Phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở việt nam hiện nay tt

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐỒN NAM CHUNG PH¸T HUY VAI TRò CủA ĐộI NGũ TRí THứC TRONG QUá TRìNH CÔNG NGHIệP HóA, HIệN ĐạI Hóa việt nam TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ Mã số: 9229002 HÀ NỘI - 2018 Công trình hồn thành Học viện Khoa học xã hội Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN NGỌC HÀ Phản biện : GS.TS Nguyễn Văn Huyên Phản biện : PGS.TS Nguyễn Bá Dương Phản biện : PGS.TSKH Lương Đình Hải Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học viện Khoa học xã hội Vào hồi ngày tháng năm 2018 Có thể tìm hiểu luận án Thư viện Quốc gia Thư viện Học viện Khoa học xã hội MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Lịch sử chứng minh, dân tộc muốn hưng thịnh phải thu hút trọng dụng nhân tài (đội ngũ trí thức) Thu hút trọng dụng nhân tài trở thành quốc sách nhiều quốc gia Đối với Việt Nam, nhân tài coi nguyên khí quốc gia Với truyền thống trọng dụng trí thức nhân tài, khơng vị vua sử dụng nhân tài mà không vào hoàn cảnh xuất thân địa vị xã hội sang - hèn Nhiều vị vua ban "Chiếu cầu người hiền tài" nhằm khuyến khích quan lại tiến cử người tài Để khắc phục tình trạng quan lại "tiến cử bừa" nhằm tạo phe cánh tham nhũng, nhiều vị vua quy định, quan lại tiến cử người hiền tài triều đình khen thưởng, ngược lại bị phạt nặng Đội ngũ trí thức coi nguồn lực quan trọng, phản ánh sức mạnh quốc gia, đặc biệt cạnh tranh toàn cầu Nhận thức tầm quan trọng đó, Đảng Nhà nước bước xây dựng chủ trương, biện pháp nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) đất nước Điều tạo điều kiện thuận lợi để trí thức phát triển số lượng, bước nâng cao trình độ lực sáng tạo, góp phần trực tiếp cổ vũ, khích lệ, tạo niềm tin động lực cho trí thức Thực chủ trương phát triển kinh tế thị trường (KTTT) Đảng, đội ngũ trí thức Việt Nam khơng ngừng lớn mạnh, đóng góp quan trọng vào nghiệp xây dựng phát triển đất nước Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam thời gian qua cịn nhiều bất cập Nhằm khắc phục hạn chế nêu phát huy vai trò đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH đất nước, tác giả chọn đề tài: "Phát huy vai trò đội ngũ trí thức q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay" làm đề tài luận án tiến sĩ Triết học, chuyên ngành CNDVBC & CNDVLS Mục đích nghiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Cung cấp thêm luận lý luận thực tiễn cho việc xây dựng chủ trương, sách nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Một là, luận giải số vấn đề lý luận phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam trình CNH, HĐH Hai là, đánh giá thực trạng việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH Ba là, đưa số phương hướng giải pháp nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam trình CNH, HĐH thời gian tới Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận Luận án dựa hệ thống quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước đội ngũ trí thức Ngồi ra, luận án kế thừa quan điểm nhà khoa học nước giới nội dung liên quan 3.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử kết hợp với phương pháp nghiên cứu: thống kê, tổng hợp, so sánh, phân tích, trừu tượng hố, logic - lịch sử để tìm đặc trưng chất đối tượng nghiên cứu Luận án có sử dụng phương pháp thu thập tư liệu quan, tổ chức Đảng Nhà nước q trình phân tích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH Việt Nam (Cụ thể, nghiên cứu lĩnh vực bản: tham gia xây dựng nhân lực cho đất nước; tham gia hoạch định chủ trương sách phản biện xã hội; tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học; tham gia vào trình sản xuất; ) 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Luận án tập trung nghiên cứu việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam số nội dung (tiếp thu truyền bá tri thức; sáng tạo giá trị tri thức; đề xuất, phản biện cách độc lập chủ trương, sách biện pháp giải vấn đề xã hội; dự báo phát triển định hướng dư luận xã hội; tham gia gián tiếp trực tiếp vào trình sản xuất cải vật chất cho xã hội; ) - Phạm vi thời gian: Luận án tập trung nghiên cứu việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức từ năm 2011 đến năm 2016 Những đóng góp luận án Thứ nhất, góp phần làm rõ sở lý luận vai trị đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH Thứ hai, đánh giá thành công, hạn chế nguyên nhân thành công hạn chế thực trạng việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH số vai trò đội ngũ trí thức Thứ ba, đưa số giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH thời gian tới Ý nghĩa luận án - Góp phần tổng kết thực tiễn thực chủ trương, sách Đảng, Nhà nước đội ngũ trí thức trình CNH, HĐH - Cung cấp tài liệu tham khảo cho công tác nghiên cứu giảng dạy đội ngũ trí thức nói chung, đội ngũ trí thức Việt Nam nói riêng Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận án kết cấu thành 04 chương, 12 tiết Chương TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu đội ngũ trí thức nói chung đội ngũ trí thức Việt Nam nói riêng, chia cơng trình nghiên cứu cơng bố vấn đề theo nhóm sau đây: 1.1 NGHIÊN CỨU VỀ TRÍ THỨC VÀ VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC "Trí thức gì?" vấn đề ln nhận quan tâm nhà nghiên cứu tất lĩnh vực từ trước đến Hiện nay, giới chưa có thống kê đầy đủ khái niệm trí thức chưa có định nghĩa đầy đủ, tồn diện trí thức Khái niệm trí thức thường biến đổi theo thời kỳ lịch sử, phụ thuộc vào bối cảnh lịch sử cụ thể thời kỳ, phụ thuộc vào nhận thức cộng đồng cá nhân Cho đến nay, chưa có định nghĩa thâu tóm, làm rõ nội hàm ngoại diên khái niệm trí thức Thuật ngữ "trí thức" có nguồn gốc từ tiếng Latinh: Intelligentia (Intelligens thơng minh, có trí tuệ, có nhận thức, có hiểu biết, có suy nghĩ) người có học thức cao, học vấn sâu rộng Trong viết "Kẻ sĩ xưa nay" Trí thức Việt Nam xưa (Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, 2005, tr 97-98), tác giả Huỳnh Thúc Minh cho rằng, trí thức người lao động trí óc, anh em sinh đơi phân công lao động xã hội (phân công lao động trí óc lao động chân tay) Trí thức bao gồm: nhân viên kỹ thuật, thầy thuốc, giáo viên, người hoạt động văn học nghệ thuật… Tác giả Hoàng Phê (Chủ biên) Từ điển tiếng Việt, (Nxb Đà Nẵng, Hà Nội, 2005, tr.1034) cho rằng: "Trí thức, người chun làm việc lao động trí óc có tri thức chuyên môn cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp mình" Định nghĩa tác giả nội hàm khái niệm trí thức, theo trí thức người lao động trí óc có chun mơn Tuy nhiên, tác giả chưa đề cập đến vị trí vai trị trí thức phát triển đất nước Cơng trình Intellectuals (Nhà trí thức) tác giả Martin Kilson (Nxb Blackstone Audio, Inc; Unabridged edition; 6/2013) Trong cơng trình này, tác giả cho rằng, từ thời Voltaire Rousseau, trí thức ngày có vai trị quan trọng phát triển xã hội Tác giả đưa trả lời câu hỏi sau: làm để trí thức đưa kết luận thực có giá trị họ; làm để họ xem xét, kiểm chứng kết luận mình; làm để thật nghiên cứu họ nêu tơn trọng? Cơng trình Origins of the Russian Intelligentsia: The EighteenthCentury Nobility (Nguồn gốc trí thức nước Nga: 18 kỷ khơng ngừng lớn mạnh) tác giả Martin Kilson (Nxb Đại học Harvard, 2014) Cơng trình nghiên cứu góc độ sử học nguồn gốc giai đoạn phát triển đội ngũ trí thức nước Nga Tác giả sách có cách lý giải độc đáo, logic nguồn gốc trí thức nước Nga, coi trí thức yếu tố quan trọng tạo nên sức mạnh người Nga lịch sử Tác giả Thẩm Vinh Hoa Ngơ Quốc Diệu có Tơn trọng trí thức tơn trọng nhân tài kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008) Cuốn sách trình bày phần Phần Tổng luận đề cập nguồn gốc lý luận, nội dung chủ yếu địa vị lịch sử tư tưởng Đặng Tiểu Bình nhân tài Cuốn sách đề cập đến vấn đề như: vai trò nhân tài phát triển; đường lối tổ chức việc xây dựng đội ngũ cán bộ; tư tưởng chiến lược bồi dưỡng giáo dục nhân tài; tuyển chọn nhân tài ưu tú; sử dụng bố trí nhân tài; tạo mơi trường cho nhân tài phát triển; cải cách chế độ nhân việc sử dụng nhân tài… Tác giả Ikujiro Nonaka Quản trị trí thức (2015, Nxb Thời đại, Hà Nội, Võ Kiều Linh dịch) cho rằng: nay, "kinh tế bắp" (tạo giá trị chủ yếu dựa vào lao động phổ thông, nhân công giá rẻ) "kinh tế đào mỏ" (dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên) trở nên lạc hậu, có giá trị thấp gây nhiều hệ lụy cho xã hội Nền KTTT thực nhận mối quan tâm đặc biệt mang lại giá trị cao phát triển bền vững 1.2 NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Ở VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA Cuốn sách Bàn cải tạo trí thức (Nxb Sự thật, Hà Nội, 1957) tác giả Lương Duy Trực Trong sách này, tác giả trình bày số vấn đề bản: người trí thức đặc điểm người trí thức; mong đợi Trung Quốc người trí thức; phân tích người trí thức phải tự cải tạo muốn cải tạo phải làm gì; phải đứng lập trường giai cấp vơ sản? Ngồi ra, sách cịn đề cập đến số tư tưởng tác phong sai lầm mà phần đơng niên trí thức mắc phải Tác giả Nguyễn An Ninh có Phát huy tiền trí thức khoa học xã hội Việt Nam (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008), sách gồm ba chương Trong đó, chương 1, tác giả làm rõ sở lý luận thực tiễn việc khai thác tiềm trí thức khoa học xã hội, coi xu tất yếu giới Trong chương 2, tác giả làm rõ đặc điểm trí thức khoa học xã hội q trình phát huy tiềm họ trước thời kỳ đổi Việt Nam; ra, chương này, tác giả đánh giá thực trạng phát huy tiềm tri thức khoa học xã hội nghiệp đổi Cuốn Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2012) Nguyễn Khánh Bật Nguyễn Thị Huyền (chủ biên) Cuốn sách gồm hai chương Cuốn sách làm rõ số vấn đề lý luận trí thức, nhân tài, KTTT nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức; làm rõ quan điểm Đảng, Nhà nước vai trị đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước; đánh giá thực trạng, đưa quan điểm, giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng, đào tạo, phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ 2011-2020 Cuốn Xây dựng đội ngũ trí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2012) Nguyễn Khánh Bật Nguyễn Thị Huyền (chủ biên) Cuốn sách gồm hai chương: Chương 1: Tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức Chương 2: Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng cơng tác xây dựng đội ngũ trí thức q trình đẩy mạnh CNH, HĐH Cuốn sách làm rõ số vấn đề lý luận trí thức, nhân tài, KTTT nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh trí thức; làm rõ quan điểm Đảng, Nhà nước vai trò đội ngũ trí thức q trình đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước; đánh giá thực trạng, đưa quan điểm, giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng, đào tạo, phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ 2011-2020 Đề tài cấp nhà nước tác giả Đàm Đức Vượng (chủ nhiệm)"Xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn 2011-2020" (Mã số: KX.04.16/06-10) thuộc Chương trình KH&CN trọng điểm cấp nhà nước (KX.04/06-10): "Nghiên cứu khoa học lý luận trị giai đoạn 2006 - 2010" Mục tiêu nghiên cứu đề tài là: làm rõ sở lý luận thực tiễn vị trí, vai trị, đặc điểm đội ngũ trí thức Việt Nam công đổi nghiệp CNH, HĐH đất nước Kỷ yếu Hội thảo "Trí thức với nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước" (do Liên hiệp Hội Khoa học Kỹ thuật tỉnh, thành phố khu vực miền Bắc, Liên hiệp Hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam phối hợp với Liên hiệp Hội Khoa học Kỹ thuật tỉnh Yên Bái tổ chức tháng 3/2015) Hội thảo phân tích hoạt động trí thức năm qua; thực trạng vai trị đội ngũ trí thức tỉnh miền núi phía bắc; chủ trương, chế, sách tạo mơi trường, điều kiện hoạt động cho đội ngũ trí thức Kỷ yếu Hội thảo khoa học "Trí thức người Việt Nam nước ngồi với nghiệp xây dựng quê hương" (do Ủy ban người Việt Nam nước phối hợp với Bộ Khoa học Công nghệ tổ chức tháng 8/2015 Hà Nội) Tại Hội thảo trí thức ngồi nước trao đổi đưa gợi ý định hướng ngành nghề mũi nhọn phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước; tập hợp ý kiến; đề xuất kiến nghị sách, biện pháp tạo điều kiện thuận lợi cho trí thức kiều bào đóng góp vào nghiệp phát triển đất nước Ngoài ra, luận án nghiên cứu số cơng trình khoa học khác: Luận án tiến sĩ Triết học "Đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa" (Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2014) tác giả Nguyễn Thị Thanh Hà; Luận án tiến sĩ Triết học "Tri thức khoa học trình xây dựng phát triển kinh tế tri thức Việt Nam nay" (Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2015) tác giả Nguyễn Thị Ngọc Thúy; Luận án tiến sĩ Triết học "Xây dựng đội ngũ trí thức Thành phố Hồ Chí Minh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" (Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, 2015) tác giả Trương Văn Tuấn; Luận án tiến sĩ Triết học "Vai trò đội ngũ cơng nhân trí thức Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" (Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2015) tác giả Nguyễn Thị Thanh Hương 1.3 NGHIÊN CỨU VỀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Ở VIỆT NAM TRONG QUÁ TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA Luận án sâu nghiên cứu, làm rõ số cơng trình khoa học nhiều góc độ, tiếp cận khác nhau: Tác giả Tô Thị Phượng với Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiệp đổi (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2007); Tác giả Nguyễn An Ninh với Phát huy tiền tri thức khoa học xã hội Việt Nam (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008); Tác giả Trần Hồng Lưu Vai trò tri thức khoa học nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011); Cuốn sách Phát triển kinh tế tri thức địa bàn thành phố Hà Nội giai đoạn 2011-2020 (do Nguyễn Đình Dương Nguyễn Thành Cơng đồng chủ biên) (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2012); Cuốn Thực trạng giải pháp xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam Đức Vượng (Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2014); Vũ Đình Hịe Đồn Minh Huấn với "Xây dựng đội ngũ trí thức dân tộc thiểu số đáp ứng u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa" (Tạp chí Giáo dục lý luận, số 12,2006); Trần Quy với "Vai trị trí thức nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế" (Tạp chí Hoạt động khoa học, số 5,2008); Kỷ yếu Hội thảo khoa học "Tạo môi trường thuận lợi để phát huy vai trò đội ngũ trí thức xây dựng bảo vệ đất nước" (do Liên hiệp hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam tổ chức ngày 30/8/2016 1.4 GIÁ TRỊ CỦA CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC VÀ KHOẢNG TRỐNG ĐẶT RA TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU Qua nghiên cứu công trình nghiên cứu đội ngũ trí thức vai trị đội ngũ trí thức nhiều cấp độ khác, tác giả có số nhận xét đánh giá kết nghiên cứu sau: 1.4.1 Giá trị cơng trình Các cơng trình nghiên cứu đề cập phân tích rõ thêm sở lý luận khái niệm, vai trị đội ngũ trí thức - Khi nghiên cứu vai trò đội ngũ trí thức, đa số tác giả thống điểm chung đội ngũ trí thức có vai trị quan trọng q trình CNH, HĐH hội nhập quốc tế - Tác giả cơng trình nghiên cứu rút số nhận xét đắn thực trạng đội ngũ trí thức thực trạng phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam trung ương số địa phương Kết việc nghiên cứu thực trạng đội ngũ trí thức nhiều lĩnh vực nhiều địa phương liệu quan trọng để luận án kế thừa - Các tác giả cơng trình khoa học nguyên nhân (khách quan, chủ quan) làm hạn chế việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức: chủ trương, sách cịn nhiều bất cập, chưa triển khai rộng rãi thực tiễn; cơng tác phản biện xã hội đội ngũ trí thức chưa coi trọng, thiếu tính khách quan tính dám chịu; chưa kịp thời tổng kết, rút kinh nghiệm việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức số địa phương nước; Ngồi ra, tác giả cơng trình đưa định hướng, giải pháp, khuyến nghị, học kinh nghiệm cần thiết, khả thi nhằm thúc đẩy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam trình đẩy mạnh CNH, HĐH hội nhập quốc tế 1.4.2 Những khoảng trống đặt luận án cần tiếp tục nghiên cứu - Khái niệm vai trị đội ngũ trí thức cịn chưa có ý kiến thống nhà khoa học 2.1.3.2 Mục tiêu, quan điểm cơng nghiệp hố, đại hố Việt Nam * Mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa Mục tiêu CNH, HĐH Việt Nam có tính chất xun suốt có kế thừa, bổ sung, hoàn thiện cho phù hợp với điều kiện lịch sử cụ thể nước quốc tế Để thực thắng lợi mục tiêu đề thách thức lớn địi hỏi Việt Nam phải đồn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ sức lực tồn thể dân tộc có địi hỏi phải có đóng góp to lớn mặt đội ngũ trí thức Đây đội ngũ đầu áp dụng lý luận, chủ trương Đảng đẩy mạnh CNH, HĐH vào triển khai thực tiễn nội dung lĩnh vực cụ thể * Quan điểm Đảng cơng nghiệp hóa, đại hóa Một là, cơng nghiệp hóa gắn với đại hóa cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế trí thức, bảo vệ tài ngun, mơi trường Hai là, cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế Ba là, lấy phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Bốn là, khoa học công nghệ tảng động lực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Năm là, phát triển nhanh bền vững; tăng trưởng kinh tế đơi với phát triển văn hóa, thực tiến cơng xã hội Ngồi ra, Việt Nam cần nhận thức rõ quan hệ hữu cơ, biện chứng tăng trưởng kinh tế phát triển văn hóa Tăng trưởng kinh tế tiền đề, điều kiện cần thiết để phát triển văn hóa, ngược lại, phát triển văn hóa góp phần thúc đẩy kinh tế tăng trưởng phát triển bền vững 2.1.3.3 Một số đặc điểm cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam CNH, HĐH Việt Nam có số đặc điểm như: Một là, cơng nghiệp hóa gắn liền với đại hóa; kết hợp công nghệ truyền thống với công nghệ đại, tranh thủ nhanh vào đại hóa khâu định Hai là, khoa học công nghệ xác định sở, động lực cơng nghiệp hóa, đại hóa Ba là, cơng nghiệp hóa, đại hóa lấy việc phát huy nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao làm yếu tố cho phát triển nhanh, hiệu bền vững 12 Bốn là, cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn liền với phát triển kinh tế thị trường 2.2 VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA HIỆN NAY Từ thực tiễn đúc rút số vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình đẩy mạnh CNH, HĐH: Thứ nhất, xây dựng luận khoa học góp phần quan trọng vào hoạt động tư vấn, phản biện hồn thiện chủ trương, sách Đảng, Nhà nước Thứ hai, trực tiếp đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa Thứ ba, chủ động nghiên cứu, sáng tạo truyền bá tri thức góp phần thúc đẩy q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thứ tư, tiếp nối phát huy giá trị truyền thống dân tộc; đóng góp quan trọng vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc 2.3 NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA 2.3.1 Sự tác động nhân tố khách quan - Tác động cách mạng khoa học công nghệ: - Yêu cầu đặt từ việc xây dựng kinh tế tri thức Việt Nam - Sự tác động q trình tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế 2.3.2 Sự tác động nhân tố chủ quan - Tác động yếu tố truyền thống coi trọng hiền tài dân tộc Việt Nam - Tác động phát triển kinh tế Việt Nam - Tác động u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức - Tác động sách giáo dục đào tạo - Tác động chế, sách Đảng Nhà nước Tiểu kết chương Trên sở nghiên cứu, tổng hợp cơng trình khoa học nhà khoa học nhiều ngành, lĩnh vực khác nhau, chương 2, luận án tập trung làm rõ số nội dung bản: thứ nhất, tiến hành nghiên cứu, phân tích nội hàm khái niệm trí thức góc độ chuyên ngành chủ nghĩa biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Đồng thời, làm rõ vai trị đặc điểm đội ngũ trí thức Việt Nam; thứ hai, trình bày khái lược chung CNH, 13 HĐH Việt Nam (trình bày khái niệm, nội dung, mục tiêu số đặc điểm CNH, HĐH); thứ ba, phân tích tác động tích cực tiêu cực từ yếu tố khác quan chủ quan đến việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình tiến hành CNH, HĐH đất nước Việc trình bày làm rõ vấn đề lý luận chung liên quan đến việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức đến q trình CNH, HĐH Việt Nam có ý nghĩa quan trọng Những vấn đề phân tích, luận giải góc độ Triết học cung cấp sở lý luận cần thiết để luận án sâu nghiên cứu, đánh giá thực trạng đưa giải pháp phù hợp cho việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức q trình đẩy mạnh CNH, HĐH Chương PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Ở VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA Chương luận án trình bày từ trang 72 đến trang 117 Trong chương này, tác giả tập trung làm rõ nội dung chủ yếu sau đây: 3.1 SỐ LƯỢNG VÀ CƠ CẤU ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1.1 Về số lượng Tính đến năm 2015, Việt Nam có 55/10.000 người có trình độ từ cao đẳng trở lên (khoảng triệu người), bậc cao đẳng gần triệu người (khoảng 6%); bậc đại học khoảng 3,3 triệu người (gần 11,0%); bậc đại học khoảng 200 nghìn người (khoảng 0,7%) với khoảng 24.000 tiến sỹ, 1.600 giáo sư gần 10.000 phó giáo sư Đội ngũ trí thức Việt Nam phân bố nhiều lĩnh vực chủ yếu: kinh tế; văn hóa, giáo dục; y tế; khoa học cơng nghệ; an ninh - quốc phịng; làm việc nước ngoài;… 3.1.2 Về cấu - Cơ cấu độ tuổi, giới tính Năm 2013, Việt Nam có 4,28 triệu người có trình độ từ cao đẳng, đại học trở lên, có 24.300 tiến sĩ, 101 nghìn thạc sĩ; độ tuổi bình quân 38,5 Tuy nhiên, 60% tiến sĩ độ tuổi 50; 21% độ tuổi 40 49; độ tuổi 30 - 39 16% 2,8% độ tuổi 20 - 29 Trong đó, tỷ lệ nữ có 14 trình độ đại học tồn quốc chiếm 36,24%; thạc sĩ: 33,95%, tiến sĩ: 25,69% Tỷ lệ nữ phong danh hiệu PGS GS tăng qua giai đoạn Chỉ tính năm (2010-2015), có gần 600 nữ phong danh hiệu PGS (chiếm 24,64%) GS (chiếm 7,75%) Năm 2014 số 644 nhà giáo cơng nhận GS, PGS có 3/59 nữ GS (5,08%) 138/585 nữ PGS (23,59%); Năm 2015, có 129/522 GS PGS nữ cơng nhận (24,9%), có nữ GS Có PGS người dân tộc thiểu số (1 dân tộc Hà Nhì dân tộc Tày; nữ, 01 nam) - Cơ cấu ngành nghề đào tạo đội ngũ trí thức: Q trình tiến hành CNH, HĐH làm cho cấu đội ngũ trí thức Việt Nam có nhiều chuyển biến tích cực Tỷ lệ lao động có trình độ đại học tăng rõ rệt, từ 11,1% năm 2007 lên 17,9% năm 2012, đại học tăng từ 0,57% lên 4,1% Tỷ trọng lao động đào tạo từ đại học trở lên ngành dịch vụ cao so với ngành sản xuất Điều thể rõ khu vực hành chính, nghiệp: tỷ lệ lao động có trình độ đại học 61%, đại học 22,8% (tăng 31% 2,5% năm 2007) - Cơ cấu theo vùng, miền Đội ngũ trí thức Việt Nam phân bổ không đều, (tập trung chủ yếu thành phố lớn; trung tâm thị; nơi có nhiều trường cao đẳng, đại học; khu công nghiệp; khu hành lớn…) Cơ cấu chưa đáp ứng yêu cầu trình đẩy mạnh CNH, HĐH, chưa phát huy tiềm lực sẵn có vùng, địa phương 3.2 THỰC TRẠNG VIỆC PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC 3.2.1 Đội ngũ trí thức đóng góp luận khoa học để tư vấn, phản biện xã hội q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa - Phản biện xã hội đội ngũ trí thức trình phản ánh, kiến nghị chủ trương, sách Đảng Nhà nước trình CNH, HĐH mặt hoạt động đất nước - Nhiều văn kiện, nghị quyết, dự thảo luật, nhiều sách quan trọng, dự án lớn tranh thủ ý kiến rộng rãi tầng lớp nhân dân, đặc biệt "tiếng nói" đội ngũ trí thức Sự điều chỉnh kịp thời triển khai có hiệu sách, dự án lớn chứng tỏ "ý Đảng hợp với lịng dân", mà cịn thể "hiệu ứng" tích cực phản biện đội ngũ trí thức 15 - Trong thời gian qua, hạn chế lớn hoạt động lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Việt Nam việc chưa phát huy vai trị đội ngũ trí thức xây dựng, hoạch định đường lối, sách trị - KT-XH đất nước - Vấn đề Việt Nam trình CNH, HĐH cần phải xây dựng đội ngũ trí thức có đủ lực, trí tuệ để xây dựng luận khoa học nhằm hồn thiện chủ trương, sách Đảng Nhà nước, đưa đất nước khỏi tình trạng nước nghèo, chậm phát triển Tại lại đặt vấn đề này? Bởi với chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam chưa thể có đội ngũ trí thức đầu ngành - Gần đây, có một phận trí thức phản biện xã hội khơng sở đường lối chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, nói khơng đơi với làm khơng thật mang tính chất xây dựng số trí thức ảnh hưởng nghiêm trọng đến hình ảnh người trí thức Một rơi vào tình trạng tự diễn biến, tự chuyển hóa, sở để lực thù địch dựa vào xun tạc, cơng kích nghiệp cách mạng Đảng, Nhân dân - Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tập hợp trí thức cống hiến cho đất nước sở trân trọng trí thức, sử dụng nhiều ý kiến đóng góp trí thức Thơng qua tổ chức hội Hội Liên hiệp Hiệp hội Khoa học - Kỹ thuật Việt Nam (VUSTA) thành viên Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, đội ngũ trí thức tích cực tham gia vào hoạt động phản biện xã hội - Nhiều dự án từ trung ương đến địa phương nhờ phản biện đội ngũ trí thức, nhà khoa học cung cấp luận khoa học thực tiễn giúp cấp có thẩm quyền xem xét, kịp thời điều chỉnh, bổ sung sai sót trước định triển khai nhiều dự án như: dự án xây dựng Thủy điện Sơn La; xây dựng Đường Hồ Chí Minh; cải tạo nước Hồ Gươm; Bảo tồn Khu di tích Hồng thành Thăng Long;… Bên cạnh việc tham gia tích cực có hiệu vào hoạt động phản biện Mặt trận Tổ quốc tổ chức đồn thể, đội ngũ trí thức chủ động ứng cử, đề cử vào chức danh Đảng, Nhà nước nhằm tham gia, giám sát hoạt động máy Nhà nước, cán bộ, đảng viên Đồng thời, đội ngũ trí thức kịp thời phản ánh đắn, đầy đủ đường lối CNH, HĐH thông qua hoạt động: hoạch định chủ trương Đảng, Nhà nước CNH, HĐH gắn với phát triển KTTT hội nhập kinh tế 16 quốc tế; xây dựng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tránh tình trạng thừa thầy thiếu thợ; đề xuất, góp ý, kiến nghị xây dựng khu cơng nghiệp, khu chế xuất hợp lý; đảm bảo an sinh xã hội cho người dân phát triển CNH, HĐH 3.2.2 Phát huy vai trò trực tiếp bồi dưỡng, đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đội ngũ trí thức khơng trực tiếp đề xuất luận khoa học làm sở cho sách đắn Đảng, Nhà nước đường, mơ hình bước q trình CNH, HĐH, mà cịn lực lượng trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao cho trình Để thực định hướng mục tiêu trên, đội ngũ trí thức đóng vai trị trực tiếp có ý nghĩa định Chính đội ngũ trí thức, đặc biệt trí thức ngành giáo dục, người trực tiếp đề xuất, góp ý, biên soạn chương trình, nội dung giáo dục cấp, từ giáo dục phổ thông đến giáo dục trung cấp, cao đẳng đại học Hàng năm, đội ngũ trí thức đóng vai trị "máy cái" đào tạo hàng ngàn tiến sĩ, thạc sĩ, cử nhân, kỹ sư, cơng nhân lao động có trình độ chun mơn, kỹ thuật cao, để cung cấp cho nghiệp CNH, HĐH Trong khả năng, điều kiện triển khai cịn nhiều hạn chế (tài hạn hẹn, phịng thí nghiệm lạc hậu; lực triển khai cịn nhiều bấp cập) song với nỗ lực không ngừng, đội ngũ trí thức Việt Nam triển khai thành cơng nhiều cơng trình KH&CN phù hợp với điều kiện cụ thể Việt Nam 3.2.3 Phát huy vai trò nghiên cứu, sáng tạo khoa học góp phần thúc đẩy q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Đội ngũ trí thức lực lượng đóng vai trò chủ yếu, then chốt việc nghiên cứu, đề xuất hướng dẫn triển khai thực đề tài, cơng trình khoa học, cơng nghệ nhằm khơng ngừng đẩy mạnh tiến trình CNH, HĐH đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Nhìn lại kết nghiên cứu khoa học ứng dụng công nghệ thời gian qua, nói, đội ngũ trí thức Việt Nam có đóng góp to lớn cho phát triển KT-XH nói chung q trình CNH, HĐH nói riêng Tổng số cơng bố KH&CN Việt Nam CSDL Web of Science giai đoạn 2011 - 2015 11.953 báo Năm 2015, lần Việt Nam có số cơng bố khoa học xử lý vào CSDL Web of Science vượt ngưỡng 3.000 bài/năm đạt đến 3.137 (tăng 13,7% so với năm trước đó), gấp 17 gần hai lần so với năm giai đoạn Chỉ riêng năm 2015, số lượng công bố quốc tế trường đại học Việt Nam tạp chí ISI tăng lên ngưỡng 3.000 Trong lĩnh vực nơng nghiệp, giới trí thức có đóng góp quan trọng như: Viện Lúa đồng sông Cửu Long chọn tạo đưa vào sản xuất 114 giống lúa, 45 giống cơng nhận thức Hàng năm có hàng chục giống triển vọng đưa vào sản xuất thử nghiệm hầu khắp địa phương vùng Hầu hết giống lúa Viện chọn tạo có thời gian sinh trưởng ngắn từ 90 đến 100 ngày Điều giúp nơng dân vùng có điều kiện thâm canh, tăng vụ, né tránh lũ, tăng suất sản lượng Trong lĩnh vực y học, giới trí thức Việt Nam nghiên cứu sản xuất thành cơng văcxin phịng bệnh cho trẻ em, văcxin "Rotavin-M1" phòng bệnh tiêu chảy cho trẻ em tuổi, sản xuất từ chủng virut rota G1P tế bào Vero sở sản xuất đạt tiêu chuẩn GMP thuộc Trung tâm Nghiên cứu, sản xuất văcxin sinh phẩm y tế Bộ Y tế…Các nhà khoa học Việt Nam có thành cơng ghép tạng, can thiệp tim mạch, ung bướu, nội soi phẫu thuật, can thiệp chấn thương chỉnh hình, ứng dụng tế bào gốc, hỗ trợ sinh sản, tách song sinh, nhãn khoa Trong nghiên cứu sản xuất thiết bị công nghệ cao: Việt Nam sản xuất ứng dụng công nghệ Nhà máy Thủy điện Sơn La Đây cơng trình thủy điện lớn Đơng Nam Á, gồm tổ máy, công suất lắp máy 2400MW, sản lượng điện bình quân hàng năm 9,4 tỉ kW Cơng trình có khối lượng cơng việc lớn từ trước đến Việt Nam tự đảm nhận Nhiều công nghệ, giải pháp kỹ thuật mới, tiên tiến trí thức Việt Nam thi cơng ứng dụng thành công… Trong sản xuất sản phẩm điện tử mang thương hiệu Việt Nam Trong năm gần đây, trí thức Viện nghiên cứu, thiết kế, chế tạo thành công cụm sản phẩm - điện tử, với 100 sản phẩm công nghệ cao, ứng dụng rộng rãi sản xuất công nghiệp khắp miền đất nước, mang lại giá trị doanh thu 1.000 tỷ đồng năm,… 3.2.4 Đội ngũ trí thức đóng góp tích cực vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ngày nay, tình hình an ninh, trị giới khu vực có nhiều diễn biến nhanh chóng, phức tạp, tác động mạnh đến môi trường an 18 ninh phát triển Việt Nam Ở nước, lực thù địch lợi dụng vấn đề tôn giáo, tín ngưỡng nhằm phá hoại khối đại đồn kết dân tộc, đồn kết tơn giáo nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta Vì vậy, vấn đề an ninh quốc gia đặt vấn đề chiến lược quan trọng Để bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình mới, cần phải phát huy mạnh mẽ sức mạnh tổng hợp toàn dân tộc, hệ thống trị, có vai trị to lớn đội ngũ trí thức Trong số nhiệm vụ cụ thể, đội ngũ trí thức ln đầu nghiên cứu, tiếp thu, phổ biến, ứng dụng phát triển tri thức quân sự, góp phần nâng cao sức mạnh tổng hợp lực lượng vũ trang, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình Đồng thời, đội ngũ trí thức lực lượng tiên phong đấu tranh lĩnh vực tư tưởng; chủ động, tích cực đấu tranh có hiệu với luận điệu sai trái lực thù địch, bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng;… 3.3 KẾT QUẢ RÚT RA TỪ QUÁ TRÌNH PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC 3.3.1 Thành tựu nguyên nhân - Thành tựu: Quá trình thực CNH, HĐH thể quan điểm qn phát huy vai trị đội ngũ trí thức nhằm tạo động lực thúc đẩy trình cống hiến, sáng tạo đội ngũ trí thức Đội ngũ trí thức đóng góp tích cực vào việc xây dựng luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước, góp phần làm sáng tỏ đường phát triển đất nước Đội ngũ trí thức có đóng góp quan trọng việc đẩy mạnh theo chiều sâu chương trình hợp tác; xây dựng trình Chính phủ chương trình hợp tác song phương, đa phương KHCN, chương trình tìm kiếm, chuyển gia cơng nghệ; tăng cường hợp tác đào tạo cán tổ chức thành công nhiều hội nghị KH&CN quốc tế Việt Nam;… Ngồi ra, việc đa dạng hố "kênh" hợp tác, hoạt động hợp tác quốc tế KH&CN mở rộng tăng cường theo nhiều mức độ khác nhau… 19 - Nguyên nhân thành tựu: Một là, nỗ lực, cố gắng hệ thống trị lãnh đạo đắn Đảng Hai là, quản lý đắn Nhà nước việc xây dựng đội ngũ trí thức Ba là, đội ngũ trí thức Việt Nam vừa hồng vừa chuyên 3.3.2 Hạn chế nguyên nhân Bên cạnh thành tựu đạt trình đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước hội nhập quốc tế, việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam bộc lộ nhiều hạn chế số lượng, chất lượng: Số lượng, chất lượng đội ngũ trí thức nhiều hạn chế, chưa đáp ứng đòi hỏi thực tiễn đặt ra; Việt Nam thiếu nhà khoa học giỏi, chuyên gia nghiên cứu khoa học đầu ngành; sách giáo dục - đào tạo sử dụng trí thức cịn số bất cập… Ngồi ra, việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam thời gian qua cịn số hạn chế khác: hoạt động nghiên cứu khoa học chưa xuất phát gắn bó mật thiết với thực tiễn sản xuất, kinh doanh đời sống; hoạt động khoa học xã hội nhân văn, nghiên cứu lý luận thiếu khả dự báo định hướng, chưa giải đáp nhiều vấn đề thực tiễn đổi đặt ra, chưa có cơng trình sáng tạo lớn, nhiều cơng trình cịn sơ lược, chép; điều kiện vật chất để triển khai nghiên cứu nhiều hạn chế; công tác đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, bổ nhiệm trí thức chưa phát huy mạnh đối tượng - Nguyên nhân hạn chế: Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi nhận thấy hạn chế việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam tập trung số nguyên nhân bản: nhận thức cấp lãnh đạo, quản lý vai trị, vị trí khoa học, công nghệ, giáo dục đào tạo đội ngũ trí thức q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa chưa đầy đủ; chưa xây dựng chiến lược tổng thể xây dựng phát huy tiềm năng, vai trị đội ngũ trí thức; chất lượng giáo dục - đào tạo chưa đáp ứng việc nâng cao chất lượng đội ngũ trí thức; sách đãi ngộ, trọng dụng đội ngũ trí thức chưa thật rõ ràng, đồng bộ, hợp lý; thân người trí thức chưa thấy hết tầm quan trọng trách nhiệm nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa 20 Bên cạnh đó, cịn có nguyên nhân khác như: kinh tế Việt Nam tình trạng phát triển, trình độ KH&CN thấp, nhu cầu áp dụng KH&CN vào sản xuất đời sống xã hội chưa cao, thị trường khoa học, cơng nghệ, văn hố, văn nghệ trình hình thành… 3.3.3 Một số vấn đề đặt từ việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 3.3.3.1 Việt Nam có nhiều chủ trương, sách nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức thực tiễn chưa mang lại hiệu thiết thực chưa xứng đáng với tiềm sẵn có đội ngũ trí thức 3.3.3.2 Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trí thức đạt số thành tựu, song nhiều bất cập chưa đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa 3.3.3.3 Tiến hành nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Việt Nam nhận thức rõ vai trò to lớn đội ngũ trí thức sách sử dụng chưa hợp lý, cịn nhiều bất cập 3.3.3.4 Chính sách đãi ngộ bước đầu triển khai song chưa tương thu hút đội ngũ trí thức, đội ngũ chuyên gia, nhà khoa học đầu ngành Tiểu kết chương Trên sở đánh giá thực trạng đội ngũ trí thức, vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam thời gian qua, chương thành tựu đạt số tồn tại, nguyên nhân vấn đề lớn đặt với đội ngũ nói riêng với đường lối phát triển trí thức Đảng nói chung Những hạn chế cần phải tiến hành nghiên cứu cách nghiêm túc nhằm tìm điểm yếu, điểm nghẽn, chí những rào cản mặt chế, sách để có định hướng đắn, tạo bệ phóng cho trí thức phát triển vươn tới tầm cao thời đại giới Trong chương này, tác giả số mâu thuẫn bộc lộ từ việc phát huy vai trị đội ngũ q trình tiến hành CNH, HĐH Việt Nam thời gian qua Đây sở để luận án sâu nghiên cứu, tìm phương hướng đề xuất số giải pháp mang tính chất đột phá nhằm thúc đẩy việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH Việt Nam 21 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HUY VAI TRỊ ĐỘI NGŨ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA Chương trình bày từ trang 118 đến trang 147 luận án Trong chương này, luận án tập trung làm rõ nội dung chủ yếu sau: 4.1 PHƯƠNG HƯỚNG NHẰM PHÁT HUY VAI TRỊ ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 4.1.1 Phát huy vai trị đội ngũ trí thức phải nhằm mục tiêu phát triển nguồn nhân lực trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa 4.1.2 Phát huy vai trị đội ngũ trí thức phải gắn với nghiệp giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ 4.1.3 Phát huy vai trị đội ngũ trí thức phải gắn với phát triển kinh tế tri thức 4.1.4 Chú trọng phát huy vai trò tiềm đội ngũ trí thức trẻ, trí thức nữ 4.1.5 Cần kế thừa kinh nghiệm trọng dụng trí thức từ lịch sử dân tộc số quốc gia giới 4.2 GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT HUY VAI TRỊ ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC TRONG Q TRÌNH ĐẨY MẠNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA 4.2.1 Tăng cường lãnh đạo Ðảng quản lý Nhà nước đội ngũ trí thức 4.2.2 Nâng cao nhận thức toàn xã hội tầm quan trọng đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ trí thức q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế 4.2.3 Hồn thiện mơi trường, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động đội ngũ trí thức 4.2.4 Chính sách trọng dụng, đãi ngộ tơn vinh đội ngũ trí thức phải ưu tiên hàng đầu q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa 4.2.5 Tạo "đột phá" đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trí thức 4.2.6 Đề cao trách nhiệm đội ngũ trí thức; củng cố nâng cao chất lượng hoạt động hội trí thức 22 Tiểu kết chương Trên sở đánh giá thực trạng chương 3, chương luận án phân tích làm rõ năm phương hướng phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH đất nước Nội dung năm phương hướng tổng thể thể nội dung mà Đảng, Nhà nước thực thời gian tới để phát huy vai trò đội ngũ trí thức Trong đó, luận án tập trung, nhấn mạnh đến phương hướng "cần đặt việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức vào chiến lược phát triển nguồn nhân lực Đảng thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Căn vào năm phương hướng, luận án phân tích sáu giải pháp mang tính chất tổng thể nhằm phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH Sáu giải pháp nêu kết đúc rút từ trình nghiên cứu lý luận thực tiễn việc phát huy vai trò đội ngũ thức Việt Nam thời gian qua KẾT LUẬN Trên sở kế thừa giá trị truyền thống “trọng trí, trọng tài” dân tộc; vận dụng sáng tạo Chủ nghĩa Mác - Lênin thấm nhần quan điểm Chủ tịch Hồ Chí minh, từ đời đến nay, Đảng coi trọng trí thức phát huy vai trị đội ngũ giai đoạn, thời kỳ cách mạng Trên sở khảo cứu, tổng kết, đánh giá cơng trình khoa học nước, luận án xây dựng phân tích nội hàm khái niệm trí thức góc độ chuyên ngành chủ nghĩa biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Ngồi ra, luận án cịn làm rõ khái lược chung CNH, HĐH Việt Nam (trình bày khái niệm, nội dung, mục tiêu số đặc điểm CNH, HĐH) Trên sở đó, luận án phân tích tác động tích cực tiêu cực từ yếu tố khác quan chủ quan đến việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình tiến hành CNH, HĐH đất nước Luận án sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khác (chuyên ngành đa ngành) để tiếp cận, phân tích, đánh giá khách quan, khoa học thực trạng việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH đất nước Việc đánh giá thực trạng tập trung việc phát huy bốn vai trò đội ngũ trí thức: đóng góp luận 23 khoa học để tư vấn, phản biện xã hội trình CNH, HĐH; trực tiếp bồi dưỡng, đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp CNH, HĐH đất nước; nghiên cứu, sáng tạo khoa học góp phần thúc đẩy trình CNH, HĐH; tiếp nối phát huy giá trị truyền thống dân tộc; đóng góp tích cực vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trên sở đánh giá thực trạng, luận án rút số nhận xét trình phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH đất nước thời gian qua (ưu điểm nguyên nhân; hạn chế nguyên nhân) Luận án số hạn chế việc phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 tạo đột phá mang tính cách mạng tất lĩnh vực, vận dụng thành tựu vào nghiệp CNH, HĐH nhằm thúc đẩy phát triển hội nhập đất nước Luận án đưa số phương hướng cần tập trung phát huy vai trị đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH tất lĩnh vực Đồng thời, sở nghiên cứu, đánh giá cách có hệ thống thành tựu, hạn chế nguyên nhân tại, luận án đưa sáu giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH Việt Nam 24 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ Đồn Nam Chung (2015), "Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao tỉnh Hải Dượng thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa", Tạp chí Giáo dục lý luận, (số 231), tr.128-130 Đồn Nam Chung (2015), "Phát triển đội ngũ trí thức tỉnh Hải Dương: Thực trạng giải pháp", Tạp chí Tạp chí khoa học, (số 3), tr.11-17 Đoàn Nam Chung (2015), "Phát triển nguồn lực người thời kỳ hội nhập quốc tế tỉnh Hải Dương nay", Tạp chí Giáo dục lý luận, (số 233), tr.44-46 Đồn Nam Chung (2016), "Đội ngũ trí thức ngành giáo dục Việt Nam nay", Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, (số 106), tr.84-90 Đoàn Nam Chung (2016), "Một số vấn đề phát triển đội ngũ trí thức nước ta nay", Tạp chí Giáo dục lý luận, (số 251), tr.31-32 Đồn Nam Chung (2017), "Phát huy vai trị đội ngũ trí thức đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam", Tạp chí Tổ chức Nhà nước, (số 9), tr.54-56 Đồn Nam Chung (2018), "Vai trị đội ngũ trí thức cơng nghiệp hóa, đại hóa", Tạp chí Văn hóa nghệ thuật, (406), tr.29-31 ... TRÍ THỨC, ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VÀ CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HỐ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 2.1.1 Quan niệm trí thức, đội ngũ trí thức phát huy vai trị đội ngũ trí thức Thứ nhất, trí thức người lao động trí. .. phát huy vai trò đội ngũ trí thức q trình CNH, HĐH Việt Nam Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT HUY VAI TRỊ CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC VIỆT NAM TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA Ở VIỆT NAM. .. thành công hạn chế thực trạng việc phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam q trình CNH, HĐH số vai trò đội ngũ trí thức Thứ ba, đưa số giải pháp nhằm phát huy vai trò đội ngũ trí thức Việt Nam