... Thanh Xuân CHƢƠNGTỔCHỨCDẠYHỌCTHEODỰÁNNỘIDUNG “HỆ THỨCLƢỢNGTRONGTAM GIÁC” CHƢƠNGTRÌNHHÌNHHỌCLỚP 10, BANCƠBẢN 2.1 Phân tích nội dung, cấu trúc dạyhọc Toán lớp10 trung học phổ thông ... gia Theo nhiệm vụ Dựán môn họcDựán nhỏ Dựán cá nhân Dựán tìm hiểu Dựán liên mơn Dựán trung bình Dựán nhóm Dựán nghiên cứu Dựán ngồi mơn họcDựán lớn Dựán tồn lớpDựánthực hành Dựán ... = nên tamgiác cân A c = b = 4,5 2.3 Tổchứcdạyhọcdựánnộidung kiến thứcHệthứclƣợngtamgiácdạyhọcHìnhhọclớp10 trung học phổ thơng 2.3.1 Nộidung lựa chọn thiết kế dựán Lịch...
... thông Chƣơng 2: TỔCHỨCDẠYHỌCTHEODỰÁNNỘIDUNG “HỆ THỨCLƢỢNGTRONGTAM GIÁC” CHƢƠNGTRÌNHHÌNH 50 HỌCLỚP 10, BANCƠBẢN 2.1 Phân tích nội dung, cấu trúc dạyhọc Tốn lớp10 trung học phổ ... loại dựánTheonộidungTheo thời gian Theohìnhthức tham gia Theo nhiệm vụ Dựán môn họcDựán nhỏ Dựán cá nhân Dựán tìm hiểu Dựán liên mơn Dựán trung bình Dựán nhóm Dựán nghiên cứu Dựán ... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chƣơng 2: TổchứcdạyhọctheodựánnộidungHệthứclƣợngtamgiácchƣơngtrìnhHìnhhọclớp 10, BanChƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm 15 CHƢƠNGCƠ SỞ...
... tài: Tổchứcdạyhọcdựánnộidung kiến thức “Dòng điện chất bán dẫn” SGK Vật lý lớp 11 nâng cao THPT Lịch sử nghiên cứu Dạyhọcdựán (hay gọi dạyhọctheodự án, dạyhọc tiếp cận dự án) ý ... để tổchứcdạyhọctheodựán Tất lý luận đƣợc vận dụng để tổchứcdạyhọctheodựán số kiến thức “Dòng điện chất bán dẫn” - SGK Vật lý lớp1 1 nâng cao chƣơng luận văn CHƢƠNGTỔCHỨCDẠYHỌCDỰ ... đƣợc trình bày chƣơngChƣơng 1: Cơ sở lý luận dạyhọcdựánChƣơng 2: Tổchứcdạyhọcdựánnộidung kiến thức “Dòng điện chất bán dẫn” Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Kết luận -6- CHƢƠNGCƠ SỞ...
... cách dạyhọc ứng dụng vật lý trìnhdạyhọc vật lý nhấn mạnh việc dạyhọc ứng dụng kĩ thuật vật lý hội tốt để tổchứcdạyhọctheodựán Tất lý luận đƣợc vận dụng để TổchứcDạyhọcdựánnộidung ... pháp luận dạyhọc khoa học 1.2 Cơ sở phuơng pháp dạyhọc tích cực 1.3 Cơ sở lí luận việc dạyhọcdựánCơ sở thực tế: 2.1 TổchứcDạyhọcdựánnộidung kiến thức phần máy điện chƣơng “Dòng ... trìnhdạyhọcdựánHình 1.7: Các pha dạyhọcdựán Chuẩn bị dựán Triển khai học thành dựán Xây dựng câu hỏi định hƣớng Thựcdựán Thiết kế dựán Thiết kế tài liệu hỗ trợ Khai thác dựán Chuẩn bị...
... tích họcthực nghiệm theo tiến trìnhdạyhọcdự 75 án 3.7.2 Kiểm tra, đánh giá chất lượng nắm vững kiến thức 93 sinh viên KẾT LUẬN CHUNG -4- 98` -5- MỞ ĐẦU Tên đề tài Tổchứcdạyhọcdựánnộidung ... 11 Dự kiến luận Cơ sở lí luận việc dạyhọctheodự án: - 11 - - 12 - 1.1 Các luận điểm phương pháp luận dạyhọc khoa học 1.2 Cơ sở phuơng pháp dạyhọc tích cực 1.3 Cơ sở lí luận việc dạyhọcdự ... điểm dạyhọcdự án" luận văn tốt nghiệp ĐH tháng 6/2006, tổchức số nộidung kiến thứcdựán lắp mạch điện cho phòng họcdựán tìm hiểu cấu tạo pin điện hố chưa tiến hành thực nghiệm với học sinh...
... đƣợc ngƣời học tiếp thu trìnhthựcdựánNộidungdạyhọc cần theo sát chƣơngtrìnhhọccó phạm vi kiến thức liên mơn Khi thiết kế dự án, cần phải chọn nộidungdạyhọccó mối liên hệ với sống ... số lƣợng ngƣời tham gia quy mô dự án, v.v… Sau số cách phân loại dạyhọctheodựán : Hìnhthức phân loại Các loại dựán Ví dụdựánDựán môn học: trọngtâm Thiết kế mạch điện tiết kiệm nộidung ... vui, hứng thú học tập cho học sinh ầu Có nhiều hìnhthứctổchứcdạyhọc mở nhƣ: dạyhọctheo chủ đề, dạyhọctheo góc có khả phát huy tốt TTC lực sáng tạo cho HS, cóDạyhọcdựán phƣơng pháp...
... 2.3 Tổchứcdạyhọctheodựán cho học sinh Trung học phổ thông 2.3.1 Tổchứcdạyhọctheodựán cho học sinh Trung học phổ thông Để tổchứcdạyhọctheodựán cách hiệu phát huy mạnh dạyhọctheo ... điểm dạyhọctheodựán 1.1.3 Vai trò giáo viên học sinh dạyhọctheodựán10 1.1.4 So sánh hìnhthứcdạyhọcdựán với dạyhọc truyền thống 10 1.1.5 Ưu điểm hạn chế dạyhọctheodự ... khác dạyhọctheodựán thấy tác giả thống số điểm sau: - Dạyhọctheodựánhìnhthứctổchứcdạyhọc hướng vào người học, lấy người học làm trung tâm - Trongdạyhọctheodự án, người học tự...
... dạyhọctheodựánnộidung xác suất lớp 11 THPT 2.1 Nộidung xác suất chƣơngtrình mơn Tốn lớp 11 THPT 2.2 Tổchức HĐ nhận thức cho HS theo DHTDA nộidung xác suất lớp 11 THPT 2.3 Kết luận chƣơng ... luận chƣơng I 16 ƢƠ TỔCHỨC D Y HỌCTHEODỰÁNNỘIDUNG XÁC SUẤT Ở LỚP 11 THPT 18 2.1 Vận dụngdạyhọctheodựántổchứcdạyhọc 18 2.1.1.Một số định hƣớng ban ... SUẤT Ở LỚP 11 THPT Trongchƣơng này, tập trung nghiên cứu tổchức DHTDA nộidung xác suất cho HS lớp 11 2.1 Vận dụngdạyhọctheodựántổchứcdạyhọc 2.1.1 Một số định hướng ban đầu - Dạy học...
... tiến trìnhdạyhọctheo pha theo tiến trình xây dựng, bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học Tiến trìnhdạyhọc gồm ba pha sơ đồ pha 23 tiến trìnhdạyhọctheo tiến trình xây dựng, bảo vệ tri thức ... thơng Trong q trìnhdạy học, muốn thành cơng việc tổchức hoạt động nhận thứchọc sinh theo hoạt động nhà khoa học, cần phải xem xét kỹ khác biệt trình hoạt động học sinh học tập q trình sáng tạo ... 1.4 Dạyhọctheo tiến trình xây dựng bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học 1.4.1 Tiến trình nhận thức khoa học xây dựng kiến thức vật lý cụ thể 1.4.1.2 Sự hình thành hệ thống kiến thức khoa học...
... dựán khoa học chuyên nghiệp, 18 dựán (tính dựán hồn thành, dựán chuyển tiếp cơng trình khởi công mới) mà Banthực10 năm qua số ấn tượng Một số dựán điển hình mà Banthực như: *Quản lý dự ... CÔNG TÁC TỔCHỨC ĐẤU THẦU CÁC DỰÁN SỬ DỤNG VỐN TRONG NƯỚC TẠI BAN QUẢN LÝ DỰÁN BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI I Vài nét Ban hoạt động quản lý dựánBan Quá trìnhhình thành: Ban quản lý dựán thành ... PMU5, nguồn vốn dựán bao gồm vốn nước vốn nước Ban xây dựng phòng dựán 2, phòng dựán quản lý dựán sử dụng vốn vay nước ngồi phòng dựán quản lý dựán sử dụng vốn nước Tuy nhiên dựán sử dụng vốn...
... thời gian thựcdựán n NPV = ∑ ( B t − C t ) × a t t =1 Trong đó: NPV Hiện giá thu nhập dựán Bt Lợi ích hàng năm dựán Ct Chi phí hàng năm dựán at Hệ số chiết khấu dựán NPV > 0: Dựáncó giá thu ... lũy kiến thức cơng nghệ mức chức chuyển giao tri thức cho dựán khác tổchức Thích nghi thay đổi môi trường( cạnh tranh, kết thúcdự án, tổchức lại nhà cung cấp • Khó khăn Thẩm quyền Tri thức kĩ ... mặt kĩ thuật dựán thấp Tính liên tục nghề nghiệp nhân dựán thấp Khó khăn cân lượng công việc giai đoạn dựán vào 2.4.3 Tổchức dạng ma trận Cơ cấu tổchức lai hợp hai cấu trúc tổchức để tận...
... dựán khoa học chuyên nghiệp, 18 dựán (tính dựán hồn thành, dựán chuyển tiếp cơng trình khởi công mới) mà Banthực10 năm qua số ấn tượng Một số dựán điển hình mà Banthực như: *Quản lý dự ... tặng cờ thi đua xuất sắc 3 Cơ cấu tổchứcBan quản lý dựán 5: SƠ ĐỒ CƠ CẤU TỔCHỨC Tổng giám đốc Phó Tổng giám đốc Phòng Dựán 23 CB CNV Phòng Dựán 10CB CNV Phó Tổng giám đốc Phòng Kế hoạch ... CÔNG TÁC TỔCHỨC ĐẤU THẦU CÁC DỰÁN SỬ DỤNG VỐN TRONG NƯỚC TẠI BAN QUẢN LÝ DỰÁN BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI I Vài nét Ban hoạt động quản lý dựánBan Quá trìnhhình thành: Ban quản lý dựán thành...
... 0918.775.368 Chương I : Tổng quan ban quản lý dựán công trình điện miền Bắc I Quá trìnhhinh thành phát triển ban quản lý dựán cơng trình điện miền bắc Ban quản lý dựán công trình điện miền bắc ... 0918.775.368 Trưởng ban : PHÓ BAN Trưởng ban quản lý dựán cơng trình Điện miền Bắc người đứng đầu Ban AMB có nhiệm vụ đạo hoạt động Ban quản lý dựán cơng trình điện miền Bắc theochức nhiệm vụ tập ... gói thầu Hìnhthức Phương thứcthực II Đánh giá công tác đấu thầu dựánBan quản lý dựán cơng trình điện miền Bắc Hiệu chi phí Hiệu chất lượng tiến độ thựcdựán Nâng cao trình độ cán tham gia...
... đồng xây dựng 1.1.3 Cơ cấu tổchứcBan quản lý dựán Sơ đồ 01: Cơ cấu tổchứcban quản lý dựán Tổng giám đốc Phó tổng giám đốc Phòng dựán Phòng dựán Phòng kế hoạch Phó tổng giám đốc Phòng ... Ánh Thủy CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TỔCHỨC ĐẤU THẦU CÁC DỰÁN SỬ DỤNG VỐN TRONG NƯỚC TẠI BAN QUẢN LÝ DỰÁN BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.1 Vài nét Ban hoạt động quản lý dựánBan 1.1.1 Quá trìnhhình ... tiến hành theo phương pháp dựa giá đánh giá.Phương pháp dựa nội dung, nộidung kỹ thuật nộidung tài Đánh giá nộidung kỹ thuật Đối với gói thầu xây lắp, Tổ chuyên gia vào phương pháp đánh giá...
... hợp với thực tế lớp học, phải đủ tự tin, am hiểu đầyđủnộidung kiến thức, kĩ tiết học; Biết lựa chọn nôidungdạyhọc buổi phù hợp tổchức hoạt động dạyhọc cách hợp lý, khoa học, biết kích ... chọn nộidung buổi phù hợp với đối tượng học sinh dạy phân hóa theo đối tượng a) Lựa chọn nộidung kiến thức cho phù hợp với nhóm đối tượng học sinh Việc lựa chọn nộidung kiến thức cho tiết dạy ... q trình giảng dạy (Tùy vào điều kiện trình độ học sinh lớp mà giáo viên cần linh hoạt vận dụng đưa nộidung kiến thức vào tiết học cho phù hợp) Việc lựa chọn nộidung phải dựa nhu cầu người học...