... Chương BàitoánSylvestertoán Fermat- Torricellisuyrộng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Chương Bàitoán Fermat- Torricellisuyrộng không gian R2 3.1 3.2 36 Sự tồn nghiệmtoán Fermat- Torricellisuyrộng cho ... 17 TínhnghiệmtoánSylvestertoán FermatTorricelli suyrộng 21 Xây dựng nghiệm tối ưu toánSylvestertoán FermatTorricelli suyrộng ... hoàn thành 35 Chương Bàitoán Fermat- Torricellisuyrộng không gian R2 3.1 Sự tồn nghiệmtoán Fermat- Torricellisuyrộng cho ba hình cầu Trong chương xem xét toán Fermat- Torricelli không gian...
... nội suy cổ điển tổng quát Bàitoán nội suy cổ điển tổng quát Bàitoán nội suy Taylor mở rộngBàitoán nội suy Lagrange mở rộngBàitoán nội suy Newton mở rộngBàitoán nội suy Hermite mở rộng ... điều kiện toán nội suy Hermite mở rộng (2.9), ta nói toán nội suy Hermite cho mở rộng Ngược lại, ta nói toán nội suy Hermite không mở rộng Tương tự toán trên, s > N tínhnghiệmtoán nội suy Hermite ... tínhnghiệmtoán nội suy Newton mở rộng bị phá vỡ, toán nội suy Newton cho không mở rộng Nếu s = N toán nội suy Newton với N+1 điều kiện, toán nội suy Newton mở rộng Khi đó, theo công thức nghiệm...
... thuật toánBài viết sử dụng ngôn ngữ C++ để cài đặt, đương nhiên đoạn mã chuyển sang ngôn ngữ khác cách dễ dàng Cài đặt: Để dễ trình bày, ta xem phần tử S công việc (như ví dụ 1i, thuật toán trình ... tham khảo sách Toán rời rạc, chẳng hạn “Discrete Mathematics and its applications” Kenneth H Rosen (đã có dịch tiếng Việt Toán học rời rạc ứng dụng Tin học” Bùi Xuân Toại), hay Toán rời rạc” ... minh đơn giản Trước hết nhận xét đồ thị cho tập xếp cục nên tính chất ii) iii) thứ tự cục đảm bảo đồ thị chu trình Suy tồn đỉnh mà bậc vào ...
... } { ψ Định lý Lax-Milgram mở rộng khẳng định toán liên hợp điện có nghiệm mục 2.2.2 kết luận nghiệm xấp xỉ hội tụ mạnh nghiệm xác từ đánh giá sai số nghiệm xấp xỉ nghiệm xác 2.2.2 Đánh giá sai ... triển mô hình tính toán, phương pháp ố thực nghiệm , vấn đề luận án s quan tâm giải quyết: -Các nghiên c bỏ qua mô hình hóa toán học , mà ứu phần quan trọng, góp phần định giải toántoán liên hợp ... hóa toán học, áp dụng phương pháp phần tử hữu hạn để tự phát triển chương trình tínhtoán kết hợp với thực nghiệm chế tạo đo đạc, nghiên cứu có đóng góp phương diện toán học, tin học thực nghiệm...
... nghi m c a toánSylvestersuy r ng v i t p m c tiêu i , i I1, j , j J 2.2.2.ăăBƠi toánSylvestersuy r ngăbaăhìnhăc u Trongăph nănƠy,ăchúngătaănghiênăc uăbƠi toánSylvestersuy r ngăchoătr ... 2.2.ăăăăăăBƠi toánSylvester choăhìnhăc uăEuclid 26 2.2.1.ăăăS ăt năt i, duy nh tănghi măvƠăđi uăki năt iă u 26 2.2.2.ăăăBƠi toán Sylester suy r ngăchoăbaăhìnhăc u 32 2.3.ăăăăăăBƠi toánFermat ậ Torricelli choăhìnhăc ... năt iă uăvƠăcáchă gi iă choă bƠiă toánSylvester vƠă bƠiă toánFermat ậ Torricelli v iă cácă hìnhă c uă Euclidăb ngăcôngăc ăd iăviăphơnăhƠmăl i.ăTr toánSylvester v iăbaăhìnhăc uăc ngăđ qu...
... Chương 2: BÀITOÁNSYLVESTERVÀBÀITOÁNFERMATTORRICELLI CHO HÌNH CẦU EUCLID 2.1 Khái niệm định nghĩa 25 2.2 BàitoánSylvester cho hình cầu Euclid 26 2.2.1 Sự tồn tại, nghiệm điều ... tối ưu 26 2.2.2 Bàitoán Sylester suyrộng cho ba hình cầu 32 2.3 BàitoánFermat – Torricelli cho hình cầu Euclid 49 2.3.1 Sự tồn nghiệmnghiệm tối ưu 49 2.3.2 Cấu trúc nghiệm 56 ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG - HOÀNG THỊ THÙY LINH BÀITOÁNSYLVESTERVÀBÀITOÁNFERMATTORRICELLI CHO CÁC HÌNH CẦU EUCLID LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC CHUYÊN...
... định lí sin vv vào việc giải toán vật lý kiến nghị đề xuất a kiến nghị: Khó khăn thờng gặp việc giảng dạy chuyên đề cho học sinh khả vận dụng kiến thức toán học học sinh vào việc giải toán vật lý ... giải toán dạng yêu cầu lớn giáo viên trình giảng dạy Với lí chọn đề tài : Phơng pháp giản đồ véc tơ quay áp dụng vào việc giải toán dao động dòng điện xoay chiều II Mục đích nghiên cứu: Đi sâu vào ... sâu vào nghiên cứu toán dòng điện xoay chiều phơng pháp giản đồ véc tơ quay III.Đối tợng nghiên cứu ,đối tợng khảo sát thực nghiệm : Đối tợng nghiên cứu : toán tổng hợp dao động toán tổng hợp dao...
... thành hai loại có tính tương đối b) Giải thích tính dẫn điện hay tính cách điện mơi trường Hạt mang điện mơi trường thành hai loại : + Các điện tích liên kết hat di chuyển khoảng nhỏ vào cỡ kích thước ... nhiễm điện âm vật thừa êkectron, vật nhiễm điện dương vật thiếu êlectron GIẢI THÍCH TÍNH DẪN ĐIỆN HAY CÁCH ĐIỆN CỦA MƠI TRƯỜNG a) Chất dẫn điện Chất cách điện - Những vật mà điện tích truyền qua ... sinh tương đối khá), GV cho biết thêm hạt nhân ngun tử cấu tạo hai hạt prơtơn (điện tích dương )và nơtron (khơng mang điện) GV : Nếu lí đó, ngun tử bị số êlectron trở thành ion mang điện tích...
... lí Cô sin, định lí sin vv vào việc giải toán vật lý Khó khăn thờng gặp việc giảng dạy chuyên đề cho học sinh khả vận dụng kiến thức toán học học sinh vào việc giải toán vật lý nhiều hạn chế Vì ... nghiên cứu: Đi sâu vào nghiên cứu toán dòng điện xoay chiều phơng pháp giản đồ véc tơ quay III.Đối tợng nghiên cứu ,phạm vi áp dụng: Đối tợng nghiên cứu : toán tổng hợp dao động toán tổng hợp dao ... đề tài vào công tác giảng dạy , hớng dẫn học sinh hình thành kỹ giúp cho nhiều vào việc truyền đạt kiến thức ,đã đạt đợc kết bớc đầu cao Đồng thời với việc hình thành thêm cách giải toán dao...
... UL đạt GTLN, ta có GĐVT (Fresnel) hình vẽ: UR,C U , ta suy ra: ZLm ZLII U U U U UC Lmax R ZL ULmax U2 UC UL UC R III Bàitoán biện luận theo C Cho đoạn mạch điện xoay chiều RLC ... UC đạt GTLN, ta có GĐVT (Fresnel) hình vẽ: UR O UR,L U , ta suy ra: 2 UCmax U2 UR UL U2 UL UC UL R U UCmax IV Bàitoán biện luận theo Cho đoạn mạch điện xoay chiều RLC mắc nối ... O ZC1 ZL0 ZL U có cộng hưởng: C0 R L ZC2 ZC Khi có cộng hưởng, URmax = U, không phụ thuộc vào R; ULmax > U U Cmax ZCm R Z2 U L U R Ymin UC UCmax R Z2 L X0 ZL UC1 = UC2 Với hai...
... tượng tínhtoán (C-Object) Mỗi C-Object đối tượng mô hình mạng tínhtoán bao gồm tập thành phần: (Attrs, F, Facts, Rules) Trong đó: - Attrs tập thuộc tính đối tượng F tập quan hệ suy diễn tínhtoán ... Danh sách thuộc tính + Quan hệ cấu trúc thiết lập + Tập hợp điều kiện ràng buộc thuộc tính + Tập hợp tính chất nội thuộc tính + Tập hợp quan hệ suy diễn - tínhtoán + Tập hợp luật suy diễn có dạng: ... dạng “đối tượng tínhtoánToán học Vật lý Ví dụ hình học có “đối tượng tínhtoán điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, hình tam giác v.v… Trong vật lý điện, ta có “đối tượng tínhtoán Điện trở, nguồn...
... Danh sách thuộc tính + Quan hệ cấu trúc thiết lập + Tập hợp điều kiện ràng buộc thuộc tính + Tập hợp tính chất nội thuộc tính + Tập hợp quan hệ suy diễn - tínhtoán + Tập hợp luật suy diễn có dạng: ... dạng “đối tượng tínhtoánToán học Vật lý Ví dụ hình học có “đối tượng tínhtoán điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, hình tam giác v.v… Trong vật lý điện, ta có “đối tượng tínhtoán Điện trở, nguồn ... luật liên hệ thuộc tính Các luật có dạng suy diễn IF …THEN… Dùng để tìm giá trị thuộc tính dựa thuộc tính có Funcs: Tập hàm, dùng để tính giá trị thuộc tính dựa nhiều thuộc tính khác b Tập H:...
... tháng 10 năm 2004 Một số toán khác Bàitoán dãy đơn điệu tăng dài có biến thể đơn giản toán dãy đơn điệu giảm dài nhất, nhiên coi chúng Sau số toán khác a) Bố trí phòng họp( tính thứ tự so với dãy ... cho thuê) Hướng dẫn: Tương tự toán a), xếp đơn đặt hàng theo thời điểm kết thúc, ta đưa toán b) toán tìm dãy có tổng lớn Bàitoán biến thể toán tìm dãy tăng dài nhất, ta cài đặt đoạn chương trình ... số kí tự cần thêm vào S để S trở thành xâu đối xứng Hướng dẫn: Bàitoán có công thức QHĐ sau: Gọi L(i,j) số kí tự cần thêm vào xâu S[i j] S để xâu trở thành đối xứng Đáp số toán L(1,n) với n...
... Độ phức tạp thuật toán Diễn tả thuật toán Sau lựa chọn thuật toán ta biểu diễn thuật toán cách học Kết luận: Đây bước quan trọng để tiến hành giải toán máy tính Ví dụ: Bàitoán tìm ước chung ... Lựa chọn thiết kế thuật toán Lựa chọn thuật toán Một toán có nhiều thuật toán dùng để giải, ta phải lựa chọn thuật toán thích hợp để giải toán Tiêu chí lựa chọn thuật toán: + Thời gian thực + ... bước giải toán máy tính điện tử Xác định toán Lựa chọn thiết kế thuật toán Viết chưong trình Hiệu chỉnh Viết tài liệu Xác định toán Xác định toán việc xác định thành phần Input Output toán đó,...
... ((w1*S+w2)*S+w3) )*S+wN Tatính theo độ ưu tiên ngoặc (vì tính phép tính toánnhất) Vì W lớn, giá trị ngoặc rấtlớn, ta dùng kiểu số có sẵn để lưu trữ mà phải dùng xâu để lưu.Để tính giá trị biểu thức ... phép toán xửlý số lớn với số nhỏ Điều muốn thảo luận với bạn tuỳ vào từngtrường hợp cụ thể ta lựa chọn công cụ để giải với độ phức tạp ítnhất, cài đặt nhanh nhất, đơn giản Bài tập áp dụng Hãy tính ... phứctạp toán nhiều thời gian cài đặt thời gian chạy Vì thuậttoán mà tác giả Lê Mạnh Dũng đề cập thuật toán xử lý hai số lớn cácphép toán cần chương trình xử lý số lớn với số nhỏ Thuật toán cộng...
... toán 10’ 2.Lựa chọn thiết kế thuật toán để giải toán khác không? a Lựa chọn thuật toán -Không thể được, thuật toán - Một toán có nhiều thuật toán dùng để giải toán cụ thể dùng để giải, ta phải ... đồ thuật toán thích hợp để giải toán giải cho toán vừa nêu: - Tiêu chí lựa chọn thuật toán: - Với toán cho có thuật giải + Thời gian thực không ? + Số lượng ô nhớ + Độ phức tạp thuật toán Trả ... tính ta cần thực công đoạn nào? Chúng ta vào nội dung học hôm để tìm hiểu bước giải toán máy vi tính? III.Nội dung giáng: Nội dung Hoạt động thầy trò T.gian 1.Xác định toán Thuyết...
... học thống kê cho nhiều PP để tính độ tin cậy trắc nghiệm: dựa vào ổn định kết trắc nghiệm hai lần đo nhóm đối tượng dựa vào tương quan kết phận tương đương trắc nghiệm 1.2.4.4 Độ giá trị [24], ... tắc, qui luật trình áp dụng phương pháp giải nhanh vào giải toán Hóa học trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 2.3.1 Vai trò toán Hóa học Bàitoán hóa học có tác dụng sau: + Rèn luyện cho HS khả ... 1940 xuất nhiều hệ thống trắc nghiệm đánh giá kết học tập HS Năm 1961 có 2126 mẫu trắc nghiệm tiêu chuẩn Đến năm 1963 sử dụng máy tính điện tử thăm dò trắc nghiệm diện rộng Ở Anh, thành lập hội đồng...
... với tốn 1.2, sau : Bài tốn1.3 : Chứng minh trung điểm cạnh hình thoi tạo thành hình chữ nhật Lưu ý : Bài tốn phát triển sau học đến “Hình thoi” Bài tốn 1.1 phát triển khơng dựa vào quan hệ vng góc ... hình bình hành (h.c) Ngồi ra, cú vào cách giải 2, mấu chốt dựa vào hai đường chéo tứ giác ABCD, từ sau học đến “Hình chữ nhật”, ta phát triển tốn thành tốn sau : Bài tốn1.2 : Cho tứ giác ABCD có ... dựa vào tính chất hai điểm đối xứng qua đường thẳng, thay tổng đoạn thẳng tổng hai cạnh tam giác, sau so sánh với cạnh lại Sau học xong “Hình bình hành”, ta phát triển tốn thành tốn sau : Bài...