thứ hai ngày 16 tháng 1 năm 2012 mĩ thuật bài 21 vẽ trang trí trang trí hình tròn
ga hagiang
... Rồng 8.Kho tàng ca dao, tục ngữ 9.Thánh địa Mỹ Sơn 10 .Động Phong Nha 11 .Các Lễ hội 12 .Trang phục truyền thống dân tộc 13 .Văn Miếu Quốc Tử Giám 14 .Tiếng nói ĐÁP ÁN DI SẢN VĂN HÓA VẬT THỂ DI SẢN ... đa dạng Năm 19 94, UNESCO thức công nhận vịnh Hạ Long Di sản thiên nhiên giới bởi giá trị ngoại hạng về mặt cảnh quan Năm 2000, vịnh Hạ Long tiếp tục UNESCO công nhận lần thứ hai Di sản ... biện pháp nhằm bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Bài 15 Ti ết: 24 QUAN SÁT ẢNH ( Xem SGK trang 47, 48 ) B ài15 47 Di sản văn hóa Mĩ Sơn - tỉnh Quảng Nam Bến Nhà Rồng – Thành phố Hồ Chí...
- 82
- 963
- 0
skkn phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí trong chương i điện học
... mắc thứ nối tiếp ⇒ U=IRtđ=0,3(R1+R2) (1) Vậy cách mắc thứ hai song song ⇒ U=I’Rtđ =1, 6 R1R2/R1+R2 (2) Vì U không đổi nên ta có 0,3(R1+R2) =12 ⇒R1+R2=40 1, 6 (R1R2/R1+R2) =12 R1R2/R1+R2 =15 /2 ⇒R1R2=300 ... bình thường Cách 2:So sánh U1,U2 với Udm Vì hai đèn giống nhau, ta có :U1=U2 R1=R2 Vì hai đèn mắc nối tiếp, ⇒I1=I2 ; U=U1+U2=I1R1+I2R2 Vậy U=2U1=2U2 =12 V ⇒U1=U2=6V
- 16
- 4,254
- 9
hướng dẫn học sinh lớp 7 làm bài tập văn học
... thấp ma ngập bờ ao - Chuồn chuồn bay cao ma rào chóng tạnh - Ăn lúa tháng năm, trông rằm tháng tám - ma tháng ba hoa đất, ma tháng t h đất - Gió giông chồng lúa chiêm, giò bấc duyên lúa mùa - ... viết 7) Kết cụ thể sau năm học 2005 - 2006 Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Đầu năm Cuối năm học em em 25 em Phòng giáo dục huyện 14 THCs Trờngem @&? -0 em em 12 em 29 em em em V: ... đầu thu đợc số kết Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn ngày 18 tháng năm 2006 Ngời viết Năm học: 200 - 200 ****************** ...
- 9
- 1,524
- 3
phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí trong chương i “điện học ” ở trường thcs trần quốc toản, phước hiệp, phước sơn, quảng nam
... I1,I2,I 1 -HS: R = R + R hay MN RR 15 .10 = (Ω) RMN = R + R = 15 + 10 - HS : U hai đầu R1 R2 - HS: R1//R2 => UMN = U1 = U2 =12 V U1 -HS: I1= R = I2= 12 = (A) 15 U 12 = = (A) R 10 U MN I= R MN = 12 ... Phước Sơn – Quảng Nam SKKN – Môn Vật Lí – Năm học 2 010 -2 011 11 nào? (R1//R2) nt R3 R3 =10 Ω,R1=20Ω, I1 =1, 5A I2 =1, 0A -GV: Những yếu tố -HS: R1,R3,I1,I2 (R1//R2) nt R3 biết? -GV: Cần tìm yếu tố a ... viên -GV : Bài toán cho -HS: l= 8m ρ =1, 1 .10 -6Ωm S=0,1mm2=0 ,1. 10-6m U=220V t= phút =300s t1=270C t2 =10 0 C C=4200J/kgk b, Q1=? c, V=? ρ,u,t,t1=270C, biết kiện C=4200J/kgk nào? -HS: Rd=?, Q1=?, V=?...
- 17
- 1,317
- 0
skkn phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương 1 điện học
... NXBGD -19 79 - Phương pháp dạng tập vật lý - NXBGD 14 Mục lục tổng quát Phần một: MỞ ĐẦU : Từ trang đến trang Phần hai: NỘI DUNG: Từ trang đến trang 16 Phần ba: KẾT LUẬN: Từ trang 17 đến trang 17 15 ... HS : U hai đầu R1 R2 - HS: R1//R2 => UMN = U1 = U2 =12 V U1 -HS: I1= R = I2= 12 = (A) 15 U 12 = = (A) R 10 U MN I= R MN = 12 = (A) Ví dụ 6: Cho mạch điện hình vẽ Trong R1=5Ω Khi đóng khoá K vônkế ... học sinh -GV : Bài toán cho biết -HS: l,s, ρ,u,t,t1=270C, ρ =1, 1 .10 -6Ωm kiện nào? S=0,1mm2=0 ,1. 10-6m -GV: Cần phải tìm -HS: Rd=?, Q1=?, V=? kiện nào? U=220V t= phút =300s t1=270C t2 =10 0 C C=4200J/kgk...
- 15
- 2,486
- 3
Chuyên đề Phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí chương I Điện học
... NXBGD -19 79 - Phơng pháp dạng tập vật lý - NXBGD Mục lục tổng quát Phần một: mở đầu : Từ trang đến trang Phần hai: nội dung: Từ trang đến trang 16 Phần ba: kết luận: Từ trang 17 đến trang 17 14 ... biết cha? UMN = U1 = U2 =12 V - GV: Hãy áp dụng để tìm I1,I2,I U 12 -HS: I1= = = (A) R1 I2= I= 15 U 12 = = (A) R 10 U MN 12 = = (A) RMN Ví dụ 6: Cho mạch điện nh hình vẽ Trong R1=5 Khi đóng khoá K ... : Bài toán cho biết -HS: l,s, ,u,t,t1=270C, kiện nào? C=4200J/kgk =1, 1 .10 -6m -GV: Cần phải tìm -HS: Rd=?, Q1=?, V=? S=0,1mm2=0 ,1. 10-6m kiện nào? U=220V -GV: Tính điện trở 10 t= phút =300s t1=270C...
- 14
- 1,067
- 0
skkn phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương i “điện học ”
... điện U1,U2 - HS: R1//R2 => biết chưa? UMN = U1 = U2 =12 V - GV: Hãy áp dụng để tìm I1,I2,I U1 12 -HS: I1= R = = (A) I2= 15 U 12 = = (A) R 10 U MN I= R MN = 12 = (A) Ví dụ 6: Cho mạch điện hình vẽ ... mạch điện hình vẽ vôn kế 12 V, R1 =15 Ω, R2 =10 Ω a, Tính điện trở tương đương đoạn mạch MN b, Tính số Ampekế A1,A2 A Hình + Hướng dẫn học sinh ghi cho biết : Cho biết R1 =15 Ω, R2 =10 Ω UMN =12 V R1//R2 Hoạt ... NXBGD năm 2005 - Phương pháp dạng tập vật lý - NXBGD Mục lục tổng quát Phần một: MỞ ĐẦU : Từ trang đến trang Phần hai: NỘI DUNG: Từ trang đến trang 16 Phần ba: KẾT LUẬN: Từ trang 17 đến trang 17 15 ...
- 15
- 990
- 0
HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 7 LÀM BÀI TẬP VĂN HỌC
... thể sau năm học 2005 - 2006 Xếp loại Đầu năm Cuối năm học Giỏi Khá Trung bình Yếu em em 25 em 14 em em 12 em 29 em em Kém em em V: Kết luận Để làm đợc nh có kết tôI nhận thấy vấn đề sau: 1) Giáo ... thấp ma ngập bờ ao - Chuồn chuồn bay cao ma rào chóng tạnh - Ăn lúa tháng năm, trông rằm tháng tám - ma tháng ba hoa đất, ma tháng t h đất - Gió giông chồng lúa chiêm, giò bấc duyên lúa mùa - ... cảm ơn ngày 18 tháng năm 2006 Ngời viết Phòng giáo dục huyện Trờng THCs @&? Ngời thực hiện: Đơn vị công tác: k i n h ng h i ệ m Hớng dẫn học sinh lớp làm tập văn học Năm học:...
- 12
- 1,888
- 1
skkn “phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9a5 làm bài tập vật lý trong chương i “điện học
... điện U1,U2 UMN = U1 = U2 =12 V biết chưa? - GV: Hãy áp dụng để tìm I1,I2,I U 12 -HS: I1= R = 15 = (A) I2= U 12 = = (A) R 10 U MN I= R MN = 12 = (A) Ví dụ 6: Cho mạch điện hình vẽ Trong R1=5Ω Khi ... Hồng Phúc 1 -HS: R = R + R hay MN RR 15 .10 = (Ω) RMN = R + R = 15 + 10 11 /25 Trường THCS Mỹ Hội - HS : U hai đầu R1 R2 - GV: Muốn tìm dòng điện qua A1,A2 ta cần biết kiện nào? - HS: R1//R2 => ... bao -HS: Có điện trở 13 /25 Trường THCS Mỹ Hội nhiêu điện trở mắc dạng mạch hỗn hợp nào? (R1//R2) nt R3 R3 =10 Ω,R1=20Ω, I1 =1, 5A I2 =1, 0A -GV: Những yếu tố -HS: R1,R3,I1,I2 (R1//R2) nt R3 biết? -GV:...
- 24
- 533
- 0
SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn Tập làm văn
... gì? (Làm cho người đọc hình dung nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng hươn với người đọc) * Bài tập 4: (Bài tập 1, tiết 1, tuần1) Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn: “Hoàng ... bài? (những câu in đậm mở đầu đoạn, câu mở đoạn nêu ý bao trùm đoạn Với bài, câu văn nêu đặc điểm cảnh vật tả, đồng thời liên kết đoạn văn với nhau) * Bài tập 10 (Bài tập 2, tiết 1, tuần 1) Thứ ... xem cản trở Cơ sở thực tiễn 3 .1 Nội dung dạy học kiểu tả cảnh lớp 3.2 Yêu cầu kiến thức kĩ * Trang bị kiến thức kĩ làm văn a Các kiến thức làm văn: Kiến thức lớp trang bị thông qua luyện tập thực...
- 32
- 1,294
- 1
Hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài văn Nghị luận về một tác phẩm truyện, một đoạn trích có hiệu quả
... hình thức giúp em nhận lỗi thường gặp : dấu câu , tả , lỗi dùng từ , đặt câu Và cuối soạn mà thực hiện: Hướng dẫn học sinh làm văn Nghị luận tác phẩm truyện, đoạn trích có hiệu 11 CÁCH LÀM BÀI ... đoạn trích có hiệu 14 c Kết : Sức hấp dẫn hình tượng nhân vật Thành công nhà văn xây dựng nhân vật ông Hai - GV gọi HS đọc phần tham khảo mở Viết bài SGK - GV chia lớp thành nhóm : + Nhóm 1: Viết ... đoạn trích) ? Bài : GV giới thiệu mục tiêu tiết học Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt I Đề nghị luận tác phẩm truyện GV treo bảng phụ có ghi VD SGK (hoặc đoạn trích ) GV gọi HS đọc đề Đề 1: Suy...
- 19
- 7,620
- 24
Cách khắc phục lỗi liên kết đoạn văn cho học sinh lớp 3 trong bài tập làm văn
... tìm hiểu lực học tập em đưa hình thức dạy học phù hợp hình thức tạo không khí học tập vui vẻ, tương tác thân thiện Chính điều thành công thân trình giảng dạy Hình thức tổ chức góp phần không ... liên kết đoạnn văn cho học sinh lớp hình thức xây dựng cho em phương án khắc phục giao tiếp (ngôn ngữ nói viết): Thứ : Khắc phục nhược điểm làm tập làm văn Thứ hai : Rèn luyện tính tự tin, mạnh ... đặt người giáo viên tiểu học phải làm để cung cấp đầy đủ kiến thức, biết cách khắc phục lỗi tập làm văn từ phát triển khả cảm nhận tri thức, học tập tích cực môn học khác Để tìm hiểu lỗi đó, có...
- 5
- 780
- 5
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Phát triển năng lực tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh qua hệ thống bài tập phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT
... theo hình thức trắc nghiệm cần thiết 2 .1 Mục tiêu chương trình hoá học phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT [8, 12 , 17 , 25] 2 .1. 1 Về kiến thức 2 .1. 1 .1 Bậc 1: - Nêu kiến thức đại cương kim loại vị trí, ... biết 1. 1.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh 1. 1.2 .1 Năng lực nhận thức biểu hiệu Năng lực nhận thức lực trí tuệ người biểu nhiều góc độ khác nhau, trí tuệ biểu thị cho lực nhận thức người, ... củng cố, mở rộng, đào sâu kiến thức rèn kĩ cho học sinh 2.4 .1. 3 Sử dụng tập thực nghiệm hóa học 2.4 .1. 4 Sử dụng tập thực tiễn 2.4 .1. 5 Bài tập hình vẽ 2.4 .1. 6 Bài tập vẽ đồ thị 2.4.2 Dùng tập hóa...
- 24
- 686
- 0
Hướng dẫn học sinh lớp 10 tự học bộ môn Hóa học và phương pháp làm bài tập thông qua tiết luyện tập trên lớp.
... triển khai chuyên đề tuần 15 ngày 23 /11 /2009 lớp 10 C9 tổ hóa sinh; BGH dự Nội dung tiết dạy thao giảng chuyên đề: Tiết 27,28 Ngày dạy: 23 /11 /2009 LUYỆN TẬP: LIÊN KẾT HOÁ HỌC I Mục tiêu Kiến thức: ... ĐẠI TRÀ: -Chuyên đề thực đại trà tất lớp vào HKII năm học (2009-2 010 ) năm E.MỨC ĐỘ VẬN DỤNG VÀO KHỐI 11 VÀ 12 : - Vận dụng có bổ sung Ngày tháng năm Người viết Võ Thị Ngọc Điệp Duyệt TTCM SỞ GIÁO ... Kiến thức cũ, tập nhà Sgk, ghi, tập III Phương pháp - Phương pháp phân tích , so sánh - Phối hợp linh hoạt phương pháp giảng dạy IV Tiến trình Ổn định: Điểm danh Ktbc : Kết hợp với luyện tập Bài...
- 7
- 697
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI
... nhiệm vụ Số, ngày, tháng, năm định công nhận mức độ hoàn thành nhiệm vụ; quan ban hành định 2 012 2 013 2 014 Hoàn thành tốt nhiệm vụ Trường THPT Xuân Thọ Hình thức khen thưởng: Năm Hình thức khen ... THANH TÂM Ngày tháng năm sinh: 02 /12 /19 84 Nam, nữ: NỮ Địa chỉ: ấp Thọ Hòa, xã Xuân Thọ, huyện Xuân lộc, tỉnh Đồng Nai Điện thoại: CQ: 0 613 7 317 69 Fax: ĐTDĐ: 094403 710 1 E-mail: thanhtam12a12@yahoo.com ... 17 .9% 18 46.2% 13 33.3% • Kết thi cuối học kì II năm học 2 014 -2 015 lớp 12 A5, 12 A9 (lớp áp dụng SKKN: - Lớp 12 A5: Tổng số HS Giỏi Khá Trung bình Yếu SL SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 40 Tỉ lệ 5% 10 ...
- 40
- 2,475
- 1
vận dụng phương pháp luận sáng tạo triz xây dựng và hướng dẫn học sinh giải hệ thống bài tập sáng tạo chương “ các định luật bảo toàn” vật lý 10 thpt
... mềm SPSS 91 Bảng 3.5 Kết kiểm định Man-Whitney hai mẫu độc lập xử lý từ phần mềm SPSS 92 DANH MỤC HÌNH VẼ Hình 1. 1 Mô hình tính nhạy bén tư 11 Hình 1. 2 Mô hình hiệu ứng ... học sinh 14 1. 2 Cơ sở lý luận dạy học tập vật lý 15 1. 2 .1 Khái niệm tập vật lý 15 1. 2.2 Vai trò tập Vật Lý 16 1. 2.3 Phân loại tập vật lý 17 1. 2.4 Tư trình ... Năng lực 1. 1.2 Tư 1. 1.3 Sáng tạo 1. 1.4 Năng lực tư sáng tạo 1. 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến lực tư sáng tạo học sinh 10 1. 1.6 Các biện pháp phát...
- 120
- 602
- 0
HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 9 LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
... vi hai dng ch yu l: ngh lun xó hi v ngh lun hc Di õy l bng thng kờ cỏc tit lm ngh lun chng trỡnh Ng lp 9: S t.t Tit 99 10 0 10 4 -10 5 10 8 11 3 11 4 11 5 11 8 11 9 10 12 0 11 12 13 14 15 16 12 4 12 5 13 0 13 1 ... bi 13 3 .1 Kiu bi ngh lun xó hi 13 3 .1. 1.Ngh lun v mt s vic hin tng i sng 13 3 .1. 2.Ngh lun v mt t tng o lý 16 3.2.Kiu bi ngh lun hc 20 3.2 .1. Ngh lun v mt tỏc ... vo lp 10 mụn Ng NXB giỏo dc 2 014 10 Mt s thi vo THPT v thi HSG 38 NGY SON: 25 /10 /2 014 NGY GING: 06 /11 /2 014 Tit 11 3: CCH LM BI NGH LUN V MT VN T TNG O L A Mc tiờu cn t: - Giỳp hc sinh : - Hiu...
- 44
- 734
- 1
HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 7 LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH VÀ GIẢI THÍCH
... cứu: - Từ tháng năm 2 014 bắt đầu nghiên cứu, điều tra thực tế học sinh - Tháng năm 2 014 đến tháng 11 năm 2 014 đọc tài liệu - Tháng năm 2 015 nghiên cứu dạy thực nghiệm - Tháng năm 2 016 hoàn thiện ... 44,9 49 55 ,1 - Về kết học tập: 12 Lớp Tổng số HS Giỏi Khá TB Yếu TS % TS % TS % TS % 7A 29 17 ,5 10 34,4 10 34,4 13 ,7 7B 30 13 ,3 11 36,6 13 43,3 6,8 7C 30 26,6 10 33,3 10 33,3 6,8 Bảng 1: Bản khảo ... SL % SL % 55 61, 7 34 38,3 + Chất lượng khảo sát: Lớp Tổng số HS Giỏi Khá TB Yếu TS % TS % TS % TS % 7A 29 24 ,1 11 37,9 31, 0 7B 30 16 , 6 12 40 12 40 3,4 7C 30 10 33,3 11 36,6 30 ,1 0 Bảng đánh giá...
- 39
- 14,880
- 30
Hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập Vật lí 6
... TS % 6A1 43 16 37,2 11 25,6 20,9 16 , 3 Giáo viên: Dương Thị Ánh Hồng 17 Sáng kiến kinh nghiệm 6A2 45 6A3 43 6A4 42 6A5 45 7 11 14 15 ,6 16 , 3 26,2 31, 1 13 6 11 28,9 14 14 ,3 24,4 15 19 17 13 33,3 ... 28,9 10 11 22,2 25,5 19 15 ,6 *Học kì I: Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 Điểm kiểm tra học kì I TSHS Giỏi TS % 43 16 37,2 45 12 26,7 44 11 25,6 42 13 31 45 16 35,6 Khá TS 15 17 12 15 % 34,9 37,8 27,9 21, 4 ... Trung bình TS % 10 23,3 11 24,4 13 30,2 16 38 ,1 10 22,2 Yếu TS 4 % 4,6 11 ,1 16 , 3 9,5 8,9 Chất lượng trung bình môn học kì I: Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 TSHS 43 45 43 42 45 Giỏi TS 13 11 10 Khá % 30,2...
- 22
- 20,178
- 49
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... Chọn giá trị a là: A 11 gam B 11 ,48 gam C 11 ,84 gam D 11 ,2 gam Bài giải nhanh định luật bảo toàn khối l-ợng: Ta có: a + mCO = Mhỗn hợp rắn + mCO2 => a= 12 + 0, 01. 44 - 0, 01. 28 = 11 ,84 gam 29 Lun thc ... tiễn đề tài 1. 1 Hoạt động nhận thức học sinh trình dạy học hoá học [24], [25] 1. 1 .1 Khái niệm nhận thức Nhận thức ba mặt đời sống tâm lí ng-ời (nhận thức, tình cảm, lí trí) Nó tiền đề hai mặt đồng ... t- ba ph-ơng pháp t- 1. 1.4 Sự phát triển lực nhận thức 1. 1.4 .1 Năng lực nhận thức biểu Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với t- duy, lực nhận thức đ-ợc xác định lực trí tuệ ng-ời Nó đ-ợc...
- 166
- 1,662
- 5
- thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 mĩ thuật
- thứ 4 ngày 11 tháng 8 năm 2010 mĩ thuật bài 1 thường thức mĩ thuật xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ 1 vài nét về tô ngọc vân 2 xem tranh
- thứ ba ngày 9 tháng 3 năm 2010 mĩ thuật bài 25 vẽ tranh đề tài trường em
- thứ sáu ngày 17 tháng 4 năm 2009 mĩ thuật bài 31 vẽ theo mẫu mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
- thứ bảy ngày 16 tháng 1 năm 2010 môn toán bài tháng năm
- thứ năm ngày 22 tháng 12 năm 2011 mĩ thuật bài 18 vẽ trang trí vẽ tiếp hình và vẽ màu vào hình vuông
- thứ t ngày 28 tháng 11 năm 2012 mĩ thuật
- tuần 32 thứ hai ngày 16 tháng 4 năm 2012
- thứ sáu ngày 28 tháng 11 năm 2012 mĩ thuật bài 15 vẽ cây
- thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 mĩ thuật bài 13 vẽ trang trí trang trí đường diềm
- thứ hai ngày 2 tháng 1 năm 2012
- thứ tư ngày 13 tháng 4 năm 2011 mĩ thuật bài 32 vẽ theo mẫu vẽ tĩnh vật vẽ màu
- thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2010 mĩ thuật bài 17 thường thức mĩ thuật
- thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2012 mĩ thuật tiết 13 vẽ cá
- thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2015 học vần bài 39
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25