... sinh viêntrườngCaođẳng Cộng đồng HàNội thông qua độingũgiảngviên chương đề tài Chương 42 THỰCTRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG CỘNG ĐỒNG HÀNỘI 2.1 Khái quát Trường ... học, caodẳng công lập Giảngviên hữu: giảngviên thuộc biên chế thức nhà trườngGiảngviên thỉnh giảng: giảngviên thỉnh giảng gồm có giảngviêntrường đại học, học viện thỉnh giảngtrườnggiảng ... sinh viênTrườngCaođẳng cộng đồng HàNội 6.3 Đề xuất số biện pháp quản lý cho hiệu trưởng thông qua độingũgiảngviên hoạt động tự học sinh viêntrườngCaođẳng cộng đồng Hànội nhằm nâng cao...
... việc Chương 3 :Thực trạng tạo động lực cho độingũgiảngviênTrườngcaođẳngSưPhạm Đắklắk Chương 4: Một số giải pháp nhằm tạo động lực việc cho độingũgiảngviênTrườngcaođẳngSưPhạm Đắklắk ... cho độingũgiảngviêntrườngCaođẳngSưphạm Đắk Lắk Vì vậy, tác giả lựa chọn đề tài “Tạo động lực cho độingũgiảngviêntrườngcaođẳngsưphạm Đắk Lắk“ để giải vấn đề tạo động lực cho giảng ... pháp nhằm tạo động lực cho độingũgiảngviênTrườngCaođẳngSưphạm Đắk Lắk Căn vào thành công, hạn chế nguyên nhân hạn chế công tác tạo động lực cho độingũgiảngviên trường, tác giả đưa số giải...
... phát triển độingũgiảngviên Đại học, Caođẳng - Khảo sát phân tích thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Du lịch HàNộithựctrạng biện pháp phát triển độingũgiảngviên Nhà trường - ... rộng Nhà trường 2.3 Thựctrạng biện pháp quản lý phát triển độingũgiảngviênthựcTrườngCaođẳng Du lịch HàNội 2.3.1 Thựctrạng mức độ thựcthựctrạng hiệu biện pháp quản lý phát triển độingũ ... triển độingũgiảngviên chuẩn chất lượng Kết luận chương Chương THỰCTRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG DU LỊCH HÀNỘI 2.1 Khái quát TrườngCaođẳng Du lịch HàNội 2.1.1...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý độingũgiảngviêntrườngCaođẳng khối Kinh tế Kỹ thuật Chương 2: Thựctrạngđộingũgiảngviên quản lý độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình ... lực quản lí độingũ giáo viên, cán cơng nhân viên ngành; cốt lõi lực lượng giảng viên, giáo viên d) Quản lí độingũgiảng viên: Quản lí ĐNGV quản lí độingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học ... động đào tạo, Nhà trường đẩy mạnh hoạt động NCKH 2.2 Thựctrạngđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình 2.2.1 Thựctrạng số lượng Tổng số giảngviên Nhà trường tính đến...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý độingũgiảngviêntrườngCaođẳng khối Kinh tế Kỹ thuật Chương 2: Thựctrạngđộingũgiảngviên quản lý độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình ... 1.2.3 Quản lý độingũgiảngviên 20 1.3 Một số vấn đề lý luận quản lý độingũgiảngviênCaođẳng Kinh tế Kỹ thuật 23 1.3.1 Đặc điểm độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế ... : Caođẳng : Cơng nghiệp hóa, đại hóa : Chính quy : Đề án 26 : Độingũgiảngviên : Đại học : Đào tạo : Giáo dục : Giảngviên : Giảngviên : Giảngviên thỉnh giảng : Giảngviên hữu : Giáo sư...
... sánh, đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên quản lý phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Điện Biên 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Điện ... giá thựctrạng quản lý phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Điện Biên so với số trườngCaođẳng Y tế nước Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG ... lý độingũgiảngviên cách phù hợp 1.4.2 Nội dung quản lý độingũgiảngviên Quản lý độingũgiảngviênnội dung chủ yếu QLNNL GD&ĐT nói chung sở giáo dục ĐH, CĐ nói riêng Quản lý độingũ giảng...
... triển đội ngũ, độingũgiảngviênTrườngCaođẳng nghề Cơng nghiệp HàNội thiếu số lượng hạn chế chất lượng; Kỹ sưphạm số giảngviên hạn chế, giảngviên dạy thực hành nghề thiếu kinh nghiệm thực ... đãi ngộ độingũgiảngviên 58 2.5 Đánh giá chung thựctrạng phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng nghề Công nghiệp HàNội 59 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN ... sinh, sinh viên 01 giáo viên, giảng viên; Tỷ lệ giáo viên, giảngviên hữu 70% tổng số giáo viên, giảngviêntrườngcaođẳng nghề, trường đại học, trườngcao đẳng, trường trung cấp nghề, trường trung...
... học sinh viên 1.2.3 Nhiệm vụ độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Để thực vai trò độingũgiảngviêntrườngcaođẳng cần thực số nhiệm vụ cụ thể Theo Điều 26 - Điều lệ trườngCaođẳng ban hành kèm ... độingũgiảngviên Đại học – Caođẳng (ĐH-CĐ) Việt Nam vấn đề chất lượng nâng cao chất lượng độingũgiảngviên như: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrường Đại học Thành ... nâng cao trình độ giảngviên 2.2.2 Thựctrạng hoạt động phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thương mại 2.2.2.1 Công tác lập kế hoạch phát triển độingũgiảngviên Nhà...
... với thựctrạngđộingũgiảngviên nhà trường có chênh lệch lớn, buộc nhà trường phải có giải pháp nhằm nâng cao chất lượng độingũgiảngviên Chính cấp thiết bất cập thựctrạng chất lượng độingũ ... cao đẳng, đại học cần phải đề cao việc học tập, bồi dưỡng * Yêu cầu giảngviêntrườngcaođẳngGiảngviêntrườngcaođẳng nhà giáo thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trườngcaođẳng Điều lệ trường ... cho thực hiện, hoàn thành mục tiêu trước mắt lâu dài tổ chức 1.2.2 Chất lượng độingũgiảngviêntrườngcaođẳng * Khái niệm chất lượng độingũ GV trườngcaođẳng Chất lượng độingũgiảngviên cao...
... động nhà trường phát triển độingũgiảngviên 57 3.2 Thựctrạng phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên 57 3.2.1 Thựctrạng nhân lực trườngCaođẳng ... lại, giảngviên có vai trò quan trọng hoạt động trường ĐH, CĐ nói riêng đất nước nói chung 1.1.2 Độingũgiảngviên phát triển độingũgiảngviên a Khái niệm * ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên ... phát triển độingũgiảngviên công việc nhà trường, việc thực mục tiêu nhà trường với tư cách thực nhiệm vụ cấp (lãnh đạo nhà trường) giao cho mà người giảngviên phải thực nhu cầu giảngviên Do...
... Độingũgiảngviêntrường ĐH,CĐ tập hợp giảngviên hữu toàn khối trường ĐH,CĐ Độingũgiảngviêntrường đại học, caođẳng tập thể giảngviên hữu có trườngGiảngviên hữu trường ĐH, CĐ giảngviên ... triển độingũgiảngviên 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạng phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Y tế Hà Đông 5 5.3 Ðề xuất biện pháp phát triển độingũgiảngviênCaođẳng Y tế Hà Đông ... .43 2.2.3 Thựctrạng cấu độingũgiảngviên 45 2.2.4 Về phẩm chất, lực độingũgiảngviên 49 2.3 Thựctrạng phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Hà Đông ...
... thương mại du lịch, trườngcaođẳng y Hà Nội, trườngcaođẳngsưphạm trung ương, trườngcaođẳngsưphạmHàNội Theo điều 38 luật giáo dục/2005: trường Đại học đào tạo trình độ cao đẳng, đại học; ... lực trườngcao đẳng, đại học Nhân lực trườngcao đẳng, đại học bao gồm: Giảngviên hữu, giảngviên thỉnh giảng, độingũ cán khối phòng ban Giảngviên hữu: độingũgiảngviên thuộc biên chế trường ... nâng cao trình độ chun mơn CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CHÍNH SÁCH ĐÃI NGỘ CỦATRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠMHÀNỘI 2.1 Tổng quan TrườngCaođẳngSưphạmHàNội 2.1.1 Sơ lược trình hình thành phát triển Trường...
... thành viênđộingũ ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tập hợp người tham gia công tác giảng dạy trường đại học, caođẳngĐộingũgiảngviên cán quản lý giáo dục lực lượng đông đảo độingũ ... giảngviên giai đoạn với mong muốn đóng góp vào phát triển chung Trường 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Nhà giáo - giảng viên, độingũgiảng viên, độingũgiảngviêntrường đại học sưphạm Nhà giáo ... 1.3.2 Độingũgiảngviêntrường đại học sưphạmĐộingũgiảngviêntrường đại học sưphạm bảo đảm điều kiện sau đây: - Có đủ số lượng giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ; có khả xây dựng, thực...
... CNTT độingũ CB, GV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương 2: Thựctrạng quản lý việc nâng cao lực ứng dụng CNTT cho độingũ CB, GV Trường CĐSP Đồng Nai 2.1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦATRƯỜNG CĐSP ĐỒNG NAI 2.2 THỰC ... TRẠNG VỀ NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CNTT CỦAĐỘINGŨ CB, GV TẠI TRƯỜNG CĐSP ĐỒNG NAI 2.3 THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRONG VIỆC NÂNG CAO NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CNTT CHO ĐỘINGŨ CB, GV TẠI TRƯỜNG ... cao lực ứng dụng CNTT Chương 2: Thựctrạng quản lý việc nâng cao lực ứng dụng CNTT cho độingũ CB, GV Trường CĐSP Đồng Nai Chương 3: Các biện pháp quản lý nâng cao lực ứng dụng CNTT cho đội ngũ...
... vấn đề quản lý độingũgiảngviênThựctrạng quản lý độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Tài – Quản trị kinh doanh Chương Giải pháp quản lý độingũgiảngviêntrườngCaođẳngCaođẳng Tài – Quản ... tiếp đến việc quản lý độingũgiảngviêntrường 2.2 Thựctrạngđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Tài chính- Quản trị kinh doanh 2.2.1 Số lượng độingũgiảngviênĐộingũ GV trường CĐ Tài Quản trị ... trình độ Caođẳng Đại học nước ta 1.4 Vị trí, vai trò nhiệm vụ trƣờng Caođẳng yêu cầu giảng viên, độingũgiảngviên 1.4.1 Vị trí vai trò, nhiệm vụ trườngCaođẳngTrườngCaođẳng nhà trường hệ...
... đề quản lý độingũgiảngviên Chương Thựctrạng quản lý độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Tài – Quản trị kinh doanh Chương Giải pháp quản lý độingũgiảngviêntrườngCaođẳngCaođẳng Tài – ... 2.2.3 Phẩm chất độingũgiảngviên 53 2.2.4 Trình độ độingũgiảngviêntrường 54 2.2.5 Năng lực độingũgiảngviên 57 2.3 Tình hình quản lý độingũgiảngviêntrường ... trườngCaođẳng yêu cầu giảng viên, độingũgiảngviên 31 1.4.1 Vị trí vai trò, nhiệm vụ trườngCaođẳng 31 1.4.2 Những yêu cầu giảngviên .33 1.4.3 Những yêu cầu đội ngũ...
... giáo viên s hòa h p phát tri n v i m t s giáo d c có trình đ đ i h c ho c cao ñ ng nhà trư ng 1.2.3.4 Qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.2.2 Gi ng viên h u Gi ng viên h u (GVCH) gi ng viên ... nhân giáo viên th hi n b ng kh thích h p cao v i đòi h i c a nhà Chương TH C TR NG CÔNG TÁC PHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN trư ng 1.3.3.Các mơ hình qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên + Mơ hình ... PHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN TRƯ NG CAO Đ NG 1.4.1 Nh ng yêu c u ñ i v i ñ i ngũ gi ng viên trư ng cao ñ ng giai ño n hi n ĐÀ N NG 2.1.1 Tình hình phát tri n kinh t - xã h i c a Thành ph Đà N...
... nghĩa độingũgiảngviên sau: Độingũgiảngviên tập thể giảng viên, tổ chức thành lực lượng, có chung nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục đặt cho tổ chức Ví dụ: ĐộingũgiảngviêntrườngCaođẳng ... nâng cao chất lượng độingũgiảngviên 20 1.4 Quan điểm Đảng nhà nước việc quản lý nâng cao chất lượng độingũgiảngviên 21 Chương 2: Thựctrạng công tác quản lý chất lượng độingũgiảngviêntrường ... nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Chúng nhận thấy: Muốn Quản lý nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳng VHNT phải hiểu rõ tình hình Kinh tế - Xã hội, thực trạng...
... triển giảngviên trƣờng đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Bách ... 2.4 Thựctrạng công tác phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên Bảng 2.5 Đánh giá giảngviên công tác phát triển ĐNGV trườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên Đánh giá giảngviên ... chung trườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên 2.2.4.1 Một số thành tựu 2.2.4.2 Cơ hội thách thức 2.3 Thựctrạng phát triển độingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 2.3.1 Số lượng độingũ giảng...