... ThựctrạngquảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh Chương Giải pháp quảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCaođẳngTài – Quảntrịkinhdoanh Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ ... việc quảnlýđộingũgiảngviêntrường 2.2 Thựctrạngđộingũgiảngviên trƣờng CaođẳngTài chính- Quảntrịkinhdoanh 2.2.1 Số lượng độingũgiảngviênĐộingũ GV trường CĐ TàiQuảntrịkinhdoanh ... nghiên cứu: ĐộingũgiảngviênTrườngCaoĐẳngTàiChính - QuảnTrịKinhDoanh 4.2 Đối tượng nghiên cứu : Những giải pháp quảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngTài - Quảntrịkinhdoanh Giả...
... 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc quảnlýđộingũgiảngviêntrườngcao đẳng, đại học 5.2 Phân tích đánh giá thựctrạng giải pháp quảnlý chất lượng độingũgiảngviêntrườngcaođẳng Văn hóa nghệ ... pháp quảnlý nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Văn hố nghệ thuật tỉnh Thái Bình” NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống sở lý luận nghiên cứu đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêntrường ... 1.4 Quan điểm Đảng nhà nước việc quảnlý nâng cao chất lượng độingũgiảngviên 21 Chương 2: Thựctrạng công tác quảnlý chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳng văn hóa nghệ thuật tỉnh Thái...
... thuật Chương 2: ThựctrạngđộingũgiảngviênquảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinh tế Kỹ thuật Thái Bình Chương 3: Những biện pháp quảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinh tế Kỹ ... giảngviên 12 1.2.3 Quảnlýđộingũgiảngviên 20 1.3 Một số vấn đề lý luận quảnlýđộingũgiảngviênCaođẳngKinh tế Kỹ thuật 23 1.3.1 Đặc điểm độingũgiảngviêntrường ... viêntrườngCaođẳngKinh tế Kỹ thuật 33 1.3.2 Nội dung quảnlýgiảngviêntrườngCaođẳngKinh tế Kỹ thuật 34 1.3.3 Biện pháp quảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinh tế Kỹ...
... qua độingũgiảngviên 4.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu sinh viên (200 sinh viên) giảngviên (30 cán quản lý) học tập giảng dạy hệ caođẳng số khoa thuộc TrườngCaođẳng ... sinh viên 6.2 Khảo sát thựctrạngquảnlý hiệu trưởng hoạt động tự học sinh viênTrườngCaođẳng cộng đồng Hà Nội 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý cho hiệu trưởng thông qua độingũgiảngviên ... trọng để tiếp tục thực khảo sát thựctrạngquảnlý hoạt động tự học sinh viêntrườngCaođẳng Cộng đồng Hà Nội thông qua độingũgiảngviên chương đề tài Chương 42 THỰCTRẠNGQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG...
... sở lý luận phát triển giảngviên trƣờng đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũgiảngviênTrường ... 2.3 Thựctrạng phát triển độingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 2.3.1 Số lượng độingũgiảngviên nhà trường Hiện trườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên có tổng số 229 cán giáo viên ... học 1.2.3 Phát triển độingũgiảngviên trƣờng Đại học – Caođẳng 1.3 Một số mơ hình quảnlý phát triển độingũgiảngviên 1.3.1 Mơ hình quảnlý từ xuống 1.3.2 Mơ hình quảnlý từ lên 1.3.3 Mơ hình...
... định sở lý luận quảnlý phát triển độingũgiảngviên trƣờng Caođẳng kỹ thuật công nghiệp 5.2 Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên công tác quảnlý phát triển độingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng ... triển độingũ thầy giáo ý tƣởng cần đƣợc quan tâm cấp quảnlý xã hội 1.4 Những vấn đề lý luận độingũ phát triển độingũgiảngviên trƣờng Caođẳng kỹ thuật công nghiệp 1.4.1 Độingũgiảngviên ... phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Cơ khí – Luyện kim Thái Nguyên giai đoạn 2011 - 2020” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quảnlý phát triển độingũgiảngviên Trƣờng caođẳng Cơ...
... sở lý luận phát triển giảngviêntrường đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũgiảngviênTrường ... 52 2.3 Thựctrạng phát triển độingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 57 2.3.1 Số lượng độingũgiảngviên nhà trường .57 2.3.2 Chất lượng độingũgiảngviên Nhà trường ... 1.2.1 Quảnlý nhà trường 11 1.2.2 ĐộingũgiảngviêntrườngCaođẳng – Đại học .17 1.2.3 Phát triển độingũgiảngviên trƣờng Đại học – Caođẳng 21 1.3 Một số mơ hình quản lý...
... lượng độingũgiảngviêntrườngcaođẳng 1.3.2.1 Vị trí, vai trò người giảngviêntrườngcaođẳng Vị trí người giảngviên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trườngCaođẳngĐộingũgiảngviên ... cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạng nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinh tế - Kỹ thuật ... 2.3 ThựctrạngđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinh tế - Kỹ thuật Phú Lâm, thành phố Hồ Chí Minh 40 2.4 Thựctrạng công tác nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh...
... Độingũgiảngviêntrường ĐH,CĐ tập hợp giảngviên hữu toàn khối trường ĐH,CĐ Độingũgiảngviêntrường đại học, caođẳng tập thể giảngviên hữu có trườngGiảngviên hữu trường ĐH, CĐ giảngviên ... Thựctrạng phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng y tế Hà Đông Chương III: Biện pháp phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Y tế Hà Đông 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨ ... sở lý luận việc phát triển độingũgiảngviên 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạng phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Y tế Hà Đông 5 5.3 Ðề xuất biện pháp phát triển độingũgiảng viên...
... triển độingũgiảngviêntrườngcaođẳng phải mặt: Quảnlý phát triển độingũgiảngviên đủ số lượng Quảnlý phát triển độingũgiảngviên đồng cấu Quảnlý phát triển độingũgiảngviên chuẩn ... pháp quảnlý phát triển độingũgiảngviênthựcTrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội 2.3.1 Thựctrạng mức độ thựcthựctrạng hiệu biện pháp quảnlý phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Du lịch ... phát triển độingũgiảngviên Đại học, Caođẳng - Khảo sát phân tích thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội thựctrạng biện pháp phát triển độingũgiảngviên Nhà trường -...
... sát thựctrạng công tác thi đua, khen thưởng độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ Thủ Đức Bảng 2.13: Tổng hợp ý kiến đánh giá giảngviênthựctrạng phát triển độingũgiảngviên nhà trường ... 1.3.3 Yêu cầu số lượng, cấu độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Theo điều lệ trườngCaođẳng [3,5], điều kiện thành lập trườngCaođẳng là: Có độingũgiảngviên cán quảnlý đủ số lượng, đồng cấu, ... sát thựctrạng công tác quy hoạch phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ Thủ Đức Bảng 2.9: Kết khảo sát thựctrạng công tác tuyển dụng, sử dụng độingũgiảngviêntrườngCao đẳng...
... thành viênđộingũ ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tập hợp người tham gia công tác giảng dạy trường đại học, caođẳngĐộingũgiảngviên cán quảnlý giáo dục lực lượng đông đảo độingũ ... pháp phát triển độingũgiảngviên đáp ứng yêu cầu Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận vấn đề nghiên cứu 5.2 Khảo sát thựctrạngđộingũgiảngviênquảnlýđộingũgiảngviênTrường ĐHSP ... khoa học giảngviên 2 Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊNỞTRƯỜNG ĐHSP TP.HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái qt tình hình phát triển Trường ĐHSP Tp.Hồ Chí Minh Trường ĐHSP...
... thành viênđộingũ ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tập hợp người tham gia công tác giảng dạy trường đại học, caođẳngĐộingũgiảngviên cán quảnlý giáo dục lực lượng đông đảo độingũ ... pháp phát triển độingũgiảngviên đáp ứng yêu cầu Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lý luận vấn đề nghiên cứu 5.2 Khảo sát thựctrạngđộingũgiảngviênquảnlýđộingũgiảngviênTrường ĐHSP ... khoa học giảngviên 2 Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊNỞTRƯỜNG ĐHSP TP.HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái qt tình hình phát triển Trường ĐHSP Tp.Hồ Chí Minh Trường ĐHSP...
... động thực tiễn độingũ cán quảnlý cấp Quảnlýđộingũgiảngviênthực có kết quả, người cán quảnlý khơng nhận thức đắn tầm quan trọng công tác quảnlýđộingũgiảngviên Người cán quảnlý người ... thiết để thực mục tiêu quảnlýgiảngviên NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢNLÝGIẢNGVIÊN 1.8.1 Các yếu tố chủ quan a Trình độ, lực, phẩm chất độingũ cán quảnlý Hiệu quảnlýđộingũgiảng viên, ... THỰCTRẠNG CƠNG TÁC QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊNỞTRƯỜNG CĐSP PHÚ YÊN Để tìm hiểu thựctrạng cơng tác quảnlýđộingũgiảngviênTrường CĐSP Phú Yên, tiến hành nghiên cứu sản phẩm hoạt động quản lý...
... - Quảnlý đầu vào: quảnlý đầu vào quảnlý sở vật chất (nhà trường, phòng học, thư viện ) Quảnlýtài (nguồn tài phân bổ, tiêu); tuyển sinh; Quảnlýđộingũ GV, cán quản lý, nhân viên, quảnlý ... nhà trường 1.2.1.4 Quảnlýđộingũgiảngviên Nội dung công tác quảnlýđộingũgiảngviên mang tính chất tồn diện: Quảnlý tổ chức người; quảnlý tất mặt (phẩm chất, lực, sức khỏe…); quảnlý ... sinh, sinh viên 01 giáo viên, giảng viên; Tỷ lệ giáo viên, giảngviên hữu 70% tổng số giáo viên, giảngviêntrườngcaođẳng nghề, trường đại học, trườngcao đẳng, trường trung cấp nghề, trường trung...
... nâng cao chất lượng tồn diện hoạt động GD&ĐT nhà trường 31 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNỞ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAOĐẲNG 1.1 Những vấn đề chung giảngviênđộingũ ... định hợp pháp trường Tham gia quảnlý người học đóng góp trách nhiệm với cộng đồng” [122] 1.2 Đặc điểm độingũgiảngviên vấn đề chung quảnlý phát triển độingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa ... số lượng đội ngũ; nâng cao trình độ đội ngũ; xây dựng cấu độingũ hợp lý; sử dụng độingũ lao động tạo động lực cao hoạt động họ; trì mơi trường làm việc thuận lợi cho phát triển đội ngũ; hoàn...
... quát TrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu 2.2 Thựctrạng phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu 2.3 Thựctrạngquảnlý phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng ... 2.3.2.4 Thựctrạng biện pháp quảnlý phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu Kết khảo sát thựctrạng sử dụng biện pháp quảnlý phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng ... đề lý luận quảnlý phát triển độingũgiảngviêncao đẳng, đại học Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlý phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng địa bàn tỉnh Bạc Liêu §ề xuất biện pháp quản...