Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)

Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (LV thạc sĩ)

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN TÀI ĐĂNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÃ THỊ THU THỦY HÀ NỘI, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập thân, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực tác giả thu thập thực Các tài liệu tham khảo, thơng tin trích dẫn luận văn tài liệu thống, có nguồn gốc rõ ràng Hà Nôi, ngày 28 tháng năm 2017 Tác giả Nguyễn Tài Đăng LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, cho gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám đốc, thầy cô giáo Khoa Tâm lý – Giáo dục, phòng ban chức Học viện Khoa học xã hội, người tạo dựng môi trường học tập, trang bị phương pháp nghiên cứu, kiến thức lý luận, chuyên ngành, … tạo tảng tri thức, tư khoa học cần thiết để thực đề tài nghiên cứu Để hồn thành luận văn này, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới PGS.TS Lã Thị Thu Thủy, người ln tận tình hướng dẫn, bảo tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành luận văn cách tốt Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà trường, thầy cô Khoa, Bộ môn, Viện đào tạo, … phòng ban chức Trường Đại học Y Hà Nội, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện, giúp đỡ tơi q trình thực luận văn Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến người thân, gia đình tơi, người khơng ngại khó khăn, vất vả tạo điều kiện mặt, giúp đỡ tơi nhiều suốt q trình học tập thực luận văn Do hạn chế kiến thức lý luận, kinh nghiệm thực tiễn, thời gian nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận ý kiến đóng góp nhà khoa học, thầy cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2017 Tác giả Nguyễn Tài Đăng MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC Y TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm 1.2 Phát triển đội ngũ giảng viên đại học Y Tiểu kết chương 20 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI 2.1 Khái quát chung Trường Đại học Y Hà Nội 22 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội 2.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội 25 2.4 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội 2.5 Những thuận lợi, khó khăn yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội 43 Tiểu kết chương 58 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Nguyên tắc đề xuất 61 3.2 Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y giai đoạn 3.3 Mối quan hệ biện pháp 62 Tiểu kết chương 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 79 TÀI LIỆU TH sĩ luận Tổng khác Năm trị 2012 05 01 00 04 01 03 24 38 2013 11 01 00 12 01 05 56 86 2014 08 02 01 09 00 06 52 78 2015 03 00 01 08 00 04 36 52 2016 02 00 00 06 00 03 38 49 Cộng 29 04 02 39 02 21 206 303 (Nguổn: Phòng Tổ chức cán bộ) 97 Bảng 9: Tổng hợp quản lý việc thực sách GV thơng qua khảo sát (Câu 23) Mức độ đánh giá Tốt B Thường Chưa tốt Nội dung TT Thực sách SL giảng viên theo quy định Nhà nước Chính sách lương phụ cấp theo lương GV Chính sách đào tạo giảng viên Chính sách bồi dưỡng giảng viên Chính sách tuyển dụng giảng viên Chính sách chế độ làm việc, nghỉ ngơi cho giảng viên Chính sách bảo hiểm cho giảng viên Chính sách khuyến khích tài cho giảng viên Chính sách hưu trí giảng viên Chính sách giảng viên có cơng cho nghiệp GD Chính sách nhà giảng viên Đầu tư sở vật chất trang thiết bị giảng dạy TL SL TL SL TL 142 91.0 11 7.1 2.6 76 48.7 39 25.0 41 26.3 89 57.1 34 21.8 33 21.2 103 66.0 36 23.1 17 10.9 85 54.5 37 23.7 34 21.8 105 67.3 32 20.5 19 12.2 101 64.7 38 24.4 17 10.9 138 88.5 11 7.1 4.5 97 62.2 36 23.1 23 14.7 21 13.5 28 17.9 10 68.6 11 Hệ thống Giảng đường 99 63.5 42 15 9.6 12 Thư viện 98 62.8 39 19 12.2 102 65.4 42 12 7.7 10 13 Trang thiết bị phục vụ dạy lý thuyêt 98 26 25 26 14 Trang thiết bị, vật tư dạy thực hành 96 61.5 38 24 22 14.1 93 59.6 41 26 22 14.1 95 60.9 38 24 23 14.7 78 50.0 43 27 35 22.4 28 25 16.0 21 13.5 38 24.4 27 17.3 28 17.9 Các hoạt động khác Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học Tổ chức hoạt động giao lưu quốc tế, trao đổi kinh 16 nghiêm giảng dạy, nghiên cứu khoa học Tổ chức hoạt động văn 17 hóa cho giảng viên 15 18 Tổ chức hoạt động tập huấn cho giảng viên 86 55.1 45 19 Tổ chức tham quan cho giảng viên 88 56.4 47 79 50.6 39 87 55.8 42 82 52.6 46 20 Tổ chức hiếu, hỉ Thực chế độ khen thưởng Quan tâm giảng viên gặp 22 khó khăn 21 30 25 26 29 Bảng 10: Tổng hợp trình độ đào tạo qua khảo sát (Từ câu đến câu 6) TT Nơi đào tạo Trong nước Nước ngồi Trình độ đào tạo Hệ đào tạo SL TL Đại học Thạc sĩ Tiến sĩ Cộng 12 7.7 93 59.6 51 32.7 156 100.0 99 SL TL SL TL 12 88 37 137 7.7 56.4 23.7 87.8 14 19 3.2 9.0 12.2 Bảng 11: Tổng hợp sức khỏe qua khảo sát (Câu số 7) TT Mức độ Rất tốt Tốt Số lượng SL 32 98 Tỉ lệ % TL 20.5 62.8 26 16.7 0 156 100.0 Bình thường Khơng tốt Bảng 12: T hợp trình độ tin học qua khảo sát (Câu số 10) TT Trình độ Tin học văn phịng Chuẩn kỹ sử dụng CNTT Bộ TT&TT Không TC Số lượng 148 Tỉ lệ % 94.9 5.1 00 156 00 100.0 Bảng 13: Tổng hợp tần suất sử dụng CNTT vào công việc qua khảo sát (Câu số 12) TT Mức độ sử dụng Số lượng Tỉ lệ % Tồn cơng việc (100%) 69 44.2 Đa phần công việc (80%) 51 32.7 Một nửa công việc (50%) 22 14.1 Rất (dưới 30%) Cộng 14 156 9.0 100.0 100 Bảng 14: Tổng hợp thời gian giảng dạy học thông qua khảo sát (Câu 13) TT Mức độ Số lượng Tỉ lệ % Phù hợp 155 99.4 Vượt 0.6 Thiếu 0.0 Cộng 156 100.0 Bảng 15: Tổng hợp mức độ phù hợp công việc lực thông qua khảo sát (Câu 14) TT Mức độ Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Không phù hợp Số lượng 32 123 156 Tỉ lệ % 20.5 78.8 0.6 0.0 100.0 Bảng 16: Tổng hợp chất lượng khóa đào tạo, bổi dưỡng qua khảo sát (Câu 17) TT Nội dung Bồi dưỡng chuyên môn theo chuyên đề Bồi dưỡng đổi phương pháp giảng dạy nghiên cứu cho giảng viên Tổ chức trao đổi kinh nghiệm Cơ chế thúc đẩy giảng viên tự học, tự nâng cao kiến thức, kỹ chuyên môn Tốt SL TL Mức độ đánh giá Khá T.Bình SL TL SL TL 83 53.2 39 25 25 16.0 67 42.9 51 32.7 29 18.6 96 61.5 39 25.0 12 36 23.1 42 26.9 69 44.2 101 7.7 Bảng 17: Tổng hợp công tác lập kế hoạch, đào tạo, phát triển GV thông qua khảo sát (Câu 20) Mức độ đánh giá Tốt B Thường Chưa tốt SL TL SL TL SL TL TT Nội dung Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực nhà trường Công tác đề cử nguồn quy hoạch đảm bảo tiêu chí đề 112 71.8 36 23.1 5.1 85 54.5 42 26.9 29 18.6 82 52.6 46 29.5 28 17.9 84 53.8 49 31.4 23 14.7 Cơng tác rà sốt, xếp lại đội ngũ giáo viên để có kế hoạch đào tạo đủ số lượng cân đối cấu Đưa biện pháp thực quy hoạch Bảng 18: Tổng hợp đánh giá hoạt động sư phạm GV thông qua khảo sát (Câu 22) Mức độ đánh giá Tốt B Thường Chưa tốt SL TL SL TL SL TL TT Nội dung Dự giờ, đánh giá giảng giảng viên 88 56.4 43 27.6 25 16.0 Kiểm tra giáo án, giảng giảng trước lên lớp 82 52.6 41 26.3 33 21.2 106 67.9 32 20.5 18 11.5 103 66.0 39 25.0 14 9.0 111 71.2 36 23.1 5.8 Kiểm tra việc thực việc giảng dạy theo thời gian biểu Kiểm tra việc thực việc giảng dạy theo nội dung, chương trình chun mơn Đánh giá giảng viên thông qua sinh sinh viên 102 Bảng 19: Tổng hợp thu nhập lương hải lịng thu nhập GV thơng qua khảo sát (Câu 24 đến 25) TT Trả lời Số lượng/Tỉ lệ% SL TL Rất HL SL TL Mức độ hài lòng B HL Thường SL TL SL TL Không HL SL TL Có thu 156 100% 22 14.1 116 74.4 15 9.62 1.92 nhập Khơng có 0 0.0 0.0 0.00 0.00 thu nhập Bảng 20: Tổng hợp mức độ hài lịng cơng việc GV thơng qua khảo sát (Câu 26) TT Trả lời Cơng việc Rất HL SL TL Mức độ hài lịng HL B Thường KHL SL TL SL TL SL TL 29 18.6 89 57.051 33 21.2 3.21 Bảng 21: Tổng hợp yếu tố ảnh hưởng tích cực đến phát triển đội ngũ GV thông qua khảo sát (Câu 27) TT Nội dung Tăng thu nhập Cải thiện điều kiện làm việc Làm tốt công tác khen thưởng Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng Cải thiện đời sống tinh thần Sắp xếp vị trí việc làm Thực chế độ sách Nhà nước Mức độ ảnh hưởng Mạnh B.Thường Yếu SL TL SL TL SL TL 105 67.3 39 25 12 7.7 78 50.0 62 39.7 16 10.3 81 51.9 41 26.3 34 21.8 87 55.8 55 35.3 14 9.0 85 54.5 37 23.7 34 21.8 82 52.6 41 26.3 33 21.2 69 44.2 52 33.3 35 22.4 103 ... trạng phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội 2.3 Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội 25 2.4 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học. .. niệm 1.2 Phát triển đội ngũ giảng viên đại học Y Tiểu kết chương 20 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI 2.1 Khái quát chung Trường Đại học Y Hà Nội 22 2.2... học Y Hà Nội 2.5 Những thuận lợi, khó khăn y? ??u tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội 43 Tiểu kết chương 58 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG