... hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông bao gồm quảnlý tốt việc thực ... Quảnlý nhà trường bao gồm hai loại tác độngquản lý: (1) tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlý ... trạngquảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông thành phố Cần Thơ Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trườngtrunghọcphổ thông...
... khoa học công nghệ hoạtđộng bồi dưỡng khuyến khích 1.4 Lý luận quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên trường THPT 1.4.1 Chức quảnlý trườngTrung họcphổthông Chức quảnlý dạng hoạtđộng khác hoạt ... 1.4 Lý luận quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên trường THPT 32 T T 1.4.1 Chức quảnlý trườngTrung họcphổthông 32 T T 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng giáo viên trường THPT ... CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TẠI TP.HCM 80 T T 3.1 Nguyên tắc đạo hoạtđộng bồi dưỡng GV .80 T T 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạt động...
... sở lý luận quảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthông 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthông tỉnh Bình Dương 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hiệu HĐGDHN trường ... quảnlý trình dạyhọc – giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học nhiệm vụ giáo viên, quảnlýquan hệ nhà trường cộng đồng Như vậy, quảnlý ... giáo viên cán quản lý, 651 học sinh trunghọcphổthông chọn sau: Tất trườngtrunghọcphổthông thuộc hệ công lập trường chuyên địa bàn tỉnh gồm 26 trườngỞtrườngtrunghọcphổ thông, khảo sát...
... nghề nghiệp Quảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trường THPT gồm nội dung quảnlýquảnlýhoạtđộngthông tin nghề nghiệp, quảnlýhoạtđộng giáo dục nghề nghiệp quảnlýhoạtđộng tuyên truyền ... nghiên cứu Công tác quảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngquảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthơngQuận ... nghiệp trường THPT 57 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng định hướng nghề nghiệp trườngtrunghọcphổthôngQuận Thủ Đức, TP.HCM 59 2.3.1 Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng thông...
... sở lý luận quảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthông 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthơng tỉnh Bình Dương 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý nhằm nâng cao hiệu HĐGDHN trường ... quảnlý trình dạyhọc – giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học nhiệm vụ giáo viên, quảnlýquan hệ nhà trường cộng đồng Như vậy, quảnlý ... nghiệp Các qui tắc “sống với nghề”, “chết với nghề” ngày khơng phù hợp 1.3 Lý luận quảnlý HĐGDHN trườngtrunghọcphổthông 1.3.1 Các khái niệm 1.3.1.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlýtrường học...
... tượng học sinh THCS, cơng tác GDGT cần phải có nội dung hình thức tiến hành theo đặc điểm lứa tuổi phù hợp 1.2.3 Hoạtđộngquảnlý 1.2.3.1 Khái niệm hoạtđộngquảnlý - Hoạtđộngquảnlýhoạtđộng ... để học sinh phát triển nhân cách cách hướng 2.2 THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI CÁCTRƯỜNG THCS THUỘC QUẬN 4, TP.HCM 2.2.1 Thựctrạngquảnlý việc thực chương trình theo qui ... 43] Tìm hiểu vấn đề lý luận giới, giới tính, giáo dục giới tính, quảnlýhoạtđộng GDGT tảng lý luận vững chắc, từ đó, tác giả tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDGT trường THCS thuộc Quận...
... Quảnlý nhà trường bao gồm hai loại tác độngquản lý: (1) tác động chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlý ... tiêu quản lý, nội dung quản lý, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, kết quảnlý 6.1.2 Quan điểm thực tiễn Xuất phát từ thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngTrunghọc ... quảnlý trình dạyhọc – giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý lớp học nhiệm vụ giáo viên, quảnlýquan hệ nhà trường cộng đồng Như vậy, quản lý...
... dung quản lí hoạtđộng GDTC giáo viên học sinh 1.4.2.5 Quản lí hoạtđộnghọc GDTC học sinh Hoạtđộnghọc GDTC học sinh hoạtđộng tồn song song với hoạtđộngdạy GDTC giáo viên Quản lí độnghọc ... nhà trường Nội dung việc quản lí nhà trường là: Quản lí hoạtđộngdạyhọc – giáo dục, quản lí tài chính, quản lí hoạtđộng phát triển đội ngũ nhiều hoạtđộng khác. Quá trình quản lí đưa hoạtđộng ... chức, đạo thựchoạtđộng GDTC63 2.4.3 Thựctrạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạtđộng GDTC 72 2.5 Đánh giá chung thựctrạngquản lí hoạtđộng giáo dục thể chất trườngTrunghọc sở quận 9, Thành...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Cáchoạtđộng trình ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường TH Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường TH người Hiệu trưởng...
... viên học sinh; yếu tố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học ... mình, nhằm thực nhiệm vụ Dạy – Học [31, tr.12] 1.2.2 Bản chất hoạtđộngdạyhọc 1.2.1.1 HoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộng GV có đối tượng HS với hoạtđộnghọc em Bằng hoạtđộng dạy, GV tổ ... chất lượng dạyhọc theo chương trình SGK tiếngAnh THCS thành phố Cà Mau 8.2 Luận văn nêu thựctrạngquảnlýdạyhọc đánh giá trạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhtrường THCS thực chương...
... nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọctrường TH 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộng có gắn bó chặt chẽ, ... khác nhà trườngQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình dạyhọc Quá trình dạyhọc trình xã hội, gắn liền với hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò với tư cách hoạtđộng hai chủ thể Cáchoạtđộng trình ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường TH Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường TH người Hiệu trưởng...
... nhiên quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường bộc lộ vài hạn chế quảnlý việc thực chương trình dạy học; quảnlý đổi phương pháp dạy học; quảnlý thiết bị dạy học; quảnlýdạy thêm, học thêm; quảnlýhoạt ... hoạtđộngdạyhọc năm học 2012 - 2013 trường THPT thị xã Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT ... 1.2.1 Quảnlý giáo dục 14 1.2.2 Quảnlý nhà trường .18 1.2.3 Quảnlýtrường THPT 19 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường .20 1.3 Quảnlýhoạtđộng dạy...
... đề tài sâu nghiên cứu quảnlý HĐDH trường TCN nên hiểu nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạy nghề” 1.2.1.6 Quảnlýhoạtđộngdạy nghề Quảnlýhoạtđộngdạy nghề thực chất quảnlý yếu tố sau theo trình ... đào tạo, đạt mục tiêu đề nhà trường Từ khẳng định rằng, quảnlý HĐDH gồm nội dung quảnlýhoạtđộngdạy GV, quảnlýhoạtđộnghọc HS, quảnlý môi trườngdạyhọcquảnlý tương tác ba yếu tố Tuy ... trách nhiệm người Hiệu trưởngTrường TCN 27 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngTrường TCN 28 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC TẠI TRƯỜNGTRUNG CẤP NGHỀ CÔNG NGHỆ BÁCH...
... “tất người học nên trường ĐH California xem việc quảnlýhoạtđộngtrường đại họcquảnlýhoạtđộng giảng dạythông qua kết học tập SV Công việc học tập thân SV trung tâm hoạtđộng nhà trường Hầu ... giảng dạy, chất lượng GD 1.3.1.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đại họcQuảnlý HĐDH nhiệm vụ quan trọng người Hiệu trưởng Để thực tốt công tác quảnlý HĐDH trường Đại học người hiệu trưởng phải thực ... độ thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 73 chuyên môn Kết thực công tác quảnlýhoạtđộng sinh hoạt 75 chuyên môn Tự đánh giá GV hoạtđộng sinh hoạt chuyên 76 môn Mức độ thực công tác quản...
... Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung: quảnlýhoạtđộng dạy, quảnlýhoạtđộnghọcquảnlýhoạtđộng hỗ trợ dạyhọc đề tài tập trung nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyquảnlýhoạtđộnghọc ... khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực nhiệm vụ dạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trườnghọchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộngdạyhọcquảnlýtrườnghọc trọng tâm quảnlýhoạtđộngdạy ... trườngphổthông đề tài hiểu quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS bao gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạy thầy - Quảnlýhoạtđộnghọc trò - Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộng dạy...
... thựctrạngquảnlý Hiệu Trưởnghoạtđộngdạyhọc với nội dung như: quảnlý việc thực mục tiêu, chương trình dạy học; quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên; quảnlýhoạtđộnghọc sinh viên; quản ... - Thực chất, việc quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy học, làm cho hoạtđộngdạyhọc từ trạng thái sang trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Hoạtđộngtrườnghọcdạy học, hoạtđộng ... yếu tố quảnlý giáo dục chủ thể quản lý, đối tượng bị quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Chủ thể Đối tượng Mục tiêu Khách thể quảnlýquảnlýquảnlýquảnlý b/ Các chức quảnlý giáo...