... triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp - Hoạtđộnggiáodục lên lớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường phổ thơng Đó hoạtđộng tổ chức ngồi ... thứchoạtđộnggiáodục đa dạng phong phú Cần đạo phận thư việc xây dựng tủ sách, báo tham khảo theo chủ đề giáodục như: • Chủ đề giáodục tư tưởng trị, giáodục truyền thống • Chủ đề giáodục ... tiêu giáodục toàn diện, bổ sung khắc phục nhược điểm hoạtđộnggiáodục lên lớp Các nội dung giáodục tiến hành chủyếu thông qua tiết sinh hoạt tập thể hang tuần sinh hoạtchủ điểm giáo dục...
... Cơ sở pháp lý Khái niệm Vị trí hoạtđộnggiáodục lên lớp Chức hoạtđộnggiáodục lên lớp Tính chất hoạtđộnggiáodục lên lớp Nguyên tắc hoạtđộnggiáodục lên lớp Cơ sở thực tiễn II Thựctrạng ... trình giáo dục, làm cho trình thực đợc nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodục lên lớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodục lên lớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... công tác giáodục 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodục lên lớp 2.4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trờng với hoạt động: Hoạtđộng vệ sinh...
... 2.3 Thựctrạnghoạtđộnggiáodục HSCN trường THCS quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 45 2.3.1 Thựctrạng nhận thứchoạtđộnggiáodục HSCN 45 2.3.2 Thựctrạngthựchoạtđộnggiáo ... giáo dục, nhằm thực tốt mục đích nhiệm vụ giáodục [13] 24 Giống hoạtđộnggiáodục khác hoạtđộnggiáodục HSCN cần phải tuân theo hệ thống nguyên tắc giáo dục, hoạtđộnggiáodục HSCN phận hoạt ... Quản lí hoạtđộnggiáodục HSCN giáo viên chủ nhiệm Quản lí phối hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáodụchoạtđộnggiáodục HSCN Quản lí việc kiểm tra, đánh giá kết hoạtđộnggiáodục HSCN...
... Những quan niệm quản lý hoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung học sở 1.1.1 Hoạtđộnggiáodục lên lớp Lý luận hoạtđộng GD hoạtđộngdạy học rõ hai hoạtđộng phận hoạtđộng sư phạm tổng có mối ... triển 2.2 Thựctrạnghoạtđộnggiáodục lên lớp trường Trung học sở thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng 2.2.1 Thựctrạng nhận thứcchủ thể quản lý hoạtđộnggiáodục lên lớp trường Trung học sở thị ... tổ chức hoạtđộng bề nổi, điều khiển hoạtđộng tập thể cách linh hoạt có hiệu tạo cho học sinh có cá tính động sống phong phú em Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộng bổ trợ hoạtđộngdạy học...
... hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp 1.3.2 Vị trí, chức hoạtđộnggiáodục lên lớp trƣờng THCS a Vị trí hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS b Chức hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS c Cơ sở ... hoạtđộng GDNGLL 1.3.3 Nội dung, kế hoạch hoạtđộnggiáodục lên lớp trƣờng THCS a Nội dung hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS b Kế hoạch hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS 1.4 HOẠTĐỘNG ... chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp b Quản lý xây dựng kế hoạch hoạtđộnggiáodục lên lớp c Quản lý thựchoạtđộnggiáodục lên lớp d Quản lý lực lượng tham gia hoạtđộnggiáodục lên lớp...
... CBQL cho rằng: hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng mang tính giáodục - 26,3% cho hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng Đoàn niên - 11,2% cho hoạtđộng vui chơi giải trí - 12,7% cho hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng ngoại ... hoá - Cáchoạtđộnggiáodục môi trường - Cáchoạtđộng lao động cơng ích - Cáchoạtđộng xã hội từ thiện 25 Trong luận văn sử dụng tiếp cận theo chức quản lý hoạtđộng GDNGLL 1.2.6 Các biện ... viên - Có 47,2 % giáo viên cho hoạtđộng GDNGLL hoạtđộnggiáodục - 31,3% đồnghoạtđộng GDNGLL với hoạtđộng Đồn niên - 13,2 % coi hoạtđộng vui chơi giải trí - 9,3 % coi hoạtđộng ngoại khoá...
... chức giảng dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác, đó, hoạtđộnggiáodục khác đợc tổ chức chủyếu dới hình thứchoạtđộng GDNGLL 1.2.3.2 Hoạtđộnggiáodục lên lớp a Khái niệm hoạtđộng GDNGLL ... trình giáodục đợc thực qua hoạtđộnggiáodục lớp mà qua hoạtđộng GDNGLL Chính vậy, Hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng phụ khoá nhà trờng mµ nã thùc sù lµ mét bé phËn quan träng hoạtđộnggiáodục nhà ... tác dụng công tác giáodục 26 d- Tính chất hoạtđộnggiáodục lên lớp - Bình diện hoạtđộng rộng: Hoạtđộng GDNGLL hoạtđộng phong phú, đa dạng Nó diễn nhà trờng với hoạtđộng nh: vệ sinh hàng...
... nhà trường có mặt giáodục có nhiêu hoạtđộnggiáodục Tuy nhiên, hoạtđộnggiáodục dựa tảng dạy học, có hoạtđộnggiáodục tất yếu phải có dạy học Nói cách khác, tảng hoạtđộnggiáodụcdạy ... có nghĩachủ thể hoạtđộnggiáodục phải chịu trách nhiệm hoạtđộnggiáodục Đó nhà giáo dục, giáo viên chủ thể có liên quan khác như: cha mẹ, học sinh, tổ chức giáodục xã hội sở giáodụcHoạt ... xa so với hoạtđộng học sinh - Cáchoạtđộnggiáodục tạo môi trường cho hoạtđộng học sinh hoạtđộng học sinh định phát triển nhân cách cá nhân Vì hoạtđộnggiáodục phải dựa vào hoạtđộng học...
... độnggiáodục (các hoạtđộng khác hướng mục tiêu đó); thứ hai, hoạtđộnggiáodụcđồng thời thực nhiều mục tiêu giáodục Theo đó, tích hợp hoạtđộnggiáodục có nhiều ý nghĩa: - Tạo chỉnh thể hoạt ... đề hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT 19 1.3.1 Mục tiêu hoạtđộnggiáodục lên lớp 19 1.3.2 Vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp trường THPT 20 1.3.3 Đặc điểm hoạtđộnggiáo ... hợp giáodục đạo đức, giáodục lên lớp, giáodục hướng nghiệp, giáodục giá trị sống, giáodục kỹ sống môn học hoạtđộnggiáodục Nhiệm vụ cụ thể: Thực có hiệu vận động phong trào thi đua Các...
... dựng kế hoạch thựchoạtđộnggiáodục lên lớp 1.4.2.2 Quản lý đội ngũ thựchoạtđộnggiáodục lên lớp 1.4.2.3 Quản lý việc sử dụng có hiệu sở vật chất điều kiện thựchoạtđộnggiáodục lên lớp ... huy động lực lượng giáodục nhà trường tham gia tổ chức hoạtđộnggiáodục lên lớp 1.4.2.5 Quản lý việc kiểm tra đánh giá thực chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp Chƣơng 2: THỰCTRẠNGCÁC ... Đặc điểm giáodục quận Hồng Bàng 2.2 Thựctrạnggiáodục Trung học sở quận Hồng Bàng - Hải Phòng 2.3 Thựctrạng biện pháp quản lý hiệu trƣởng hoạtđộnggiáodục lên lớp trƣờng Trung học sở quận...
... Cơ sở lý luận quản lý hoạtđộnggiáodục GDBSVH cho học sinh trường THPT - Chƣơng 2: Thựctrạng công tác quản lý hoạtđộnggiáodục BSVHDT cho học sinh thông qua hoạtđộnggiáodục NGLL trường ... tham gia vào hoạtđộnggiáodục BSVHDT trường phổ thông Đây chức nhiệm vụ Hiệu trưởngtrường THPT 1.2.6 Hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộng GD tổ chức thời ... thựchoạtđộnggiáodục NGLL Chỉ đạo giáo viên phụ trách tổ chức thực theo kế hoạch xây dựng có tích hợp nội dung giáodục BSVHDT c, Hiệu trưởng tổ chức thựchoạtđộnggiáodục NGLL để giáo dục...
... lớp trường THCS Chương : Thựctrạng quản lý hoạtđộnggiáodục kỹ sống thông qua hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS Chương : Đề xuất số biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodục KNS thông qua hoạt ... nâng cao chất lượng giáodục kỹ sống thông qua hoạtđộnggiáodục lên lớp trường trung học sở bối cảnh Giả thuyết khoa học Hoạtđộnggiáodục kỹ sống thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp có ... sinh hoạtđộnggiáodục lên lớp sở giáodụcHoạtđộnggiáodục lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tình cảm, tư tưởng, thể chất tinh thần học sinh Việc kết hợp học tập giảng dạy lớp...
... sách giáodụcthực hóa nhà trường Đối với nghiệp giáodục vậy, hiệu chất lượng giáodục phụ thuộc vào giáo viên cơng tác quản lý hoạtđộng họ nhà trường Cho nên coi nhà trường “vầng trán” giáodục ... tác động tới hoạtđộnggiáodục KNS nhà trường nhằm thực chức năng, nhiệm vụ mà tiêu điểm trình giáodụcdạy KNS cho học sinh [28] Quản lý hoạtđộnggiáodục KNS cho học sinh q trình tác động ... lý giáodục kỹ sống Quản lý giáodục KNS hoạtđộng cán quản lý nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộnggiáo viên, học sinh lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực xã hội để nâng cao giáo dục...
... Sơ đồ 1 Quan hệ dạy học lớp hoạtđộnggiáodụcgiáodục lên lớp việc giáodục học sinh 24 Quá trình giáodục nhà trườngHoạtđộnggiáodục lên lớp Hoạtđộng dạy- Học lớp Nhân cách học sinh Phát ... hội - Giáodục môi trường - Giáodục môi trường - Giáodục trật tự an tồn giao thơng - Hoạtđộng hưởng ứng phong trào " Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Hoạtđộnggiáodục phục ... độngdạy học hoạtđộnggiáodục tiến lên trạng thái vật chất Do công tác quản lý giáodục nói chung, quản lý nhà trường nói riêng, gồm có quản lý hoạtđộnggiáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường...
... với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội” Điều 24, Điều lệ trường trung học qui định: “… Hoạtđộnggiáodục nhà trường phối hợp với lực lượng giáodục ... Vậy, q trình giáodục khơng thực thông qua hoạtđộnggiáodục lớp mà thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp (HĐGDNGLL) HĐGDNGLL có vị trí quan trọng q trình giáodục Q trình giáodục học sinh ... lý hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THCS huyện Krông Búk” PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Mục tiêu giáodụcnước ta xác định rõ Luật giáodục Điều Luật giáodục năm 2005 nêu “ Mục tiêu giáo dục...
... - Hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp - Hoạtđộnggiáodụcnghề phổ thông 1.4 Một số vấn đề quản lý hoạtđộng GDNGLL trường THPT 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạtđộng GDNGLL trường THPT Mục tiêu giáodục ... vấn đề hoạtđộng GDNGLL trường THPT 1.3.1 Vị trí, vai trò, đặc điểm hoạtđộng GDNGLL 1.3.1.1 Vai trò hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộngdạy học – giáodụcHoạtđộng GDNGLL ... nhân cách [18] Một số tác giả đưa khái niệm: Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộng tổ chức ngồi học mơn học lớp Hoạtđộnggiáodục lên lớp tiếp nối hoạtđộngdạy học lớp, đường gắn lý thuyết thực...
... 1.3.3 Yêu cầu hoạtđộng GDNGLL trường THPT Cáchoạtđộnggiáodụcgiáodục nhà trường như: Hoạtđộnggiáodục thể chất, trí tuệ, đạo đức, thẩm mĩ, dân số - môi trườnghoạtđộnggiáodục tư tưởng ... giáodục hướng nghiệp, v.v… Hoạtđộng GDNGLL phận hữu trình giáodục nhà trường phổ thông, phận thiếu kế hoạch Giáodục – Đào tạo nhà trường; tạo thống giáodụcdạy học, giáodục nhà trườnggiáo ... GDNGLL trường THPT Mọi hoạtđộnggiáodục nhà giáodục đối tượng giáodục phải xuất phát từ mục đích hoạtđộng GDNGLL, đồng thời nhà giáodục phải vận dụng mục đích giáodục cách linh hoạt, sáng...
... 1.3.1 Mục đích, ý nghĩahoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp 1.3.1.1 Mục đích hoạtđộnggiáodục lên lớp 1.3.1.2 Ý nghĩahoạtđộnggiáodục lên lớp 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodục lên lớp ... lý hoạtđộnggiáodục lên lớp Giải pháp quản lý hoạtđộnggiáodục lên lớp cách làm, cách giải vấn đề khó khăn, trở ngại để nâng cao chất lượng hoạtđộng GDNGLL 1.3 Hoạtđộnggiáodục lên lớp trường ... đích hoạtđộng 1.4.2 Nội dung quản lý tổ chức triển khai thựchoạtđộnggiáodục lên lớp a) Lập kế hoạch hoạtđộng GDNGLL 36 Quản lý hoạtđộngdạy học hoạtđộnggiáodục khác phải thực sở kế...