đảng với việc phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong thời kỳ 1986 2002

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỢNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ   ĐẢNG VỚI VIỆC PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI_1986 – 2002 LUẬN VĂN THẠC SỸ LỊCH SỬ Chuyên ngành: Lòch sử Đảng cộng sản Việt Nam Mã số: 5.03.16 Người hướng dẫn khoa học: Học viên thực hiện: -Hà Nội 2004 - T.S Nguyễn Quốc Bảo Lưu Mai Hoa MỤC LỤC Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5 Cơ sở lý luận, nguồn tài liệu phương pháp nghiên cứu Đóng góp Luận văn Kết cấu Luận văn Chương Đảng cộng sản Việt Nam với việc xây dựng đội ngũ trí thức trước thời kỳ đổi 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vai trò đội ngũ trí thức nghiệp cách mạng 1.2.Tình hình đội ngũ trí thức nước ta trước thời kỳ đổi 12 Chương Đường lối đổi Đảng cộng sản Việt Nam việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức (1986 – 2002) 33 2.1.Công đổi vấn đề đặt đội ngũ trí thức 33 2.2.Phát huy vai trò đội ngũ trí thức theo đường lối đổi Đảng 41 Chương Một số vấn đề đặt nhằm phát huy tiềm sức sáng tạo đội ngũ trí thức công đổi 57 3.1.Phương hướng phát huy tiềm đội ngũ trí thức nước ta 57 3.2.Một số khuyến nghò nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam 64 Kết luận 78 Tài liệu tham khảo 80 81 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Nhân loại chứng kiến biến đổi lớn lao sản xuất, khoa học–công nghệ, giáo dục… Những biến đổi kỳ diệu bắt nguồn từ trí tuệ người Trí tuệ trở thành tài nguyên quý giá tài nguyên mà vươn tới để có được, làm chủ tài nguyên phụ thuộc vào chiến lược người, vào hệ thống sách trí thức Trí thức, với tư cách tầng lớp xã hội đặc biệ t, có vò trí vai trò vô quan trọng đời sống, tiến xã hội lòch sử phát triển xã hội loài người Trong thời đại, trí thức nguồn lực trí tuệ tối cần thiết phát triển kinh tế - xã hội quốc gia phạm vi quốc tế Họ có vai trò to lớn việc sáng tạo giá trò văn hoá, tinh thần, đem lại thành tựu đáng ghi nhận khoa học – kỹ thuật, góp phần thúc đẩy tiến xã hội Đặc biệt, điều kiện nay, lực lượng trí thức phát triển ngày nhanh chóng, trở thành tầng lớp xã hội đông đảo có vai trò quan trọng cách mạng khoa học – công nghệ đại, khoa học ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp vai trò đội ngũ trí thức phát triển toàn xã hội ngày khẳng đònh Thấm nhuần quan điểm Chủ nghóa Mác – Lênin, từ đời, Đảng Cộng sản Việt Nam sớm nhận thức vai trò tầng lớp trí thức nghiệp cách mạng Đảng coi trí thức động lực cách mạng thành viên thiếu khối liên minh với công nhân nông dân Qua giai đoạn phát triển cách mạng, Đảng giải đắn vấn đề trí thức, quan tâm đến việc xây dựng đội ngũ trí thức trung thành với nghiệp cách mạng Đảng, đóng góp công sức cho đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghóa Hiện nay, bước đường lên cách mạng, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghóa đặt với người trí thức nói riêng dân tộc Việt Nam nói chung sứ mệnh nặng nề Đặc biệt, toàn Đảng, toàn dân ta tâm tiến hành nghiệp đổi mới, đòi hỏi phải quan tâm đến việc xây dựng đội ngũ trí thức số lượng chất lượng Đảng cần phải đề chủ trương đắn sách phù hợp với trí thức, tạo điều kiện động viên họ phát huy cao độ sức sáng tạo tiềm to lớn vào nghiệp xây dựng chủ nghóa xã hội Trong trình lãnh đạo đạo thực công đổi mới, Đảng có nhiều quan điểm việc nhìn nhận đánh giá vai trò trí thức, đề chủ trương, sách phù hợp, toàn diện việc giáo dục, đào tạo, sử dụng trí thức để hướng họ vào việc thực mục tiêu chiến lược Đảng đề Những sách đắn có tác dụng tích cực việc tạo đội ngũ trí thức có khả đáp ứng đòi hỏi to lớn công công nghiệp hoá, đại hóa đất nước Mặc dù vậy, có chủ trương chưa thật sát đáng, có sách chưa vận dụng cách triệt để thực tiễn làm hạn chế sức sáng tạo tiềm trí thức Việc làm rõ quan điểm, chủ trương sách đổi Đảng trí thức, đặc biệt kết triển khai thực quan điểm, chủ trương, sách thực tiễn, việc làm có ý nghóa cần thiết, giúp Đảng Nhà nước hoàn thiện bước sách xã hội trí thức Đó lý để lựa chọn đề tài: “Đảng cộng sản Việt Nam với việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức thời kỳ đổi _ 1986 – 2002” làm luận văn tốt nghiệp Cao học, chuyên ngành Lòch sử Đảng cộng sản Việt Nam Tình hình nghiên cứu đề tài: Việc nghiên cứu sách Đảng nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức mối quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Đặc biệt, từ sau Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI có nhiều công trình, nhiều ấn phẩm nghiên cứu trí thức xã hội hoá như: - Phạm Tất Dong, “Trí thức Việt Nam - thực trạng triển vọng”, NXB CTQG, H, 1995 - Đỗ Mười, “Trí thức Việt Nam nghiệp đổi xây dựng đất nước”, NXB CTQG,H, 1995 - Vũ Khiêu, “Người trí thức Việt Nam qua chặng đường lòch sử”, NXB TPHCM, 1987 - Nguyễn Quốc Bảo, Nguyễn Văn Khánh, “Một số vấn đề trí thức Việt Nam”, NXB Lao động, H, 2001 - Nguyễn Thanh Tuấn, “Một số vấn đề trí thức Việt Nam”, NXB CTQG, H, 1998 Trong công trình nghiên cứu trên, tác giả nêu lên nhiều đònh nghóa khác trí thức , đưa tiêu chuẩn để đánh giá người trí thức Ngoài ra, tác giả trình bày trình phát triển trí thức, thực trạng, nhiệm vụ đội ngũ trí thức nước ta Từ đề xuất sách, giải pháp nhằm đào tạo, bồi dưỡng, phát huy lực sáng tạo đội ngũ vào trình đổi đất nước Trên sở kế thừa kết nghiên cứu khoa học công bố nêu trên, Luận văn tiếp tục nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề trí thức sách Đảng đội ngũ trí thức từ năm 1986 đến Mục đích, nhiệm vụ luận văn: - Mục đích: Trình bày cách khái quát, có hệ thống quan điểm, sách Đảng trí thức kết triển khai thực quan điểm, sách việc hình thành phát triển đội ngũ trí thức xã hội chủ nghóa nước ta - Nhiệm vụ: Nêu rõ nhận thức Đảng vai trò đội ngũ trí thức thời kỳ đổi Những tác động sách Đảng phát triển chung xã hội đội ngũ trí thức Bước đầu đề xuất số khuyến nghò giải pháp nhằm phát huy tiềm đội ngũ trí thức công đổi mới, thực tốt mục tiêu chiến lược Đảng đề Đối tượng nghiên cứu luận văn: Luận văn sâu nghiên cứu quan điểm, sách Đảng Cộng sản Việt Nam việc phá t huy vai trò đội ngũ trí thức thời kỳ đổi (1986-2002) Cơ sở lý luận, nguồn tài liệu phương pháp nghiên cứu luận văn: - Cơ sở lý luận: Luận văn nghiên cứu dựa sở lý luận chủ nghóa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh - Nguồn tài liệu: Luận văn có tham khảo số nguồn tài liệu khác nhau, liệt kê cụ thể phần Danh mục tài liệu tham khảo - Phương pháp nghiên cứu: Luận văn nghiên cứu theo phương pháp lòch sử lôgíc, đồng thời kết hợp với phương pháp khác phương pháp thống kê, phân tích, đối chiếu, so sánh… Những đóng góp Luận văn: - Trình bày phân tích cách hệ thống quan điểm sách Đảng việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức công đổi - Góp phần làm rõ sở khoa học cho việc đònh chủ trương, sách Đảng nhằm phát huy tiềm lao động sáng tạo đội ngũ trí thức nước ta Kết cấu luận văn : Ngoài phần mở đầu kết luận, Luận văn gồm có chương, tiết CHƯƠNG VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA TRÍ THỨC VÀ TÌNH HÌNH ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC NƯỚC TA TRƯỚC THỜI KỲ ĐỔI MỚ I 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vai trò đội ngũ trí thức nghiệp cách mạng Loài người trải qua thời gian dài để xuất đònh hình nên tầng lớp xã hội là: trí thức Thuật ngữ “trí thức” Từ điển Chính trò giải thích sau: Trí thức tầng lớp xã hội gồm người chuyên lao động trí óc… Trí thức giai cấp riêng biệt không giữ đòa vò độc lập hệ thống sản xuất xã hội Từ điển Chủ nghóa cộng sản khoa học xác đònh: Trí thức nhóm xã hội bao gồm người chuyên làm nghề lao động trí óc phức tạp có học vấn chuyên môn cần thiết cho ngành lao động Từ điển Triết học giải thích tương tự rằng: Trí thức tập đoàn xã hội gồm người làm nghề lao động trí óc Giới trí thức bao gồm: kỹ sư, kỹ thuật viên, thầy thuốc, luật sư, nghệ só, thầy giáo người làm công tác khoa học phận lớn viên chức… Như vậy, thấy: tầng lớp trí thức khác với tầng lớp lao động chân tay tính chất, nội dung lao động, trình độ học vấn họ Ngày nay, nhìn chung thuật ngữ “trí thức” dùng để người qua đào tạo cử nhân Song để phân biệt trí thức với người lao động trí óc bình thường, cần phải xem xét vấn đề nhân cách họ Nhân cách người trí thức kết hợp hiểu biết với lương tri, lương tâm đức độ Thiếu đức độ, thiếu lương tâm dù có đỗ đạt cao khoa cử, học hành nhiều, người xếp vào hàng ngũ trí thức chân Trong nghiệp cách mạng, nhữ ng người mác xít cho tầng lớp trí thức lực lượng cách mạng, cần thu hút vào phong trào cách mạng, vào công xây dựng xã hội Công cách mạng xã hội chủ nghóa xây dựng chủ nghóa xã hội tạo điều kiện cho tầng lớp trí thức phát huy khả Nhận thức rõ vai trò đội ngũ trí thức sống xã hội nghiệp cách mạng, Lênin khẳng đònh: tác động có ý nghóa đònh tầng lớp trí thức thái độ giai cấp công nhân văn hóa người đại biểu cho văn hóa Khi họ - trí thức – trông thấy giai cấp công nhân trọng dụng người tiên tiến có tổ chức, người biết coi trọng văn hóa mà giúp đỡ truyền bá văn hóa quần chúng họ thay đổi thái độ với chúng ta… Khi họ trông thấy thực tế giai cấp vô sản ngày lôi đông đảo quần chúng tham gia vào nghiệp họ hoàn toàn quy phục mặt tinh thần Lênin dặn người cộng sản cần phải giữ thái độ khiêm tốn, gần gũi với chuyên gia, học tập họ bớt mệnh lệnh…, đối xử với chuyên gia khoa học kỹ thuật cách thận trọng khéo léo để tạo xung quanh chuyên gia bầu không khí hợp tác thân tiền túi để tích lũy thêm số kiến thức cần thiết để đăng ký vào công ty tư nhân doanh nghiệp nước Những tượng thể “chảy chất xám” quốc gia mình, chưa kể đến nhiều trường hợp trí thức tổ chức nước bảo trợ nâng cao kiến thức để làm việc cho họ Như vậy, đầu tư nhà nước xem muối bỏ biển, không thu kết ý, gây lãng phí không cho ngân sách quốc gia Hiện nay, nhiều đòa phương có sách đãi ngộ trí thức tự nguyện công tác vùng sâu, vùng xa cấp nhà, hỗ trợ tài chính, … đãi ngộ chưa đủ sức lôi kéo trí thức từ bỏ môi trường làm việc hấp dẫn đô thò lớn, phải cạnh tranh gay gắt họ có nhiều điều kiện để phát triển, nâng cao kiến thức mở rộng tầm nhìn cho thân Và thế, vô hình dung, nơi thiếu lại thiếu, nơi dư thừa ngày tập trung đông thêm Để khắc phục tình trạng trên, Đảng nhà nước cần có sách đồng để đào tạo, sử dụng hiệu đội ngũ trí thức ; cần ban hành văn pháp luật quy đònh ràng buộc mặt pháp lý quan đào tạo, người đào tạo người sử dụng lao động, làm cho người đào tạo ý thức trách nhiệm trước Tổ quốc nhân dân, người sử dụng lao động phải chòu phần kinh phí sử dụng lao động qua đào tạo nhà nước Đối với ngành giáo dục đào tạo, Đảng nhà nước cần có sách ưu đãi ngành khác để đội ngũ giáo viên, giảng viên yên tâm 66 công tác Đến nay, nhà nước nhiều lần tăng lương cho người làm công tác giáo dục, song thực tế, lương chưa tăng, giá tăng vọt, chí lương tăng giá tăng hai Điều chẳng khác không tăng lương Việc coi giáo dục quốc sách hàng đầu cho thấy Đảng nhà nước ta thực quan tâm đến việc đầu tư cho phồn vinh đất nước Song nay, với công tác cải cách giáo dục, cụ thể năm gần việc cải cách sách giáo khoa gây không tranh cãi Đành nhà quản lý giáo dục mong muốn giáo dục nước nhà ngày hoàn thiện hơn, không đồng nghóa với việc đem học sinh làm thí nghiệm Cả giáo viên lẫn học sinh hoang mang, phải dạy học năm cải cách, chí có cải cách không khoa học Nhà nước cần xem xét đưa giải pháp hiệu để em học sinh yên tâm học tập đội ngũ giáo viên đỡ hoang mang Thành tích dạy học vấn đề đán g xem xét Chúng ta coi trọng chất lượng không nên chạy theo thành tích, điều gây ảnh hưởng tiêu cực đến phát triển tự nhiên học sinh Các em bò áp lực nặng nề học tập, lúc thấy ngập đầu, không thời gian để chơi đùa, ngây thơ nghòch ngợm vốn có em bò bệnh thành tích hành hạ, không sớm có biện pháp có ngày trở thành đại dòch quốc gia 67 Đầu tư cho giáo dục việc làm tối cần thiết, giáo dục – đào tạo động lực, chìa khóa cho phát triển kinh tế – xã hội Con người văn minh trí tuệ phải người giáo dục toàn diện lực phẩm chất Con người kiến thức, kỹ nghề nghiệp mà phải động, thích nghi với biến đổi điều kiện kinh tế – xã hội, phải người giáo dục đầy đủ phẩm chất đạo đức, lối sống, văn hóa, lý tưởng có lónh Sự phát triển khoa học – công nghệ ngày làm phát triển hàm lượng “chất xám”, hàm lượng “trí tuệ” đơn vò sản phẩm, kể hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục Người trí thức giáo dục – đào tạo phải tạo điều kiện để sử dụng cách có hiệu thành tựu khoa học công nghệ vào hoạt động nghề nghiệp để tác động vào đối tượng, nhằm khơi dậy tiềm cá nhân, lực tự học, tự nghiên cứu người học, bước đưa họ vào môi trường hoạt động khoa học, hoạt động lao động sản xuất, bắt kòp với tiến khoa học công nghệ đại Ngày nay, thời gian chu chuyển từ phát minh sáng chế đến ứng dụng thành tựu khoa học vào sản xuất ngày rút ngắn, thông tin khoa học nhanh chóng bò lạc hậu ứng dụng kòp thời Do đó, Đảng nhà nước cần có chiến lược cụ thể rõ ràng để đảm bảo tinh thần “coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” Trong giải pháp nhằm phát huy tiềm đội ngũ trí thức việc đổi lãnh đạo Đảng quản lý nhà nước trí thức quan trọng Nhà nước cần kiện toàn đổi công tác quản lý khoa học đội ngũ cán khoa học, văn hóa nghệ thuật Xu phát triển 68 khoa học công nghệ nước ta điều kiện chưa có sở hạ tầng phù hợp, chưa trải qua đường phát triển tư chủ nghóa đặt cho yêu cầu phải phát triển đội ngũ trí thức khoa học tự nhiên mà phải quan tâm thích đáng đến trí thức khoa học xã hội khoa học nhân văn, kể trí thức văn nghệ só Bởi lẽ, họ có vò trí quan trọng khâu tổ chức quản lý xã hội việc phát triển vă n hóa, khoa học, giáo dục, … Nhiệm vụ trí thức khoa học tự nhiên tắt, đón đầu, lónh hội thành tựu khoa học giới, tiếp thu việc chuyển giao công nghệ phục vụ cho việc phát triển kinh tế đất nước Họ người trực tiếp đưa khoa học công nghệ vào sản xuất, giúp giải phóng sức lao động, làm cho suất lao động ngày tăng cao Không tiếp nhận thành tựu khoa học nhân loại, trí thức khoa học tự nhiên góp công sức nghiên cứu cải tiến kỹ thuật, có nhiều sáng chế v.v… Do đó, trí thức khoa học tự nhiên có vai trò quan trọng việc thực công công nghiệp hóa đất nước Vì vậy, cần có sách thỏa đáng để khuyến khích, động viên tinh thần để họ phát huy tối đa lực thân Trí thức khoa học xã hội cống hiến sức phục vụ cho việc xây dựng xã hội xã hội chủ nghóa, xây dựng văn hóa đậm đà sắc dân tộc Nếu trí thức khoa học tự nhiên góp phần phát triển khoa học kỹ thuật phục vụ kinh tế đất nước trí thức khoa học xã hội lại góp phần gìn giữ phát huy truyền thố ng quý báu dân tộc Vai trò họ giúp cho hệ trẻ hiểu điều tốt đẹp truyền 69 thống dân tộc trân trọng, yêu quý giá trò văn hóa mà ông cha bao công sức để gây dựng nên Trong kinh tế thò trường nay, việc giáo dục lòng yêu nước tự hào dân tộc cho niên công việc không đơn giản, đặc biệt trào lưu văn hóa nước đường du nhập vào Việt Nam, bên cạnh nét văn hóa tiên tiến, tư tưởng văn hóa đồi trụy, phản động tìm cách len lỏi vào sống, kích động giới niên trí thức Việt Nam hòng chống phá quyền cách mạng Do đó, nhiệm vụ trí thức khoa học xã hội trở nên nặng nề Họ có nhiệm vụ giáo dục niên ý thức với mình, với người khác với xã hội; biết tiếp thu giá trò tốt đẹp dân tộc văn hóa giới, sáng suốt nhìn nhận vật, gạt bỏ yếu tố tiêu cực khỏi sống khỏi xã hội, điều không dễ tiêu cực thường bọc lớp vỏ mượt mà, cám dỗ, khó nhận để loại trừ chúng Đảng nhà nước cần có sách hỗ trợ xứng đáng vật chất lẫn tinh thần để trí thức toàn tâm dốc công sức hoàn thành sứ mệnh mà Đảng nhân dân tin tưởng giao cho Văn hóa nghệ thuật phận khăng khít nghiệp đổi Người trí thức lónh vực văn hóa nghệ thuật người trực tiếp phát huy phổ biến văn hóa Vai trò tầng lớp trí thức văn nghệ sỹ sáng tạo giá trò văn hóa để góp phần giáo dục lòng yêu nước tự hào dân tộc, lòng tin nghiệp đổi cho quần chúng lao động Đảng Nhà nước cần có sách thỏa đáng để đội ngũ trí thức không đứng nghiệp bảo tồn di tích lòch sử giá trò văn hóa; để họ tích cực 70 việc giáo dục nhân dân truyền thống lòch sử văn hóa, tạo điều kiện cho nhiều hệ thưởng thức văn hóa cổ truyền, tiếp tục sáng tạo giá trò văn hóa mới, thể tầm cao thời đại chiều sâu truyền thống Cần làm cho trí thức thấy nhiệm vụ trì, bảo tồn phát huy sắc văn hóa dân tộc thuộc Nếu yếu tố văn hóa chìa khóa để điều tiết phát triển, để rút ngắn khoảng cách phát triển đất nước với quốc gia khác, tầng lớp trí thức lại người giao chìa khóa Họ xứ ng đáng hưởng đặc ân chế độ cống hiến quan trọng cho phồn vinh quốc gia Coi trọng truyền thống nghóa coi trọng vận mệnh đất nước Đất nước thònh hay suy phụ thuộc nhiều vào đường lối, chủ trương, sách Đảng việc đào tạo, sử dụng đãi ngộ trí thức Việt Nam Về phần mình, trí thức phải tự phấn đấu, trau dồi kỹ nghề nghiệp lónh trò ngày vững vàng Trong thời đại khoa học công nghệ phát triển vũ bão, không tự trang bò tri thức cho mình, ỷ lại vào biết mãi không tiến được, ngày thụt lùi so với bước tiến thời đại Được Đảng Nhà nước quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để tiếp cận tri thức, điều quý giá trí thức, song thờ ơ, tận dụng ưu đãi để phát triển trí tuệ xứng danh người trí thức xã hội chủ nghóa Bên cạnh đầu tư Đảng Nhà nước, trí thức cần tự đầu tư cho mình, không nên ngồi chờ chủ trương, sách Đảng Đầu tư cho việc lónh hội tri thức không thừa Nếu tự thân không trân 71 trọng tri thức nhân loại, không tự phấn đấu để vươn tới đỉnh cao tri thức đầu tư, kỳ vọng Đảng Nhà nước hoài công muối bỏ biển Xét cho cùng, tự giáo dục đường quan trọng Có ý thức tự học tập, nghiên cứu tiến khoa học công nghệ, tri thức nhân loại tạo động lực cho phấn đấu vươn lên Một dân tộc mạnh có đội ngũ trí thức đủ sức giải toán thời đại Điều có nghóa, trí thức phải tự nỗ lực để xứng đáng giao trọng trách giải toán Để xứng đáng người trí thức xã hội chủ nghóa, xứng đáng với niềm tin trách nhiệm mà Đảng nhân dân giao cho, trí thức Việt Nam nên tự rèn luyện để trở thành người “vừa hồng, vừa chuyên”, hội đủ Đức Tài, không quản ngại gian lao, hết lòng phụng cho Tổ quốc Là thành phần quan trọng, nắm giữ vận mệnh quốc gia, trí thức phải rèn luyện cho lónh vững vàng để đương đầu với khó khăn gian khổ, bước đấu tranh loại bỏ yếu tố tiêu cực để xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh, văn minh, ngày có vò trí quan trọng trường quốc tế Tóm lại, với đường lối, sách Đảng nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức công đổi đất nước, số vấn đề lên cần phải xác đònh rõ phương hướng xây dựng đội ngũ trí thức cho hiệu quả, từ đề giải pháp hữu hiệu để phát triển đội ngũ số lượng chất lượng Đầu tư cho khoa học công nghệ đầu tư cho phát triển Hàm lượng chất xám quốc gia cao kinh tế quốc gia có điều kiện thuận lợi để tăng 72 trưởng nhanh chóng Nước ta giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, đó, cần có sách đào tạo đội ngũ trí thức rộng khắp để tạo lực lượng gồm hệ có trình độ chuyên môn, phẩm chất trò lónh khoa học đáp ứng đòi hỏi thực tiễn đổi đất nước Chính sách sử dụng đãi ngộ nhân tài cần hợp lý rõ ràng, hạn chế đến mức tối thiểu tượng “chảy chất xám” Hầu hết quốc gia giới có sách kêu gọi, chiêu mộ nhân tài khắp nơi phục vụ cho đất nước họ Vì vậy, cần phải bảo vệ sản phẩm tạo Người trí thức Việt Nam phải phục vụ cho phát triển đất nước Việt Nam Nhà nước Việt Nam đào tạo đội ngũ trí thức, đồng thời phải có sách nhằm giữ gìn sử dụng hiệu đội ngũ Bên cạnh đó, thân người trí thức phải biết tự vươn lên, vượt qua hoàn cảnh để phấn đấu đạt đến đỉnh cao tri thức, tự nguyện góp sức mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh 73 KẾT LUẬN Tuy mạnh yếu lúc khác Song hào kiệt đời có Trải qua ngàn năm lòch sử, phát triển trí thức Việt Nam trở thành niềm tự hào dân tộc Việt Nam Họ cống hiến công sức để xây dựng bảo vệ đất nước Từ thời phong kiến độc lập bò thực dân Pháp xâm lược, trí thức Việt Nam với nhân dân nước vẽ nên trang sử hào hùng dân tộc Ngay từ đời, Đảng ta Chủ tòch Hồ Chí Minh nhận thấy vai trò quan trọng trí thức công chống giặc ngoại xâm kiến thiết đất nước Do đó, từ sớm, Đảng có sách sử dụng phát triển đội ngũ ngày lớn mạnh Trải qua bao thử thách khắc nghiệt lòch sử, đội ngũ trí thức Việt Nam vững vàng có lòng tin sắt đá vào lãnh đạo Đảng Họ có nhiều đóng góp xứng đáng đấu tranh giành quyền, hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ, công xây dựng chủ nghóa xã hội miền Bắc nước thống sau Ngày nay, công đổi mới, với yêu cầu cấp bách thời đại, với tâm đưa đất nước tiến nhanh đường công nghiệp hóa, đại hóa, hòa vào bước phát triển chung nhân loại, Đảng tin tưởng giao trọng trách thiêng liêng lên vai người trí thức Bằng trí tuệ mình, họ tham gia, đóng góp với Đảng Nhà nước việc hoạch đònh chiến lược phát triển đất nước Họ người đầu công 74 tác, lónh vực đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội Với nhiệm vụ lớn lao nặng nề vậy, trí thức mối quan tâm hàng đầu Đảng Nhà nước ta Nhằm khắc phục đến mức thấp khuyết điểm phát huy lực sáng tạo đội ngũ trí thức, Đảng có sách đổi công tác giáo dục – đào tạo việc sử dụng đãi ngộ Những sách đãõ tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho hoạt động người trí thức, mở đường cho trí thức tiếp cận thành tựu khoa học công nghệ đại, tiếp thu nhanh chóng tri thức quý giá nhân loại, việc xây dựng phát triển kinh tế – xã hội đất nước Hơn nữa, người trí thức có hội để thể mình, huy động tất khả mà có Bên cạnh đó, sách Đảng đòi hỏi người trí thức phải tự vươn lên để chiếm lónh tri thức để tích cực lao động cống hiến Đáp lại tin cậy kỳ vọng Đảng nhân dân, đội ngũ trí thức Việt Nam ngày trưởng thành, có đóng góp đáng kể cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bộ mặt đất nước ngày tươi đẹp hơn, đời sống nhân dân ngày ấm no hơn, có phần đóng góp người trí thức 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn Linh (5/1988), Báo Nhân dân Báo Nhân dân, (12/1986) Ban tư tưởng văn hóa Trung ương(1997), Tài liệu nghiên cứu Nghò Trung ương khóa VIII Đảng, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Quốc Bảo (2001), Một số vấn đề trí thức Việt Nam, NXB Lao động, Hà Nội Nguyễn Quốc Bảo, Đoàn Thò Lòch (1998), Trí thức công đổi đất nước, NXB Lao động, Hà Nội Chính sách Đảng lao động Việt Nam trí thức (1958), NXB Sự thật, Hà Nội Câu lạc nhà báo kinh tế Việt Nam (2000), Toàn cảnh giáo dục – đào tạo Việt Nam, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội Phạm Tất Dong (1995), Trí thức Việt Nam – Thực trạng triển vọng, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội Phạm Tất Dong (2001), Đònh hướng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam công nghiệp hóa, đại hóa, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 10.Phạm Tất Dong (1998), “Trí thức Việt Nam trước năm 2000”, Báo cáo, Hà Nội 11.Phạm Tất Dong (1993), “Luận khoa học cho sách nhằm phát huy lực sáng tạo giới trí thức sinh viên”, Đề tài khoa học 04.06, Hà Nội 12.Phan Hữu Dật (1994), Phương sách dùng người cha ông ta lòch sử, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 76 13.Ngô Quốc Diệu, Thẩm Vinh Hoa (1996), Tôn trọng trí thức, tôn trọng nhân tài, kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 14.Đảng cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI Đảng CSVN, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 15.Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng CSVN, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 16.Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng CSVN, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 17.Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng CSVN, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 18.Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghò lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 19.Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Báo cáo trò BCHTW khóa VIII Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng CSVN, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 20.Đảng cộng sản Việt Nam (1977), Báo cáo trò BCHTW khóa III Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV Đảng CSVN, NXB Sự thật, Hà Nội 21.Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Cương lónh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghóa xã hội , NXB Sự thật, Hà Nội 22.Võ Nguyên Giáp (4/1989), “Để cho khoa học – kỹ thuật thực trở thành động lực”, Tạp chí khoa học 77 23.Ngô Đình Giao (1996), Suy nghó công nghiệp hóa, đại hóa nước ta, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 24.Phạm Minh Hạc (1997), Giáo dục nhân cách, đào tạo nhân lực, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 25.Hồ Thiện Hùng (1998), Bác Hồ với việc nâng cao dân trí, Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục, Hà Nội 26.Vũ Khiêu (1987), Người trí thức Việt Nam qua chặng đường lòch sử , NXB TPHCM 27.Vũ Khiêu (4/1986), “Cơ cấu xã hội sứ mệnh lòch sử người trí thức Việt Nam nay”, Tạp chí Xã hội học lòch sử 28.Vũ Khiêu (4/1986), “Cơ cấu xã hội giới trí thức Việt Nam thời xưa”, Tạp chí Xã hội học lòch sử 29.Đỗ Minh Khuê (1/1989), “Tìm hiểu số nhân tố kích thích lao động sáng tạo người trí thức”, Tạp chí Xã hội học 30.Phan Thanh Khôi (4/2000), “Tổng quan đội ngũ trí thức nước ta nay”, Tạp chí Thông tin lý luận 31.Lênin (1975), toàn tập, t.6, NXB Tiến Bộ, Mátxcơva 32.Lênin (1979), toàn tập, t.8, NXB Tiến Bộ, Mátxcơva 33.Lênin (1979), toàn tập, t.10, NXB Tiến Bộ, Mátxcơva 34.Hồ Chí Minh (1976), Về vấn đề trí thức cách mạng, NXB Sự thật, Hà Nội 35.Hồ Chí Minh (1960), Những lời kêu gọi Hồ chủ tòch, t.2, NXB Sự thậ, Hà Nội 36.Hồ Chí Minh (1980), toàn tập, t.1, NXB Sự thật, Hà Nội 78 37.Đỗ Mười (1995), Trí thức Việt Nam nghiệp đổi xây dựng đất nước, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 38.Đỗ Mười (1996), Về công nghiệp hóa, đại hóa đất nước , NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 39.Mác – ngghen (1980), tuyển tập, t.6, NXB Sự thật, Hà Nội 40.Nguyễn i Quốc (1980), Đây công lý thực dân Pháp Đông Dương, NXB Sự thật, Hà Nội 41.Nguyễn Văn Sơn (2002), Trí thức giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 42.Trung tâm thông tin khoa học xã hội (1995), Con người nguồn lực người phát triển, Trung tâm khoa học xã hội nhân văn Quốc gia xuất bản, Hà Nội 43.Tổng cục thống kê(1985),Niên giám thống kê 1984, Hà Nội 44.Trí thức cách mạng (1959), NXB Sự thật, Hà Nội 45 Phạm Thò Ngọc Trầm (1/1993), “Trí tuệ – Nguồn lực vô tận phát triển xã hội”, Tạp chí Triết học 46.Nguyễn Duy Thông (1984), Chủ nghóa xã hội trí thức, NXB Sự thật, Hà Nội 47.Văn Tạo (6/1981), “Về trí thức Việt Nam cách mạng xã hội chủ nghóa”, Tạp chí Nghiên cứu lòch sử 48.Nguyễn Đình Tứ (25/11/1996), “Tình hình đội ngũ trí thức công tác trí thức Đảng”, Báo cáo lớp bồi dưỡng cán lãnh đạo giới trí thức Học viện trò quốc gia HCM, Hà Nội 79 49.Nguyễn Thanh Tuấn (1995), Trí thức Việt Nam nghiệp đổi xây dựng đất nước, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 50.Nguyễn Thanh Tuấn (1998), Một số vấn đề trí thức Việt Nam, NXB Chính trò Quốc gia, Hà Nội 80 [...]... có thể phát huy đến mức tối đa tiềm năng trí tuệ của đội ngũ trí thức, Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương, chính sách nhằm phát huy tiềm năng sáng tạo của họ trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc CHƯƠNG 2 ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VÀ VIỆC PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC (1986- 2002) 2.1 Công cuộc đổi mới và những vấn đề đặt ra đối với đội ngũ trí thức: Sinh thời, ... nhận thức và phát huy tối đa vai trò của đội ngũ trí thức Đảng đã nhận đònh: Trí thức công nông hóa, trí thức phục vụ nhân dân bây giờ cũng cần, kháng chiến kiến quốc cũng cần, tiến lên chủ nghóa xã hội lại càng cần” [37, tr.534] Vì vậy, chính sách của Đảng Lao động Việt Nam đối với trí thức là đoàn kết, bồi dưỡng và cải tạo trí thức, đào tạo trí thức mới, lãnh đạo trí thức hoàn thành nhiệm vụ đối với. ..Thấm nhuần quan điểm của Chủ nghóa Mác – Lênin về vai trò, vò trí của đội ngũ trí thức trong sự nghiệp cách mạng, Đảng ta luôn quan tâm đến việc chăm lo xây dựng đội ngũ trí thức, coi trí thức là vốn q của dân tộc, là lực lượng quan trọng trong mọi giai đoạn cách mạng do Đảng lãnh đạo Trong quá trình bảo vệ và xây dựng đất nước, nếu không có trí thức hợp tác với công nông thì cách mạng không... với Tổ quốc, đối với nhân dân, động viên và phát huy đầy đủ lực lượng trí thức hiện có, mở rộng hàng ngũ trí thức và không ngừng nâng cao trình độ chính trò và chuyên môn của trí thức để kòp thời đáp ứng yêu cầu của nhiệm vụ cách mạng trong giai đoạn mới, phù hợp với bước tiến của nước nhà Với tầm nhìn chiến lược, Đảng và Chủ tòch Hồ Chí Minh đã đề ra kế hoạch đào tạo đội ngũ trí thức quê ở miền Nam... Nhờ sự quan tâm của Đảng và Nhà nước, cộng với sự nỗ lực vượt bậc của bản thân, trí thức nước ta đã và đang phát triển mạnh mẽ cả về số lượng và chất lượng, giữ vai trò quan trọng trong sự nghiệp phát triển đất nước, là một bộ phận quan trọng và là niềm tự hào của dân tộc 1.2.2 Một số đặc điểm của đội ngũ trí thức nước ta: Một trong những đặc điểm mang tính truyền thống của đội ngũ trí thức nước ta là... hội, về việc đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội ngũ trí thức để đáp ứng kòp thời những yêu cầu của cách mạng Nhờ đó, đội ngũ trí thức ở nước ta ngày càng phát triển và có những đóng góp to lớn vào sự nghiệp cách mạng của đất nước 1.2 Tình hình đội ngũ trí thức nước ta trước thời kỳ đổi mới 1.2.1 Vài nét về đội ngũ trí thức: Nhìn lại lòch sử phát triển của dân tộc Việt Nam, điều dễ nhận thấy là dân tộc... cấp, trí thức là một tầng lớp đặc thù, độc lập tương đối Trong quá trình dựng nước và giữ nước của dân tộc ta, đội ngũ trí thức đã có những đóng góp rất đáng ghi nhận Thấy được vò trí và vai trò quan trọng của đội ngũ trí thức đối với sự nghiệp cách mạng, Đả ng và Nhà nước ta đã có những chính sách đúng đắn nhằm thu hút giới trí thức vào khối liên minh với giai cấp công nhân và nông dân, phát huy tối... kỹ thuật của nước nhà” [1] Sự đánh giá của Đảng thực sự là nguồn cổ vũ to lớn đối với đội ngũ trí thức Với tinh thần yêu nước, cách mạng, với năng lực sáng tạo và nhiệt tình cống hiến, trí thức nước ta nhất đònh sẽ đóng góp xứng đáng vào sự nghiệp xây dựng nước Việt Nam phồn vinh, giàu mạnh, đáp ứng niềm mong mỏi và tin cậy của Đảng, của nhân dân 24 Một đặc điểm nổi bật nữa của đội ngũ trí thức nước... số trí thức này trở thành cán bộ khoa học nòng cốt, cán bộ quản lý ở các lónh vực thuộc các tỉnh, thành miền Nam, có người được giữ những chức vụ quan trọng trong bộ máy Đảng và Nhà nước Trên đây là những quan điểm cơ bản xuất phát từ nhận thức đúng đắn của Đảng ta về vò trí và vai trò của đội ngũ trí thức trong sự nghiệp cách mạng và xây dựng chủ nghóa xã hội, về việc đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng đội. .. khối với nhân dân, là những trí thức của nhân dân” [3, tr.281] Với vốn tri thức lý luận và thực tiễn vô cùng phong phú, Chủ tòch Hồ Chí Minh (Nguyễn i Quốc) đã từng bước tiếp cận ánh sáng chân lý cách mạ ng của thời đại, tìm ra con đường đúng đắn để giải phóng dân tộc, giải phóng đồng bào Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Nguyễn i Quốc đã sớm ý thức được vai trò của đội ngũ trí thức đối với sự ... trước thời kỳ đổi 12 Chương Đường lối đổi Đảng cộng sản Việt Nam việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức (1986 – 2002) 33 2.1.Công đổi vấn đề đặt đội ngũ trí thức 33 2.2 .Phát huy vai trò đội ngũ trí. .. văn Chương Đảng cộng sản Việt Nam với việc xây dựng đội ngũ trí thức trước thời kỳ đổi 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vai trò đội ngũ trí thức nghiệp cách mạng 1.2.Tình hình đội ngũ trí thức nước... CHƯƠNG VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA TRÍ THỨC VÀ TÌNH HÌNH ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC NƯỚC TA TRƯỚC THỜI KỲ ĐỔI MỚ I 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vai trò đội ngũ trí thức nghiệp cách mạng Loài người trải qua thời gian