Đảng cộng sản việt nam với việc phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong thời kỳ đổi mới 1986 2002

Đặc biệt, trong điều kiện hiện nay, lực lượng trí thức đã và đang phát triển ngày một nhanh chóng, trở thành một tầng lớp xã hội đông đảo và có vai trò rất quan trọng trong cuộc cách mạn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

- -



ĐẢNG VỚI VIỆC PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC

TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI_1986 – 2002

LUẬN VĂN THẠC SỸ LỊCH SỬ

Chuyên ngành: Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam

Mã số: 5.03.16

Người hướng dẫn khoa học: T.S Nguyễn Quốc Bảo

Học viên thực hiện: Lưu Mai Hoa

-Hà Nội 2004 -

MỤC LỤC

Trang Mở đầu 1 1 Lý do chọn đề tài 1 1 Tình hình nghiên cứu 4

2 Mục đích và nhiệm vụ của đề tài 5

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5

4 Cơ sở lý luận, nguồn tài liệu và phương pháp nghiên cứu 5

5 Đóng góp của Luận văn 5 6 Kết cấu của Luận văn 5

Chương 1 Đảng cộng sản Việt Nam với việc xây dựng đội ngũ trí thức trước thời kỳ đổi mới 7

1.1 Nhận thức của Đảng ta về vị trí, vai trò của đội ngũ trí thức trong

1.2.Tình hình đội ngũ trí thức nước ta trước thời kỳ đổi mới 12

Chương 2 Đường lối đổi mới của Đảng cộng sản Việt Nam và việc

phát huy vai trò của đội ngũ trí thức (1986 – 2002) 33 2.1.Công cuộc đổi mới và những vấn đề đặt ra đối với đội ngũ trí thức 33

2.2.Phát huy vai trò của đội ngũ trí thức theo đường lối đổi mới của

Chương 3 Một số vấn đề đặt ra nhằm phát huy tiềm năng và sức

sáng tạo của đội ngũ trí thức trong công cuộc đổi mới

3.1.Phương hướng phát huy tiềm năng của đội ngũ trí thức nước ta hiện

3.2.Một số khuyến nghị nhằm phát huy hơn nữa vai trò của đội ngũ trí

MỞ ĐẦU

7 Lý do chọn đề tài:

Nhân loại hiện đang chứng kiến những biến đổi lớn lao trong sản xuất, khoa học–công nghệ, giáo dục… Những biến đổi kỳ diệu ấy bắt nguồn từ trí tuệ con người Trí tuệ trở thành tài nguyên quý giá nhất trong mọi tài nguyên mà sự vươn tới để có được, làm chủ được tài nguyên đó phụ thuộc vào chiến lược con người, vào hệ thống chính sách đối với trí thức

Trí thức, với tư cách là một tầng lớp xã hội đặc biệt, có một vị trí và vai trò vô cùng quan trọng trong đời sống, tiến bộ xã hội cũng như trong lịch sử phát triển của xã hội loài người Trong mọi thời đại, trí thức luôn là nguồn lực trí tuệ tối cần thiết của sự phát triển kinh tế - xã hội ở từng quốc gia cũng như trên phạm vi quốc tế Họ có vai trò to lớn trong việc sáng tạo ra những giá trị văn hoá, tinh thần, đem lại những thành tựu đáng ghi nhận trong khoa học – kỹ thuật, góp phần thúc đẩy sự tiến bộ xã hội Đặc biệt, trong điều kiện hiện nay, lực lượng trí thức đã và đang phát triển ngày một nhanh chóng, trở thành một tầng lớp xã hội đông đảo và có vai trò rất quan trọng trong cuộc cách mạng khoa học – công nghệ hiện đại, khi khoa học ngày càng trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp thì vai trò của đội ngũ trí thức trong sự phát triển của toàn xã hội ngày càng được khẳng định Thấm nhuần quan điểm của Chủ nghĩa Mác – Lênin, ngay từ khi mới ra đời, Đảng Cộng sản Việt Nam đã sớm nhận thức được vai trò của tầng lớp trí thức trong sự nghiệp cách mạng Đảng coi trí thức là một trong

những động lực của cách mạng và là một thành viên không thể thiếu trong khối liên minh với công nhân và nông dân Qua mỗi giai đoạn phát triển của cách mạng, Đảng luôn giải quyết đúng đắn vấn đề trí thức, quan tâm đến việc xây dựng đội ngũ trí thức trung thành với sự nghiệp cách mạng của Đảng, đóng góp công sức cho cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc và xây dựng Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa

Hiện nay, trên bước đường đi lên của cách mạng, nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa đặt ra với những người trí thức nói riêng và cả dân tộc Việt Nam nói chung sứ mệnh hết sức nặng nề Đặc biệt, trong khi toàn Đảng, toàn dân ta đang quyết tâm tiến hành sự nghiệp đổi mới, đòi hỏi phải quan tâm hơn nữa đến việc xây dựng đội ngũ trí thức cả về số lượng và chất lượng Đảng cần phải đề ra những chủ trương đúng đắn và những chính sách phù hợp với trí thức, tạo điều kiện và động viên họ phát huy cao độ sức sáng tạo và tiềm năng to lớn vào sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Trong quá trình lãnh đạo và chỉ đạo thực hiện công cuộc đổi mới, Đảng đã có nhiều quan điểm mới trong việc nhìn nhận và đánh giá về vai trò của trí thức, đã đề ra những chủ trương, chính sách phù hợp, toàn diện trong việc giáo dục, đào tạo, sử dụng trí thức để hướng họ vào việc thực hiện những mục tiêu chiến lược do Đảng đề ra Những chính sách đúng đắn đó đã có tác dụng tích cực trong việc tạo ra một đội ngũ trí thức mới có khả năng đáp ứng được những đòi hỏi to lớn của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước Mặc dù vậy, vẫn còn có những chủ trương chưa thật sát đáng, có những chính sách chưa được vận dụng

một cách triệt để trong thực tiễn làm hạn chế sức sáng tạo và tiềm năng của trí thức

Việc làm rõ những quan điểm, chủ trương và chính sách đổi mới của Đảng đối với trí thức, đặc biệt là kết quả triển khai thực hiện những quan điểm, chủ trương, chính sách đó trong thực tiễn, là một việc làm rất có ý nghĩa và cần thiết, giúp Đảng và Nhà nước hoàn thiện hơn một bước các

chính sách xã hội đối với trí thức Đó là lý do để tôi lựa chọn đề tài: “Đảng

cộng sản Việt Nam với việc phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong thời kỳ đổi mới _ 1986 – 2002” làm luận văn tốt nghiệp Cao học, chuyên ngành

Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam

2 Tình hình nghiên cứu đề tài:

Việc nghiên cứu những chính sách của Đảng nhằm phát huy vai trò của đội ngũ trí thức là một trong những mối quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu Đặc biệt, từ sau Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI đã có nhiều công trình, nhiều ấn phẩm nghiên cứu về trí thức đã được xã hội hoá như:

- Phạm Tất Dong, “Trí thức Việt Nam - thực trạng và triển vọng”, NXB CTQG, H, 1995

- Đỗ Mười, “Trí thức Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới xây dựng đất nước”, NXB CTQG,H, 1995

- Vũ Khiêu, “Người trí thức Việt Nam qua các chặng đường lịch sử”, NXB TPHCM, 1987

- Nguyễn Quốc Bảo, Nguyễn Văn Khánh, “Một số vấn đề về trí thức Việt Nam”, NXB Lao động, H, 2001

- Nguyễn Thanh Tuấn, “Một số vấn đề về trí thức Việt Nam”, NXB CTQG, H, 1998

Trong các công trình nghiên cứu trên, các tác giả nêu lên nhiều định nghĩa khác nhau về trí thức , đưa ra tiêu chuẩn để đánh giá người trí thức Ngoài ra, các tác giả còn trình bày quá trình phát triển của trí thức, thực trạng, nhiệm vụ của đội ngũ trí thức nước ta Từ đó đề xuất các chính sách, giải pháp nhằm đào tạo, bồi dưỡng, phát huy năng lực sáng tạo của đội ngũ này vào quá trình đổi mới đất nước

Trên cơ sở kế thừa những kết quả nghiên cứu khoa học đã công bố nêu trên, Luận văn tiếp tục nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề trí thức và những chính sách của Đảng đối với đội ngũ trí thức từ năm 1986 đến nay

3 Mục đích, nhiệm vụ của luận văn:

- Mục đích:

Trình bày một cách khái quát, có hệ thống các quan điểm, chính sách của Đảng đối với trí thức và kết quả triển khai thực hiện những quan điểm, chính sách đó trong việc hình thành và phát triển đội ngũ trí thức xã hội chủ nghĩa ở nước ta

- Nhiệm vụ:

Nêu rõ những nhận thức của Đảng về vai trò của đội ngũ trí thức trong thời kỳ đổi mới Những tác động của các chính sách mới của Đảng đối với sự phát triển chung của xã hội và đối với đội ngũ trí thức

Bước đầu đề xuất một số khuyến nghị và giải pháp nhằm phát huy hơn nữa tiềm năng của đội ngũ trí thức trong công cuộc đổi mới, thực hiện tốt các mục tiêu chiến lược do Đảng đề ra

4 Đối tượng nghiên cứu của luận văn:

Luận văn đi sâu nghiên cứu các quan điểm, chính sách của Đảng Cộng sản Việt Nam trong việc phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong thời kỳ đổi mới (1986-2002)

5 Cơ sở lý luận, nguồn tài liệu phương pháp nghiên cứu của luận văn:

- Cơ sở lý luận:

Luận văn nghiên cứu dựa trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh

- Nguồn tài liệu:

Luận văn có tham khảo một số nguồn tài liệu khác nhau, được liệt kê cụ thể trong phần Danh mục tài liệu tham khảo

- Phương pháp nghiên cứu:

Luận văn nghiên cứu theo phương pháp lịch sử và lôgíc, đồng thời kết hợp với các phương pháp khác như phương pháp thống kê, phân tích, đối chiếu, so sánh…

6 Những đóng góp mới của Luận văn:

- Trình bày và phân tích một cách hệ thống những quan điểm và chính sách của Đảng đối với việc phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong công cuộc đổi mới

- Góp phần làm rõ những cơ sở khoa học cho việc định ra các chủ trương, chính sách mới của Đảng nhằm phát huy tiềm năng lao động sáng tạo của đội ngũ trí thức nước ta

7 Kết cấu của luận văn :

Ngoài phần mở đầu và kết luận, Luận văn gồm có 3 chương, 6 tiết

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Nguyễn Văn Linh (5/1988), Báo Nhân dân

2 Báo Nhân dân, (12/1986)

3 Ban tư tưởng văn hóa Trung ương(1997), Tài liệu nghiên cứu Nghị quyết

Trung ương 2 khóa VIII của Đảng, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

4 Nguyễn Quốc Bảo (2001), Một số vấn đề về trí thức Việt Nam, NXB Lao

động, Hà Nội

5 Nguyễn Quốc Bảo, Đoàn Thị Lịch (1998), Trí thức trong công cuộc đổi

mới đất nước, NXB Lao động, Hà Nội

6 Chính sách của Đảng lao động Việt Nam đối với trí thức (1958), NXB Sự

thật, Hà Nội

7 Câu lạc bộ nhà báo kinh tế Việt Nam (2000), Toàn cảnh giáo dục –

đào tạo Việt Nam, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

8 Phạm Tất Dong (1995), Trí thức Việt Nam – Thực trạng và triển vọng,

NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

9 Phạm Tất Dong (2001), Định hướng phát triển đội ngũ trí thức Việt

Nam trong công nghiệp hóa, hiện đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà

Nội

10.Phạm Tất Dong (1998), “Trí thức Việt Nam trước năm 2000”, Báo cáo,

Hà Nội

11.Phạm Tất Dong (1993), “Luận cứ khoa học cho chính sách nhằm phát

huy năng lực sáng tạo của giới trí thức và sinh viên”, Đề tài khoa học

04.06, Hà Nội

12.Phan Hữu Dật (1994), Phương sách dùng người của cha ông ta trong

lịch sử, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

13.Ngô Quốc Diệu, Thẩm Vinh Hoa (1996), Tôn trọng trí thức, tôn trọng

nhân tài, kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước, NXB Chính trị Quốc gia,

Hà Nội

14.Đảng cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc

lần thứ VI của Đảng CSVN, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

15.Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc

lần thứ VII của Đảng CSVN, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

16.Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc

lần thứ VIII của Đảng CSVN, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

17.Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc

lần thứ IX của Đảng CSVN, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

18.Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 của Ban

chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

19.Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Báo cáo chính trị của BCHTW khóa

VIII tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng CSVN, NXB

Chính trị Quốc gia, Hà Nội

20.Đảng cộng sản Việt Nam (1977), Báo cáo chính trị của BCHTW khóa

III tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV của Đảng CSVN, NXB Sự

thật, Hà Nội

21.Đảng cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước trong

thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội, NXB Sự thật, Hà Nội

22.Võ Nguyên Giáp (4/1989), “Để cho khoa học – kỹ thuật thực sự trở

thành động lực”, Tạp chí khoa học

23.Ngô Đình Giao (1996), Suy nghĩ về công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở

nước ta, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

24.Phạm Minh Hạc (1997), Giáo dục nhân cách, đào tạo nhân lực, NXB

Chính trị Quốc gia, Hà Nội

25.Hồ Thiện Hùng (1998), Bác Hồ với việc nâng cao dân trí, Hồ Chí Minh

với sự nghiệp giáo dục, Hà Nội

26.Vũ Khiêu (1987), Người trí thức Việt Nam qua các chặng đường lịch sử,

NXB TPHCM

27.Vũ Khiêu (4/1986), “Cơ cấu xã hội và sứ mệnh lịch sử của người trí

thức Việt Nam hiện nay”, Tạp chí Xã hội học và lịch sử

28.Vũ Khiêu (4/1986), “Cơ cấu xã hội của giới trí thức Việt Nam thời xưa”,

Tạp chí Xã hội học và lịch sử

29.Đỗ Minh Khuê (1/1989), “Tìm hiểu một số nhân tố kích thích lao động

sáng tạo của người trí thức”, Tạp chí Xã hội học

30.Phan Thanh Khôi (4/2000), “Tổng quan về đội ngũ trí thức nước ta hiện

nay”, Tạp chí Thông tin lý luận

31.Lênin (1975), toàn tập, t.6, NXB Tiến Bộ, Mátxcơva

32.Lênin (1979), toàn tập, t.8, NXB Tiến Bộ, Mátxcơva

33.Lênin (1979), toàn tập, t.10, NXB Tiến Bộ, Mátxcơva

34.Hồ Chí Minh (1976), Về vấn đề trí thức và cách mạng, NXB Sự thật, Hà

Nội

35.Hồ Chí Minh (1960), Những lời kêu gọi của Hồ chủ tịch, t.2, NXB Sự

thậ, Hà Nội

36.Hồ Chí Minh (1980), toàn tập, t.1, NXB Sự thật, Hà Nội

37.Đỗ Mười (1995), Trí thức Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới xây dựng đất

nước, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

38.Đỗ Mười (1996), Về công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, NXB

Chính trị Quốc gia, Hà Nội

39.Mác – Aêngghen (1980), tuyển tập, t.6, NXB Sự thật, Hà Nội

40.Nguyễn Aùi Quốc (1980), Đây công lý của thực dân Pháp ở Đông Dương,

NXB Sự thật, Hà Nội

41.Nguyễn Văn Sơn (2002), Trí thức giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ đẩy

mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

42.Trung tâm thông tin khoa học xã hội (1995), Con người và nguồn lực con

người trong phát triển, Trung tâm khoa học xã hội và nhân văn Quốc gia

xuất bản, Hà Nội

43.Tổng cục thống kê(1985),Niên giám thống kê 1984, Hà Nội

44.Trí thức và cách mạng (1959), NXB Sự thật, Hà Nội

45.Phạm Thị Ngọc Trầm (1/1993), “Trí tuệ – Nguồn lực vô tận và sự phát

triển xã hội”, Tạp chí Triết học

46.Nguyễn Duy Thông (1984), Chủ nghĩa xã hội và trí thức, NXB Sự thật,

Hà Nội

47.Văn Tạo (6/1981), “Về trí thức Việt Nam trong cách mạng xã hội chủ

nghĩa”, Tạp chí Nghiên cứu lịch sử

48.Nguyễn Đình Tứ (25/11/1996), “Tình hình đội ngũ trí thức và công tác

trí thức của Đảng”, Báo cáo tại lớp bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo giới trí

thức tại Học viện chính trị quốc gia HCM, Hà Nội

49.Nguyễn Thanh Tuấn (1995), Trí thức Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới

xây dựng đất nước, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

50.Nguyễn Thanh Tuấn (1998), Một số vấn đề về trí thức Việt Nam, NXB

Chính trị Quốc gia, Hà Nội