... nghiệp dịch vụ [42] Pháttriển NNL Pháttriển GD Pháttriểnđộingũ GV Chất lượng độingũ GV Kinh tế-xã hội Sơ đồ 1.1: Tiếp cận hệ thống pháttriểnđộingũ giáo viên Pháttriểnđộingũ giáo viên nhiều ... sở lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên THPT + Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ giáo viên THPT tỉnh Xaynhabuli nước CHDCND Lào + Chương 3: Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũ giáo viên ... độingũ giáo viên điều kiện định pháttriển giáo dục.Vì nhiều nước vào cải cách giáo dục, pháttriển giáo dục thường bắt đầu pháttriểnđộingũ giáo viên Xây dựng pháttriểnđộingũ cán bộ, đội...
... trình pháttriểnđộingũ cán bộ, cơng chức tỉnh nói chung xã vùng cao nói riêng 2.3.2 Nguyên nhân mặt tích cực pháttriểnđộingũ cán bộ, công chức xã vùng cao tỉnh Yên Bái Sự pháttriểnđộingũ ... với năm 2000 độingũ cán chuyên trách 26,98%, trungbình năm 5,4%, độingũ cơng chức tăng tới 72,69%, trungbình năm tăng 14,5% Có thể nói quy mơ độingũ cán bộ, cơng chức xã vùng cao tỉnh có thay ... đồng thời điểm yếu độingũ cán bộ, công chức xã vùng cao tỉnh Hai trình độ bồi dưỡng đào tạo độingũ cán công chức cấp xã nước nâng lên, góp phần khơng nhỏ việc pháttriểnđộingũ cán bộ, công...
... nhằm phát huy lực, vai trò, trách nhiệm độingũCBQL việc đảm bảo chất lượng giáo dục MN PháttriểnđộingũCBQL trường MN tập trung vào hai vấn đề: công tác pháttriểnđộingũCBQLpháttriển ... tác pháttriểnđộingũCBQL giáo dục trường MN Quận 10 3.2 Đối tượng nghiên cứu ThựctrạngpháttriểnđộingũCBQL trường MN công lập Quận 10 Giả thuyết khoa học Hiện nay, công tác pháttriểnđội ... chất lực độingũCBQL từ đưa biện pháp xây dựng độingũCBQLtỉnh - Một số đề tài tập khác nghiên cứu chủ yếu phẩm chất lực độingũ CBQL, sơ lược thựctrạng công tác xây dựng độingũCBQL đề...
... 1.2.2 .Phát triển, pháttriểnđội ngũ, pháttriểnđộingũ giảng viên 1.2.2.1 Pháttriển 1.2.2.2 Pháttriểnđộingũ 1.2.2.3 Pháttriểnđộingũ giảng viên - Pháttriển ĐNGV l nhiệm vụ trọng tâm -u ... tỉ lệ 25,7% 2.4 Thựctrạng công tác pháttriển ĐNGV tr-ờng CĐSP TháiBình 2.4.1 Nhận thức công tác pháttriển ĐNGV: - Theo kết điều tra cho thấy: 100% phiếu hỏi trả lời việc pháttriển ĐNGV cần ... công tác pháttriển ĐNGV tr-ờng CĐSP TháiBình 2.1 Khái quát tình hình KT, XH GD tỉnhTháiBình 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế, xã hội 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục - TỉnhTháiBình điểm...
... luận quản lí pháttriển §NGV bậc đại học Chƣơng II: Thựctrạngđộingũ giảng viên quản lý pháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng CĐSP TháiBình Chƣơng III: Các biện pháp pháttriểnđộingũ giảng viên ... ngũPháttriểnđộingũpháttriển số lƣợng, nâng cao chất lƣợng, đảm bảo cấu đội ngũ, tạo giá trị cho độingũ để độingũ đƣợc thay đổi, hồn thiện theo chiều hƣớng tích cực Pháttriểnđộingũ ... ĐNGV; Phát triển, pháttriểnđội ngũ, pháttriển ĐNGV tác giả có điều tra, khảo sát, phân tích thựctrạng cơng tác pháttriển ĐNGV trƣờng CĐSP Thái Bình, để từ đề xuất biện pháp khả thi nhằm phát...
... dựng pháttriểnđộingũthực nghị quyết, thị Đảng giáo dục, xây dựng pháttriểnđộingũthực quan điểm “Giáo dục quốc sách “ thực nghị TW4 khoá VIII: “Khâu then chốt thực chiến lược pháttriển ... dạy học để thực tốt yêu cầu đổi giáo dục THPT 2.3 Tầm quan trọng việc xây dựng pháttriểnđộingũ - Xây dựng pháttriểnđộingũthực thị nghị Đảng: Chỉ thị 40 Ban Bí thư nhấn mạnh pháttriển giáo ... dựng pháttriểnđộingũ giáo viên đáp ứng yêu cầu pháttriển ngành giáo dục nói chung nhu cầu pháttriển giáo dục THPT nói riêng giáo dục phổ thông cấp học cuối hệ thống giáo dục quốc dân Đội ngũ...
... tra Đảng tỉnhThái Nguyên 2.2.2 Thựctrạngđộingũ cán ngành Kiểm tra Đảng tỉnh 2.2.2.1 Thựctrạngđộingũ cán ngành KTĐ tỉnh Vấn đề pháttriểnđộingũ vấn đề quan trọng xây dựng pháttriển loại ... gọi tắt độingũ cán ngành Kiểm tra Đảng) 1.2.3 Phát triển, pháttriểnđộingũ cán ngành Kiểm tra Đảng 1.2.3.1 Phát triển, pháttriểnđộingũ cán Theo từ điển tiếng Việt khái niệm pháttriển hiểu ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 tác pháttriểnđộingũ cán ngành KTĐ, sở đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ cán ngành kiểm tra Đảng tỉnhThái Nguyên tình hình Chƣơng THỰCTRẠNG CƠNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ NGÀNH...
... hoạch CBQL nói chung, pháttriểnđộingũCBQL trường Tiểu học nói riêng để làm sở khoa học cho công tác pháttriểnđộingũCBQLtình hình hội nhập pháttriển đất nước An Biên huyện vùng sâu Tỉnh ... pháp pháttriểnđộingũCBQL trường Tiểu học huyện khó khăn việc xem xét, lựa chọn người có đủ phẩm chất lực bổ sung vào độingũCBQL trường Tiểu học Vì vậy, giải pháp pháttriểnđộingũCBQL ... cứu ĐộingũCBQL trường Tiểu học huyện An Biên 3.2 Khách thể nghiên cứu Công tác pháttriểnđộingũCBQL trường Tiểu học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ĐộingũCBQL trường Tiểu học huyện An Biên thiếu phát...
... quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên Chương 2: Thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh Trung học sở tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Một số biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ giáo ... hiệu việc pháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh cấp THCS tỉnh Vĩnh Phúc Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận công tác pháttriểnđộingũ giáo viên thựctrạngđộingũ giáo viên ... Ý nghĩa thực tiễn: luận văn đánh giá thựctrạngđộingũ giáo viên tiếng Anh cấp THCS địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc, phát hạn chế cần khắc phục quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh cấp THCS...
... đưa vùng pháttriển thoát khỏi tìnhtrạngđói nghèo, phát huy tối đa lợi so sánh tài nguyên, địa thế, kinh tế, trị vùng có khả pháttriển nhanh hơn, làm bàn đạp thúc đẩy vùng khác pháttriển Đầu ... cầu pháttriển chiều rộng chiều sâu kinh tế chủ trương pháttriển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, nguồn vốn đáp ứng yêu cầu pháttriển Trước tình hình đó, từ năm 1990 thực chế xoá bao cấp ... dùng nước phát triển, 56% tiêu dùng nước pháttriển Một đặc điểm bật từ năm 1980 trở lại việc gia tăng lượng thuỷ sản nước pháttriển mạnh Nếu năm thập kỷ 70 sản lượng thuỷ sản nước pháttriển chiếm...
... luận pháttriểnđộingũ giáo viên THPT Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ giáo viên Vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ Giáo viên Vật lý cấp THPT địa bàn tỉnh ... tích, đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũ giáo viên Vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn từ năm 2010 đến 2013 - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên giảng dạy môn vật lý địa bàn tỉnh Lạng Sơn ... Vấn đề nghiên cứu Thựctrạng số lượng chất lượng Độingũ giáo viên vật lý cấp THPT địa bàn tỉnh Lạng sơn nào? Biện pháp để quản lý pháttriểnĐộingũ giáo viên vật lý cấp THPT tỉnh Lạng sơn nhằm...
... luận pháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTXcấphuyện theo hướng chuẩn hóa Chương ThựctrạngpháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTXcấp huyện, tỉnhTháiBình Chương Một số giải pháp pháttriểnđội ... độingũCBQLTrungtâmGDTX chưa thực hiệu Trong Chuẩn CBQLTrungtâmGDTX Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, vấn đề mẻ, nên việc nghiên cứu pháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTXcấphuyệntỉnhThái ... giá thựctrạngpháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTXtỉnhTháiBình giai đoạn từ năm 2008 đến năm 2012 3.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTXtỉnhTháiBình theo hướng...
... luận pháttriểnđộingũ giáo viên THPT Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ giáo viên Vật lý cấp THPT tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ Giáo viên Vật lý cấp THPT địa bàn tỉnh ... cho việc thực mục tiêu giáo dục Cũng nói rằng, biện pháp pháttriểnđộingũ GV cách thứcthực nội dung pháttriểnđộingũ 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũ giáo viên Pháttriểnđộingũ giáo viên ... 1.2.5 Quản lý độingũ nhà giáo 16 1.3 Lý luận pháttriểnđộingũ giáo viên 16 1.3.1 Giáo viên, độingũ giáo viên 16 1.3.2 Pháttriểnđộingũ giáo viên 19 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũ giáo viên...
... TTGDTX cấphuyệntỉnhTháiBình 5.2 Đối tượng nghiên cứu Pháttriểnđộingũ giám đốc TTGDTX cấphuyệntỉnhTháiBình Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận pháttriểnđội ngũ, pháttriểnđộingũ ... luận pháttriểnđộingũ giám đốc TTGDTX cấphuyện theo hướng chuẩn hóa Chương Thựctrạngpháttriểnđộingũ giám đốc TTGDTX cấp huyện, tỉnhTháiBình Chương Một số giải pháp pháttriểnđộingũ ... - THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁM ĐỐC TTGDTX CẤP HUYỆN, TỈNHTHÁIBÌNH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội, dân cư tỉnhTháiBình 2.2 ThựctrạngpháttriểnGDTX tỉnh...
... luận pháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTXcấphuyện theo hướng chuẩn hóa Chương ThựctrạngpháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTXcấp huyện, tỉnhTháiBình Chương Một số giải pháp pháttriểnđội ... pháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTX 31 1.6.3 PháttriểnđộingũCBQLTrungtâmGDTX theo hƣớng chuẩn 32 hóa TIỂU KẾT CHƢƠNG 33 CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCBQLTRUNGTÂMGDTXCẤP HUYỆN, ... giá thựctrạngđộingũCBQLTrung 40 tâmGDTX theo Chuẩn giám đốc 2.3.2 ThựctrạngđộingũCBQLTrungtâmGDTX theo chuẩn 41 Giám đốc 2.4 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũCBQLTrung tâm...
... xây dựng pháttriểnđộingũCBQL trường tiểu học Chương II: ThựctrạngđộingũCBQL trường tiểu học, thựctrạng công tác xây dựng pháttriểnđộingũCBQL trường tiểu học tỉnh Quảng Bình Chương ... dựng pháttriểnđộingũ cán quản lý giáo dục nói chung cán quản lý trường tiểu học nói riêng 6.2 Khảo sát thựctrạngđộingũCBQL trường tiểu học thựctrạng công tác xây dựng pháttriểnđộingũCBQL ... PT độingũCBQL trường tiểu học trước hết phải tiến hành quy hoạch độingũCBQL Quy hoạch độingũCBQL trường tiểu học luận chứng khoa học pháttriểnđội ngò CBQL để góp phần thực định hướng tỉnh, ...
... đề pháttriểnđộingũCBQL trường trung học phổ thông Khảo sát thựctrạngđộingũCBQL công tác phát triểnđộingũCBQL trường THPT tỉnh Quảng Nam Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũCBQL ... THPT PháttriểnđộingũCBQL phận hệ thống pháttriển nguồn nhân lực Do đó, nội dung pháttriểnđộingũCBQL trường THPT tuân thủ theo nội dung lý thuyết pháttriển nguồn nhân lực Pháttriểnđội ... nhà trường; pháttriểnđộingũ CBQLGD; yêu cầu pháttriểnđộingũCBQL trường THPT Những vấn đề lý luận nêu sở cho việc điều tra, khảo sát, phân tích thựctrạngpháttriểnđộingũCBQL trường...
... lượng độingũCBQL có liên quan chặt chẽ ràng buộc lẫn việc phát triểnđộingũCBQL vững mạnh 13 Công tác phát triểnđộingũCBQL biểu diễn qua sơ đồ sau: Chất lượng Phát triểnđộingũCBQL ... của công đổi 10 1.2.4 PháttriểnđộingũCBQL Biện pháp phát triểnđộingũCBQL cách làm, cách giải nhân sự, tổ chức của các cấp CBQL để phát triểnđộingũCBQL đáp ứng yêu cầu ... lý phát triểnđộingũCBQL bao gồm phát triển cho cá nhân CBQL phát triểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bở nhiệm CBQL hiện phát triểnđộingũCBQL gắn...
... rằng: pháttriển ngôn ngữ hội thoại cho trẻ pháttriển kỹ giao tiếp kỹ nói, trả lời câu hỏi Hay: pháttriển ngôn ngữ hội thoại pháttriển ngơn ngữ nói cho trẻ tức mở rộng vốn từ cho trẻ, 31 pháttriển ... biệt pháttriển ngơn ngữ cho trẻ.Vì làm quen với thơ, truyện phương tiện quan trọng để pháttriển ngơn ngữ cho trẻ nói chung pháttriển ngơn ngữ hội thoại nói riêng 2.2.2 Thựctrạngpháttriển ... việc tổ chức hoạt động pháttriển ngôn ngữ cho trẻ nói chung việc pháttriển ngơn ngữ hội thoại cho trẻ quan tâm, nhiên chưa thật mức Vì việc tìm hiểu Thựctrạngpháttriển ngôn ngữ hội thoại...