Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)

Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên của trường Cao đẳng Kinh tế Tài chính Thái Nguyên (LV thạc sĩ)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ PHƢƠNG LIÊN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN THỊ PHƢƠNG LIÊN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGÔ ĐỨC CÁT THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan luận văn: “Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Ngun” cơng trình nghiên cứu độc lập thân tác giả Các kết thông tin luận văn tác giả thu thập từ tài liệu thứ cấp điều tra thực tế Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên câu hỏi soạn sẵn có phiếu điều tra Các kết nghiên cứu luận văn khơng trùng lặp với cơng trình nghiên cứu khác Thái Nguyên, tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Phƣơng Liên Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập thực đề tài, nhận giúp đỡ quý báu tập thể cá nhân Nhân xin bày tỏ lòng cảm ơn mình: Trước hết tơi xin bày tỏ lòng biết ơn giảng viên hướng dẫn khoa học: PGS TS Ngô Đức Cát tận tình hướng dẫn, bảo cho tơi suốt thời gian thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tới Ban giám hiệu Nhà trường thầy, giáo Khoa Kinh tế, Phòng Quản lý đào tạo Sau Đại học Trường Đại học Kinh tế & Quản trị Kinh doanh, Đại học Thái Nguyên giúp đỡ, dạy bảo tơi q trình học tập Tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ tạo điều kiện cán công nhân viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Ngun để tơi hồn thành luận văn Cuối tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè cổ vũ động viên tạo điều kiện để tơi hồn thành tốt đề tài luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Phƣơng Liên Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học luận văn đóng góp luận văn Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VIỆT NAM 1.1 Giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên 1.1.1 Khái niệm, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn vai trò giảng viên 1.1.2 Đội ngũ giảng viên phát triển đội ngũ giảng viên 1.1.3 Tiêu chuẩn ngạch giảng viên số tiêu thức đánh giá trình độ, lực giảng viên 20 1.2 Phát triển đội ngũ giảng viên sở giáo dục - đào tạo 25 1.2.1 Phát triển đội ngũ giảng viên đủ số lượng có kết cấu hợp lý phù hợp với yêu cầu mục tiêu, nhiệm vụ sở giáo dục - đào tạo 25 1.2.2 Có trình độ chun mơn, nghiệp vụ giỏi 26 1.2.3 Phát triển kỹ đội ngũ giảng viên 26 1.2.4 Nâng cao nhận thức đội ngũ giảng viên 26 1.2.5 Tạo động thúc đẩy đội ngũ giảng viên 27 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giảng viên 30 1.3.1 Các nhân tố thuộc môi trường vĩ mô 30 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn iv 1.3.2 Các nhân tố thuộc môi trường vi mô 31 1.4 Kinh nghiệm phát triển đội ngũ giảng viên số sở đào tạo 34 1.4.1 Trên giới 34 1.4.2 Ở Việt Nam 35 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 38 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 38 2.2 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể 38 2.2.1 Phương pháp chọn điểm nghiên cứu 38 2.2.2 Phương pháp thu thập thông tin 38 2.2.3 Phương pháp tổng hợp thông tin 43 2.3.4 Phương pháp phân tích thơng tin 43 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu phát triển đội ngũ giảng viên 45 2.3.1 Về công tác tuyển dụng 45 2.3.2 Về công tác sử dụng đãi ngộ giảng viên 46 2.3.3 Đánh giá chất lượng giảng viên 47 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN52 3.1 Tổng quan trường Cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên 52 3.1.1 Quá trình hình thành phát triển 52 3.1.2 Tổ chức máy quản lý 54 3.1.3 Quy chế hoạt động nhà trường phát triển đội ngũ giảng viên 57 3.2 Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên 57 3.2.1 Thực trạng nhân lực trường Cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên 57 3.2.2 Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên 63 3.3 Đánh giá hoạt động phát triển đội ngũ giảng viên trường CĐ Kinh tế - Tài Thái Nguyên 101 3.3.1 Ưu điểm công tác phát triển đội ngũ giảng viên 101 3.3.2 Những hạn chế tồn 102 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn v 3.3.3 Nguyên nhân tồn hạn chế 102 Chƣơng NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN 105 4.1 Những định hướng phát triển nhà trường phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế -Tài Thái Nguyên 105 4.2 Giải pháp chủ yếu nhằm phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên 107 4.2.1 Giải pháp công tác tuyển dụng 107 4.2.2 Giải pháp công tác đào tạo, bồi dưỡng 108 4.2.3 Giải pháp công tác sử dụng đội ngũ giảng viên 111 4.2.4 Giải pháp công tác đánh giá 112 4.2.5 Giải pháp công tác đãi ngộ đội ngũ giảng viên 113 4.3 Kiến nghị 116 4.3.1 Với Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên 116 4.3.2 Đối với Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên 116 4.3.3 Với đội ngũ giảng viên CBQL Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên 116 KẾT LUẬN 118 TÀI LIỆU THAM KHẢO 119 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn vi DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT BHTN : Bảo hiểm tư nhân BHXH : Bảo hiểm xã hội BHYT : Bảo hiểm y tế BM : Bộ môn CBQL : Cán quản lý CĐ : Cao đẳng CHLB : Cộng hòa liên bang CNTT : Công nghệ thông tin ĐBCL : Đảm bảo chất lượng ĐH : Đại học GD - ĐT : Giáo dục - đào tạo GDTC : Giáo dục thể chất GV : Giảng viên GVKC : Giảng viên kiêm chức HSSV : Học sinh sinh viên KH : Khách hàng NCKH : Nghiên cứu khoa học NV : Nhân viên QHQT : Quan hệ quốc tế QL : Quản lý QTKD : Quản trị kinh doanh THPT : Trung học phổ thông TNCS : Thanh niên cộng sản Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn vii DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Tháp nhu cầu Maslow tổ chức 27 Bảng 3.1: Số học sinh - sinh viên hệ qua năm 53 Bảng 3.2: Số lượng nhân toàn Trường giai đoạn 2012- 2014 58 Bảng 3.3: Cơ cấu nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Kinh tế - tài Thái Nguyên theo độ tuổi năm 2014 59 Bảng 3.4: Cơ cấu nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Kinh tế - tài Thái Nguyên theo giới tính năm 2014 61 Bảng 3.5: Cơ cấu nguồn nhân lực Trường Cao đẳng Kinh tế - tài Thái Nguyên theo theo thâm niên công tác năm 2014 62 Bảng 3.6: Tổng hợp trình độ chun mơn cán bộ, giảng viên trường Cao đẳng Kinh Tế - Tài Chính Thái Nguyên năm 2014 62 Bảng 3.7: Số lượng giảng viên đào tạo từ năm 2012 - 2014 67 Bảng 3.8: Số lượng giảng viên tham gia khóa bồi dưỡng từ năm 2012 - 2014 68 Bảng 3.9: Hiện trạng cán giảng viên khoa năm 2014 70 Bảng 3.10: Tổng hợp kết đánh giá lực chuyên môn đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh Tế - Tài Chính Thái Nguyên 73 Bảng 3.11: Thực trạng nâng cao trình độ chun mơn đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên giai đoạn 2012 - 2014 75 Bảng 3.12: Tổng hợp kết đánh giá lực giảng dạy đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Chính Thái Nguyên 78 Bảng 3.13: Tổ ng hơ ̣p kế t quả đánh giá của SV - HS về chấ t lươ ̣ng công tác 80 đ ội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Chính Thái Nguyên 80 Bảng 3.14: Tổng hợp kết đánh giá lực nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Chính Thái Nguyên 85 Bảng 3.15: Tổng hợp kết đánh giá đội ngũ giảng viên mức độ hài lòng lương 91 Bảng 3.16: Kinh phí đào tạo phát triển giảng viên giai đoạn 2012- 2014 94 Bảng 3.17: Bảng thống kê sở vật chất Nhà trường 97 Bảng 3.18: Tổng hợp đánh giá điều kiện làm việc trường Cao đẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên 98 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Tổng hợp trình độ chun mơn cán bộ, giảng viên trường Cao đẳng Kinh Tế - Tài Chính Thái Nguyên năm 2014 72 SƠ ĐỒ Sơ đồ 3.1: Tổ chức máy quản lý Nhà trường 57 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 116 tác theo định mức tiêu chuẩn chung giảm bớt thời gian giảng dạy, tạo điều kiện cho giảng viên tham gia nhiều hoạt động nghiên cứu khoa học - Từng bước đổi nâng cao chất lượng sở vật chất môi trường làm việc Trường, đầu tư phục vụ cho công tác giảng dạy như: tăng thêm số phòng học máy chiếu, tăng đầu sách nghiên cứu, nâng cao nữa, đầu tư nhà thi đấu đa để phục vụ tinh thần cho đội ngũ giảng viên 4.3 Kiến nghị 4.3.1 Với Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên Cần quan tâm đến Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên, hàng năm tăng cường tiêu biên chế nguồn kinh phí để cử giảng viên đào tạo nâng cao đào tạo lại, tăng tiêu biên chế đặc biệt chuyên ngành thiếu nhiều giảng viên để Trường nhanh chóng ổn định phát triển đủ chuẩn theo điều lệ trường cao đẳng tăng cường sở vật chất giảng đường, thiết bị dạy học… để đáp ứng nhu cầu ngày cao năm học 4.3.2 Đối với Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên Nghiên cứu xây dựng đề án quy hoạch tổng thể phát triển Nhà trường đến năm 2017 theo hướng ổn định số ngành đào tạo, chọn ngành nghề đào tạo mũi nhọn, mạnh Trường, có tính “ thương hiệu” đặc thù Trường Trên sở có kế hoạch xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên phù hợp với yêu cầu điều kiện thực tế Trường Khai thác mạnh quan hệ hợp tác liên kết với trường, đơn vị để tranh thủ hỗ trợ trang thiết bị, máy móc, đồ dùng giảng dạy nghiên cứu khoa học 4.3.3 Với đội ngũ giảng viên CBQL Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên - Đội ngũ giảng viên Nhà trường cần nhận thức đúng, đầy đủ vai trò, vị trí trách nhiệm người Thầy, phải quyền lợi người học người giảng viên lên lớp Từ tạo tính chủ động khơng ngừng học tập nâng cao trình độ Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 117 mặt để đáp ứng nhiệm vụ giao ln có trách nhiệm cho xây dựng phát triển Nhà trường - Trong kinh tế có xu hướng tồn cầu hóa cơng nghiệp hóa, đại hóa yêu cầu trình độ nguồn nhân lực ngày tăng, đặt yêu cầu với người giảng viên Nhà trường phải không ngừng tự học nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học, giảng viên lên lớp cố gắng tích cực tự học, tự dịch sách nước ngồi để bổ trợ cho chun mơn Khơng ngừng tự bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ, biết sử dụng thành thạo tin học, cải tiến phương pháp giảng dạy để khơng ngừng hồn thiện mình, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cho Nhà trường - Ngoài nhiệm vụ giảng viên giảng dạy, tự học để nâng cao trình độ chuyên mơn, ngoại ngữ tin học, giảng viên phải chủ động tham gia nghiên cứu khoa học, đăng ký đề tài, xây dựng đề cương thông qua hội đồng khoa học Nhà trường chủ yếu tập trung vào nghiên cứu xây dựng, cải tiến chương trình, tổng kết kinh nghiệm dạy học, biên soạn tài liệu, giáo trình, sáng kiến ứng dụng, phương tiện kỹ thuật hỗ trợ giảng dạy Đối với đề tài bên chủ yếu tập trung vào ứng dụng thực tế không ngừng nâng cao tính thực tiễn cho giảng viên Đề tài đáp ứng thực nội dung theo đề cương mang tính thực tiễn Tuy nhiên, thời gian lực có hạn nên khơng tránh khỏi nhiều sai sót, tác giả kính mong đóng góp ý kiến q thầy để chỉnh sửa hồn chỉnh kịp thời, tác giả mong làm theo kiến nghị tác giả nêu khơng góp phần hồn thiện công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Ngun mà làm tài liệu tham khảo cho trường Cao đẳng khác Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 118 KẾT LUẬN Từ kết nghiên cứu thu thập được, rút kết luận sau: Trường Cao đẳng có vai trò quan trọng hệ thống giáo dục Đội ngũ GV định chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Do đó, việc phát triển đội ngũ GV trường cao đẳng việc cần quan tâm đặc biệt Muốn nâng cao chất lượng đào tạo, khẳng định thương hiệu nhà trường đội ngũ giảng viên trường phải đủ số lượng, mạnh chất lượng đồng cấu Phát triển đội ngũ GV chiến lược phát triển quy mơ chất lượng Đó q trình liên tục nhằm hồn thiện thay đổi tình hình để làm cho đội ngũ giảng viên không ngừng lớn mạnh mặt, đặc biệt chất lượng người giảng viên Thực tế năm gần đây, Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên tiến hành biện pháp để phát triển đội ngũ GV Tuy đạt số kết song bộc lộ hạn chế, tồn cơng tác quy hoạch xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên Nhà trường chưa hoàn thiện, chế độ sách liên quan đến cơng tác quan tâm phần nguồn kinh phí hạn chế Để phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Trường cần làm tốt biện pháp sau: - Giải pháp công tác tuyển dụng - Giải pháp công tác đào tạo, bồi dưỡng - Giải pháp công tác sử dụng đội ngũ giảng viên - Giải pháp công tác đánh giá - Giải pháp công tác đãi ngộ đội ngũ giảng viên Kết khảo sát, tính cấp thiết khả thi biện pháp nêu cho thấy: Tất biện pháp để cấp thiết khả thi, biện pháp đào tạo bồi dưỡng xây dựng sách đãi ngộ cho đội ngũ giảng viên mang tính khả thi cao Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 119 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo (2003), Quyết định số 56/2003/QĐ-BGD&ĐT, Ban hành điều lệ trường cao đẳng, Hà nội, 2003 Chính phủ (2005), Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2015-2020, Ngày 11/01/2015 Chính phủ (2012), Nghị định số 29/2012/NĐ-CP, Quy định việc thông báo tuyển dụng tiếp nhận hồ sơ dự tuyển, ngày 12/4/2012 Chính phủ (1994), Quyết định số 202/TCCP - VC việc ban hành tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch công chức ngành giáo dục đào tạo, ngày 08/6/1994 Chính phủ (1995), Quyết định số 538/TCCP - TC việc thay đổi tên gọi ngạch công chức giảng dạy tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch trường Đại học - Cao đẳng, ngày 18/12/1995 Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011- 2020, Ngày 15/6/2012 Hoàng Đức Hùng (1998) Một số giải pháp xây dựng đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Trị giai đoạn đổi Trường Đại học Thái Nguyên Đặng Văn Doanh (2008), Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên, Thái Nguyên 2008 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục, Nhà xuất Tư pháp, Hà Nội, 2005 10 Quốc hội (2010), Luật viên chức số 58/2010/QH12, Nhà xuất Tư pháp, Hà Nội, 2010 11 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng cộng sản Việt Nam, Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020, 16/01/2011 12 Website trường đại học kiến trúc, tầm nhìn sứ mệnh, Ngày 08/08/2012 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 120 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN VỀ CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN (Dành cho cán quản lý giảng viên) Để phục vụ cho việc đánh giá nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên cán quản lý Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Ngun, xin ơng (bà) vui lòng cho biết ý kiến chất lượng công tác đội ngũ giảng viên Nhà trường cách trả lời câu hỏi sau với hình thức tích dấu “x”vào vng STT Tỷ lệ đánh giá theo mức độ (%) Nội dung đánh giá Kém 10 11 12 13 14 15 16 TB Khá Tốt Về lĩnh vực giảng dạy, cơng tác Hồn thành số lượng giảng theo quy định hàng năm, hoàn thành nhiệm vụ giao theo năm học Luôn có sáng kiến đổi giảng dạy, sử dụng phương tiện dạy học đại, có sáng kiến đổi phương pháp quản lý Đánh giá SV kịp thời, xác GV, đánh giá GV, CNV, SV CBQL Thiết kế trình bày giảng hợp với trình độ sinh viên, bố trí cơng việc phù hợp với trình độ CNV Cung cấp cho sinh viên kiến thức mới, cập nhật thông tin nhanh để phục vụ cho công việc Tham gia đánh giá phát triển chương trình đào tạo, xây dựng khung chương trình phù hợp Đánh giá phát triển học liệu phục vụ học tập SV nghiên cứu GV Tự đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Về lĩnh vực nghiên cứu KH Tham gia tích cực, thường xuyên vào hoạt động nghiên cứu khoa học Kỹ nghiên cứu Kết nghiên cứu áp dụng vào thực tiễn, giảng dạy Về cơng tác xã hội Có đóng góp định hướng phát triển Nhà trường Tham gia hoạt động tổ chức đoàn thể Tham gia vào việc truyền thụ kiến thức công chúng Tham gia vào hội đồng chuyên môn, hội nghị hội thảo thảo luận vấn đề cần phát triển Tham gia vào hoạt động xã hội địa phương, tham gia hoạt động từ thiện Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Rất tốt 121 Xin ông (bà) cho ý kiến đề xuất vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên nhà trường tốt năm tới: * Công tác tuyển dụng: * Công tác sử dụng * Công tác đánh giá Người cho ý kiến thuộc: Lãnh đạo, quản lý nhà trường: Giảng viên nhà trường: Xin chân thành cảm ơn! Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 122 PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN VỀ CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CĐ KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN (Dành cho sinh viên- học sinh) Để phục vụ cho việc đánh giá nâng cao chất lượng đội ngũ GV Trường Cao đẳng Kinh tế- Tài Thái Nguyên, xin anh (chị) cho biết ý kiến cơng tác giảng dạy GV cách trả lời câu hỏi Xin chân thành cảm ơn Đánh giá theo mức độ Nội dung đánh giá STT Chưa Bình tốt thường Tốt Chuẩn bị giảng dạy: Trước giảng dạy GV có thơng tin cho người học Mục tiêu học tập chung môn học, cách thức kiểm tra, đánh giá, yêu cầu học Mục tiêu giảng Giới thiệu giáo trình, tài liệu tham khảo Phƣơng pháp giảng dạy Dễ hiểu, hấp dẫn, sinh động tạo hứng thú học tập cho người học Dạy học theo hướng phát huy tích cực, tự học, tự nghiên cứu người học Có hướng dẫn người học tự học lớp tự học lớp cụ thể, rõ ràng, hiệu Giải đáp thắc mắc SV cách thỏa đáng Sử dụng có hiệu phương tiện dạy học như: Powerpoint, tranh ảnh Nội dung giảng dạy giảng viên Bám sát mục tiêu học tập môn học, phần, chương, 10 Khoa học, rõ ràng, xác 11 Kiến thức mơn học có tính cập nhật, đại Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn Rât tốt 123 12 Chỉ ứng dụng thực tiễn Thực quy chế giảng dạy Giảng viên 13 14 15 Đảm bảo giấc, đủ thời gian giảng dạy theo quy định Thực giảng dạy theo thời khóa biểu, có thơng báo trước thay đổi lịch Nói nghe rõ, viết nhìn rõ Đề thi phù hợp với nội dung giảng dạy, tổng 16 hợp phần khác mơn học khuyến khích tính sáng tạo Tác phong sƣ phạm 17 18 19 20 21 Nhiệt tình có trách nhiệm giảng dạy Tổ chức lớp cách khoa học, nắm SV vắng buổi học Tơn trọng khuyến khích ý kiến phát biểu SV học Có thái độ thân thiện, tơn trọng, có hợp tác tốt GV SV Quan tâm đến tiến SV kiến thức, kỹ thái độ Xin ý kiến đề xuất vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên nhà trường tốt năm tới: * Công tác chuẩn bị lên lớp: * Công tác giảng dạy * Công tác đánh giá SV thái độ với SV Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 124 Xin chân thành cảm ơn! Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 125 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN (thăm dò qua mail) (Dành cho SV-HS tốt nghiệp)-30 phiếu Các em thân mến! Để giúp cho Nhà trường có thơng tin đầy đủ cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên cán quản lý Trường từ sinh viên sau tốt nghiệp trường, làm sở cho việc điều chỉnh, phát triển đội ngũ giảng viên theo hướng đáp ứng nhu cầu thị trường lao động, mời em vui lòng điền vào phiếu điều tra gửi địa hòm thư nguyenlien.ckt@gmail.com Xin chân thành cám ơn ! A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên Ngày sinh Địa liên hệ Điện thoại nhà riêng (hoặc Mobile) E-mail (nếu có) Tốt nghiệp năm Chuyên ngành *) Bạn bỏ qua bạn không muốn thông tin đầy đủ B THÔNG TIN VỀ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO Bạn cho biết mức độ quan trọng khả đáp ứng dịch vụ đào tạo sau Trƣờng: (Số thứ tự theo mức độ: = Rất hài lòng, = Khá hài lòng, =Hài lòng, = hài lòng, = khơng hài lòng) Bạn khoanh tròn vào bạn chọn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 126 S Mức độ hài lòng Nội dung TT Phương pháp giảng dạy quản lý GV CBQL Nội dung kiến thức học phần Khối lượng học tập Trình tự xếp mơn học phù hợp có logic Chương trình đào tạo phù hợp với nhu cầu người học Đánh giá kết học tập sinh viên khách quan xác Đi thực tế doanh nghiệp Môi trường học tập Phát triển kỹ ngoại ngữ tin học 10 Chất lượng phòng học thiết bị phòng học 11 Phương tiện đại phục vụ giảng dạy, học tập 12 Chất lượng phòng thực hành, phòng thí nghiệm 13 Sự sẵn có nơi dành cho sinh viên tự học 14 Dụng cụ thể thao 15 Sự thoải mái, dễ chịu môi trường cảnh quan trường 16 Chất lượng giáo trình, tài liệu tham khảo môn học 17 Số lượng cập nhật thường xuyên tài liệu, sách báo thư viện 18 Thời gian mở cửa phục vụ thư viện 19 Các dịch vụ phục vụ học sinh (y tế, căng tin, gửi xe ) 20 Chương trình hoạt động ngoại khố cho học sinh Xin anh (chị) cho ý kiến đề xuất vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên Xin chân thành cảm ơn! Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 127 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN VỀ CƠNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN Để đánh giá góp phần phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên, từ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường, xin Thầy (cơ) vui lòng cung cấp thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau cách điền thông tin vào ô trống đánh dấu “X” vào ô Những thông tin Thầy (cô) cung cấp dùng vào việc nghiên cứu khoa học giữ kín Rất cám ơn giúp đỡ Thầy (cô) A Thông tin cá nhân Họ tên (không bắt buộc) Tuổi Giới tính Nam Nữ Đơn vị cơng tác: Chức vụ đảm nhiệm: Chuyên ngành giảng dạy Số năm công tác: Thu nhập bình quân/tháng: Trình độ chun mơn đào tạo Các chứng chuẩn hoá giáo viên: + Nghiệp vụ sư phạm + Lý luận phương pháp dạy học đại học + Các chứng khác B Tuyển dụng Thầy (cơ) cho biết hồn cảnh trở thành giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên + Hiện GV + Nhà trường xét tuyển + Hiện CBQL + Được điều động từ phận khác + Tham gia thi tuyển + Hồn cảnh khác Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 128 10 Thầy (cô) tự đánh giá mức độ đáp ứng thân so với tiêu chuẩn tuyển dụng nhà trường Đạt Chưa đạt Đáp ứng cao C Đánh giá công việc 11 Đánh giá thân so với tiêu chuẩn chức danh giảng viên GD & ĐT quy định + Chưa đạt + Đạt tiêu chuẩn giảng viên + Đạt tiêu chuẩn giảng viên + Đạt tiêu chuẩn giảng viên cao cấp 12 Mức độ hài lòng cơng việc Rất hài lòng Hài lòng Chấp nhận Khơng hài lòng 13 Đánh giá đặc điểm cơng việc so với hồn cảnh thân Phù hợp Chưa phù hợp Nếu chưa phù hợp xin cho biết lý do: D Về vấn đề xây dựng đội ngũ giảng viên 14 Để đáp ứng yêu cầu giảng dạy yêu cầu chuẩn hoá đội ngũ GV theo tiêu chuẩn chức danh, thầy (cô) cho biết nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng thân thời gian tới: + Về đào tạo chuyên môn: Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ Hình thức đào tạo: Tập trung Khơng tập trung + Về bồi dưỡng: Nghiệp vụ sư phạm Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 129 Lý luận dạy học Phương pháp luận NCKH Quản lý Lý luận trị Tin học Ngoại ngữ 15 Những khó khăn thầy/ gặp phải việc nâng cao trình độ: Sức khoẻ Hồn cảnh gia đình Chính sách hỗ trợ khơng thoả đáng Thời gian Chính sách sử dụng không công Vấn đề khác E Đãi ngộ nhà trƣờng 16 Thầy/ có tham gia hoạt động với mục đích tăng thu nhập: Dạy thêm Làm thêm nghề Các hoạt động khác 17 Thầy/ cô nhận xét khoản trợ cấp, phúc lợi nhà trường: Hài lòng Trung bình Chưa tốt Không quan tâm 18 Thầy cô cho biết thái độ nghề dạy học: Yêu nghề Chấp nhận Khơng thích, nhàm chán 19 Thầy cố gắng giảng dạy tốt phấn đấu học tập nâng cao trình độ để: Tránh bị cấp khiển trách hạ thành tích Tránh bị uy tín trước đồng nghiệp học sinh Bị tụt hậu cơng việc so với đơng nghiệp khác Tìm hội thăng tiến 20 Điều kiện giảng dạy thầy/ cô nay? Thiếu thốn Bình thường Khơng có phàn nàn Khơng để ý Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 130 21 Nhu cầu đào tạo bồi dưỡng Có nhu cầu khơng đào tạo Được đào tạo không nhu cầu 22 Khơng khí làm việc nhà trường khoa: Khơng đồn kết Tẻ nhạt Bình thường Rất vui 23 Thầy/ đánh giá sách đãi ngộ nhà trường? Tốt Khá Trung bình Kém 24 Thầy/ cô đánh giá khả nghiên cứu khoa học * Cán quản lý Giỏi Khá Trung bình Yếu * Giảng viên trường Giỏi Khá Trung bình Yếu G Một số kiến nghị công tác quản lý nhà trƣờng: * Đối với công tác tuyển dụng * Đối với công tác sử dụng đãi ngộ * Đối với công tác đánh giá Xin chân thành cảm ơn! Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn ... hướng phát triển nhà trường phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Kinh tế -Tài Thái Nguyên 105 4.2 Giải pháp chủ yếu nhằm phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái. .. phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên, ưu, nhược điểm công tác phát triển đội ngũ giảng viên nhà trường, từ đề giải pháp nhằm phát triển đội ngũ giảng viên trường, ... cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Nguyên - Đề xuất giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Thái Ngun