tổ chức công tác kế toán tại công ty cổ phần tư vấn đầu tư và xây dựng vương long hn
Soạn giáo án dạy học phát huy năng lực cho học sinh
... - GV yêu cầu HS giải TB lũy số nhân xây dựng công - Công thức câu lệnh SGK thừa số 2, thức tính toán tính số lượng tế (gợi ý cho HS) rút quy bào thu luật công sau t thời gian thức tính số phân ... Đây giải thuyết trưởng quần VSV dụng nhận sinh vấn đề thức: rèn luyện + Kĩ thuật lực tư đặt vấn đề thể + Kĩ thuật logicPhát triển lực động não em tư ng gì? - GV nhận xét câu trả lời, yêu cầu HS ... đáp thuyết kiến tạo tìm tòi rèn luyện phận lực tư duy, - PP nhóm: + Kĩ thuật tổ lực làm việc nhóm chức nhóm + Kĩ thuật phút, trình ( lực xã 635 bày kết hội) - GV nhận xét, đánh - HS rút giá, hoàn...
- 5
- 26,450
- 447
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 11, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh
... xuất vấn đề cần nghiên cứu, học tập (xây dựng tình có vấn đề) + Giải vấn đề (xây dựng kiểm tra giả thuyết) + Vận dụng kiến thức Xây dựng tình có vấn đề - Tình có vấn đề dạy học trạng thái tâm lí ... vấn đề [3] - Đây PPDH riêng biệt, mà tập hợp nhiều PPDH đƣợc kết hợp chặt chẽ tƣơng tác lẫn Trong đó, phƣơng pháp xây dựng tình có vấn đề hƣớng dẫn HS giải vấn đề giữ vai trò trung tâm, gắn kết ... giải vấn đề - Mức dộ thứ : GV thực ba khâu ( đặt vấn đề, phát triển vấn đề, giải vấn đề) Đây phƣơng pháp thuyết trình có nêu vấn đề - Mức độ thứ hai : GV đặt vấn đề phát triển vấn đề, HS giải vấn...
- 131
- 603
- 4
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh
... hướng vào nhu cầu, khả hứng thú HS (người học trung tâm) Phương pháp góp phần làm tăng tính tự tin phát triển nhiều khả năng: tổ chức, giao tiếp, phát vấn đề, vạch kế hoạch cho HS, tránh tư ng ... liên kết với phần mềm khác - Không chỉnh hiệu ứng 1.6.2 Phần mềm ChemOffice ChemOffice phần mềm tốt để biểu diễn công thức hóa học, công thức phân tử máy tính cá nhân Chemoffice bao gồm công ... nghiệm trường phổ thông Đề tài thiết kế giáo án thực hành thí nghiệm chương trình hóa học lớp 10, ban nâng cao soạn phần mềm thiết kế sơ đồ tư kết hợp với phần mềm thí nghiệm hóa học Chemwin,...
- 121
- 1,096
- 7
Giáo án vật lí 10 soạn theo hướng phát huy năng lực học sinh
... ng, chuyn ng thnh phn - Bit chn h ta thớch hp nht cho vic phõn tớch chuyn ng nộm ngang thnh chuyn ng thnh phn - Bit ỏp dng nh lut II Niutn lp cỏc phng trỡnh cho hai chuyn ng thnh phn ca chuyn ... cong, nhng hỡnh chiu ca vt M trờn trc Ox v Oy li l nhng chuyn ng thng, nờn d nghiờn cu hn Do ú ta cn phõn tớch chuyn ng ca M thnh chuyn ng thng theo trc ú - m thoi v din gii, hng dn HS chn h ta ... hon chnh bn bỏo cỏo thớ nghim theo mu trang 92-SGK? D Cng c: GV nhn xột v tinh thn, thỏi ca HS quỏ trỡnh lm bi thc hnh? Nhn xột s b v kt qu thc hnh? E Dn dũ: Hon chnh tip bỏo cỏo thc hnh Gi...
- 92
- 3,852
- 21
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ
... để t hiết kế SĐTD cho từ khóa kiến thức học phổ ban đầu anđehit xeton thông - GV chia lớp thành - Nhóm SV thảo luận kết hợp ý nhóm, yêu cầu nhóm tổng hợp tư ng khác để xây dựng SĐTD kết SV chung ... cầu công cụ đánh giá lực 2.2.2 Thiết kế công cụ đánh giá cụ thể 2.2.2.1 Thiết kế bảng kiểm quan sát 2.2.2.2 Thiết kế phiếu hỏi 2.2.2.3 Thiết kế phiếu đánh giá sản phẩm sinh viên 2.2.2.4 Thiết kế ... thông tin, báo cáo kết vấn đề cần tìm hiểu - Biết cách cải tiến cách làm cũ - Biết dự đoán kết quả, kiểm tra kết luận - Tạo sản phẩm mới, ý tư ng - Biết tự đánh giá đánh giá kết quả, sản phẩm...
- 29
- 1,183
- 2
skkn giáo dục đồng đều nhằm hỗ trợ và phát huy năng lực cá nhân của học sinh lớp 10 ttrường THPT xuân lộc
... đếu hỗng trợ IV KẾT QUẢ Với định hướng nghiên cứu từ đầu năm học, tác giả áp dụng ý tư ng đề tài vào hoạt động quản lí nhà trường, góp phần giảm thiể học sinh bỏ học, tạo mặt tư ng đối cho học ... tiền em Về phía nhà trường, tổ chức buổi thuyết trình học sinh chủ đề cần giáo dục có chủ đề: Tác hại việc ghiền chơi trò chơi điện tử để tuyền tuyền học sinh, từ có tác động tích cực đến học sinh ... gặp nhóm học sinh phân chia, qua tìm hiểu bổ sung thông tin nhóm học sinh Kết tổng hợp thông tin: Sau tổng hợp thông, tác giả thây năm học 2012-2013 khối lớp 10 trường THPT Xuân Lộc có nhóm học...
- 9
- 214
- 0
Vai trò của giáo viên trong việc phát huy năng lực tự học của Hs qua phần Văn học dân gian lớp 10
... hình tư ng nhân vật Tấm: nhân vật chính, tiêu biểu truyện cổ tích, thể ước mơ dân gian - Thành công nghệ thuật xây dựng nhân vật - So sánh hình tư ng nhân vật Tấm với hình tư ng nhân vật truyện cổ ... sắc * Nguyên tắc: Việc phát huy lực tự học HS qua phần tự dân gian lớp 10 phải đảm bảo nguyên tắc: - Tư ng tác: GV cần tổ chức cho HS tư ng tác với GV với HS - Tiến trình: Phải thống trình giảng ... Mtao Mxây Mỗi nhóm cử HS đến học lên lên trình bày Ví dụ 2: Về Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy - Phương pháp đặt giải vấn đề: An Dương Vương tự tay chém đầu người gái dân gian lại dựng...
- 27
- 477
- 0
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp
... thức vấn đề (giáo án 1) 68 Sơ đồ 2.5 : Tiến trình xây dựng kiến thức vấn đề (giáo án 1) 70 Sơ đồ 2.6 : Tiến trình xây dựng kiến thức vấn đề (giáo án 1) 73 Sơ đồ 2.7 : Tiến trình xây dựng ... thức vấn đề (giáo án 1) 74 Sơ đồ 2.8 : Tiến trình xây dựng kiến thức vấn đề (giáo án 2) 89 Sơ đồ 2.9 : Tiến trình xây dựng kiến thức vấn đề (giáo án 2) 90 Sơ đồ 2.10 : Tiến trình xây dựng ... giải vấn đề xây dựng tri thức 50 2.1.7 Hệ thống câu hỏi đề xuất vấn đề định hƣớng tƣ trình xây dựng, vận dụng tri thức 52 2.1.8 Các pha tiến trình dạy học giải vấn đề 53 2.2 Thiết kế...
- 163
- 2,592
- 14
Phát huy năng lực sáng tạo và khả năng độc lập của học sinh.
... học công thức, đáp số có chuẩn mực đẹp Và điều đặc biệt tất là: giáo viên phát học sinh mạnh phân môn, môn học, để từ định hướng thêm, bổ sung thêm cho đối tư ng học sinh cách hợp lí Tổ chức ... thuật phải tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc, làm quen bước đầu tập thể đẹp, vận dụng vào học tập sinh hoạt hàng ngày, điều góp phần vào giáo dục thẩm mĩ cho học sinh Dạy Mĩ thuật giáo viên phải ... Trọng Giáo viên người tổ chức điều hành, học sinh người thực hiện, học sinh tự giác, chịu trách nhiệm kết học tập mình, tham gia đánh giá đánh giá lẫn Ví dụ : Đối với vẽ màu vào hoạ tiết hình vuông...
- 18
- 1,132
- 10
CHÍNH SÁCH PHÁT HUY NĂNG LỰC LAO ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA TRÍ THỨC VÀ SINH VIÊN
... to lớn Bốn là: xem đầu tư cho việc xây dựng đội ngũ trí thức hướng đầu tư phát triển IV Các nhóm sách trí thức: a Nhóm sách giáo dục đào tạo: Trước hết cần tăng cường đầu tư cho giáo dục từ nhiều ... không tách rời nguồn lực cộng đồng dân tộc Việt Nam Hoàn chỉnh xây dựng hệ thống sách thu hút, trọng dụng nhân tài, phát huy đóng góp trí thức kiều bào vào công phát triển đất nước Xây dựng chế ... thiếu nhiều cán am hiểu công nghệ cao, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu công nghệ chế tạo máy… 2.2 Trí thức người dân tộc thiểu số chiếm tỷ lệ nhỏ tổng số trí thức trong...
- 12
- 559
- 2
XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SINH HỌC 6 Ở TRƯỜNG T RUNG HỌC CƠ SỞ
... nhiên việc xây dựng câu hỏi hình thức, giáo viên không quan tâm biện pháp xây dựng không xây dựng biện pháp câu hỏi, mà giáo viên xây dựng phần lớn câu hỏi có sẵn, chưa thực phù hợp với đối tư ng ... 29 Phần III: KếT LUậN Và KIếN NGHị KẾT LUẬN: Sau thời gian nghiên cứu thực đề tài Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy lực tự lực học sinh” dạy 12, 13, 14, 16- SH - THCS Tôi tổng kết rút kết ... luận để định hướng công việc xây dựng câu hỏi đồng thời chưa có lý thuyết đạo xây dựng câu hỏi nên tỷ lệ câu hỏi đạt mục tiêu chưa cao Qua việc nghiên cứu xây dựng đề tài Xây dựng câu hỏi theo...
- 33
- 2,775
- 5
Những biện pháp phát huy năng lực cảm thụ văn học của học sinh trong dạy học truyện ngắn của Nam Cao
... tác phẩm, Nam Cao tổ chức kết cấu tác phẩm hợp lý, phóng túng đảm bảo tính chặt chẽ, làm toát lên chủ đề, tư tưởng tác phẩm, làm cho tác phẩm trở thành chỉnh thể nghệ thuật Đối với Nam Cao, kết ... nên ấn tư ng sâu đậm phát triển số phận, đời nhân vật Ở số tác phẩm khác, Nam Cao sử dụng kiểu kết cấu thẳng vào vấn đề trung tâm Đây kiểu kết cấu mà mở đầu tác phẩm, nhà văn thẳng vào vấn đề ... tư ng phải nhà văn xây dựng sở nhận thức theo vốn sống thân Điều đòi hỏi dạy học văn tách rời nhận thức với tư tưởng cảm xúc hóa, tách rời chất lượng phản ánh với chất lượng biểu hình tư ng tác...
- 123
- 3,931
- 13
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
... triển, chức kiểm tra) Những chức hướng tới việc thực mục đích dạy học Tuy nhiên, thực tế, chức không bộc lộ cách riêng lẽ tách rời Khi nói đến chức hay chức khác CH, BT cụ thể ý nói chức thể cách tư ng ... pháp thống kê toán học Giới hạn đề tài Xây dựng sử dụng hệ thống CH - BT dạy học phần STH - Lớp 12 THPT nhằm phát huy lực tự học HS Cấu trúc luận văn * Phần thứ nhất: Mở đầu * Phần thứ hai: Nội ... Phần thứ ba: Kết luận đề nghị * Danh mục tài liệu tham khảo NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬNVÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CH - BT TRONG DẠY HỌC STH 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên...
- 125
- 2,417
- 48
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... hỏi Phương pháp phân tích so sánh vấn đề có liên quan đến đề tài Phương pháp xây dựng dạy theo mục đích đề tài VII Cấu trúc luận văn Ngoài Phần mở đầu, Phần kết luận Thư mục tham khảo, luận văn ... sung vào việc định hướng phân tích, giảng dạy tác phẩm nhằm tác động đúng, trúng” vào đối tư ng tiếp nhận Thứ hai: Thông qua truyện Tấm Cám tuyển chọn SGK thí điểm lớp 10 THPT để thấy tác dụng ... đến vấn đề quan trọng chuyên ngành cổ tích học Đó tính dân tộc, tính quốc tế truyện cổ tích; vấn đề hình thái biểu nội dung đấu tranh xã hội thể loại này; vấn đề phương pháp nghệ thuật truyện; vấn...
- 8
- 2,031
- 7
Bài soạn SKKN-Sử dụng phiếu học tập để phát huy năng lực độc lập
... Dựa vào kiến thức vừa học cấu tạo chức trụ não, não trung gian tiểu não hoàn thành bảng so sánh sau: Đặc điểm Trụ não Não trung gian Tiểu não Cấu tạo Chức IV Tổ chức lên lớp: ổn định tổ chức: ... phận Cấu tạo Chức Trụ não Não trung gian Tiểu não đại não III .Tổ chức lên lớp ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ Lập bảng so sánh cấu tạo chức trụ não, não trung gian tiểu não? 3- Bài Đặt vấn đề nh SGk ... 5.3 Kết thực nghiệm 31 Phần III: Kết luận đề nghị 33 Kết luận 33 Đề nghị 33 Tài liệu tham khảo 35 Sáng kiến kinh nghiệm Môn sinh học Trờng THCS Quảng Lạc GV Nguyễn Khánh Quỳnh Phần I: mở đầu...
- 36
- 2,150
- 32
Tài liệu Phát huy năng lực sáng tạo, xây dựng hệ thống đổi mới quốc gia để hội nhập vào xu thế phát triển kin docx
... qua hệ công nghệ trung gian để vào công nghệ tiên tiến, công nghệ cao, không lệ thuộc vào sở hạ tầng có Trong lĩnh vực công nghiệp dựa vào tri thức, công nghệ thông tin, VN chậm nước trước vài thập ... sang kinh tế thị trường, từ dựa chủ yếu vào nguồn lực vật chất sang dựa chủ yếu vào nguồn lực trí tuệ, chuyển trọng tâm đầu tư từ đầu tư hữu hình sang đầu tư vô hình Coi tri thức nguồn vốn quan ... nhanh vào kinh tế tri thức Thiết lập hệ thống đổi quốc gia Đổi (innovation) áp dụng giải pháp có hiệu tổ chức quản lý, sản xuất kinh doanh lĩnh vực hoạt động Đó áp dụng tổ chức ý tư ng tổ chức...
- 12
- 646
- 7
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... tiêu giáo dục Chức kiểm tra đánh giá Chức kiểm tra Chức dạy học Chức xác nhận thành tích Ba chức luôn quan hệ chặt chẽ với Tuy nhiên, tuỳ vào đối tư ng hình thức, phương pháp đánh chức trội 1.2.4 ... 3.3.2.1 Kết thực nghiệm Sau thực nghiệm, tiến hành kiểm tra thu kết sau: a Kết kiểm tra số Kết thực nghiệm phân tích để rút kết luận khoa học mang tính khách quan Cụ thể là: Bảng 3.1: Bảng tổng kết ... phù hợp Bước 4: Xây dựng câu hỏi tập để kiểm tra đánh giá Từ việc xác định bước giáo viên xây dựng câu hỏi tư ng ứng với nội dung, kĩ cần rèn luyện Các câu hỏi đưa mang tính chất tư để trả lời...
- 20
- 2,755
- 2
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
... cách phân công việc cần làm thành n công đoạn liên tiếp Công đoạn chọn phần tử xếp vào vị trí thứ nhất, công đoạn chọn phần tử xếp vào vị trí thứ hai,…, công đoạn thứ n xếp phần tử cuối vào vị trí ... nêu vấn đề, phát giải vấn đề 2.1.1 Phát giải vấn đề đào sâu toán, tổng quát hóa toán Như trình bày trên, cốt lõi phương pháp dạy học phát giải vấn đề tạo tình có vấn đề Ví dụ 1: Tạo tình có vấn ... giải vấn đề có khái niệm vấn đề, tình gợi vấn đề, kiểu dạy học phát giải vấn đề Có hình thức dạy học phát giải vấn đề là: Tự nghiên cứu vấn đề; vấn đáp phát giải vấn đề; thuyết trình phát giải vấn...
- 13
- 2,410
- 10
Ngân hàng vật lí 11 HKII 2015 2016
- 14
- 818
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25