0

thực trạng học tập của học sinh đối với môn hóa học lớp 8 ở trường trung học cơ sở thới hòa

Hướng dẫn học sinh làm bài tập vẽ kỹ thuật, môn Công nghệ lớp 11 ở trường Trung học Phổ thông Ba Vì

Hướng dẫn học sinh làm bài tập vẽ kỹ thuật, môn Công nghệ lớp 11 trường Trung học Phổ thông Ba Vì

Công nghệ

... đồng Tình trạng học sinh lười học, coi nhẹ môn công nghệ, học đối phó cho môn không thi tốt nghiệp, thi học sinh giỏi , thi đại học trở nên phổ biến +Học vẽ kỹ thuật tương tự học môn toán, ... thưởng: Chiến sỹ thi đua sở năm 2006, 20 08, 2009, 2010 II-NỘI DUNG ĐỀ TÀI: “HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP VẼ KỸ THUẬT, MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BA VÌ” 1-ĐẶT VẤN ĐỀ: Môn ... kỹ thuật cấp học THCS chưa giáo viên(GV) học sinh( HS) quan tâm mức Kết nhiều học sinh( HS) không nắm kiến thức bản, hứng thú học tập, chất lượng dạy học môn thấp Để giúp học sinh học tốt vẽ kỹ...
  • 23
  • 25,824
  • 222
Thực trạng tác động của tỷ giá  đối với các lĩnh vực tài chính, ngân sách thời gian qua

Thực trạng tác động của tỷ giá đối với các lĩnh vực tài chính, ngân sách thời gian qua

Tài chính - Ngân hàng

... đoái thực "cân bằng" Tiếp cận đơn giản phổ biến dựa vào khái niệm tỷ giá theo sức mua so sánh Nguyên lý trung tâm tỷ giá so sánh sức mua tỷ thực cân tỷ lệ với mức giá tương đối nước với đối tác ... khẩu thực chính sách giá sát với tỷ giá thị trường Ngân hàng nhà nước công bố tỷ giá chính thức VNĐ với ngoại tệ mạnh, với USD sở ngân hàng thương mại xây dựng công bố tỷ giá hàng ngày với ... (khoảng 5%) so với tỷ giá chính thức Về mặt ngân sách Nhà nước, chính sách tỷ giá hối đoái sát với thị trường khiến cho việc tính toán thu chi Ngân sách Nhà nước phản ánh trung thực chính xác...
  • 18
  • 156
  • 0
ĐỀ TÀI:  Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành sử dụng bản đồ, lựoc đồ, biểu đồ lát cắt...Cho học sinh trong quá trình giảng dạy bộ môn địa lý lớp 7 ở trường trung học cơ sở

ĐỀ TÀI: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành sử dụng bản đồ, lựoc đồ, biểu đồ lát cắt...Cho học sinh trong quá trình giảng dạy bộ môn địa lý lớp 7 trường trung học sở

Địa lý - Địa chất

... tương ứng với 33 tuần học 2 .Cơ sở thực tế: a) Thuận lợi: *Cơ sở vật chất: Là trường điểm nên nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo, nhân dân, phụ huynh học sinh Do sở vật chất lớp học khang ... học sinh học tót môn địa lý với lòng say mê, yêu thích Học sinh không nắm vững kiến thức lớp mà pahỉ vốn kiến thức vững vàng để học lên lớp 8, 9 học lên THPT từ trăn trở dạy môn địa lý trường ... tổ chức học sinh học tập, nói giáo viên nhàn nhiều trình lên lớp Kiểm tra cũ học sinh đạt kết cao so với năm trước,số lượng học sinh giỏi môn tăng lên năm trước, không tình trạng học sinh coi...
  • 16
  • 1,091
  • 1
một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh đối với môn hóa học lớp 8   trung học cơ sở

một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh đối với môn hóa học lớp 8 trung học sở

Thạc sĩ - Cao học

... trình dạy học hóa học trường trung học sởĐối tượng nghiên cứu : Bài lên lớp biện pháp tạo hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh lớp 5.Phạm vi nghiên cứu Trong chương trình hóa học 8, chương ... thú học tập môn hóa học chương cho học sinh lớptrung học sở 38 2.2.1 Khai thác nội dung kiến thức hóa học 38 2.2.2 Tổ chức cho HS tự lực, tích cực tham gia vào hoạt động học tập ... thức hóa học ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HH : Hóa học HS : Học sinh KHHH : Kí hiệu hóa học PPDH : Phương pháp dạy học PTHH : Phương trình hóa học PTTH : Phổ thông trung học THCS : Trung học sở...
  • 142
  • 1,558
  • 9
SKKN sáng kiến kinh ngiệm luyện nói cho học sinh trong môn ngữ văn lớp 8 ở trường THCS lý thường kiệt –nha trang  qua thảo luận nhóm và trò chơi

SKKN sáng kiến kinh ngiệm luyện nói cho học sinh trong môn ngữ văn lớp 8 trường THCS lý thường kiệt –nha trang qua thảo luận nhóm và trò chơi

Giáo dục học

... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học ... HS trước sau áp dụng kiểu dạy học Dưới tổng hợp kết trắc nghiệm Tôi dựa vào sở với trình thực dạy lớp để đánh giá thực trạng dạy học tiết luyện nói lớp 8/ 1,9/3 9/5 trường THCS Lý Thường Kiệt TP ... “lấy người học làm trung tâm” kiểu dạy học tiên tiến phù hợp với nhà trường đại chủ trương tích cực hóa hoạt động học sinh học tập làm cho em quen với việc phát hiện, giải vấn đề nhà trường sống...
  • 68
  • 624
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI TRONG DẠY ĐỌC MÔN TIẾNG ANH LỚP 7 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI TRONG DẠY ĐỌC MÔN TIẾNG ANH LỚP 7 TRƯỜNG TRUNG HỌC SỞ

Trung học cơ sở - phổ thông

... Tìm hiểu thái độ học tập học sinh khối trờng trung học sở Thiệu Vân với việc học sách giáo khoa Từ thực trạng thân muốn vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc Tiếng Anh trờng trung học sở Thiệu Vân nhằm ... Anh lớp cho học sinh trờng trung học sở Thiệu Vân - Thiệu Hoá - Thanh Hoá - Tìm hiểu thực trạng tiếp thu kiến thức Tiếng Anh theo phơng pháp đổi học sinh khối trờng trung học sở Thiệu Vân - Tìm ... trung học sở Thiệu Vân Giả thiết khoa học: - Nếu vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh lớp trờng trung học sở Thiệu Vân nhằm phát huy đợc tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh giúp...
  • 13
  • 1,258
  • 1
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI TRONG DẠY ĐỌC MÔN TIẾNG ANH LỚP 7 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI TRONG DẠY ĐỌC MÔN TIẾNG ANH LỚP 7 TRƯỜNG TRUNG HỌC SỞ

Giáo dục học

... hiểu thực trạng tiếp thu kiến thức Tiếng Anh theo phơng pháp đổi học sinh khối trờng trung học sở Thiệu Vân - Tìm hiểu thái độ học tập học sinh khối trờng trung học sở Thiệu Vân với việc học sách ... Đối tợng nghiên cứu: "Vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh lớp trờng trung học sở Thiệu Vân Giả thiết khoa học: - Nếu vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh lớp trờng trung học ... Trong đề tài để thực nhiệm vụ nghiên cứu, thân cần giải vấn đề sau: - Tìm hiểu sở lý luận việc vận dụng phơng pháp đổ dạy học dạy học Tiếng Anh lớp cho học sinh trờng trung học sở Thiệu Vân - Thiệu...
  • 16
  • 2,322
  • 3
skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả phụ đạo học sinh yếu kém  môn ngữ văn lớp 12  ở  trường THPT vinh xuân

skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả phụ đạo học sinh yếu kém môn ngữ văn lớp 12 trường THPT vinh xuân

Trung học cơ sở - phổ thông

... lệ học sinh khá, giỏi tăng lên; học sinh đạt giải cao kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh; học sinh đỗ vào trường đại học, cao đẳng tăng lên Bên cạnh phận không nhỏ học sinh kết học lực yếu, số học ... MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 TRƯỜNG THPT VINH XUÂN 3.1 Đối với học sinh 3.1.1 Qúa trình chuẩn bị Chuẩn bị trước lên lớp việc làm quan trọng học sinh đặc biệt học sinh yếu, kém, giúp em tiếp cận tốt Đối ... nhà trường đào tạo đạt chuẩn chuẩn, tận tụy với công việc, quan tâm đến học sinh nhiều phương pháp dạy chưa phù hợp với đối tượng học sinh điều làm tăng lên tỷ lệ học sinh yếu, môn Môn Ngữ văn môn...
  • 39
  • 835
  • 5
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học môn địa lý lớp 8 ở trường thcs

sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học môn địa lý lớp 8 trường thcs

Giáo dục học

... cho học sinh d-Xác định hình thức tổ chức cho dạy học Tổ chức hoạt động học tập học sinh phù hợp với nội dung Đối với nội dung thích hợp, vừa sức, giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân với ... rằng, dạy học Địa lý không cần đầu t thời gian nh môn học khác - Một số tiết thực hành học sinh cha đạt kết tốt Một số tiết Địa lý địa phơng khó khăn dạy học Về thực trạng học học sinh: * u điểm: ... lợng thực chất, đánh giá lực, trình độ giáo viên nh khả tiếp thu học sinh II- sở thực tiễn: Thực trạng dạy học môn Địa lý trờng THCS * u điểm: - Đa số giáo viên nắm đợc phơng pháp dạy học đặc...
  • 19
  • 1,797
  • 0
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.PDF

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 trường trung học sở.PDF

Sư phạm

... mụn toỏn trng Trung hc c s 18 1.2 Dy hc mụn hỡnh hc trng Trung hc c s 20 1.2.1 S lc v mc ớch v ni dung mụn hỡnh hc trng Trung hc c s 20 1.2.2 Thc trng dy v hc hỡnh hc trng Trung hc c s 22 ... phm 54 Kt lun chng 67 KT LUN V KHUYN NGH 68 Kt lun 68 khuyn ngh 68 TI LIU THAM KHO 70 PH LC M U Lý chn ti Ngh quyt Hi ngh Trung ng ln th t ca Ban chp hnh Trung ng ng khoỏ ó ch rng Mc tiờu giỏo ... cụ giỏo t Toỏn trng Trung hc c s T Hip, cỏc ng nghip, cỏc thy, cụ giỏo trng Trung hc c s Th trn Vn in, Thanh Trỡ, Phũng giỏo dc v o to huyn Thanh Trỡ, cỏc em hc sinh trng Trung hc c s Th trn...
  • 105
  • 2,076
  • 17
SKKN đề tài phân dạng bài toán hoá học lớp 8 ở trường trung học cơ sở

SKKN đề tài phân dạng bài toán hoá học lớp 8 trường trung học sở

Báo cáo khoa học

... tượng nghiên cứu: Học sinh khối lớp trường trung học sở Yên Bái, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá VII Giả thuyết khoa học: Việc phân dạng toán Hoá học lớp trường trung học sở đạt hiệu cao tiền đề ... đặt Mặc khác, rèn luyện cho học sinh tính xác khoa học nâng cao lòng yêu thích môn học PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI “PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP TRƯỜNG TRUNG HỌC SỞ” I Bài toán vận dụng quy ... buộc học sinh phải phối hợp phương pháp suy luận, quy nạp, diễn dịch, loại suy…, giáo dục tư tưởng cho học sinh giải tập Hoá học rèn luyện cho học sinh tính kiên nhẫn, trung thực lao động học tập, ...
  • 20
  • 344
  • 0
skkn THỰC TRẠNG và GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG môn GIÁO dục CÔNG dân ở TRƯỜNG THCS

skkn THỰC TRẠNG và GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG môn GIÁO dục CÔNG dân TRƯỜNG THCS

Giáo dục học

... chức, hướng dẫn học sinh thực hoạt động học tập với hình thức đa dạng, phong phú, sức hấp dẫn phù hợp với đặc trưng học, với đặc điểm trình độ học sinh, với điều kiện cụ thể lớp, trường địa phương ... Để dạy học hợp tác kết quả, GV cần xây dựng môi trường học tập thân thiện; xây dựng mối quan hệ gần gũi, cởi mở, tin cậy tôn trọng lẫn GV với HS HS lớp học d) Dạy học GDCD phải gắn với thực ... thưởng kỷ luật học sinh 3.2Phương pháp quan sát Nhìn nhận lại thực trạng công tác chất lượng giảng dạy môn GDCD trường năm học Đưa số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn GDCD cho học sinh...
  • 14
  • 4,304
  • 3
Thực trạng của việc phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông nguyễn bỉnh khiêm, huyện châu thành, tỉnh an giang

Thực trạng của việc phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông nguyễn bỉnh khiêm, huyện châu thành, tỉnh an giang

Kinh tế - Quản lý

... Động học tập Động học tập thành tố hoạt động học tập học sinh, tạo nên động lực thúc đẩy, lôi kích thích học sinh tích cực học tập Động học tập luôn ảnh hưởng định đến hoạt động học tập học sinh ... tỉ lệ 38, 2%, loại trung bình 1 38 học sinh chiếm tỉ lệ 23 ,8% , loại yếu 26 học sinh chiếm tỉ lệ 4,5%, học sinh với tỉ lệ 0,34 % khối lớp 11có tổng số 557 học sinh, loại giỏi 188 học sinh đạt ... lệ 33 ,8% , loại 271 học sinh đạt tỉ lệ 48, 7%, loại trung bình 88 học sinh chiếm tỉ lệ 15 ,8% , loại yếu 10 học sinh chiếm tỉ lệ 1 ,8% , học sinh xếp loại khối lớp 12 tổng số 521 học sinh, ...
  • 96
  • 442
  • 0
tìm hiểu thực trạng các biểu hiện trầm cảm của học sinh trung học cơ sở quận hoàng mai, hà nội

tìm hiểu thực trạng các biểu hiện trầm cảm của học sinh trung học sở quận hoàng mai, hà nội

Thạc sĩ - Cao học

... thể 200 học sinh trung học sở t ại 04 trường THCS thuộc quâ ̣n Hoàng Mai, Hà Nội Giả thuyết khoa học - Tỉ lệ học sinh THCS quận Hoàng Mai có vấn đề trầm cảm dao động từ khoảng 6% đến 8% , phù ... mo ̣i mă ̣t của học sinh trung học sở Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục lu ận văn được trình bày chương: Chương 1: sở lý luận Chương ... trình độ, từ lớp đến lớp Đây nhóm học sinh thuộc lứa tuổi có nhiều thay đổi về tâm sinh lí, nếu em phải chịu nhiều sức ép học tập sống ảnh hưởng nghiêm tới phát triển bậc học tiếp theo...
  • 8
  • 407
  • 5
Tìm hiểu thực trạng các biểu hiện trầm cảm của học sinh trung học cơ sở quận Hoàng Mai, Hà Nội

Tìm hiểu thực trạng các biểu hiện trầm cảm của học sinh trung học sở quận Hoàng Mai, Hà Nội

Tâm lý học

... Khái niệm học sinh trung học sở ………………………… 16 1.3.2 Đặc điểm phát triển thể chất học sinh trung học sở ……… 17 1.3.3 Đặc điểm phát triển tâm lý xã hội lứa tuổi học sinh trung học sở … 20 1.3.4 ... lệ học sinh biểu trầm cảm……… 13 1.2.1 Trên giới…………………………………………………… 13 1.2.2 Trong nước……………………………………………………… 15 1.3 Học sinh trung học sở trầm cảm học sinh trung học sở 16 1.3.1 Khái niệm học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THI ̣MAI TÌM HIỂU THỰC TRẠNG CÁC BIỂU HIỆN TRẦM CẢM CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC SỞ QUẬN HOÀNG MAI, HÀ NỘI Chuyên ngành: TÂM LÝ HỌC...
  • 78
  • 1,223
  • 5
THỰC TRẠNG CẬN THỊ CỦA TÂN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG NĂM 2013-2014 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG

THỰC TRẠNG CẬN THỊ CỦA TÂN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG NĂM 2013-2014 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG

Báo cáo khoa học

... khoa học 2014 – Phần II Mô tả thực trạng cận thị sinh viên nhập học trường Đại học Thăng Long năm học 2013 – 2014 Mô tả số yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng cận thị nhóm sinh viên nhập học ĐỐI TƯỢNG ... cấp học sau, tỷ lệ học sinh nữ xác định cận thị (10,92%) cao nam (4 ,88 %) Lên đến bậc trung học sở, số học sinh phát cận thị giai đoạn chiếm tỷ lệ cao (42 ,81 %), tỷ lệ nữ cao nam Như học sinh ... 88 – 96 [6] Vũ Quang Dũng (2012), “Nghiên cứu thực trạng số giải pháp phòng chống cận thị học sinh trung học sở số khu vực trung du tỉnh Thái Nguyên”, Luận án Tiến sỹ Y học, Chuyên ngành Vệ sinh...
  • 8
  • 1,637
  • 14
Đánh giá thực trạng thể lực của nam sinh viên không chuyên học taekwondo hệ không chuyên

Đánh giá thực trạng thể lực của nam sinh viên không chuyên học taekwondo hệ không chuyên

Công nghệ thông tin

... THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO K39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ 35 3.2 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO K39 TRƯỜNG ... nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường ĐHCT với sinh viên thành phố Hồ Chí Minh Biểu đồ 3.3 So sánh thể lực nam sinh viên không chuyên học môn Taekwondo K39 trường ĐHCT với sinh ... phân tán tương đối nhỏ, giá trị trung bình mẫu tập hợp tổng độ tin cậy cao 3.2 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ LỰC CỦA NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN HỌC MÔN TAEKWONDO K39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ luận văn tiến...
  • 52
  • 552
  • 1
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập hóa học chương nitơ lớp 11 ở trường trung học phổ thông

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập hóa học chương nitơ lớp 11 trường trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... trí thông minh cho học sinh + sở vật chất, phòng thí nghiệm + Về phƣơng pháp dạy học + Về tập hóa học + Thực trạng vấn đề phát triển lực nhận thức học sinh qua môn hóa học Nội dung biện pháp ... dạy môn nói riêng, môn Hóa học Trong công tác dạy học tập công cụ thiếu Với môn Hóa học nhƣ vậy, việc sử dụng tập hóa học đƣợc xem nhƣ biện pháp quan trọng để nâng cao chất lƣợng dạy học môn ... loại tập hóa học [12] Tùy thuộc vào sở phân loại, ngƣời ta phân tập hóa học thành nhiều loại - Dựa vào hình thái hoạt động học sinh: tập lý thuyết tập thực nghiệm - Dựa vào tính chất tập: tập...
  • 117
  • 903
  • 3
Thực trạng bệnh sâu răng và một số yếu tố liên quan ở học sinh khối lớp 6 trường trung học cơ sở xã hoàn sơn huyện tiên du, tỉnh bắc ninh năm 2008

Thực trạng bệnh sâu răng và một số yếu tố liên quan học sinh khối lớp 6 trường trung học sở xã hoàn sơn huyện tiên du, tỉnh bắc ninh năm 2008

Tài liệu khác

... với tỷ lệ nam nữ nước Điều số học sinh nam học lực tốt thi học trường chuyên huyện học Học sinh học lực loại nhiều chiếm tỷ lệ 57 ,8% , tiếp đến học lực trung bình với 22,1% học sinh học ... giới chiếm tỷ lệ 46 ,8% , Nữ giới chiếm 53,2% Tỷ lệ học sinh học lực cao với 57 ,8% , 22,1% học sinh học lực trung bình lại 20,1% học sinh học lực giỏi Không học sinh học lực yếu Biểu ... trạng sâu Câu hỏi đặt thực trạng sâu học sinh địa bàn sao? Xuất phát từ tiến hành nghiên cứu Thực trạng bệnh sâu số yếu tố liên quan học sinh khối lớp trường trung học sở xã Hoàn Sơn huyện Tiên...
  • 75
  • 1,769
  • 12

Xem thêm