thực nghiệm hệ thống bài tập nhận thức âm thanh cho học sinh lớp 1 mắc chứng khó đọc
XÂY DỰNG hệ THỐNG bài tập mở RỘNG vốn từ CHO học SINH lớp 1 mắc CHỨNG KHÓ đọc
... đối chứng A.P K.H P.U M.H G.K T.Th V.A T.K 24 17 19 17 12 25 2 2 1 1 1 Đ.H 19 41 21 38 32 31 23 38 22 15 17 0 0 0 0 0 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 3.2 Tổ chức thực nghiệm 3.2 .1 Nguyên tắc Dạy học cho ... phân chia hệ thống tập thành nhóm Các tập mở rộng vốn từ nằm vị trí trung tâm hệ thống tập Nó kết hợp tập nhận thức âm vị, âm thanh, tả hỗ trợ tập đọc lưu loát, đọc hiểu Bài tập nhận thức âm vị giúp ... tiện dạy MRVT cho HS lớp mắc chứng khó đọc 14 1. 2.3 Thực trạng vốn từ đối tượng nghiên cứu 14 1. 2.4 Nhận thức GV, PH tập MRVT cho trẻ mắc chứng khó đọc 16 Chương 2: BÀI TẬP HỖ TRỢ MỞ...
- 114
- 912
- 1
XÂY DỰNG hệ THỐNG bài tập NHẬN THỨC âm THANH hỗ TRỢ CHO học SINH lớp 1 mắc CHỨNG KHÓ đọc
... học sinh lớp mắc chứng khó đọc Xây dựng tập, trò chơi học tập rèn luyện khả nhận thức tương hợp chữ - âm cho học sinh lớp mắc chứng khó đọc Thử nghiệm hệ thống tập nhận thức âm trẻ lớp mắc chứng ... DỰNG37 2.2 .1 Hệ thống tập Nhận thức âm cấp độ âm vị 37 2.2.2 Hệ thống tập Nhận thức âm cấp độ từ 40 2.2.3 Hệ thống tập Nhận thức âm cấp độ câu 45 2.2.4 Hệ thống tập Nhận thức âm cấp độ văn ... dạy học cho trẻ lớp mắc chứng khó đọc 25 1. 2.4 Thực trạng sử dụng tập nhận thức âm dạy học Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học 34 III Chương 2: XÂY DỰNG BÀI TẬP, TRÒ CHƠI VỀ NHẬN THỨC ÂM THANH...
- 121
- 774
- 4
Xây dựng bài tập đọc hiểu có ứng dụng công nghệ thông tin cho học sinh lớp 1 mắc chứng khó đọc
... kĩ đọc hiểu HS lớp mắc chứng khó đọc trường Tiểu học so sánh với kĩ đọc HS lớp khác Thực nghiệm tập đọc hiểu có ứng dụng CNTT đối tượng HS lớp mắc chứng khó đọc nhằm khắc phục chứng khó đọc cho ... Trang 22 - 1. 2.2 Thực trạng dạy đọc hiểu cho HS lớp mắc chứng khó đọc 1. 2.2 .1 Quan điểm GV, PH dạy đọc hiểu cho HS lớp mắc chứng khó đọc Q trình khảo sát vấn xin ý kiến chứng khó đọc thực dựa sở ... luyện đọc âm, vần 20 Bảng 1. 2 .1. 1.2: Thống kê đánh giá kiểu luyện đọc âm vần 21 Bảng 1. 2 .1. 1.3: Thống kê đánh giá nội dung kiểu luyện đọc 21 Bảng 1. 2.3 .1. 1: Ý kiến GV, PH biểu chứng khó đọc...
- 116
- 497
- 1
XÂY DỰNG BÀI TẬP VẬN ĐỘNG BÀI TẬP TRI NHẬN KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 1 MẮC CHỨNG KHÓ ĐỌC
... C 20 .13 24.75 35 2.75 2.5 16 2.5 18 .6 16 .88 17 .13 27.5 11 .63 10 .63 16 .5 32.5 30.38 49.3 14 .5 8 .13 26.8 20 .13 9.88 28.8 24.5 17 .13 27.67 15 .38 12 .75 16 .83 12 .37 5.63 14 .3 11 .75 5.63 10 .8 17 .63 ... biến tốt việc học đọc Xây dựng thử nghiệm tập vận động tập tri nhận không gian 2 .1 Căn xây dựng thử nghiệm hệ thống tập 2 .1. 1 Căn đặc điểm tâm sinh lí ngơn ngữ HS lớp Một mắc chứng khó đọc Theo nhà ... 5.88 10 .2 7.62 0 .17 3.75 2 .12 0.33 43.29 19 5.7 7.4 1. 93 3.76 7.23 7.24 12 .96 12 .46 46.24 57.76 5.32 10 .76 12 .74 1. 12 34.22 204.2 9.93 24. 01 25.6 6.47 15 6.25 28.8 16 .06 28.52 16 .89 5. 41 1.99 11 .97...
- 9
- 605
- 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƯƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP 3 Ở NGHỆ AN
... 34 15 7 19 1 Ngã huyền 33 15 6 18 9 41 116 15 7 sắc hỏi 59 12 0 17 9 Sắc 36 13 8 17 4 21 81 102 Ngã 35 89 12 4 360 11 74 15 34 Bảng thống kê loại lỗi phụ âm đầu Lỗi TT Bài Chinh tả T.L.V Tổng: Số HS 18 5 18 5 ... yê 13 iê 11 yê uô ươ ya 11 16 yêt 13 eo 11 16 ơn Từ số liệu cụ thể nêu trên, chúng tơi có số nhận xét sau: Trong 740 Chính tả Tập làm văn 18 5 học sinh có 15 34 lỗi tả Trung bình có lỗi, mắc nhiều ... thuận lợi cho giáo viên học sinh q trình dạy- học mơn Tiếng Việt, giúp học sinh bước toán dần loại lỗi thường gặp III XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƯƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP BA Ở NGHỆ AN Như...
- 22
- 1,800
- 0
xây dựng hệ thống bài tập chủ đề “phân số” cho học sinh lớp 4 theo hướng phân dạng bài toán
... dụng hệ thống tập theo hƣớng phân dạng toán 2 .1. 1 Yêu cầu Hệ thống tập cần góp phần ơn tập, tái chuẩn bị cách tích cực vốn tri thức cho HS học kiến thức Việc sử dụng hệ thống tập cách hiệu cho ... chức khác tập toán, mà người thầy thiết kế, xây dựng 1. 2 Cơ sở thực tiễn 1. 2 .1 Những để xây dựng hệ thống tập chủ đề "Phân số" cho học sinh lớp 1. 2 .1. 1 Mục tiêu, nhiệm vụ mơn tốn tiểu học a) Mục ... dạy học Dựa vào nội dung dạy học phân chia thành dạng tập sau: tập số học; tập đại lượng đo đại lượng; tập hình học tập giải tốn có lời văn, c) Dựa vào mức độ nhận thức học sinh hoạt động học tập...
- 76
- 1,792
- 12
Xây dựng hệ thống bài tập chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh (Khóa luận tốt nghiệp đại học)
... 75 16 × × 25 × 63 × 81 21 × × 27 × = = 13 5 × 84 27 × × 21 × 20 b) c) 11 11 × = 10 1 × 11 × = 11 15 15 × 10 1 × × × 21 Bài A19: Tính a, 16 3×3× × 16 32 × × = = 14 21 ×7 ×3× ×3 49 b, : + × 15 = × 15 ... Bài C 21: TÝnh nhanh: 1 1 1 + + + +…+ + 16 512 10 24 Bài C22: Điền số thÝch hợp: a, b, Khóa luận tốt nghiệp 39 c, Lớp K7 ĐHSP Tiểu học A Trường Đại học Hùng Vương 19 19 19 11 19 11 11 14 19 11 ... mẫu thức chung 17 17 ×3 51 = = 60 60ì 18 0 Bi B 11: Cho phân s: 5 10 50 = = 18 18 10 18 0 64 64 × 12 8 = = 90 90× 18 0 19 19 19 19 ; ; ; Vit phân s: 17 18 a) Theo thứ tự từ bÐ đến lớn: 19 19 19 19 ...
- 71
- 1,893
- 12
luận văn đại học sư phạm Xây dựng hệ thống bài tập chủ đề Phân số cho học sinh lớp 4, theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh.
... CỦA HỌC SINH 2 .1 Yêu cầu việc xây dựng sử dụng hệ thống tập theo hướng tích cực hố hoạt động học tập học sinh 2 .1. 1 Cơ sở phân loại hệ thống tập dạy học mơn tốn Hệ thống hiểu nh tập hợp yếu tố ... động học tập cho học sinh nhằm hình thành hệ thống kiến thức, kỹ bản, phát 18 triển lực học tập tốn kích thích tính tích cực hoạt động học tập học sinh Vấn đề đặt cần phải xây dựng hệ thống tập, ... tích cực học sinh 2 .1. 2 .1 Yêu cầu 1: Hệ thống tập cần góp phần ơn tập, tái chuẩn bị cách tích cực vốn tri thức cho học sinh học kiến thức Việc sử dụng hệ 22 thống tập cách hiệu cho phép xác định...
- 101
- 715
- 1
xây dựng hệ thống bài tập phát triển tư duy cho học sinh lớp 11 ban nâng cao ở trường trung học phổ thông
... 12 1. 3.2 Bài tập hóa học phát triển tư 13 1. 3.3 Phân loại tập hóa học 15 1. 3.4 Tác dụng tập hóa học 18 1. 4 Tổng quan chương trình hóa học lớp 11 (nâng cao) 19 1. 5 .Thực ... minh cho học sinh THPT, đồng thời làm phong phú thêm cho hệ thống tập Hóa học nay, chọn đề tài “Xây dựng hệ thống tập hóa học phát triển tư cho học sinh lớp 11 ban nâng cao trường trung học phổ ... dạy học 30 Chương XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH LỚP 11 BAN NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2 .1 Hệ thống tiêu chí phương pháp đánh giá lực tư học sinh Học tập...
- 200
- 1,008
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển tư duy cho học sinh lớp 11 ban nâng cao ở trường trung học phổ thông
... 12 1. 3.2 Bài tập hóa học phát triển tư 13 1. 3.3 Phân loại tập hóa học 15 1. 3.4 Tác dụng tập hóa học 18 1. 4 Tổng quan chương trình hóa học lớp 11 (nâng cao) 19 1. 5 .Thực ... minh cho học sinh THPT, đồng thời làm phong phú thêm cho hệ thống tập Hóa học nay, chọn đề tài “Xây dựng hệ thống tập hóa học phát triển tư cho học sinh lớp 11 ban nâng cao trường trung học phổ ... thống tập phát triển tư cho học sinh ( lớp 11 - Chương trình nâng cao) 40 2.4 .1 Hệ thống tập chương 1: Sự điện li 40 2.4.2 Hệ thống tập chương 2: Nhóm Nitơ 44 2.4.3 Hệ thống...
- 20
- 573
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển tư duy cho học sinh lớp 11 ban Nâng cao ở trường trung học phổ thông
... 12 1. 3.2 Bài tập hóa học phát triển tư 13 1. 3.3 Phân loại tập hóa học 15 1. 3.4 Tác dụng tập hóa học 18 1. 4 Tổng quan chương trình hóa học lớp 11 (nâng cao) 19 1. 5 .Thực ... dụng để đạt hiệu cao 2.4 Hệ thống tập phát triển tư cho học sinh ( lớp 11 - Chương trình nâng cao) 2.4 .1 Hệ thống tập chương 1: Sự điện li 2.4 .1. 1 Bài tập tự luận Câu 1: Viết phương trình điện ... thống tập phát triển tư cho học sinh ( lớp 11 - Chương trình nâng cao) 40 2.4 .1 Hệ thống tập chương 1: Sự điện li 40 2.4.2 Hệ thống tập chương 2: Nhóm Nitơ 44 2.4.3 Hệ thống...
- 200
- 554
- 0
thiết kế bài tập âm vần dưới dạng trò chơi flash hỗ trợ học sinh lớp 1 mắc chứng khó đọc
... TRỢ CHO HỌC SINH LỚP MẮC CHỨNG KHÓ ĐỌC 41 2 .1 Cơ sở xây dựng tập âm vần dạng trò chơi Flash hỗ trợ học sinh lớp mắc chứng khó đọc 41 2 .1. 1 Bài tập nhận thức âm vị - tự vị âm ... 25 1. 1 Cơ sở lí luận 25 1. 1 .1 Khái niệm đọc chứng khó đọc 25 1. 1.2 Đặc điểm tâm lý, ngơn ngữ HS lớp mắc chứng khó đọc 26 1. 1.3 BT âm - vần cho HS lớp mắc chứng khó đọc ... sai HS lớp mắc chứng khó đọc Như vậy, dạy đọc cho trẻ mắc chứng khó đọc, cần đặc biệt trọng rèn kỹ đọc phân biệt âm/ vần cho trẻ 1. 2 .1. 3 Những khó khăn học sinh lớp mắc chứng khó đọc học âm - vần...
- 124
- 838
- 4
THIẾT KẾ BÀI TẬP ÂM VẦN DƯỚI DẠNG TRÒ CHƠI FLASH HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 1 MẮC CHỨNG KHÓ ĐỌC
... sai HS lớp mắc chứng khó đọc Như vậy, dạy đọc cho trẻ mắc chứng khó đọc, cần đặc biệt trọng rèn kỹ đọc phân biệt âm/ vần cho trẻ 1. 2 .1. 3 Những khó khăn học sinh lớp mắc chứng khó đọc học âm - vần ... chứng khó đọc Chương BÀI TẬP ÂM VẦN DƯỚI DẠNG TRÒ CHƠI FLASH HỖ TRỢ CHO HỌC SINH LỚP MẮC CHỨNG KHÓ ĐỌC 2 .1 Cơ sở xây dựng tập âm vần dạng trò chơi Flash hỗ trợ học sinh lớp mắc chứng khó đọc 2 .1. 1 ... 25 1. 1 Cơ sở lí luận 25 1. 1 .1 Khái niệm đọc chứng khó đọc 25 1. 1.2 Đặc điểm tâm lý, ngôn ngữ HS lớp mắc chứng khó đọc 26 Footer Page of 11 4 Header Page of 11 4 1. 1.3 BT âm...
- 124
- 477
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP NHẬN BIẾT HÓA CHẤT CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... lần lần học kì Giỏi 12 26 Khá 14 12 TB 5 Y-K 1 12A2 Giỏi 4 13 (30 hs) Khá 13 18 14 14 TB 9 13 13 Y-K 1 12A1 (27 hs) Trong kiểm tra thi học kì số lượng tập nhận biết từ đến 4, số học sinh trả ... D Tơ bán tổng hợp Đáp án: 1C 2C 3C 4B 5D 6C 7A 8B 9A 10 C 11 A 12 A 13 B 14 D 15 A 16 A 17 B 18 D 19 C 20B 21B 22C 23B 24A 25B 26C 27C 28ª 29D 30A Đề kiểm tra tiết lần 01 Cho 31, 2 gam hỗn hợp bột Al Al2O3 ... huy tính chủ động tích cực học sinh Một phương pháp dạy học hiệu sử dụng tập hóa học Bài tập hóa học vừa giúp cho học sinh củng cố kiến thức, vừa giúp rèn luyện cho học sinh kỹ quan trọng kỹ tính...
- 39
- 1,253
- 7
Tuyển tập biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hóa học hữu cơ lớp 12 trường trung học phổ thông
... thống tập rèn luyện tư học sinh giỏi cách làm để thực tế hóa nhiệm vụ dạy học 19 CHƯƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI 2 .1 MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HOÁ HỌC HỮU ... y = 22 Mà M = 342 12 .12 + 22 .1 + 16 .z =342 ⇒ z =11 ⇒ X C12H22O 11 (mantozơ) Cách 2: Cn(H2O)m + nO2 → nCO2 + mH2O 0, 015 0, 015 .n 0, 015 .m (mol) ⇒ n =12 m = 11 ⇒ CTPT C12(H2O )11 Thí dụ Oxi hố hồn ... Bài tập hóa học 1. 1.2.2 .1 Khái niệm tập hóa học Trong từ điển tiếng Việt (19 92) có định nghĩa "bài tập" sau: "Bài tập cho HS để tập vận dụng điều học" [10 ] Sau nghe giảng xong, HS giải tập mà giáo...
- 139
- 931
- 3
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh trong dạy học phần kim loại thuộc chương
... nghiệm (bài tập có nội dung thí nghiệm) - Bài tập tổng hợp (có nội dung chứa hai ba loại trên) - Bài tập trắc nghiệm 1. 4.3 Thực tiễn việc sử dụng tập hóa học 1. 4.3 .1 Tình hình học tập hóa học HS ... khoa 16 học kĩ thuật thời đại sống 1. 4.2 Phân loại BTHH Trên sở nội dung, người ta thường chia tập hóa học thành loại: - Bài tập định lượng (bài tốn hóa học) - Bài tập định tính - Bài tập thực nghiệm ... chức thực cách có hiệu 1. 4 BÀI TẬP HỐ HỌC 1. 4 .1 Vai trò tập hóa học Trong q trình dạy học, tập phương pháp quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học Đối với HS, giải tập phương pháp học tập tích...
- 188
- 351
- 0
Đề tài Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hoá học hữu cơ lơp 12
... phần hoá học hữu lơp 12 CHƢƠNG II XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI II .1 MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HOÁ HỌC HỮU CƠ II .1. 1 Chƣơng I Este – Lipit II .1. 1 .1 Dạng tập xác ... y = 22 Mà M = 342 12 .12 + 22 .1 + 16 .z =342 z =11 X C12H22O 11 (mantozơ) Cách 2: Cn(H2O)m + nO2 nCO2 + mH2O 0, 015 0, 015 .n 0, 015 .m (mol) n =12 m = 11 CTPT C12(H2O )11 Thí dụ Oxi hố hồn ... I .1. 2.2 Bài tập hóa học I .1. 2.2 .1 Khái niệm tập hóa học Trong từ điển tiếng Việt (19 92) có định nghĩa "bài tập" sau: "Bài tập cho HS để tập vận dụng điều học" Sau nghe giảng xong, HS giải tập...
- 152
- 764
- 0
Tuyển chọn – xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học 9 phần vô cơ
... LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP HÓA HỌC VÀ TƢ DUY …… 1. 1 Bài tập hóa học 1. 1 .1 Khái niệm tập hóa học 1. 1.2 Tác dụng tập hóa học 1. 1.3 Phân loại tập hóa học 1. 1.4 Một số ... DUY 1. 1 Bài tập hóa học [10 ] [11 ] [14 ] 1. 1 .1 Khái niệm tập hóa học Bài tập yêu cầu chương trình cho HS làm để vận dụng điều học cần giải vấn đề phương pháp khoa học Một số tài liệu lý luận dạy học ... Chương 1: Cơ sở lý luận tập hóa học tư Chương 2: Hệ thống tập nhằm phát triển tư cho học sinh qua dạy học phần vô lớp Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP HÓA HỌC VÀ...
- 12
- 279
- 0
SKKN Xây dựng hệ thống bài tập nhóm oxi để bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường thpt
... – Hoá học 10 nâng cao 3.3 Tiến hành thực nghiệm - Đối tượng thực nghiệm: học sinh lớp 10 H - Tiến hành thực nghiệm: Thời gian: Giữa học kì Học sinh lớp 10 H chia làm nhóm: + Nhóm thực nghiệm ... lí luận thực tiễn trên, tơi nhận thấy việc xây dựng hệ thống tập cho học sinh gây hứng thú học tập từ nâng cao chất lượng bồi dưỡng cho học sinh Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP VỀ NHÓM OXI 2 .1 CƠ SỞ ... %Cu=37,5% Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3 .1 Mục đích thực nghiệm Đánh giá hiệu việc sử dụng hệ thống tập nhóm oxi để rèn luyện khả giải tập khó học lớp 10 chun hố 3.2 Nội dung thực nghiệm Bài tập nhóm oxi...
- 53
- 2,295
- 21
skkn xây dựng hệ thống bài tập nhóm oxi để bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường thpt tấn tài 1
... luận thực tiễn trên, nhận thấy việc xây dựng hệ thống tập cho học sinh gây hứng thú học tập từ nâng cao chất lượng bồi dưỡng cho học sinh -4- Sáng kiến Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP VỀ NHÓM OXI 2 .1 CƠ ... THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3 .1 Mục đích thực nghiệm Đánh giá hiệu việc sử dụng hệ thống tập nhóm oxi để rèn luyện khả giải tập khó học lớp 10 chun hố 3.2 Nội dung thực nghiệm Bài tập nhóm oxi – Hố học ... Hố học 10 nâng cao 3.3 Tiến hành thực nghiệm - Đối tượng thực nghiệm: học sinh lớp 10 H - Tiến hành thực nghiệm: Thời gian: Giữa học kì Học sinh lớp 10 H chia làm nhóm: + Nhóm thực nghiệm (TN):...
- 38
- 681
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25