Phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở việt nam hiện nay

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỒN NAM CHUNG PH¸T HUY VAI TRò CủA ĐộI NGũ TRí THứC TRONG QUá TRìNH CÔNG NGHIệP HóA, HIệN ĐạI Hóa việt nam Chuyên ngành : CNDVBC&CNDVLS Mã số : 9229002 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN NGỌC HÀ HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, tư liệu luận án khai thác từ tài liệu có nguồn gốc rõ ràng; phát hiện, đưa luận án kết nghiên cứu tác giả luận án Tác giả luận án Đoàn Nam Chung MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Nghiên cứu trí thức vai trị đội ngũ trí thức 1.2 Nghiên cứu thực trạng phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 1.3 Nghiên cứu giải pháp phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 1.4 Giá trị cơng trình khoa học khoảng trống đặt tiếp tục nghiên cứu 5 10 21 25 Chương 2: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA Ở VIỆT NAM 2.1 Lý luận trí thức, đội ngũ trí thức cơng nghiệp hóa, đại hố Việt Nam 2.2 Vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 2.3 Những nhân tố tác động đến phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 27 27 52 58 Chương 3: PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Ở VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 Số lượng cấu đội ngũ trí thức Việt Nam 3.2 Thực trạng việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 3.3 Kết rút từ trình phát huy vai trị đội ngũ trí thức q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 72 72 78 96 Chương 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ ĐỘI NGŨ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 4.1 Phương hướng nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa 4.2 Giải pháp nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa KẾT LUẬN DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 118 118 128 148 150 152 162 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Cụm từ viết tắt Cụm từ đầy đủ CNH Cơng nghiệp hóa CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa GD&ĐT Giáo dục đào tạo KH&CN Khoa học công nghệ KH-KT Khoa học - kỹ thuật KT-XH Kinh tế - xã hội KTTT Kinh tế tri thức XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ, HÌNH Trang Bảng 3.1: Tỷ lệ % nữ công nhận đủ tiêu chuẩn đạt chức danh giáo sư, phó giáo sư năm 2000, 2007, 2013, 2014 năm 2015 Biểu đồ 2.1: 76 Tốc độ tăng trưởng kinh tế (GDP) Việt Nam từ năm 1980 đến năm 2016 64 Biểu đồ 3.1: Cơ cấu ngành nghề trí thức 76 Biểu đồ 3.2: Số lượng giảng viên phân theo trình độ chức danh 84 Biểu đồ 3.3: Số lượng ngành mở năm 2017 theo nhóm ngành 84 Hình 1.1: Mơ hình lịch sử cơng nghiệp hố giới 41 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Lịch sử chứng minh, dân tộc muốn hưng thịnh phải thu hút trọng dụng nhân tài (đội ngũ trí thức) Thu hút trọng dụng nhân tài trở thành quốc sách nhiều quốc gia Đối với Việt Nam, nhân tài ln coi ngun khí quốc gia Nhận định vai trò nhân tài xây dựng đất nước, Vua Lê Thánh Tơng nói: "Trăm quan nguồn gốc trị, loạn Người có đức, có tài nhậm chức trị Người vơ tài, thất đức nắm giữ quyền hành loạn" [38, tr.312] Với truyền thống trọng dụng nhân tài, khơng vị vua sử dụng nhân tài mà khơng vào hồn cảnh xuất thân địa vị xã hội sang - hèn Nhiều vị vua ban "Chiếu cầu người hiền tài" nhằm khuyến khích quan lại tiến cử người tài Để khắc phục tình trạng quan lại "tiến cử bừa" nhằm tạo phe cánh tham nhũng, nhiều vị vua quy định, quan lại tiến cử người hiền tài triều đình khen thưởng, ngược lại bị phạt nặng Cho nên, trải qua gần mười kỷ khoa cử lịch sử nhà nước Việt Nam (từ khoa thi Nho học triều Lý năm 1075 đến khoa thi cuối triều Nguyễn năm 1919), Việt Nam có 118 kỳ thi Hội, thi Đình, tuyển chọn 2.898 tiến sỹ, (trong có 48 người đỗ trạng nguyên, 48 bảng nhãn 78 thám hoa) [6, tr.20] Nhiều người trở thành nhà kinh tế, trị, ngoại giao, giáo dục, văn hóa tiếng ngồi nước Vì thế, giai đoạn lịch sử, họ để lại dấu ấn quan trọng tất lĩnh vực đất nước Đội ngũ trí thức coi nguồn lực quan trọng, phản ánh sức mạnh quốc gia, đặc biệt cạnh tranh toàn cầu Nhận thức tầm quan trọng đó, Đảng Nhà nước bước xây dựng chủ trương, biện pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức q trình đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Chủ trương khẳng định rõ ràng Nghị Hội nghị lần thứ bảy BCHTW Đảng khóa X sau: "Trong thời đại, tri thức tảng tiến xã hội, đội ngũ trí thức lực lượng nịng cốt sáng tạo truyền bá tri thức Ngày nay, với phát triển nhanh chóng cách mạng KH&CN đại, đội ngũ trí thức trở thành nguồn lực đặc biệt quan trọng, tạo nên sức mạnh quốc gia chiến lược phát triển" [3] Việt Nam có nhiều chủ trương, biện pháp nhằm đẩy mạnh việc xây dựng, phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam thời gian qua (đào tạo bồi dưỡng đội ngũ trí thức; tập hợp, vận động trí thức thu hút trí thức Việt Nam nước ngồi; cơng tác sử dụng, đãi ngộ tơn vinh trí thức) Điều tạo điều kiện thuận lợi để trí thức phát triển số lượng, bước nâng cao trình độ lực sáng tạo, góp phần trực tiếp cổ vũ, khích lệ, tạo niềm tin động lực cho trí thức Q trình đẩy mạnh CNH, HĐH, đội ngũ trí thức Việt Nam khơng ngừng lớn mạnh, đóng góp quan trọng vào nghiệp xây dựng phát triển đất nước Vì thế, nhấn mạnh vai trị đội ngũ trí thức, Nghị Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X Đảng (2008) khẳng định: "Ðội ngũ trí thức đóng góp tích cực vào xây dựng luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, sách Ðảng Nhà nước, góp phần làm sáng tỏ đường phát triển đất nước giải đáp vấn đề phát sinh nghiệp đổi mới; trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao dân trí bồi dưỡng nhân tài; sáng tạo cơng trình có giá trị tư tưởng nghệ thuật, nhiều sản phẩm chất lượng cao, có sức cạnh tranh; bước nâng cao trình độ khoa học cơng nghệ đất nước, vươn lên tiếp cận với trình độ khu vực giới" [3] Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam thời gian qua cịn nhiều bất cập Điều thể chỗ: đóng góp đội ngũ trí thức Việt Nam cịn khiêm tốn so với đội ngũ trí thức quốc gia khu vực giới; công tác phản biện xã hội, đóng góp phản biện chủ trương, sách lớn đất nước chưa thực phát huy; việc truyền bá tri thức, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao chưa đảm bảo; công tác dự báo định hướng dư luận xã hội chưa cao; hoạt động nghiên cứu, sáng tạo khoa học chưa đáp ứng yêu cầu ngày cao trình đẩy mạnh CNH, HĐH; nạn “chảy máu chất xám” tiếp tục diễn nhiều ngành, lĩnh vực địa phương khác nhau;… Có thể thấy, đóng góp đội ngũ trí thức Việt Nam cịn khiêm tốn so với đội ngũ trí thức quốc gia khu vực giới Do yêu cầu, nhiệm vụ đẩy mạnh CNH, HĐH, cần thiết phải tăng cường Phát huy vai trị đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH Việt Nam đặt cấp bách để tránh nguy tụt hậu xa kinh tế chuẩn bị tiềm lực đón nhận cách mạng công nghiệp 4.0, tác giả chọn đề tài: "Phát huy vai trị đội ngũ trí thức q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay" làm đề tài luận án tiến sĩ Triết học, chuyên ngành CNDVBC & CNDVLS Mục đích nghiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Cung cấp thêm luận lý luận thực tiễn cho việc xây dựng chủ trương, sách nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam trình CNH, HĐH 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Một là, luận giải số vấn đề lý luận phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH Hai là, đánh giá thực trạng việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam trình CNH, HĐH Ba là, đưa số phương hướng giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH thời gian tới Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận Luận án dựa hệ thống quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước đội ngũ trí thức Ngồi ra, luận án cịn kế thừa quan điểm nhà khoa học nước giới nội dung liên quan 3.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử kết hợp với phương pháp nghiên cứu: thống kê, tổng hợp, so sánh, phân tích, trừu tượng hố, logic - lịch sử để tìm đặc trưng chất đối tượng nghiên cứu Luận án có sử dụng phương pháp thu thập tư liệu quan, tổ chức Đảng Nhà nước q trình phân tích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH Việt Nam (Cụ thể, nghiên cứu lĩnh vực bản: tham gia xây dựng nhân lực cho đất nước; tham gia hoạch định chủ trương sách phản biện xã hội; tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học; tham gia vào trình sản xuất; ) 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Luận án tập trung nghiên cứu việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam số nội dung (tiếp thu truyền bá tri thức; sáng tạo giá trị tri thức; đề xuất, phản biện cách độc lập chủ trương, sách biện pháp giải vấn đề xã hội; dự báo phát triển định hướng dư luận xã hội; tham gia gián tiếp trực tiếp vào trình sản xuất cải vật chất cho xã hội; ) - Phạm vi thời gian: Luận án tập trung nghiên cứu việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức từ năm 2011 đến năm 2016 Những đóng góp luận án Thứ nhất, góp phần làm rõ sở lý luận vai trò đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH Thứ hai, đánh giá thành công, hạn chế nguyên nhân thành công hạn chế thực trạng việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam trình CNH, HĐH số vai trị đội ngũ trí thức Thứ ba, đưa số giải pháp nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam trình CNH, HĐH thời gian tới Ý nghĩa luận án - Góp phần tổng kết thực tiễn thực chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH - Cung cấp tài liệu tham khảo cho công tác nghiên cứu giảng dạy đội ngũ trí thức nói chung, đội ngũ trí thức Việt Nam nói riêng Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận án kết cấu thành 04 chương, 12 tiết Chương TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu đội ngũ trí thức nói chung đội ngũ trí thức Việt Nam nói riêng, chia cơng trình nghiên cứu công bố vấn đề theo nhóm sau đây: 1.1 NGHIÊN CỨU VỀ TRÍ THỨC VÀ VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC "Trí thức gì?" vấn đề ln nhận quan tâm nhà nghiên cứu tất lĩnh vực từ trước đến Hiện nay, giới chưa có thống kê đầy đủ khái niệm trí thức chưa có định nghĩa đầy đủ, tồn diện trí thức Khái niệm trí thức thường biến đổi theo thời kỳ lịch sử, phụ thuộc vào bối cảnh lịch sử cụ thể thời kỳ, phụ thuộc vào nhận thức cộng đồng cá nhân Cho đến nay, chưa có định nghĩa thâu tóm, làm rõ nội hàm ngoại diên khái niệm trí thức Thuật ngữ "trí thức" có nguồn gốc từ tiếng Latinh: Intelligentia (Intelligens thơng minh, có trí tuệ, có nhận thức, có hiểu biết, có suy nghĩ) người có học thức cao, học vấn sâu rộng Tác giả Hidechiro Nakano đưa quan niệm trí thức Về trí thức tư tưởng xã hội Nhật Bản (Tạp chí Nghiên cứu Nhật Bản, số (5), 1996) Theo tác giả, có nhiều tranh luận khác trí thức Có người cho trí thức người có kiến thức chun mơn hóa cao; có ý kiến cho trí thức người ln trích nhà nước, phê bình trật tự xã hội thiết lập Có ý kiến cho rằng, trí thức học giả, nhà nghiên cứu, người sử dụng tri thức để cải biến xã hội Theo tác giả, Nhật Bản, trí thức coi người ý tưởng, tất ý tưởng họ "người có quyền lực" tán đồng Trong viết "Kẻ sĩ xưa nay" Trí thức Việt Nam xưa (Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, 2005, tr 97-98), tác giả Huỳnh Thúc Minh cho rằng, trí thức người lao động trí óc, anh em sinh đôi phân công lao động xã hội (phân cơng lao động trí óc lao động chân tay) Trí thức bao DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Quang A (tuyển chọn dịch) (2007), Peter Drucker bàn Xã hội Tri thức, Quản lý Kinh doanh, Xã hội Nhà nước, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh Trần Thanh Ái (2014), "Yếu nghiên cứu khoa học giáo dục Việt Nam: Nguyên nhân giải pháp", Tạp chí Khoa học trường Đại học Cần Thơ, (số 33), tr.128-137 Ban Chấp hành Trung ương (2008), Nghị số 27-NQ/TW, Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương (2012), Nghị số 20-NQ/TW Hội nghị Trung ương khóa XI phát triển khoa học cơng nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương (2013), Tài liệu nghiên cứu Nghị Hội nghị lần thứ 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Trọng Bảo (1996), Gia đình, nhà trường, xã hội với việc phát hiện, tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đãi ngộ người tài, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thị Báo (2016), "Nữ trí thức bình đẳng giới Việt Nam", Tạp chí điện tử Lý luận trị, ngày cập nhật 25/4/2016 Nguyễn Đình Bắc (2018), Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta trước tác động cách mạng công nghiệp lần thứ tư, http://www.tapchicongsan.org.vn, ngày 22/5/2018 Nguyễn Khánh Bật, Nguyễn Thị Huyền (Chủ biên) (2012), Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Bộ Cơng Thương (2011), Báo cáo tình hình thực Chiến lược phát triển ngành khí Chương trình sản phẩm khí trọng điểm, Hà Nội 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Tài liệu Hội nghị giáo dục đại học năm 2013, Hà Nội 152 12 Bộ Khoa học, Công nghệ Môi trường (1995), 50 năm khoa học công nghệ Việt Nam 1945-1995, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 13 Bộ Khoa học Công nghệ (2013), Khoa học Công nghệ năm 2013, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 14 Bộ Khoa học Công nghệ (2015), Khoa học Công nghệ Việt Nam 2014, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 15 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2005), Báo cáo kết điều tra lao động - việc làm, ngày 01/7/2005, Hà Nội 16 Trương Hữu Chí cộng (2005), "Chế tạo cụm sản phẩm công nghiệp có giá trị gia tăng lớn", Báo Nhân dân điện tử, ngày cập nhật 10/12/2005 17 Chính phủ (2016), Nghị số 52/NQ-CP ngày 15/6/2016 Chính phủ đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực dân tộc thiểu số giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2030, Hà Nội 18 Phan Huy Chú (2008), Lịch triều hiến chương loại chí, Tập 1, Phần Quan chức chí, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Cục Đầu tư nước (2015), Một số giải pháp nhằm tăng cường thu hút FDI vào ngành giáo dục đào tạo Việt Nam, Hà Nội 20 Lê Đình Cúc (2008), "Trí thức Việt Nam - Những vấn đề lịch sử để lại", Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, (3), tr.75-80 21 Danh sách 56 trạng nguyên Việt Nam (2011), trang https://vi.wikipedia.org/wiki/Danh_s%C3%A1ch_Tr%E1%BA%A1ng_ng uy%C3%AAn_Vi%E1%BB%87t_Nam, [truy cập ngày 10/9/2017] 22 Phan Hữu Dật (Chủ biên) (1995), Phương sách dùng người cha ơng ta lịch sử, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Phạm Tất Dong (1999), Công nghiệp hóa, đại hóa tầng lớp trí thức Những định hướng sách, Chương trình KHXH.03 Đề tài KHXH 03-09, Hà Nội 24 Lê Văn Dũng (2011), "Phát huy vai trị lực lượng trí thức qn đội xây dựng bảo vệ Tổ quốc", Báo điện tử Tạp chí Cộng sản, ngày cập nhật 18/5/2011 25 Bùi Dương (2013), "Việt Nam tụt hậu 50 năm so với Thái Lan công bố khoa học", Báo Điện tử Vietnamnet, ngày cập nhật 11/01/2013 153 26 Nguyễn Đình Dương, Nguyễn Thành Công (Đồng chủ biên) (2012), Phát triển kinh tế tri thức địa bàn thành phố Hà Nội giai đoạn 2011-2020, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Đảng Cộng sảng Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 34 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Hà Nội 35 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 36 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Báo cáo đánh giá kết thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2011 - 2015 phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội năm 2016 - 2020, Hà Nội 37 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương khóa XII, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội 38 Đại Việt sử ký toàn thư/ Kỷ nhà Lê (1995), Tập 2, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 39 Lê Văn Điện (2012), "Tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trị trí thức nghiệp cách mạng", trang www.xaydungdang.org.vn, [truy cập ngày 30/06/2017] 154 40 41 42 Lê Thị Hồng Điệp (2010), Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành kinh tế tri thức Việt Nam, Luận án tiến sĩ Kinh tế, Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia, Hà Nội Lê Quý Đôn (2015), Tuyển tập, Nxb Giáo dục, Hà Nội Trần Hồng Đức (1999), Các trạng nguyên, bảng nhãn, thám hoa qua triều đại phong kiến Việt Nam, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 43 44 Lê Hữu Đức (2015), "Phát huy vai trị đội ngũ trí thức trẻ tình nguyện xây dựng khu kinh tế - quốc phòng", trang http://tapchiqptd.vn, [truy cập ngày 14/05/2017] Nguyễn Khắc Giang (2018), Tạo chế thu hút nhân lực chất lượng cao, http://www.nhandan.com.vn, ngày 02/03/2018 45 46 47 48 49 50 Mai Hà (2016), "Đẩy mạnh hợp tác quốc tế KH&CN giai đoạn mới", Báo Điện tử Nhà báo công luận, ngày cập nhật 13/10/2016 Nguyễn An Hà (Chủ biên) (2011), Cộng đồng đội ngũ trí thức người Việt Nam số nước Đông Âu năm đầu kỷ 21, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Nguyễn Thị Bích Hà (2007), Vấn đề giới phát triển nữ trí thức Việt Nam kỷ XXI, Nxb Thế giới, Hà Nội Nguyễn Thị Thanh Hà (2014), Đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Hồng Hạnh (2016), "225.000 cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp: Hệ mở trường đại học ạt", Báo Điện tử Dân trí, ngày cập nhật 31/5/2016 Nguyễn Thị Hồng Hải, Nguyễn Thị Thanh Thủy (2015), Quản lý nguồn nhân lực khu vực công, lý luận kinh nghiệm số nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Lương Đình Hải (2018), Phát huy vai trị trí thức, phận quan trọng nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta giai đoạn nay, http://khxhnvnghean.gov.vn, 15/5/2018 52 Vũ Đình Hịe, Đồn Minh Huấn (2006), "Xây dựng đội ngũ trí thức dân tộc thiểu số đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa", Tạp chí Giáo dục lý luận, (12), tr.41 - 46 155 53 54 55 56 57 58 Trần Ngọc Hiên (2008), "Mục tiêu chiến lược Đảng giai đoạn tính cấp bách xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh", Tạp chí Cộng sản, (7), tr.71-74 Trần Đắc Hiến (2016), "Đào tạo, bồi dưỡng nhân lực khoa học công nghệ Đổi từ cách làm", Tạp chí Khoa học Công nghệ Việt Nam, ngày cập nhật 08/4/2016 Lê Hoa (2016), "Việt Nam có lạm phát giáo sư?", Báo Người lao động, [truy cập ngày 29/4/2017] Thẩm Vinh Hoa, Ngơ Quốc Diệu (2008), Tơn trọng trí thức tơn trọng nhân tài kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nghiêm Huệ (2016), Làm mơi trường để hút trí thức Việt kiều, http://www.tienphong.vn, [truy cập ngày 29/5/2017] Nguyễn Hùng (2016), "Số lượng công bố khoa học quốc tế Việt Nam vượt ngưỡng 3.000 bài/năm", Báo điện tử dantri.com.vn, 09/08/2016 59 60 61 62 63 64 65 66 Trần Đình Huỳnh (2008), "Trí thức cách đối đãi với trí thức Hồ Chí Minh", Tạp chí Xây dựng Đảng, (6), tr.4-7, 30 Nguyễn Đắc Hưng (2009), Trí thức Việt Nam tiến thời đại, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Đắc Hưng (2013), Nhân tài với tương lai đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Thị Thanh Hương (2015), Vai trị đội ngũ cơng nhân trí thức Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Luận án tiến sĩ Triết học, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia, Hà Nội Phạm Khiêm Ích, Nguyễn Đình Phan (1995), Cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nước khu vực, Nxb Thống kê, Hà Nội Tuấn Khang (2010), "Xây dựng đội ngũ trí thức ngành Văn hóa, Thể thao Du lịch", Báo điện tử Văn phịng phủ Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, ngày 02/7/2010 Nguyễn Văn Khánh (2004), Trí thức với Đảng, Đảng với trí thức nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng đất nước, Nxb Thông tấn, Hà Nội Nguyễn Văn Khánh (Chủ biên) (2010), Xây dựng phát huy nguồn lực trí tuệ Việt Nam phục vụ chấn hưng đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 156 67 68 69 70 71 72 73 74 Đoàn Tuấn Khối (2005), Nguồn lực người q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam, Nxb Lý luận trị, Hà Nội Phan Bùi Khơi, Bành Tiến Long (2012), "Sự liên kết tích hợp cộng khoa học cơng nghệ khí tự động hóa điện tử", Tạp chí Khoa học Cơng Nghệ, (50), tr.891-898 "Kênh thông tin giáo dục" (2013), Báo Điện tử, ngày 1/10/2013 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 8, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 38, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva Liên Hiệp hội khoa học kỹ thuật Hà Nội (2002), Tóm tắt thành tích đề nghị Nhà nước tặng Huân chương lao động hạng - Lưu hành nội bộ, Thành phố Hà Nội Liên hiệp Hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam, Liên hiệp Hội tỉnh Đắk Lắk (2014), Thực trạng giải pháp nâng cao tính đồn kết, phát huy vai trị đội ngũ trí thức thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa tiêu chuẩn người trí thức, trí thức tiêu biểu, Hội thảo khoa học, Buôn Ma Thuật 75 76 77 78 79 80 81 82 83 Liên hiệp hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam (2016), Tạo môi trường thuận lợi để phát huy vai trị đội ngũ trí thức xây dựng bảo vệ đất nước, Hội thảo khoa học, Hà Nội Nguyễn Văn Linh (1987), Đổi tư phong cách, Nxb Sự thật, Hà Nội Lê Công Lương (2016), Đổi lãnh đạo Đảng cơng tác vận động trí thức giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Lê Cơng Lương (2016), "Tổng quan đội ngũ trí thức Việt Nam nay", Báo Điện tử Đất Việt, ngày cập nhật 01/9/2016 Trần Hồng Lưu (2011), Vai trò tri thức khoa học nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trường Lưu (2008), "Xây dựng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới", Báo điện tử Tạp chí Cộng sản, ngày 18/9/2008 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội C.Mác Ph.Ăngghen (1993), Toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 157 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Huỳnh Thúc Minh (2005), "Kẻ sĩ xưa nay" Trong cuốn: Trí thức Việt Nam xưa nay, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội Nguyễn Nam (2015), "Khai thác hiệu nguồn lực khoa học công nghệ thúc đẩy kinh tế thủ đô phát triển", Trang Thông tin điện tử Nhà xuất Hà Hội, ngày cập nhật 25/8/2015 Nguyễn Bá Ngọc, Đỗ Ngọc Quyên (2015), "Chất lượng lao động trình độ cao Việt Nam: hạn chế bản", Báo Điện tử Viện Khoa học Lao động Xã hội, ngày cập nhật 16/7/2015 Nhóm PV (2015), "Trí thức phản biện xã hội", Báo điện tử http://daidoanket.vn, ngày 08/06/2015 Hidechiro Nakano (1996), "Về trí thức tư tưởng xã hội Nhật Bản nay", Tạp chí Nghiên cứu Nhật Bản, (01) Lương Hữu Nam (2017), Phát triển đội ngũ trí thức Tây Ngun thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, Luận án tiến sĩ, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Nguyễn An Ninh (2008), Phát huy tiền trí thức khoa học xã hội Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ikujiro Nonaka (2015), Quản trị trí thức (Võ Kiều Linh dịch), Nxb Thời đại, Hà Nội Hoàng Phê (Chủ biên) (2005), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Hà Nội Nguyễn Thị Thu Phương (Chủ biên) (2009), Chiến lược nhân tài Trung Quốc từ năm 1978 đến nay, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội Nguyễn Thị Phượng (2007), Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tơ Thị Phượng (2007), Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Quy (2008), "Vai trò trí thức nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế", Tạp chí Hoạt động khoa học, (5), tr.12-13 Tia Sáng (2010), "Thành tựu khoa học, cơng nghệ đóng góp cho phát triển kinh tế, xã hội", Báo Điện tử Khoahoc.tv, ngày cập nhật 06/10/2010 158 100 Nguyễn Hoài Sơn (2017), "Phản biện xã hội cần có dũng khí", trang http://www.lienhiephoi.soctrang.gov.vn/index.php/tu-v-n-ph-n-bi-n-vagdxh/nh-ng-v-n-d-chung-v-tu-v-n-ph-n-bi-n-va-giam-d-nh-xa-h-i/968-phn-bi-n-xa-h-i-c-n-co-dung-khi, [truy cập ngày 13/7/2017] 101 Mai Thanh (2017), Khoảng trống đầu tư giáo dục, http://enternews.vn/ khoang-trong-dau-tu-giao-duc-115821.html, ngày 27/08/2017 102 Mạch Quang Thắng (2008), "Về vấn đề trí thức nay", Tạp chí Giáo dục lý luận, (4), tr.44-47 103 Biền Quốc Thắng (2017), Vai trị đội ngũ trí thức Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn nay, Học viện khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam, Hà Nội 104 Lệ Thu (2017), "Bất ngờ kinh phí nghiên cứu khoa học trường đại học Việt Nam", Báo điện tử dantri.com.vn, 30/07/2017 105 Hương Thu (2013), Khoa học Việt Nam đứng trước hội chưa có, trang http://vnexpress.net/tin-tuc/khoa-hoc/khoa-hoc-viet-nam-dungtruoc-co-hoi-chuatung-co-2432885.html 106 Nguyễn Thị Ngọc Thúy (2015), Tri thức khoa học trình xây dựng phát triển kinh tế tri thức Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn, Đại học Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh 107 Tỉnh ủy Bà Rịa - Vũng Tàu (2016), "Chương trình đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ nước 2016-2020: Ưu tiên công chức, viên chức", Báo điện tử Bà Rịa Vũng Tàu, Bà Rịa - Vũng Tàu 108 Nguyễn Khánh Toàn (1992), Một số vấn đề khoa học nhân văn, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 109 Tổng cục Thống kê (2012), Kết tổng điều tra sở kinh tế, hành nghiệp năm 2012, Nxb Thống kê, Hà Nội 110 Tổng cục Thống kê (2014), Y tế Việt Nam qua tổng điều tra sở kinh tế, hành chính, nghiệp năm 2012, Nxb Thống kê, Hà Nội 111 Tổng cục Thống kê (2015), Niên giám Thống kê từ năm 2011 đến năm 2015, Nxb Thống kê, Hà Nội 112 Trung tâm Thông tin khoa học xã hội, Trung tâm Khoa học xã hội nhân văn quốc gia (1995), Con người nguồn lực người phát triển, Hà Nội 159 113 Lương Duy Trực (1957), Bàn cải tạo trí thức, Nxb Sự thật, Hà Nội 114 Tạ Văn Tú (2008), Phát huy nguồn nhân lực trí thức q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Quảng Ninh nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 115 Nguyễn Văn Tuân, Dương Quang Điện (2018), Một số vấn đề lý luận thực tiễn lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 116 Trương Văn Tuấn (2015), Xây dựng đội ngũ tri thức Thành phố Hồ Chí Minh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Luận án tiến sĩ Triết học, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh 117 Hoàng Văn Tuệ (2006), "Vấn đề phản biện xã hội với yêu cầu thực tế nay", Tạp chí Triết học, (4/179) 118 Hoàng Tụy (2000), "Khi người Việt Nam vào thời đại văn minh trí tuệ", Báo Tuổi trẻ, ngày cập nhật 24/6/2000 119 Hoàng Tụy (2013), "Đề cương cải cách giáo dục", Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, ngày cập nhật 01/03/2013 120 Từ điển chủ nghĩa cộng sản khoa học (1986), Nxb Tiến bộ, Mátxơcơva, Nxb Sự thật, Hà Nội 121 Ủy ban nhân dân tỉnh Bà Rịa - Vũng tàu (2012), Quyết định số Số: 44/2012/QĐ-UBND, ngày 18-12-2012 Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Ban hành quy định sách, chế độ đào tạo, bồi dưỡng nước cán bộ, công chức, viên chức tỉnh, Bà Rịa - Vũng Tàu 122 Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Giang, Hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam tổ chức Bắc Giang (2014), Trí thức Bắc Giang tham gia xây dựng nông thôn mới, Bắc Giang 123 Lê Văn (2017), Những số "biết nói" giáo dục đại học Việt Nam, http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/tuyen-sinh/nhung-con-so-biet-noi-vegiao-duc-dai-hoc-viet-nam-389870.html, ngày 11-8-2017 124 Đàm Đức Vượng (Chủ nhiệm) (2011), Xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn 2011-2020, Đề tài cấp nhà nước, Chương trình khoa học cơng nghệ trọng điểm cấp nhà nước, Hà Nội 160 125 Đức Vượng (2013), Một số vấn đề trí thức nhân tài, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 126 Đức Vượng (2014), Thực trạng giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam nghiệp đổi đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 127 Viện Khoa học giáo dục Việt Nam (2010), Kinh nghiệm số nước phát triển giáo dục đào tạo khoa học công nghệ gắn với xây dựng đội ngũ trí thức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tiếng Anh 128 Jay Liebowitz (2006), Strategic Intelligence: Business Intelligence, Competitive Intelligence, and Knowledge Management, Auerbach Publications 129 Martin Kilson (2013), Intellectuals, Blackstone Audio, Inc; Unabridged edition 130 Martin Kilson (2014), Origins of the Russian Intelligentsia: The Eighteenth-Century Nobility, Harvard 131 Thomas Sowell (2010), Intellectuals & Society, Basic 161 PHỤ LỤC Phụ lục Tổng chi ngân sách nghiệp khoa học công nghệ quan trung ương giai đoạn 2011-2015 Đơn vị: Triệu đồng TT TÊN ĐƠN VỊ Năm 2011 Học viện Chính trị - Hành QG HCM 38.490 Bộ Nơng nghiệp Phát triển nông thôn Năm 2012 33.050 Năm 2013 Năm 2014 Năm 2015 Giai đoạn 20112015 40.480 28.580 21.660 162.260 781.314 822.480 693.540 683.280 743.590 3.724.204 Bộ Giao thông vận tải 57.320 58.630 59.130 54.870 292.190 Bộ Công thương 241.797 281.480 307.140 304.430 360.820 1.495.667 Bộ Xây dựng 69.780 80.440 81.260 89.050 149.500 470.030 Bộ Y tế 91.965 125.860 119.670 98.280 133.340 569.115 Bộ Khoa học Công nghệ 549.455 1.263.660 1.260.780 1.395.900 2.528.920 6.998.715 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch 27.140 32.490 30.490 29.330 31900 151.350 Bộ Kế hoạch Đầu tư 32.950 37.420 32.830 35.560 35.630 174.390 10 Bộ Tài nguyên Môi trường 122.140 231.290 230.080 225.250 274.210 1.082.970 11 Bộ Thông tin Truyền Thông 17.970 17.900 13.160 15.130 85.670 12 Viện Hàn lâm Khoa học 391.120 485.330 Công nghệ Việt Nam 555.110 607.010 820.240 2.858.810 282.490 279.170 366.980 1.386.380 239.060 238.790 206.370 1.283.909 62.240 21.510 Viện Hàn lâm Khoa học Xã 224.280 233.460 hội Việt Nam 14 Bộ Giáo dục Đào tạo 272.749 326.940 13 15 Đại học Quốc gia Hà Nội 16 Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 66.406 68.250 68.640 50.600 52.090 305.986 65.630 137.980 73.090 61.390 56.510 394.600 (Nguồn: Báo cáo Giám sát việc phân bổ sử dụng ngân sách KHCN giai đoạn 20112015, UB KHCN&MT, Quốc hội, ngày 6/10/2015) 162 Phụ lục Số lượng báo khoa học đăng tạp chí quốc tế năm 2017 (tính đến thời điểm 15/9/2017) Đơn vị tính: viết 163 Phụ lục So sánh kết công bố ISI Việt Nam nước ASEAN (2010-2015) Đơn vị: Bài viết Nguồn: Nhóm Trắc lượng khoa học Việt Nam (S4VN) tổng hợp từ Web of Science (02/01/2016) 164 Phụ lục Đội ngũ trí thức tự đánh giá lực thân Tính Tính cẩn Tính sáng Tính thích Tính hợp Khả nhanh thân tạo ứng tác làm việc nhạy độc lập N 882 881 876 877 881 878 Giá trị 26 27 32 31 27 30 3.86 3.93 3.68 3.98 4.13 4.09 0.82 0.82 0.78 0.86 0,81 0.80 khuyết thiếu Giá trị trung bình Độ lệch chuẩn (Nguồn: Số liệu khảo sát đề tài KX.03.22/06-10.) Phụ lục Khả sử dụng phần mềm tin học đội ngũ cán khoa học (Nguồn: Số liệu khảo sát đề tài KX.03.22/06-10.) 165 Phụ lục Mức độ phát huy lực cơng việc đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam Phát huy tối đa Phát huy nhiều Phát huy tương đối Ít phát huy Không phát huy Tần suất % Tổng 28 8.7 321 119 37.1 321 133 41.4 321 37 11.5 321 1.2 321 (Nguồn: Số liệu khảo sát đề tài KX.03.22/06-10.) 166 ... VỀ PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA Ở VIỆT NAM 2.1 Lý luận trí thức, đội ngũ trí thức cơng nghiệp hóa, đại hoá Việt Nam 2.2 Vai trị đội. .. nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH Việt Nam 26 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA Ở VIỆT... NAM 2.1 LÝ LUẬN VỀ TRÍ THỨC, ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VÀ CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HỐ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1.1 Quan niệm trí thức, đội ngũ trí thức phát huy vai trị đội ngũ trí thức Thuật ngữ "trí thức"