm giáo dục. .. nghiệm: MỘT SỐ BIÊN PHÁP QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quản lý đào tạo Đơn vị :Trung tâm giáo dục. .. nghiệm: MỘT SỐ BIÊN PHÁP QUẢN LÝ CÁC LỚP LIÊN KẾT ĐÀO TẠO Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI Họ tên tác giả: HÀ VĂN SƠN Chức vụ:Trƣởng phòng Quản lý đào tạo 29 Đơn vị :Trung tâm giáo dục