... kết năm học 2011-2012 trườngTHPTNam Hà) 1.2.2 Thựctrạngviệc sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học môn giáodục công dân trườngTHPTNam Hà Trong mục tiêu giáodục chung nhằm đào tạo ... dạy học môn Giáodục công dân lớp 12 trườngTHPTNam Hà 13 B NỘI DUNG Chương ̉ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦAVIỆC SƯ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁODỤC CÔNG DÂN ... Luật Giáodục (2005), cụ thể hóa thị Bộ Giáodục Đào tạo, đặc biệt thị số 15 (4 - 1999) Luật Giáo dục, điều 28, khoản 2, 2005 rõ: "Phương pháp giáodục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác,...
... lớp biện pháp giáodụckỷ luật tích cực trườngTHPTNamPhù Cừ, tỉnh Hưng Yên, nhằm nâng cao hiệu giáodục đạo đức cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện nhà trường III ĐỐI ... chống đối, phạt vi phạm … 2.2 Thựctrạngviệcthực biện pháp giáodụckỷ luật tích cực trườngTHPT Kỉ luật tích cực biện pháp giáodục hoàn toàn khác với lối giáodục truyền thống theo kiểu 'trừng ... Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2011 Luật Giáodục Nhà xuất trị quốc gia, 2005 Sở Giáodục Đào tạo Hưng Yên, Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 TrườngTHPTNamPhù Cừ, Kế hoach năm...
... trạngviệcthực biện pháp giáodụckỷ luật tích cực trườngTHPT 2.3 Thựctrạngviệc đạo đổi phương pháp chủ nhiệm lớp biện pháp giáodụckỷ luật tích cực trườngTHPTNamPhù Cừ, tỉnh ... lớp biện pháp giáodụckỷ luật tích cực trườngTHPTNamPhù Cừ, tỉnh Hưng Yên, nhằm nâng cao hiệu giáodục đạo đức cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện nhà trường III ĐỐI ... pháp giáodụckỷ luật tích cực, nhằm nâng cao chất lượng giáodục đạo đức cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện nhà trường II THỰCTRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2.1 Thực trạng...
... Kính gởi : Hiệu trưởngtrường THCS Đề nghị Hiệu trưởng đạo GV giảng dạy mơn GDCD GV phụ trách Họat động ngồi lên lớp thực tinh thần văn đạo Sở GD ĐT TP.HCM việcthựcgiáodục trật tự ATGT nội ... học – Sở Giáodục Đào tạo để kịp thời giải quyết./ KT.GIÁM Nơi nhận: ĐỐC PHÓ GIÁM - Như trên; ĐỐC - Ban Giám đốc (để báo cáo); - Lưu VP, GDTrH, Tuấn (3) (đã ký) Nguyễn Hồi Chương Kính gởi : ... khấu hóa nhằm giáodục tuyên truyền giáo dục trật tự ATGT - Phối hợp với Đoàn - Đội tổ chức lễ phát động tháng ATGT, giao kết thi đua … trường cụm, quận - huyện II TÍCH HỢP GIÁODỤC DÂN SỐ -...
... chức rèn luyện kỹ sống, giáodụcgiátrịsống tháng lần tiết sinh hoạt cờ Người thực hiện: Huỳnh Trọng Hiếu Đề tài : Xây dựng tổ chức thực mô hình giáodụcgiátrịsống ,rèn luyện kỹsống cho học ... Tập huấn lần cho giáo viên trường “ Hoạt động giáodụcgiátrịsốngkỹsống cho học sinh” sau đợt tập huấn Sở GiáoDục & Đào Tạo Bến tre hè 2012 - Tiến hành tập huấn kỹ sống, kỹ truyền thông cho ... hình giáodụcgiátrịsống ,rèn luyện kỹsống cho học sinh,nâng cao hiệu xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực - Tiếp tục tổ chức tiếp để giáodụcgiátrị khác : Giátrị Khiêm tốn, giá...
... tổ trưởng chuyên môn công tác xây dựng kế hoạch đạo thực số hoạt động giáodục theo định hướng phát triển lực tổ Ngoại ngữ PHẦN 2: KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI GIÁODỤCTHPT THEO ... dựng KHGD phù hợp với tình hình thực tế nhà trường; - Việc xây dựng tổ chức thực chủ đề dạy học nhiều lúng túng; - Máy móc, cứng nhắc việc sử dụng sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn học; - Việc sử ... ứng với kỹ năng: (1) Kỹ nghe, (2) kỹ Đọc, (3) kỹ Viết, (4) Kỹ Nói Vì lý cấp THPT để tổ chức kiểm tra kỹ nói thời gian 45 phút cho kiểm tra định kỳ khơng khả thi, phần chuyển sang đánh giá trược...
... ti, tự cao,tự đại Phòng GD & ĐT Thành phố Bảo Lộc TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ Một số giải pháp giáodục kĩ sống, giátrịsống tư tưởng đạo đức HỒ CHÍ MINH Mơn GDCD cấp THCS ... dòng họ: Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ: - Giúp ta có thêm kinh nghiệm sức mạnh sống - Góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam Bác Hồ thăm ... dòng họ: Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ: Trách nhiệm công dân – học sinh: - Trân trọng, tự hào nối tiếp truyền thống - Sống sạch, lương thiện - Khơng làm...
... nhiều nội dung giáodục xã hội cần thiết cho HS nh: Giáodục quyền trẻ em, giáodục kĩ sống, giáodục văn hoá, kinh tế, giáodục vấn đề trị - xã hội, pháp luật, giáodục môi trờng, giáodục giới tính, ... đoạn Mục tiêu chơng trình giáodục cấp THPT đợc Luật Giáodục quy định: Giáodục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông, ... nhà nớc giáodục đào tạo; Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục đủ số lợng, đáp ứng yêu cầu chất lợng; Tiếp tục đổi chơng trình giáo dục, tạo chuyển biến mạnh mẽ phơng pháp giáo dục; Tăng...
... nghĩa giáodụcgiátrịtrịsống phương pháp làm báo công tác chủ nhiệm 11 Như vậy, việcgiáodụcgiátrịsống cho em từ gương Thầy, Cô giáogiátrịsống mà thầy giáo tích lũy q trình cơng tác, sống ... phụ thuộc lớn vào tư chất, đạo đức lực thầy giáo, cô giáo Muốn giáodụckỹsống cho học sinh tốt, trước hết, thầy giáo, cô giáo phải giáodục cho học sinh nêu gương Thầy giáo, cô giáo phải gương ... xử, giáodục nhân cách Có vậy, thầy giáo, giáo cung cấp cho học sinh kỹsống mà trải qua Việcgiáodục nội dung giáo án, nội dung ngồi giáo án Có nghiệp vụ, tình cảm u thương dạy tốn, vật lý, giáo...
... giáodụcgiátrịsống - Những giátrịsống cần giáodục cho học sinh THPT giai đoạn - Những đường, biện pháp giáodụcgiátrịsống - Đánh giáviệcgiáodụcgiátrịsống - Việc quản lý giáodụcgiá ... Giátrịsống chi phối kỹsống 18 18 Kỹsốnggiátrị chất 75 75 Giátrịsốnggiátrị chất 25 25 Kỹsống tạo động cơ, sáng tạo 58 58 42 42 Giáodụckỹsống trước giátrịsống 52 52 Giáodụcgiátrị ... quan trọng giáodụckỹsốnggiátrị sống, cần giáodụckỹsống trước hay giáodụcgiátrịsống trước tỷ lệ quan điểm ngang - Có 75% cho kỹsốnggiátrị chất, 25% cho giátrịsốnggiátrị chất,...
... LEARNING ENGLISH LISTENING AT TAY HO HIGH SCHOOL IN HANOI AND SOLUTIONS (Thực trạng dạy học kỹ nghe trườngTHPT Tây Hồ - Hà Nội: Thựctrạng giải pháp) Major: English Teaching Methodology Code: 60 14 ... Longman Ministry of education and training 2006 Tài liệ u bồ i dư ỡ ng giáo viên, thự c hiệ n chư ng trình, sách giáo khoa lớ p 10 THPT Nunan, D (1989) Designing task for the communicative classroom ... Suggestions Everyone knows that many Vietnamese students say that 'listening' is their weak point with English There is a very simple reason for this Most Vietnamese students have not been taught...
... nghĩa giáodụcgiátrịtrịsống phương pháp làm báo công tác chủ nhiệm Như vậy, việcgiáodụcgiátrịsống cho em từ gương Thầy, Cô giáogiátrịsống mà thầy giáo tích lũy q trình cơng tác, sống ... phụ thuộc lớn vào tư chất, đạo đức lực thầy giáo, cô giáo Muốn giáodụckỹsống cho học sinh tốt, trước hết, thầy giáo, cô giáo phải giáodục cho học sinh nêu gương Thầy giáo, cô giáo phải gương ... xử, giáodục nhân cách Có vậy, thầy giáo, giáo cung cấp cho học sinh kỹsống mà trải qua Việcgiáodục nội dung giáo án, nội dung ngồi giáo án Có nghiệp vụ, tình cảm u thương dạy tốn, vật lý, giáo...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦAGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG CHO HỌC SINH THPTHIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận giáodụcgiátrịsống cho học sinh THPT 1.1.1.Một số khái niệm 1.1.1.1 Giátrị Lí luận giátrị ... biến động xã hội, phụ thuộc vào tính dân tộc, tơn giáo cộng đồng 1.1.1.2 Giátrịsốnggiáodụcgiátrịsống • Giátrịsống Vấn đề giáodụcgiátrịsống số nước ý từ vài thập kỷ cuối kỷ XIX Đến ... giáodụcgiátrịsống Liên Hợp Quốc, Diane Tillman chia thành 12 giátrịsống bản: Giátrị hòa bình Giátrị hợp tác Giátrị hạnh phúc Giátrị yêu thương Giátrị khoan dung Giátrị khiêm tốn Giá...
... việcgiáodụcgiátrị sống, rèn luyện kỹsống cho học sinh THPT cần thiết Để thực thành công nhiệm vụ giáodụcgiátrị sống, rèn luyện kĩ sống cho học sinh cần có phối hợp hiệu Giáodục nhà trường ... - Giáodụcgiátrịsốngthực hiệu học sinh trải nghiệm thực tế, trải nghiệm cảm xúc dẫn đến thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi Giáodụcgiátrịsống cho học sinh cánh nào? - Giáodụcgiátrị ... giátrịsống thông qua câu chuyện cảm động - Giáodụcgiátrịsống thông qua câu hỏi tự vấn - Giáodụcgiátrịsống qua nhận thức lại kinh nghiệm, tương tác tranh luận - Giáodụcgiátrịsống trải...
... tài: Giáodụcgiátrịsống cho học sinh THPT dạy học môn Giáodục công dân CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦAGIÁODỤCGIÁTRỊSỐNG CHO HỌC SINH THPTHIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận giáodụcgiátrị ... =view&id=1081&Itemid=664) 16 Đề tài: Giáodụcgiátrịsống cho học sinh THPT dạy học môn Giáodục công dân Nhƣ vậy, hiểu giáodụcgiátrịsống nhƣ sau: Giáodụcgiátrịsống trình nhà giáodục tác động, kích ... xấu tốt sao? Vì giáo 34 Đề tài: Giáodụcgiátrịsống cho học sinh THPT dạy học môn Giáodục công dân dụcgiátrịsống phải song hành cho giáodụckỹsống Có đƣợc giátrịsống đích thực nhƣ rễ vững...
... - Giáodụcgiátrịsống thông qua câu hỏi tự vấn - Giáodụcgiátrịsống qua nhận thức lại kinh nghiệm, tƣơng tác tranh luận - Giáodụcgiátrịsống trải nghiệm thực tế - Giáodụcgiátrịsống ... nghiệm sống, dễ bị lơi kéo, kích động,…Vì vậy, việcgiáodụcgiátrị sống, rèn luyện kỹsống cho học sinh THPT cần thiết Để thực thành công nhiệm vụ giáodụcgiátrị sống, rèn luyện kĩ sống cho ... hạn chế việcgiáodụcgiátrị sống, rèn luyện kĩ sốngviệc đổi sinh hoạt lớp * Những ƣu điểm: Qua phân tích kết khảo sát nhận thấy việc áp dụng giáodụcgiátrịsống rèn luyện kĩ sốngviệc đổi...
... kết học tập, mối quan hệ trường học, giáodụcgiátrị (value education) với giáodục đạo đức (Moral education) Năm 1741, giáodục Mỹ, giáodụcgiátrịsống coi hệ 13 giátrị mà người có Benjamin ... Viết đầy đủ GDGTS Giáodụcgiátrịsống HS Học sinh GV Giáo viên CSVC Cơ sở vật chất GDNGLL Giáodục lên lớp KN Kỹ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Sự cần thiết giáodụcgiátrịsống cho học sinh ... trình nghiên cứu nước Ở nước giáodụcgiátrịsống vấn đề quan tâm năm trở lại Trong hệ thống giáodục nhà trường phổ thông, đến năm 2005, chương trình giáodụcgiátrịsống đưa vào hoạt động ngoại...
... thông giáodụcgiátrịsốnggiáodụcgiátrị vật chất, giátrị tinh thần, giátrị trị, tư tưởng, pháp luật, giátrị văn hóa trọng giátrị cốt lõi, trường tồn dân tộc, giátrị truyền thống; giátrị ... giáodụcgiátrịsống đồng nghĩa với việc tạo tiềm cho hành vi có giátrị học sinh, sinh viên Giáodụcgiátrịsống phải song hành cho giáodụckỹsống Có giátrịsống đích thực, trở thành giátrị ... truyền thông giáodụcgiátrị sống; đặc điểm truyền thông giáodụcgiátrị sống; tác động truyền thông giáodụcgiátrị sống; số vấn đề đặt phát huy vai trò truyền thơng giáodụcgiátrịsống cho...
... dụcgiátrịsống ngành giáodục “đề cập đến vấn đề cấp bách giáodụcgiátrị sống. Tuy nhiên, báo giáodụcgiátrịsống lại chưa thực thu hút bạn 15 đọc Hiệu truyền thông giáodụcgiátrịsống ... truyền thơng giáodụcgiátrị sống; đặc điểm truyền thông giáodụcgiátrị sống; tác động truyền thông giáodụcgiátrị sống; số vấn đề đặt phát huy vai trò truyền thơng giáodụcgiátrịsống cho ... thật, điều thiện xã hội ” Giátrịsống (hay giátrị sống) điều cho quý giá, quan trọng, có ý nghĩa sống người * GiáodụcgiátrịsốngGiáodụcgiátrịsống trình tiếp thu, lĩnh hội giátrị phổ quát...