tổng quan về các quy trình chế biến cao su của nhà máy xuân lập
Về chuẩn năng lực trong chương trình môn học bậc phổ thông
... dung trình bày Quan niệm Năng lực Cấu trúc lực Quan niệm Chuẩn giáo dục Chuẩn học tâp (khái niệm, phân loại, cấu trúc) Những sở khoa học việc thiết kế Chuẩn học tập đầu lực Quy trình ... tri ển NL Cách thi ết k ế CTNL theo quy trình thi ết k ế lùi : Xác định HS cần hiểu gì, cần làm sau học (M ục tiêu, N L đ ầu ) Xác định chứng kết (Chu ẩn đ ầu ra, N ội dung) Xác định cách tìm ... (Phương pháp đánh g iá k ết qu ả) Xác định cách dạy để HS đạt Chuẩn đầu (Phương pháp d ạy h ọc ) Trong quy trình thi ết k ế lùi, Chu ẩn môn h ọc có v ị trí quan tr ọng đư ợc coi s đ ể xác đ ịnh n...
- 40
- 334
- 0
Đào tạo, bồi dưỡng phát triển năng lực cán bộ, công chức chính quyền cơ sở người dân tộc thiểu số tỉnh Dak Lak
... quản lý, điều hành quan nhà nước (Bộ trưởng, Tổng cục trưởng, Vụ trưởng…) Điều 8, Hiến pháp năm 1992, sửa đổi bổ sung năm 2001 quy định: “ Các quan nhà nước, cán bộ, viên chức nhà nước phải tôn ... sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội, biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nước; công chức máy ... dựng máy nhà nước pháp quy n xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân, kiện toàn hệ thống trị, đổi chế sách Trên sở phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, nâng cao dân trí để xây dựng đội ngũ cán cách bản, quy, ...
- 130
- 454
- 9
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÁN BỘ, CÔNG CHỨC
... quản lý, điều hành quan nhà nước (Bộ trưởng, Tổng cục trưởng, Vụ trưởng…) Điều 8, Hiến pháp năm 1992, sửa đổi bổ sung năm 2001 quy định: “ Các quan nhà nước, cán bộ, viên chức nhà nước phải tôn ... sĩ quan, hạ sĩ quan chuyên nghiệp máy lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà nước, tổ chức trị - xã hội, biên chế hưởng lương từ ngân sách nhà nước; công chức máy ... dựng máy nhà nước pháp quy n xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân, kiện toàn hệ thống trị, đổi chế sách Trên sở phát triển nghiệp giáo dục đào tạo, nâng cao dân trí để xây dựng đội ngũ cán cách bản, quy, ...
- 31
- 479
- 1
khóa luận tốt nghiệp bồi dưỡng và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt qua dạy học giải hệ phương trình không mẫu mực
... sinh phương trình (1) vào phương trình (2) rút gọn ta giải hệ phương trình cho cách dễ dàng 16 Hai cách giải hay đơn giản việc tìm nghiệm Chính học sinh trình giải hệ phương trình tư suy nghĩ để ... đoạn cao trình nhận thức sâu vào chất phát tính quy luật vật hình thức biểu tượng, khái niệm, phán đoán suy lý” [9, tr.1437] Theo tác giả Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Quang Lũy, Đinh Văn Vang “Tư trình ... tích số quan điểm tư ta hiểu sâu thêm khái niệm tư duy: “Tư trình tâm lý phản ánh thực khách quan cách gián tiếp khái quát, phản ánh thuộc tính chung chất tìm mối liên hệ quan hệ có tính quy luật...
- 60
- 869
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... Thị Tân Quá trình rút hệ thường áp dụng suy luận logic hay suy luận toán học Sự suy luận phải đảm bảo quy tắc, quy luật, không phạm sai lầm Những quy tắc, quy luật biết, nguyên tắc, suy luận không ... chụp - Các thí nghiệm GVvới thiết bị thí nghiệm Bình diện trực quan gián tiếp - Phim học tập (quay cảnh thật) - Các thí nghiệm mô hình - Các phim hoạt họa - Các phần mềm máy vi tính mô tượng, trình ... rời, độc lập với học tập kiến thức lĩnh vực Đặc trưng tâm lý quan trọng hoạt động sáng tạo tính chất hai mặt chủ quan khách quan: chủ quan theo quan điểm người nhận thức mà đầu diễn trình sáng...
- 97
- 667
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học Vô cơ nhằm phát triển năng lực sáng tạo trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học ở trường trung học phổ thông chuyên (Tóm tắt)
... hay cá chết trắng cụm từ dùng để mơ tả việc cá bị chết cách bất thường hàng loạt quần thể cá tự nhiên điều kiện ni nhốt chết tỷ lệ tử vong tổng qt lớn đời sống thủy sinh Ngun nhân phổ biến suy giảm ... bào chết, AsO43- ức chế q trình phosphoryl hóa chu trình lượng ATP, AsO 33- thay cho S nhóm thiol ức chế chức protein Asen vào thể đường hít đường uống vận chuyển theo đường máu đến tất quan ... vấn đề (BT) cần đâu? Các bước giải gì? Thực cách nào? Thời gian thực hiện? - Cách giải vấn đề (BT) đưa thu kết nào? Cách giải hợp lí tối ưu chưa? Còn có cách giải khác khơng? Cách tối ưu nhất? -...
- 28
- 1,060
- 5
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC QUẢN LÝ GIÁO DỤC
... chuẩn/tiêu chí nhà giáo, bao gồm: phẩm chất (đức) lực (tài) hai phận có quan hệ mật thiết với nhau, chúng tạo nên cấu trúc nhân cách nhà giáo, (6): phẩm chất đạo đức GVQLGD giới quan (hay nói cách khác ... nhân, thạc sỹ chuyên ngành QLGD bổ sung vào nguồn nhân lực QLGD “chất lượng cao Ngành GVQLGD thực vai trò, chức chính: (i) nhà giáo, (ii) nhà khoa học, (iii) nhà cung ứng dịch vụ Họ thực lực lượng ... cán (GV) phiến diện trên, hạn chế yếu (trọng cấp, kinh nghiệm sống ) nhận thức cách làm Chỉ có cách nhìn thống hài hòa cá nhân tri thức - trí tuệ đạt tới trình độ cao định; có kỹ năng, kỹ xảo...
- 23
- 953
- 3
Đổi mới phương thức bồi dưỡng cán bộ quản lí theo hướng phát triển năng lực của học viên
... thực hành chưa thực nghĩa nó, chủ yếu dừng lại tham quan thực tế Đây nguyên nhân làm cho việc nâng cao lực thực hành học viên bị hạn chế Trong trình tổ chức đào tạo, kết thúc thời gian bồi dưỡng, ... hành trình đào tạo, bồi dưỡng TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị 29 Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, khóa XI Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, 2013 Các chương trình bồi dưỡng ban hành theo Quy t ... sinh cách giải sở Từ yêu cầu đề xuất biện pháp quản lí đến yêu cầu đề xuất hoạt động cụ thể theo bảng Kế hoạch hành động bước tiến quan trọng phương thức bồi dưỡng so với phương thức cũ 2.2 Hạn chế...
- 6
- 415
- 1
tích hợp các phép biện hình trong phát triển năng lực bồi dưỡng học sinh giỏi
... biến hình dạng tổng quát lấy ví dụ phép biến hình, điểm bất động phép biến hình mục4 Đ1(Tr 5) trình bày : "Tích phép biến hình nh sau 13 Cho phép biến hình : P P g : P P Gọi M điểm P Nếu biến ... 2.3 Phép biến hình đảo ngợc Trong mặt phẳng cho phép biến hình biến điểm M thành điểm M' ta có (M) = M' Khi phép biến hình biến điểm M' thành điểm M gọi phép biến hình đảo ngợc phép biến hình ... (e = e = ) Phép biến hình e gọi phép biến hình đơn vị Nh phép đồng phép biến hình đơn vị iv/ Với phép biến hình G có phép biến hình g G cho g = e Phép biến hình g nh gọi phép biến hình đảo ngợc...
- 59
- 394
- 2
Tài liệu bồi dưỡng giáo viên phát triển năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục của giáo viên
... * Ph ng phỏp gi i quy t v n : Ph ng phỏp gi i quy t v n l ng quan tr ng phỏt huy tớnh tớch c c c a h c sinh V n l nh ng cõu h i hay nhi m v t m vi c gi i quy t chỳng ch a cú quy lu t s n c ng ... t v n ) L p k ho ch gi i quy t (tỡm ph ng ỏn gi i quy t) Th c hi n k ho ch (gi i quy t v n ) V n d ng (V n d ng cỏch gi i quy t v n nh ng tỡnh hu ng khỏc nhau) Gi i quy t v n giỳp h c sinh cú ... ch a gi i quy t m cũn khú kh n, c n tr c n v t qua V n khỏc nhi m v ch gi i quy t m t nhi m v thỡ ó cú s n trỡnh t v cỏch th c gi i quy t, c ng nh nh ng ki n th c k n ng ó cú gi i quy t nhi m...
- 58
- 551
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm tổ chức các hoạt động nội ngoại khóa nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực toàn diện cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm
... m bn va lm xong Thc Quy n lm lng ng sõn khu vi mt ca khỳc Ting Anh b Thm quan, dó ngoi Nm hc ny, lp tụi tham gia bui thm quan dó ngoi nh trng t chc Thụng qua nhng bui thm quan ny, tụi cng ó t ... cho tng hc sinh - Giỏo viờn su tm cỏc cõu hi liờn quan n ngy Noel hc sinh tham gia phn tỡm hiu v ngy ny Hỡnh thc: Giỏo viờn trỡnh chiu ni dung cỏc cõu hi, thi gian suy ngh l 10 giõy, hc sinh ... tớnh ng dng cao IV Phng phỏp nghiờn cu - Nghiờn cu, c nhng ti liu liờn quan v s phỏt trin tõm sinh lớ ca hc sinh tiu hc, c bit l hc sinh giai on lp 4; nhng ti liu v cỏc phng phỏp dy hc - Quan sỏt...
- 37
- 413
- 1
SKKN xây dựng chuyên đề dạy học “đường tròn” theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... động học HS để thực lớp nhà, tiết học lớp thực số hoạt động tiến trình sư phạm Về kiểm tra, đánh giá trình dạy học Kiểm tra đánh giá (KTĐG) trình dạy học sinh hoạt động quan sát, theo dõi, trao ... nội tiếp, học trình bàng tiếp lớp để giải phương trình tam giác cho tập đường tròn trước Viết phương trình tiếp tuyến đường tròn điểm Vận dụng cao Viết Viết phương phương trình trình tiếp tuyến ... dung VẤN ĐỀ 1: LẬP PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN Dạng 1: Lập phương trình đường tròn qua điểm Cách 1: - Tìm toạ độ tâm I(a;b) đường tròn (C) - Tìm bán kính R đường tròn (C) - Viết phương trình (C) theo...
- 88
- 822
- 0
Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 12 qua dạy học đoạn trích đất nước (trích trường mặt đường khát vọng) của nguyễn khoa điềm
... văn cách liên kết thông tin văn với kinh nghiệm, với điều cá nhân quan tâm ; đánh giá nội dung, hình thức, ý nghĩa văn phong cách tác giả cách khách quan c Vận dụng tri thức, kĩ có liên quan ... có tầm quan trọng đặc biệt việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường” Tác giả viết ”Hiểu vừa nguyên nhân vừa mục đích đọc”[8, tr 45] Nói tóm lại, dù đứng góc độ thấy “đọc” coi trình tổng hợp, ... cảm, văn Về tư duy, HS THPT thuộc lứa tuổi vị thành niên Đây giai đoạn tư em dễ có biến động, em tìm hiểu giới xung quanh cách tích cực, không định hướng đắn, nhận thức em giới xung quanh dễ...
- 111
- 747
- 1
Vị trí và tầm quan trọng của vận chuyển trong nền kinh tế và tại các doanh nghiệp. Giải pháp phát triển năng lực vận chuyển của các công ty logistics Việt Nam..doc
... Chi phí cố định thấp, chi phí biến đổi trung bình + Đường không: Chi phí cố định thấp, chi phí biến đổi cao + Đường ống: Chi phí cố định cao, chi phí biến đổi thấp * Các đặc trưng dịch vụ chi phí ... nhân lực đáp ứng cho ngành Các hiệp hội ngành cần tranh thủ tài trợ, hợp tác đào tạo từ nước Giải pháp mặt thể chế Nhà nước:Cần có “bàn tay hữu hình” Nhà nước, thành lập Ủy ban quốc gia Logistics ... phát huy hết với công su t Đối với doanh nghiệp, logistics đóng vai trò quan trọng việc giải đầu vào đầu cách hiệu quả., thay đổi nguồn tài nguyên đầu vào đầu tối ưu hóa trình vận chuyển nguyên...
- 19
- 4,597
- 21
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian
... xem tư phê phán suy diễn tư sáng tạo suy luận quy nạp, hiểu không quan tâm nhiều đến việc dạy tư sáng tạo cho học sinh Suy luận quy nạp trình người đến kết luận tổng quát từ quan sát riêng lẻ, ... nghiệp Các quy luật tư logic yêu cầu trình tư phải giữ vững cách nghiêm ngặt tính đồng tiền đề Từ kết luận rút đắn Nếu trình lập luận mà đánh tráo, thay đổi nội dung tiền đề đến kết luận xác Các quy ... lần, nhà khoa học tiến hành quan sát, khám phá quy luật thiết lập nên kết luận khoa học Trong khoa học điều gọi nghiên cứu thực nghiệm Còn toán học, nói nhà khoa học suy luận theo cách quy nạp...
- 74
- 9,873
- 133
Luận văn ĐHSP_Rèn luyện và phát triển năng lực
... suy luận suy diễn suy luận quy nạp ( xem [13]) 1.2 Suy luận suy diễn Suy luận suy diễn cách suy luận từ tổng quát đến riêng, từ quy luật phổ biến đến trường hợp cụ thể Do kết luận Chẳng hạn quy ... Phương pháp quy nạp trường hợp riêng suy luận có lí, suy luận suy diễn trường hợp riêng suy luận chứng minh Để làm rõ mối quan hệ chúng, ta xét mối quan hệ tổng thể suy luận chứng minh suy luận ... kết có tính chất quy luật cho trường hợp tổng quát Sau loại suy luận quy nạp a) Quy nạp toán học Quy nạp toán học phương pháp suy luận chặt chẽ, thực chất suy diễn, chứa yếu tố quy nạp, cụ thể...
- 77
- 2,264
- 13
phát triển năng lực tự đọc cho học sinh Tiểu học
... học 1.Cơ chế đọc Để tổ chức dạy đọc cho học sinh, cần hiểu rõ trình đọc diễn chất kỹ đọc Cơ chế đọc sở việc dạy đọc giúp xác định mục đích, nội dung trình đọc, xác định mục đích, nội dung trình ... văn Lúc trình đọc không vân động quan thị giác quan phát âm mà vận động trí tuệ Vì vậy, đọc có ý thức yêu cầu quan trọng đọc, trở thành kỹ đọc Ở ta gọi kỹ đọc hiểu Trịnh Thị Thu Hương, Cao học ... Thu Hương, Cao học K18, khoa GDTH Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học cảm xúc trí tuệ" ( Sóng Hồng) Chất suy nghĩ thơ bộc lộ cách đặt vấn đề tác giả, cấu tứ chung, lập ý suy tưởng, liên...
- 60
- 4,209
- 12
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... Đặc trƣng tâm lí quan trọng hoạt động sáng tạo tính chất hai mặt chủ quan khách quan: chủ quan theo quan điểm ngƣời nhận thức mà đầu học diễn trình sáng tạo khách quan theo quan điểm Số hóa Trung ... Tuy nhiên, trình thực giáo viên cần phải vào tình hình thực tế nhà trƣờng, học sinh yêu cầu giáo dục môn mà vận dụng quy trình cách mềm dẻo cho trình hoạt động ngoại khoá đạt hiệu cao KẾT LUẬN ... đƣợc su t phản điện máy thu điện Hiểu vận dụng đƣợc công thức điện tiêu thụ công su t tiêu thụ, công su t có ích máy thu điện + Nêu đƣợc vận dụng đƣợc công thức tính hiệu su t nguồn điện máy thu...
- 114
- 1,951
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25