... độingũtríthức nữ tỉnh Gia Lai, chọn đề tài: "Phát huyvaitròđộingũtríthức nữ trường Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai - Thựctrạng giải pháp" làm luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành ... tạo phát triển độingũtrí thức, sử dụng họ để pháthuy tiềm to lớn tríthức có tríthức nữ Chúng ta thấy rằng, độingũtríthức nước ta lĩnh vực định đạt thành tựu đáng khích lệ - Độingũtríthức ... Việt Nam vị trívaitrò tầng lớp trí thức, có độingũtríthức nữ cơng đổi mới, thực CNH, HĐH đất nước - Khảo sát thựctrạngđộingũtríthức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia...
... pháp nhằm pháthuyvaitròđộingũtríthức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 3.1 Phương hướng 59 59 3.2 Một số giải pháp để pháthuyvaitròđộingũtríthức nữ ... Việt Nam vị trívaitrò tầng lớp trí thức, có độingũtríthức nữ cơng đổi mới, thực CNH, HĐH đất nước - Khảo sát thựctrạngđộingũtríthức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia ... vào tiếng nói chung độingũtríthức nữ tỉnh Gia Lai, chúng tơi chọn đề tài: "Phát huyvaitròđộingũtríthức nữ trường Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai - Thựctrạng giải pháp" làm...
... Đảng Cộng sản Việt Nam tríthứcvaitròcuảđộingũtrí thức; vaitròđộingũtríthức q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước Hai là, trình bày thựctrạngđộingũtríthứctỉnh Sóc Trăng thời ... thứcvaitròđộingũtríthức 1.1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác –Lênin tríthứcvaitròđộingũtríthứcTrang 1.1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh tríthứcvaitròđộingũtríthức ... Cộng sản Việt Nam tríthứcvaitròđộingũtríthức Kế thừa quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênnin tư tưởng Hồ Chí Minh vaitròđộingũtríthức Đảng ta khẳng định rõ tríthức có vaitrò quan trọng cách...
... I Tríthứcvaitròtrí thøc Giíi thut vỊ kh¸i niƯm trÝ thøc Vaitròtríthức Chơng II Thựctrạngtríthức Thành phố Vinh 14 Một số nét Thành phố Vinh 14 Thựctrạngtríthức Thành phố Vinh 17 Thực ... lực đông đảo tríthức Thành phố iii - Mục đích nghiên cứu Điều tra, khảo sát thựctrạngđộingũtríthức thành phố Vinh, từ bớc đầu đề giải pháp, nhằm pháthuyvaitròđộingũtríthức phục vụ ... dung đề tài gồm chơng: Chơng I TríthứcvaitròtríthứcTrang Chơng II Thựctrạngtríthức Thành phố Vinh Chơng III Một số giải pháp nhằm pháthuyvaitròtríthức Thành phố Vinh nghiệp công...
... dựng pháthuyvaitròđộingũtríthức - Khái quát thựctrạng xây dựng pháthuyvaitròđộingũtríthức Việt Nam thời kỳ từ 1986 đến - Đề xuất số giải pháp nhằm tiếp tục xây dựng pháthuyvaitrò ... dựng pháthuyvaitròđộingũtríthức Việt Nam thời gian tới Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng pháthuyvaitròđộingũtrí thức, thựctrạng ... Phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng pháthuyvaitròđộingũtríthức - Khái quát thựctrạng xây dựng pháthuyvaitròđộingũtríthức Việt Nam từ 1986 đến - Vận dụng tư tưởng Hồ...
... rõ nội dung lý luận chung độingũtríthứcthựctrạngđộingũtríthức Thành Phố Cần Thơ, luận văn trình bày phương hướng giải pháp nhằm pháthuyvaitròđộingũtríthức Thành phố Cần Thơ nghiệp ... hiểu thựctrạngvaitròđộingũtríthức Thành phố Cần Thơ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước (20112015) Từ đó, đề xuất phương hướng giải pháp nhằm tiếp tục pháthuyvaitròđộingũtríthức ... Thơ nói riêng Với việc nhận thức tầm quan trọng độingũtríthức niềm mong muốn góp phần hiểu biết vào tríthức Cần Thơ nên chọn đề tài: Pháthuyvaitròđộingũtríthức Thành phố Cần Thơ nghiệp...
... pháthuyvaitròđộingũtríthức (1986 – 2002) 33 2.1.Công đổi vấn đề đặt độingũtríthức 33 2.2 .Phát huyvaitròđộingũtríthức theo đường lối đổi Đảng 41 Chương Một số vấn đề đặt nhằm phát ... đặt nhằm pháthuy tiềm sức sáng tạo độingũtríthức công đổi 57 3.1.Phương hướng pháthuy tiềm độingũtríthức nước ta 57 3.2.Một số khuyến nghò nhằm pháthuyvaitròđộingũtríthức Việt Nam ... gồm có chương, tiết CHƯƠNG VỊ TRÍ, VAITRÒCỦATRÍTHỨC VÀ TÌNH HÌNH ĐỘINGŨTRÍTHỨC NƯỚC TA TRƯỚC THỜI KỲ ĐỔI MỚ I 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vaitròđộingũtríthức nghiệp cách mạng Loài...
... 1: Thựctrạngđộingũtríthức Việt Nam - Chương 2: Một số giải pháp Đảng ta xây dựng pháthuyvaitròđộingũtríthức nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóá đất nước PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THỰCTRẠNG ... ĐẢNG TA VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁTHUYVAITRÒCỦAĐỘINGŨTRÍTHỨC TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC HIỆN NAY 2.1 Vaitrò quan trọng độingũtríthức việc thực nghiệp cơng nghiệp ... số cán đảng quyền chưa nhận thứcvai trò, vị trítrí thức; đánh giá, sử dụng tríthức khơng lực trình độ, với tríthức đầu ngành, dẫn đến tâm tư nặng nề độingũtríthức Một số cán lãnh đạo, quản...
... có nỗ lực độingũtrí thức, giao lưu hợp tác chặt chẽ nhà khoa học nhà sản xuất, vậy, kinh tế thị trường, kinh tế trithứcvaitròđộingũtríthức đề cao, coi trọng Ba là; Độingũtríthức tham ... đoàn kết tồn dân, việc pháthuyvaitròđộingũtríthức nước ta khơng nhiệm vụ thường xuyên mà nhiệm vụ cấp bách đặt giai đoạn 21 Để pháthuyvaitròđội nhũ tríthức khối liên minh giai cấp ... nghệ, tríthức ngày có vaitrò quan trọng hơn, thành tố khối liên minh thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta Nhận thức rõ vaitròđộingũtrí thức, Đảng ta khẳng định: “Tầng lớp tríthức nói...
... Trình bày vaitròđộingũtríthức địa bàn Thủ đô Hà Nội bối cảnh hội nhập pháthuyvaitròđộingũtríthức địa bàn Thủ đô Hà Nội - Phân tích thành tựu hạn chế pháthuyvaitròđộingũtríthức địa ... giả bàn khái niệm tríthức bối cảnh nay; thựctrạngđộingũtríthức đưa giải pháp nhằm pháthuy vị trí, vaitròđộingũtríthức Việt Nam Thứ hai, cơng trình nghiên cứu tríthức địa bàn Thủ Hà ... huyvaitròđộingũtríthức nội dung pháthuyvaitròđộingũtríthức địa bàn Thủ Hà Nội Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN CHƢƠNG Error! Bookmark not defined C h ƣ n g PHÁTHUY VAI...
... pháthuyvaitròđộingũtríthức (1986 – 2002) 33 2.1.Công đổi vấn đề đặt độingũtríthức 33 2.2 .Phát huyvaitròđộingũtríthức theo đường lối đổi Đảng 41 Chương Một số vấn đề đặt nhằm phát ... đặt nhằm pháthuy tiềm sức sáng tạo độingũtríthức công đổi 57 3.1.Phương hướng pháthuy tiềm độingũtríthức nước ta 57 3.2.Một số khuyến nghò nhằm pháthuyvaitròđộingũtríthức Việt Nam ... sản Việt Nam với việc xây dựng độingũtríthức trước thời kỳ đổi 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vaitròđộingũtríthức nghiệp cách mạng 1.2.Tình hình độingũtríthức nước ta trước thời kỳ đổi...
... TRONG VIỆC PHÁTHUYVAITRÒ NGUỒN LỰC TRÍ TUỆ TRONG GIÁODỤC ĐẠI HỌC 2.1 Thựctrạng nguồn lực trí tuệ giáodục đại học pháthuyvaitrò nguồn lực trí tuệ giáodục đại học Như khẳng định vaitrò to ... là: pháthuyvaitrò nguồn lực trí tuệ giáodục đại học? Từ cách hiểu việc pháthuyvaitrò nguồn lực trí tuệ trên, đến khẳng định: Pháthuyvaitrò nguồn lực trí tuệ giáodục đại học trình phát ... HỌC……………………………………………………………………………… 39 2.1 Thựctrạng nguồn lực trí tuệ giáodục đại học pháthuyvaitrò nguồn lực trí tuệ giáodục đại học 39 2.2 Những vấn đề đặt việc pháthuyvaitrò nguồn lực trí tuệ giáodục đại học...
... + Phân tích thựctrạng việc pháthuyvaitròđộingũgiáo viên THPT đổigiáodụctỉnh Bến Tre + Đề xuất quan điểm giải pháp nhằm tiếp tục pháthuyvaitròđộingũgiáo viên THPT tỉnh Bến Tre ... đề vaitròđộingũgiáo viên trung học phổ thông đổigiáodục địa bàn tỉnh, có tỉnh Bến Tre Đây lý tác giả chọn đề tài: Pháthuyvaitròđộingũgiáo viên trung học phổ thông đổigiáodụctỉnh ... Chương THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTHUYVAITRÒCỦAĐỘINGŨGIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤCỞ TỈNH BẾN TRE 2.1 TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁODỤC Ở TỈNH BẾN TRE Bảng 2.1: Qui mô phát triển...
... + Phân tích thựctrạng việc pháthuyvaitròđộingũgiáo viên THPT đổigiáodụctỉnh Bến Tre + Đề xuất quan điểm giải pháp nhằm tiếp tục pháthuyvaitròđộingũgiáo viên THPT tỉnh Bến Tre ... đề vaitròđộingũgiáo viên trung học phổ thông đổigiáodục địa bàn tỉnh, có tỉnh Bến Tre Đây lý tác giả chọn đề tài: Pháthuyvaitròđộingũgiáo viên trung học phổ thông đổigiáodụctỉnh ... Chương THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTHUYVAITRÒCỦAĐỘINGŨGIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤCỞ TỈNH BẾN TRE 2.1 TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁODỤC Ở TỈNH BẾN TRE Bảng 2.1: Qui mô phát triển...
... 1.1 Độingũ giảng viên - phận đặc thù tríthứcgiáodục đại học 11 1.1.1 Quan niệm tríthức GDĐH 11 1.2 Vaitrò ĐNGV GD - ĐT 20 Chƣơng THỰCTRẠNGPHÁTHUYVAITRÒCỦA ... Chƣơng ĐẶC ĐIỂM VÀ VAITRÒCỦAĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN TRONG GIÁODỤC - ĐÀO TẠO 1.1 Độingũ giảng viên - phận đặc thù tríthứcgiáodục đại học 1.1.1 Quan niệm tríthức GDĐH Tríthức thuật ngữ có nguồn ... trí, vaitrò ĐNGV GD- ĐT - Khảo sát thựctrạngpháthuyvaitròđộingũ GD - ĐT ĐHTN năm gần - Phát vấn đề đặt để xác định phương hướng đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao, pháthuyvai trò...
... + Làm rõ đổigiáodục nước ta vaitròđộingũgiáo viên trung học phổ thơng q trình đổigiáodục + Phân tích thựctrạng việc pháthuyvaitròđộingũgiáo viên THPT đổigiáodụctỉnh Bến Tre ... Chương THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTHUYVAITRÒCỦAĐỘINGŨGIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤCỞ TỈNH BẾN TRE 2.1 TÌNH HÌNH CHUNG VỀ GIÁODỤC Ở TỈNH BẾN TRE Bảng 2.1: Qui mô phát triển ... chấn hưng giáo dục, tin 10 năm tới giáodục Việt Nam có bước phát triển mới” 1.2 VAITRỊCỦAĐỘINGŨGIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐỔI MỚI GIÁODỤC Ở NƯỚC TA 1.2.1 Giáo viên độingũgiáo viên...
... Đảng việc xây dựng pháthuyvaitròđộingũ doanh nhân Các cấp ủy đảng thường xuyên quan tâm xây dựng phát triển độingũ doanh nhân; đạo triển khai thực chiến lược phát triển độingũ doanh nhân Cụ ... hội; khuyến khích doanh nhân tham gia đầu tư giảng dạy lĩnh vực giáo dục, đào tạo Chú trọng nội dung giáodục đạo đức, ý thức trách nhiệm, trung thực, tinh thần hợp tác, ý thức dân tộc, ý thức ... định hướng xã hội chủ nghĩa 3- Xây dựng độingũ doanh nhân lớn mạnh trách nhiệm Đảng, hệ thống trị thân doanh nghiệp, doanh nhân Xây dựng pháthuyvaitròđộingũ doanh nhân phải gắn liền với hoàn...