... quát hoá lý luận chất lượng, chấtlượngdạyhọcmơnĐịalí quản lý chấtlượngdạyhọcmơnđịalítrườngTHPT - Làm rõ thựctrạng quản lý chấtlượngdạyhọcmơnĐịalítrườngTHPT huyện Như Xuân, ... giá chấtlượngdạyhọc cần vào: - Chấtlượng giảng dạy giáo viên - Chấtlượnghọc tập học sinh 1.2.2.3 ChấtlượngdạyhọcmônĐịalí Theo từ điển Tiếng Việt "Địa líhọc khoa học cổ mà khởi đầu ... băng hà học, địalí 15 thổ nhưỡng, địalí sinh vật,2) Nhóm ngành Địalí kinh tế, Địalí dân cư, Địalí cơng nghiệp, Địalí nơng nghiệp, Địalí giao thơng vận tải, Địalí ngoại thương, Địalí du...
... giảng dạy bậc phổ thông, từ THCS đến THPT, số nơi đa vào chơng trình tiểu họcMôn tiếng Anh trở thànhmôn thi tốt nghiệp bắt buộc học sinh THPT hàng năm Tuy nhiên, thực tế chất lợng dạyhọcmôn ... 1.2.5.2 Chất lợng dạyhọcChất lợng dạyhọc mức độ đạt đợc kiến thức, kỹ thái độ học sinh so với mục tiêu dạyhọcCác yêu cầu chất lợng giáo dục, chất lợng dạyhọc nhà trờng THPT: - Làm cho học sinh ... hiểu thựctrạng hoạt động dạyhọc quản lý hoạt động dạyhọcmôn tiếng Anh trờng trung họcphổ thông huyện Kỳ Anh, tỉnhHàTĩnh 39 Chơng Thựctrạng quản lý hoạt động dạyhọcmôn tiếng anh trờng thpt...
... Xun có trườngTHPT gồm :Trường THPT Bình Xuyên, trườngTHPT Quang Hà, TrườngTHPT Võ Thị Sáu THPT Bình Xuyên THPT Bình Xuyên thành lập vào năm 1970 đến năm 1986 trường tách thànhtrườngTHPT Bình ... nâng cao chấtlượngdạy học, chấtlượng giáo dục nhà trường 2.2 Thựctrạng hoạt động dạyhọcmơn Vật lý trƣờng THPT huyện Bình Xun, tỉnh Vĩnh Phúc 2.2.1 Vế quy mô chất lƣợng dạyhọc Trên địa bàn ... bị dạyhọcmôn Vật lý .60 2.4.1 Cơ sở vật chất, thiết bị dạyhọc nhà trường 60 2.4.2 Cở sở vật chấttrang thiết bị dạyhọcmơn Vật lí 61 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC...
... họcmôn khoa học tự nhiên trườngTHPTthànhphố Vĩnh Yên tỉnh Vĩnh Phúc - Trần Thị Thanh Mai, ĐHGD - ĐHQG, 2008; Thựctrạng quản lý hoạt động dạyhọctrườngTHPTthànhphố Vũng Tàu, tỉnh Bà rỉa ... vụ dạy học; hoạt động học tập học sinh, phương pháp , phương tiện dạyhọc 1.98 Quản lý hoạt động dạyhọcmôn Vật lý trườngTHPT bao gồm nội dung quản lý hoạt động dạyhọc quy định Điều lệ trường ... dùng dạy học, thí nghiệm thực hành 1.113 Quản lý việc sử dụng đồ dùng dạyhọcthực hành thí nghiệm nhằm thực chủ trươnghọc đôi với hành học kiến thức gắn liền với thực tiễn đồng thời giúp học...
... lý, chất lượng, chấtlượng giáo du ̣c, chấtlượngdạyhọcmôn Tiếng Anh quản lý chấtlượngdạyhọcmôn tiếng Anh trường trung học sở - Về mặt thực tiễn: + Làm rõ thựctrạng quản lý chấtlượngdạy ... lý chấtlượngdạyhọc Quản lý chấtlượngdạyhọc tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý nhằm đạt mục tiêu đề chấtlượngdạyhọc - Quản lý chấtlượngdạyhọcmôn ... chấtlượng Giải pháp quản lý chấtlượng phương pháp quản lý chấtlượng hoạt động, lĩnh vực - Giải pháp quản lý chấtlượngdạyhọcmôn tiếng Anh THCS 12 Giải pháp quản lý chấtlượngdạyhọc môn...
... tử dạyhọchọc Qua tham khảo báo cáo tổng kết việc thực sử dụng giáo án điện tử dạyđịalítrường THCS kết học tập mônhọc sinh cao hơn, học sinh nắm Điều tâm đắc việc sử dụng giáo án dạyhọchọc ... giáo án điện tử dạyhọcđịalí cách phù hợp với nhận thứchọc sinh nâng cao hiệu dạy giáo viên lên nhiều Sử dụng giáo án điện tử dạyhọcđịalí cách phù hợp, linh hoạt trình dạyhọc có tác dụng ... dụng giáo án điện tử dạyhọcĐịALí NHằM PHụC Vụ phục vụ đổi phương pháp dạy - học * Tầm quan trọng việc sử dụng giáo án điện tử dạyhọchọcđịalí lứa tuổi học sinh Trung học sở, khả tư trừu tượng...
... họcphổ thông ThànhphốHà Tĩnh, tỉnhHàTĩnh 2.2 ThựctrạngchấtlượngdạyhọcmơnĐịalítrườngTHPTthànhphốHàTĩnhnăm2014 2.3 Thựctrạng quản lý chấtlượngdạyhọcmơnĐịalítrườngTHPT ... trườngTHPTthànhphốHà Tĩnh, tỉnhHàTĩnh 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thựctrạngchấtlượngdạyhọcmônĐịalí quản lý chấtlượngdạyhọcmơnĐịalítrườngTHPTthànhphốHà Tĩnh, tỉnhHà Tĩnh; từ ... 2.2 ThựctrạngchấtlượngdạyhọcmơnĐịalítrườngTHPTthànhphốHà Tĩnh, năm2014 2.2.1 Đội ngũ giáo viên dạyĐịalítrườngTHPTthànhphốHàTĩnh Bảng 2.6 Đội ngũ giáo viên dạyĐịalí trường...
... môi trường giáo dục tác động liên quan tới dạyhọcmôn thể dục THCS 1.4 Chấtlượngdạyhọc thể dục ở THCS 1.4.1 Chấtlượngdạyhọcchấtlượngdạyhọcmôn thể dục trường THCS Chấtlượngdạyhọc ... giáo viên dạymôn thể dục trường THCS thànhphố Tam Kỳ 53 2.2 Thựctrạngchấtlượngdạyhọcmôn thể dục trường THCS thànhphố Tam Kỳ tỉnh Quảng Nam .54 2.2.1 Về sở vật chất ... pháp dạyhọcmôn thể dục cấp THCS .26 1.3.5 Đặc điểm sinh lý tâm lý học sinh THCS 28 1.4 Chấtlượngdạyhọc thể dục ở THCS 30 1.4.1 Chấtlượngdạyhọcchấtlượngdạyhọcmôn thể...
... học b) Chấtlượngdạyhọc Âm nhạc GV Là việc GV lên kế hoạch dạy học, thực đúng, đủ chương trình đảm bảo chấtlượng soạn, chấtlượng dạy, chấtlượng đánh giá kết học tập HS - Kế hoạch giảng dạy: ... động dạyhọc nhà giáo vào kỷ cương, nề nếp, phát huy khả sáng tạo GV việc thực nhiệm vụ 1.2.6 Chất lượng; Chấtlượngdạyhọc Âm nhạc; Chấtlượng QL hoạt động dạyhọc Âm nhạc 1.2.6.1 Chấtlượng ... trọng môn Ấm nhạc trường trung học sở Thựctrạng số lượng, chấtlượng giáo viên giảng dạy Bảng 2.2 môn Âm nhạc trường trung học sở huyện Nga Bảng 2.3 Sơn, tỉnhThanh Hóa Kết học tập mơn Âm nhạc học...
... nghiên cứu “nâng cao chấtlượngdạyhọcmônhọc giáo dục THPT Một số luận văn “nâng cao chấtlượngdạyhọcTHPT như: Biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc hiệu trưởngtrườngTHPT huyện Lục Nam, ... thể nhà trường - Tạo môi trường sư phạm xây dựng nhà trườngthành hệ thống mở nhằm cơng khai hố hoạt động nhà trường - Hình thành thiết chế đánh giá kết hoạt động sư phạm nhà trường dựa thực ... hoạt động dạyhọcmôn Vật lý trườngTHPT huyện Triệu Sơn, tỉnhThanh Hóa Nguyễn Đình Điền, 2008; Một số giải pháp quản lý nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Thể dục trường THCS thànhphố Tam Kì,...
... 2.9 Thựctrạng nhận thức tầm quan trọng môn Ấm nhạc trường Trung học sở Thựctrạng số lượng, chấtlượng giáo viên giảng dạymôn Âm nhạc trường Trung học sở ThànhphốHàTĩnh Kết học tập môn Âm ... 2.2 Thựctrạngdạyhọcmôn Âm nhạc trường THCS ThànhphốHàTĩnh 40 2.2.1 Nhận thức tầm quan trọng việc dạyhọc Âm nhạc trường THCS địa bàn ThànhphốHàTĩnh .40 2.2.2 Thựctrạng ... THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCMÔN ÂM NHẠC CỦA CÁCTRƯỜNG THCS ỞTHÀNHPHỐHÀTĨNH 2.1 Tình hình kinh tế - xã hội giáo dục ThànhphốHàTĩnh 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội ThànhphốHà Tĩnh...
... c) Chấtlượngdạyhọcchấtlượng phối hợp tất thành tố cấu thành trình dạy học: Mục tiêu; chương trình; nội dung; phương pháp; hình thức tổ chức dạyhọc đánh giá kết dạyhọc d) Chấtlượngdạyhọc ... lý, chất lượng, chấtlượngdạyhọc quản lý chấtlượngdạyhọc tiếng Anh trường THCS địa bàn Quận Phú Nhuận, TP.Hồ Chí Minh - Làm rõ thựctrạng quản lý chấtlượngdạyhọcmôn tiếng Anh THCS địa ... b) Chấtlượngdạyhọcchấtlượng hoạt động dạy giáo viên chấtlượng hoạt động họchọc sinh; chấtlượng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết dạyhọcchấtlượng điều kiện phục vụ hoạt động dạy học...
... c) Chấtlượngdạyhọcchấtlượng phối hợp tất thành tố cấu thành trình dạy học: Mục tiêu; chương trình; nội dung; phương pháp; hình thức tổ chức dạyhọc đánh giá kết dạyhọc d) Chấtlượngdạyhọc ... lý, chất lượng, chấtlượngdạyhọc quản lý chấtlượngdạyhọc tiếng Anh trường THCS địa bàn Quận Phú Nhuận, TP.HỒ Chí Minh - Làm rõ thựctrạng quản lý chấtlượngdạyhọcmôn tiếng Anh THCS địa ... tháng 01 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Từ khái niệm chung chấtlượngdạy học, hiểu chấtlượngdạyhọcmôn Tiếng Anh chấtlượng phối hợp tất thành tố cấu thành q trình dạyhọcmơn Tiếng...
... liệu, đồ dùng dạyhọc Đổi để phòng học trở thành mơi trườnghọc tập thuận lợi phận khởi đầu q trình chuẩn hóa sở vật chất thiết bị dạyhọctrườnghọc Hiệu đạt công tác đổi PPDH môn Tiếng Anh ... Quản lý mơi trường, phương tiện dạy học, sở vật chất phục vụ đổi PPDH 32 Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạyhọc bao gồm nhiều loại như: phòng học, lớp học, bàn ghế, bảng, sở thực hành, dụng cụ ... giúp cho nhà trườngthực mục tiêu giáo dục giai đoạn 37 Chương 2: THỰCTRẠNG VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔN TIẾNG ANH ỞCÁCTRƯỜNGTHPT HUYỆN HƯƠNG SƠN TỈNHHÀTĨNH 2.1...
... đánh giá kết dạyhọcmôn Vật lý Kiểm tra, đánh giá kết dạyhọcmôn Vật lý nội dung cần thiết q trình dạyhọc Kết học tập mơn Vật lý HS sở phản ánh chấtlượngdạyhọcmôn Vật lý GV Trên sở quản lý ... ảnh hưởng đến chấtlượngdạyhọcmôn Vật lý trường Trung họcphổ thông 1.4.4.1 Phẩm chất, lực cán quản lítrườngTHPT Phẩm chất, lực yếu tố ảnh hưởng lớn đến cơng tác quản lí cán quản lí Nếu ... Thựctrạng quản lý hoạt động dạy Vật lý đội ngũ giáo viên 50 2.4.2 Thựctrạng quản lý hoạt động họcmôn Vật lý HS 59 2.4.3 Thựctrạng quản lí sở vật chất, thiết bị dạyhọc phục vụ cho dạy...
... Víi nh÷ng thùctrạng nh trên, mạnh dạn nghiên cứu áp dụng số trò chơi học tập môn Lịch sử Địalí nhằm gây hớng thú học tập cho HS góp phần nâng cao chất lợng dạyhọcmôn Lịch sử Địalí nh sau: 3- ... quan trọng môn L/ sử Địalí cấp TH - Gv tích cực vận dụng hình thứcdạyhọc theo hớng đổi mới, có việc tổ chức trò chơi học tập mônhọc Lịch sử Địalí Kết khảo sát: Mức độ Vận dụng Biết cách vận ... tìm đợc ô chữ hàng dọc có từ hàng ngang đợc mở đợc 50 điểm, tìm đợc từ hàng dọc sau từ hàng ngang thứ hai đợc mở trở sau hàng ngang số điểm giảm điểm - Sau ô chữ hàng dọc đợc lật mở đội đợc nhiều...
... nâng cao chấtlượngdạyhọc phân mơnĐịalí bậc tiểu học 1.2 Mục đích nghiên cứu - Điều tra thựctrạng việc dạyhọc phân mơnĐịalí bậc Tiểu học nhà trường để nắm điểm mạnh, điểm yếu Trên sở đề ... vào tình khác học tập thực tiễn; có niềm vui, hứng thú học tập [2] Địalí phần mơn Lịch sử Địa lí, dạy lớp lớp Mục tiêu quan trọng dạyhọc phân mơnĐịalí Tiểu học hình thành cho học sinh số biểu ... nâng cao chấtlượng giáo dục nhà trường bước đầu việc đạo chuyên môn, nhận thấy chấtlượngdạyhọc phân mơnĐịalí nói riêng mơnhọc khác nói chung nâng lên Vì vậy, chấtlượng giáo dục nhà trường...
... dạyhọc Hiệu trưởngtrường tiểu họcthànhphốThanh Hoá" tác giả Viên Thị Dung- trường Đại học sư phạm Hà Nội năm 2002 - " Biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc Hiệu trưởngtrườngtrường THCS thực ... HĐDH môn Ngữ văn hiệu trưởngtrường THCS quận Thanh Xuân, thànhphốHà Nội - Đề xuất số BPQL nhằm nâng cao chấtlượng HĐDH môn Ngữ văn hiệu trưởngtrường THCS quận Thanh Xuân, thànhphốHà Nội ... QLGD, chấtlượng HĐDH môn Ngữ văn, CLDH môn Ngữ văn, làm sáng tỏ vấn đề DH mônhọc Ngữ văn trường THCS, Nội dung chấtlượng HĐDH môn Ngữ văn nhà trường THCS yếu tố QL ảnh hưởng đến CL dạyhọc môn...
... phòng, nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn giáo dục Quốc phòng, An ninh trườngTHPT nói chung trườngTHPT Quảng Xương nói riêng, thực tốt mục tiêu đào tạo chung XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG CAM ĐOAN CỦA ... trường, sở vật chất, điều kiện dạy, học nên bên cạnh thuận lợi có nhiều khó khăn q trình thực nhiệm vụ dạyhọcnăm qua trườngTHPT Quảng Xương Về bản, thực hướng dẫn chương trình mơnhọc nhiệm vụ ... triển khai dạy, họcmơn GDQP – AN theo chương trình Bộ giáo dục Đào tạo môn khác Chưa giải yêu cầu sở vật chất, thiết bị, phòng học khoản đầu tư khác cho mônhọc Vấn đề môi trường, sở vật chất, điều...