tổng hợp kết quả kiểm kê nguyên vật liệu tại công ty f
Mô đun vẽ kỹ thuật (Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề)
... hiệu vật liệu mặt cắt Để phân biệt phần vật thể nằm mặt phẳng cắt phần vật thể phía sau mặt phẳng cắt, tiêu chuẩn quy định vẽ mặt cắt ký hiệu vật liệu mặt cắt theo TCVN 7:1993 15 Bảng Ký hiệu vật ... vẽ chi tiết 15 10 Chơng 5: Đọc vẽ tổng hợp 15 10 Tổng 90 65 20 IV Điều kiện thực môn học - Trang thiết bị giảng dạy, máy chiếu - Học liệu: vẽ, mô hình, vật liệu vẽ, dụng cụ vẽ - Nguồn lực khác: ... chiếu vật thể 2.1 Khái niệm hình chiếu Hình chiếu vật thể hình biểu diễn phần thấy vật thể ngời quan sát, cho phép thể đờng bao thấy vật đợc vẽ nét liền đậm, phần khuất vật thể đợc vẽ nét đứt Vật...
- 84
- 4,765
- 0
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng )
... pha : Eof = vào : P1 = sinθ = Áp pha : Uf = Eo = 2800 Ud = 2200 = 1270V = 1617V Công suất đầu 3U f Eof sinθ → Góc công suất θ cho : X đb P1X đb 820000x2,6 = = 0,346 → θ = 20,25o 3U f Eof 3x1270 ... U Áp pha : Uf = = GIẢI BÀI TẬP ĐKTCĐ 13200 V Công suất đưa vào : P1 = 3Eof U f sinθ X đb P1X đb 12000000x12 & = = 0,699 → Góc công suất : θ = 44,41o Chọn U f làm gốc 13200 3Eof U f 3x9000x & ... Uf = 2000 = 1155V ; Eof = 2500 = 1443V ; P1 = 3UfIcosϕ → Icosφ = P1 3U f 800000 & = 231A Chọn U f làm gốc pha ký hiệu thành phần thực thành phần ảo 3x1155 & & phức x y : U f = Ux + jUY = Uf...
- 60
- 1,568
- 2
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng ) part 8 pdf
... U Áp pha : Uf = = GIẢI BÀI TẬP ĐKTCĐ 13200 V Công suất đưa vào : P1 = 3Eof U f sinθ X đb P1X đb 12000000x12 & = = 0,699 → Góc công suất : θ = 44,41o Chọn U f làm gốc 13200 3Eof U f 3x9000x & ... Uf = 1155 (V) ; E of = EofX + jEofY ; & = IX + jIY = Icosϕ + jIY I = 231 + jIY ; Z = R + jXđb = 0,2 + j2,2 Phương trình điện áp động đồng cho ta : & & E of = EofX + jEofY = U f - & Z = 1155 – ... of = Eof∠θ = U f – j & Xđb = Uf – jXđb(IX + jIY) = Uf + XđbIY + j(- XđbIX) Góc công suất không đổi : I − X đbIX − 25IX θ = - 9,37o → tgθ = = = tg(- 9,37o) = - 0,165 → 25IX – 4,125IY 13800 U f...
- 6
- 439
- 0
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng ) part 7 ppt
... pha : Eof = vào : P1 = sinθ = Áp pha : Uf = Eo = 2800 Ud = 2200 = 1270V = 1617V Công suất đầu 3U f Eof sinθ → Góc công suất θ cho : X đb P1X đb 820000x2,6 = = 0,346 → θ = 20,25o 3U f Eof 3x1270 ... : Eof = 4,44fw1kdq1φom Nếu máy chưa bão hòa biên độ từ thông cực từ φom tỉ lệ với dòng kích từ Ikt , Eof tỉ lệ với E 50 5 f Ikt : (a) of = x = → Eof = x4600 = 2875V 4600 60 8 E 50 5 (b) of = ... 218,69A Áp pha lúc đầy tải : Uf = Ufđm U 660 = đm = = 381,05V Từ đồ thò vectơ vẽ hình 3 bê n ta tính đượ c p pha lú c khô n g tả i : U of = E of = (U f cos ϕ + IR)2 + (U f sin ϕ + IX đb )2 , v ù...
- 6
- 342
- 0
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng ) part 6 ppt
... R'2 +R 'f 0,54 + R 'f Để momen mở máy cực đại : sth = =1→ = → R f = 4,4 – 0,54 = 3,86Ω X + X'2 2,24 + 2,16 R' 3,86 Điện trở phụ chưa quy đổi : Rf = f = = 0,143Ω Dòng pha stato mở máy có Rf : k ... ; f2 = sf = 1x60 = 60Hz (b) Sdđ cảm ứng pha rôto lúc quay : E2s = sE2 = 0,04x110 = 4,4V Điện áp đo vành trượt rôto điện áp dây : U2d = E2s = x4,4 = 7,62V ; f2 = sf = 0,04x60 = 2,4Hz n −n 6 0f ... vành trượt rôto điện áp dây : U2d = E2s = x183,7 = 318,18V ; f2 = sf = 1,67x60 = 100,2Hz Bài 21 = 750 v/p ; sđm Bài 22 6 0f 6 0f 6 0f 60x25 60 x25 = = = 2,01 , tức đôi cực → n1 = = p n1 n0 745 n...
- 6
- 383
- 0
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng ) part 5 docx
... R'2 +R 'f 0,54 + R 'f Để momen mở máy cực đại : sth = =1→ = → R f = 4,4 – 0,54 = 3,86Ω X + X'2 2,24 + 2,16 R' 3,86 Điện trở phụ chưa quy đổi : Rf = f = = 0,143Ω Dòng pha stato mở máy có Rf : k ... (A) Hệ số công suất động : cosϕ = cos29,67o = 0,869 trễ 23 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP - HCM GIẢI BÀI TẬP ĐKTCĐ R' (b) Công suất điện từ : Pđt = 3I’22 = 3x22,522x5,25 = 7987,62W Công suất ... ∆Pđ2 = 5013,52 – 250,68 = 4762,84W Công suất hữu ích trục : P2 = Pcơ - ∆Pmsf = 4762,84 – 145 = 4617,84W Công suất điện cung cấp cho động : P1 = P2 + ∆Pmsf + ∆Pđ2 + ∆Pst + ∆Pđ1 = 4617,84 + 145...
- 6
- 303
- 0
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng ) part 4 pdf
... tgϕ1 = 0,89 Công suất tác dụng phản kháng phía sơ cấp : P1 = U1I1cosϕ1 220x9,15x0,747 = 1503,71W ; Q1 = P1tgϕ1 = 1503,71x0,89 = 1338,3VAR Dòng thứ cấp : = kI’2 = 1,73x9,15 = 15,83A Công suất ... 1) – 12x1562,5 = 637,09W η 0,982 Bài Hệ số biến áp : k = w1 = 10 ; X1 = 2πfL1 = 2πx5000x50.10-3 = 500π (Ω) ; w2 X2 = 2πfL2 = 2πx5000x0,5.10-3 = 5π (Ω) ; Rn = R1 + R’2 = R1 + k2R2 = 200 + 102x2 ... 0,5x60000x0,9 0,5x60000x0,9 + 502 + 0,52 x1200 = 0,9712 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP - HCM GIẢI BÀI TẬP ĐKTCĐ → η% = 97,12% Công suất tác dụng phía sơ cấp : P1 = Pt + P0 + kt2Pn , với : Pt = ktSđmcosϕt...
- 6
- 338
- 1
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng ) part 3 pot
... 2∠ − 45 o )(8 2∠45 o ) = (Ω) Dòng dây đến tải : tương đương có tổng trở pha Z P = − j8 + + j8 U 220 Id = P = = 27,5A ZP đương có tổng trở pha Z P2’ = Ud 380 = = 23,75 ≈ 33,6A Dòng dây ZP1 U 380 ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP - HCM Id1 = IP1 = 22A Dòng dây tải : Id2 = GIẢI BÀI TẬP ĐKTCĐ P2 3U d cos ϕη = 10000 3x380 x0,87x0,9 = 19,4A Dòng I 19,4 pha tải : IP2 = d2 = = 11,2A Công suất tải ... 8712W ; Q1 = 3IP12XP1 = 3x222x8 = 11616VAR Công suất tải : P2đ = = 11111W ; 0,9 cosϕ = 0,87 → ϕ = 29,54o → Q2 = P2tgϕ = 11111tg29,54o = 6297VAR Công suất toàn mạch : P = P1 + P2đ = 8712 + 11111...
- 6
- 242
- 0
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng ) part 2 pptx
... trình (1) , (2) , (3) Matlab : To get started, type one of these commands: helpwin, helpdesk, or demo For information on all of the MathWorks products, type tour » A=[10-10j -10 10j » b=[100 » x=A\b ... trình (1) , (2) , (3) Matlab : To get started, type one of these commands: helpwin, helpdesk, or demo For information on all of the MathWorks products, type tour » A=[2 4-1j » b=[12 » x=A\b 1j 4-1j ... & = (4) Tại nút A : I I I & - & - & = (5) I I Tại nút B : I & + & - & = (6) Tại nút C : I I I Giải hệ phng trình (1) , (2) , (3) , (4) , (5) , (6) Matlab : To get started, type one of these commands:...
- 6
- 304
- 0
Giải bài tập Điện kỹ thuật ( Cao Đẳng ) part 1 ppt
... ta kết luận : X phát 12W I phát 67VAR Bài : cosϕt = 0,707 trễ → ϕt = 45o ; cosϕ = 0,9 trễ → ϕ = 25,84o ; Pt 100000 C= (tgϕt - tgϕ) = (tg45o – tg25,84o) = 31 F 2 ωU 2πx50(2300) TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ... = (120)(0,361 – j0,626) = 43,32 – j75,12 (VA) Với U X & X chiều , ta kết luận : X tiêu thụ 43,32W phát 75,12VAR & & & I (f) U X = 16 - j30 = 34∠- 61,93o (V) → S X = U X & X* = (34∠- 61,93o)(2∠- ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP - HCM GIẢI BÀI TẬP ĐKTCĐ GIẢI 156 BÀI TẬP ĐIỆN KỸ THUẬT CAO ĐẲNG ( Tài liệu dùng kèm với giáo trình ĐIỆN KỸ THUẬT Cao Đẳng )...
- 6
- 258
- 0
Quản lý hoạt động chuyên môn của khoa học cơ bản Trường Cao đẳng nghề công nghệ và nông lâm Phú Thọ
... thực kiểm tra đánh giá tất lĩnh vực hoạt động quản lý đào tạo, quản lý tuyển sinh, quản lý tài chính, quản lý chất lượng, quản lý sở vật chất, thiết bị dạy nghề, quản lý cán giáo viên, quản lý ... đoan công trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa tác giả công bố công trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Đinh Thị Hằng i Số hóa Trung tâm Học liệu ... tích, tổng hợp, hệ thống hoá tài liệu, văn có liên quan đến vấn đề nghiên cứu tài liệu lý luận giáo dục, quản lý giáo dục, hệ thống văn kiện đại hội Đảng, nghị Đảng, văn qui định nhà nước, Tổng...
- 125
- 556
- 0
Sử dụng tranh ảnh trong dạy từ vựng tiếng Anh cho sinh viên năm thứ hai Khoa Cơ khí trường Cao đẳng nghề Công nghiệp Hải Phòng
... consist of the concept of pictures, principles of selecting a picture, the types of pictures and the roles of pictures 1.1 VOCABULARY TEACHING 1.1.1 Definition of vocabulary There are different definitions ... vocabulary will find fewer difficulties than those who have fewer vocabularies On the others hand, those who lack of vocabulary will face a lot of problem Mastery of vocabulary will be useful for the ... or bad for health Clothes: appearance; naming; preferences; suitability; cost; fashion Cars: naming the manufacturer; country of manufacture; performance; suitable to different kinds of people;...
- 51
- 477
- 0
Dạy học tích cực hóa người đọc môn phân tích hệ thống bản vẽ ống công nghệ tại khoa cơ khí trường cao đẳng nghề LILAMA 2
... Trường Kỹ Thuật Và Công nghệ Lilama 2, thuộc Tổng Công ty Lắp Máy Việt Nam (Lilama), Bộ Xây Dựng Năm 2007: Trường nâng cấp thành Trường Cao Đẳng Nghề Lilama 2, thuộc Tổng Công ty Lắp Máy Việt ... trình kết học tập Kiểu phương pháp dạy học mở có tính thiết kế: khác với kiểu PPDH giải thích từ nguyên nhân dẫn đến kết quả, PPDH mở có tính thiết kế dạy theo hình th c phát hiện, từ hiệu quả, ... tinh thần tương trợ Mô hình hợp tác xã hội đưa vào đời s ng học đường làm cho thành viên quen dần với phân công hợp tác lao động xã hội 1.3.3.4 Đặc trưng th tư: Kết hợp đánh giá c a thầy với tự...
- 131
- 337
- 0
Dạy học tích cực hóa người học môn phân tích hệ thống bản vẽ ống công nghệ tại khoa cơ khí trường cao đẳng nghề LILAMA 2
... challenge of global economic integration process requires human resources to have moral of the qualities and capacity to satisfy of society in Therefore, employees must be able to adapt the ability to ... apply knowledge flexibility of humanity on the actual conditions and circumstances in order to create products that meet the requirements of society So urgent requirement set for the education ... college is a training of human resources for the mechanic, contributing significantly to the urban and economic development of the country, so innovation and improve the quality of training is the...
- 22
- 407
- 0
Hoàn thiện cơ chế tự chủ về tài chính tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ Tuyên Quang
... đẳng Công nghiệp Thái Nguyên, Trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm; Đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp như: đào tạo nghề may cho công nhân Công ty TNHH MSA YB Hàn Quốc, nghề hàn cho công nhân Công ty ... ngũ cán làm công tác tài chính? 2.2.3 Phương pháp xử lý số liệu Thông tin thu thập tập hợp, phân loại xử lý phần mềm Excel để tổng hợp hệ thống hóa theo tiêu thức cần thiết Trên sở số liệu thu thập ... nghiệp công lập nhằm thực việc quản lý tốt hoạt động đơn vị nghiệp công lập Việc giao quyền tự chủ tài cho đơn vị chế Nhà nước giao quyền tự chủ cao quản lý lao động quản lý tài cho đơn vị 1.2.6 Tổng...
- 118
- 506
- 1
Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ TPHCM
... kế hoạch kiểm chứng gi thiết - Bước 3: Kiểm chứng gi thiết l p kế hoạch: * Kiểm chứng th c nghi m ho c cách áp d ng vào vi c xử lí tình hu ng th c ti n *Kết lu n v n đề 17 - Nếu kết qu kiểm chứng ... với phần lý thuyết đư học, kiểm tra đánh giá vƠ công b kết qu công khai - Tăng c ờng sử d ng thiết b , đồ dùng dạy học, trình di n m u để tăng hi u qu dạy học * Tài liệu tham khảo: H ớng d n dạy ... đun ti n c b n - Tiến hƠnh th c nghi m s phạm tr ờng CĐN Kỹ Thu t Công Ngh TPHCM - Kiểm tra đánh giá kết qu th c nghi m từ có kết lu n tính kh thi Đ I T NG VÀ KHÁCH TH NGHIÊN C U 4.1.Đối tượng...
- 136
- 430
- 1
Áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong mô đun tiện cơ bản tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ TPHCM
... TPHCM, ngày tháng năm 2014 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan công trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố công trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng Người nghiên cứu ... 56 3.4.2 .Kết thực nghiệm 56 Kết luận chương 67 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN 68 KIẾN NGHỊ 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO ... 7.3.Phương pháp thống kê toán học: sử dụng phần mềm toán thống kê để xử lí số liệu phân tích kết điều tra thực nghiệm sư phạm nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm, xử lý số liệu PP khác mang lại CẤU...
- 22
- 373
- 0
Hoàn thiện cơ chế tự chủ về tài chính tại trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ Tuyên Quang
... Thái Nguyên, Trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm; Đào tạo 4000 theo nhu cầu doanh nghiệp như: đào tạo nghề may cho công nhân Công ty 2000 TNHH MSA YB Hàn Quốc, nghề hàn cho công nhân Công ty TNHH ... tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ tháng sở công A,B,C, D với mức phân chia: Công A nhân hệ số 2; Công B nhân hệ số 1,5; Công C hệ số 1; Công D hệ số - Hệ số bổ sung thêm cho cán quản lý/tháng: ... tốt công tác hạch toán, toán tài - Về tổ chức máy quản lý tài chính, kế toán + Tổ chức máy quản lý tài kế toán Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật -Công nghệ Tuyên Quang đến hợp lý hoạt động có hiệu quả? ...
- 59
- 345
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25