... 0,016 80 280 90 900 Tínhcânvậtchấtchothiếtbị phản ứng Biết phản ứng đạt hiệu suất 90% độ chuyển hóa 80% Tính thời gian cho mẻ sản xuất? - Biết thời gian gia nhiệt chothiết bị phản ứng ... 30 3.1 Đề tài .30 3.2 Tínhcânvậtchấtchothiết bị phản ứng 31 3.3 Tínhcân nhiệt lượng chothiết bị phản ứng polyme hóa 33 KẾT LUẬN ... 330 ngày Tính chi phí nguyên liệu đầu vào cho sản phẩm.? - Biết hao hụt nguyên liệu 2% Tínhcân nhiệt lượng chothiếtbị phản ứng polyme hóa Biết - Hỗn hợp nguyên liệu đầu vào thiết bị...
... III tínhcânvậtchất 20 Cânvậtchất tỷ số nguyên liệu đa vào sản xuất số lợng sản phẩm thu đợc trình sản xuất Qua số liệu cânvậtchấtcho ta biết đợc số lợng nguyên liệu hay sản phẩm cầnthiết ... ta lại có công đoạn gia công khác Vậy ta cần lập cânvậtchấtcho nguyên liệu a.) Cânvậtchấtcho tuyến đá vôi: Khối lợng đá vôi xylô ( hao hụt cân k1 = 0,05% ) Q1 = Qdv 100 100 = 99888,15 = ... giảm suất tính toán suất yêu cầu cho công đoạn ta lấy diện tích mặt cắt ngang vật liệu băng tải giảm đi, cách tiếp liệu chobăng tải nhỏ 3.) Tính chọn vít tải vận chuyển: Theo bảngcânvậtchất ta...
... số KH tính theo thành phần khống tính theo thành phần hố khơng có sai khác SỈ02 _ 21,5699 ——3—— = — —— = 1,931 Aỉ203 + Fe2ơ3 6,0224+5,1477 23 CHƯƠNG III TÍNHCÂNBẰNGVẬTCHATCânvậtchất ... Qua số liệu cânvậtchấtcho ta biết số lượng nguyên liệu hay sản phẩm cầnthiết công đoạn Trên co sở lựa chọn thiếtbị máy móc cho dây chuyền sản xuất, hoạch toán giá thành làm cho dây chuyền ... (m3) Th Tính tích củachọn xylơ là: bịcho gầu nâng, gậu tải, băng tải II thiết 1.) Tính chon sầu nâng vhỉối ]^yeu^ầul43|ỉi7(pHảk£&}ộảu clinke từ -ỉ- 10 ngày, nên ta chon Do chọn máy cho phânỊxưcýhg...
... Chương 3: Tínhcânvậtchất 3.1 Tínhcânvậtchất theo 100kg sản phẩm Bảng 3.3 Kí hiệu nguyên liệu đầu vào đầu trình Kí hiệu ... 0,01) = 102,133 kg Q trình rót dầu: Dịch rót X Grót dịch Rót dịch 23 Yrót dịch Chương 3: Tínhcânvậtchất - Khối lượng nguyên liệu đầu ra: Yrót dịch = 102,133kg Tổn thất q trình: 49% (tỷ lệ ... (1 – 0,01) = 68,89kg Quá trình làm nguội: Glàm nguội Làm nguội Ylàm nguội 24 Chương 3: Tínhcânvậtchất - Khối lượng nguyên liệu đầu ra: Ylàm nguội= 68,89 kg Tổn thất trình: 0,5% Đầu vào:...
... đồ án em tính tốn thiết kế thiếtbị sấy kiểu băng tải Thiếtbị sấy loại thường dùng để sấy loại rau quả, ngũ cốc, loại nông sản khác, sấy số sảm phẩm hố học … Trong đồ án em sử dụng vật liệu ... tục thực q trình sấy Q trình sấy lại tiếp tục diễn Vật liệu sấy ban đầu có độ ẩm lớn đưa vào phòng sấy qua băng tải nhåì thiếtbị hướng vật liệu Vật liệu sấy chuyển động băng tải ngược chiều với ... hình thức, vệ sinh chất lượng sản phẩm người ta sử dụng thiếtbị sấy kiểu băng tải với nhiều băng tải làm việc liên tục với tác nhân sấy khơng khí nóng có tuần hồn phần khí thải Vật liệu sấy cung...
... :0,05% + Tạp chất ngoại lai chiếm :0,2% Bảng 4.3 Tỉ lệ lượng tạp chất có ngun liệu (tính cho sản xuất 1giờ) Nguyên liệu Các loại tạp chất Tạp chất Tạp chất Tạp chất Tạp chất Tạp chất Tạp chất nhẹ ... tạp chất nhỏ tạp chất lớn lại bị loại hồn tồn (nghĩa 20% tạp chất nhẹ ,30% tạp chất lớn 20% tạp chất nhỏ) loại 80% tạp chất đá sỏi Bảng 4.5 Tỉ lệ lượng tạp chất tách sàng tạp chất lần II Tạp chất ... tạp chất sau (so với tổng lượng loạitạp chất) : + Tạp chất nhẹ :80% + Tạp chất nhỏ :80% + Tạp chất lớn :70% + Tạp chất đá sỏi :20% Bảng 4.4 Tỉ lệ lượng tạp chất tách sàng tạp chất lần I Tạp chất...
... SỞ VẬTCHẤT TRANG THIẾTBỊCHO CÁC TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU, ĐÀO TẠO CÁN BỘ TRẺ VỀ KHOA HỌC XÃ HỘI GIAI ĐOẠN 20112020 119 III.1 BỐI CẢNH VÀ SỰ CẦNTHIẾT TĂNG CƯỜNG CƠ SỞ VẬTCHẤT TRANG THIẾTBỊCHO ... tư sở vậtchất trang thiếtbị kỹ thuật cho tổ chức nghiên cứu, đào tạo cán trẻ khoa học xã hội giai đoạn 2011-2020 119 III.1.2 Sự cầnthiết tăng cường sở vậtchất trang thiếtbị kỹ thuật cho tổ ... CHỮ VIẾT TẮT Cơng nghiệp hóa: CNH Cơ sở vật chất: CSVC Cơ sở vậtchất trang thiếtbị kỹ thuật: CSVCTTBKT Cao đẳng: CĐ Công nghệ thông tin: CNTT Cục Cơ sở vậtchấtthiếtbị trường học, đồ chơi trẻ...
... hợp cấu tử có dầu thô thường không bền, dễ bị phân hủy nhiệt tăng nhiệt độ làm xấu tínhchất sản phẩm, gây nguy hiểm cho trình chưng cất tạo thành hợp chất ăn mòn làm tăng áp suất tháp cần hạn ... 0,27 13,38 6,32 21,09 8,62 50,32 Tínhcânvậtchất − Thời gian làm việc là: 8000h/năm − Năng suất triệu tấn/ năm Do suất dây chuyền 1h : = 750.000 kg/h 3.1.1 Tính lưu lượng sản phẩm Lượng khí ... 750.000 Tổng 100 750.000 2.2 Tínhcâncho nước a Lưu lượng nước cần dùng Hơi nước cho vào đáy tháp: chọn 5% trọng lượng so với trọng lượng residue Hơi nước dùng cho Stripper: chọn2,5% trọng...
... TRÌNH CÂNBẰNGVẬTCHẤT ĐỂ TÍNH TRỮ LƯNG DẦU TRONG MÓNG BẠCH HỔ I Phương trình cânvậtchất móng mỏ Bạch Hổ II Biện luận công thức tính trữ lượng cho móng mỏ Bạch Hổ III Kết tính toán Trang 26 Khóa ... giá trữ lượng dầu móng phương pháp cânvậtchất thực I PHƯƠNG TRÌNH CÂNBẰNGVẬTCHẤT ĐỐI VỚI MÓNG MỎ BẠCH HỔ Từ phương trình cânvậtchất tổng quát: Trang 36 Khóa luận tốt nghiệp dẫn: Th S Phan ... pháp cânvậtchất trình bày phương pháp gặp số hạn chế sau: ∙ Phương pháp cânvậtchấtcho kết tính toán trữ lượng đáng tin cậy mỏ nhỏ, dạng đóng kín, có độ truyền dẫn áp suất tốt ∙ Phương pháp cân...
... sở vật chất, trang thiếtbị dạy nghề 1.1 Cơ sở vậtchất - Số phòng học lý thuyết chuyên nghề - Số phòng, xưởng thực hành nghề 1.2 Trang thiếtbị dạy nghề TT Tên trang thiếtbị dạy nghề, đặc tính ... SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ, GIÁO VIÊN, CHƯƠNG TRÌNH, GIÁO TRÌNH DẠY NGHỀ ĐỐI VỚI TỪNG NGHỀ ĐÀO TẠO I Nghề:………… ; trình độ đào tạo:……………… Cơ sở vật chất, trang thiếtbị dạy nghề 1.1 Cơ sở vậtchất ... học lý thuyết chuyên nghề - Số phòng, xưởng thực hành nghề 1.2 Trang thiếtbị dạy nghề TT Tên trang thiếtbị dạy nghề, đặc tính kỹ thuật Số lượng 2 Giáo viên dạy nghề TT Họ tên Trình độ, ngành...
... hydro phản ứng thiếtbị Sau thiếtbị 1, benzen hydro bị giảm phản ứng xảy Ta có cânvậtchấtthiếtbị sau: C6H6 Đi vào thiếtbị Lưu lượng % khối (kg/h) lượng 947,95 44,09 Ra khỏi thiếtbị Lưu lượng ... Bảng 7: Cânvậtchấtthiếtbị chưng ổn định % khối lượng 2,09 0,03 0,02 0,05 0,04 0,02 5,00 92,75 0,00 0,00 100,00 3.2.3 Thiếtbị chưng tinh chế Hiệu suất thiếtbị 94,5% Thiếtbị cuối thiếtbị dùng ... Cânvậtchấtthiếtbị phản ứng thứ ba Cụm thiếtbị tách, tinh chế 3.2.1 Thiếtbị phân tách lỏng khí 3.2 Thiếtbị tách pha lỏng khí hỗn hợp sản phẩm từ tháp Các cấu tử tách thiếtbị khí: H2, CH4,...
... gồm: thiếtbị dạy học thiếtbị giáo dục (theo nghĩa hẹp) bao gồm cá thiếtbị trực quan thiếtbị kỹ thuật Nhờ có thiếtbị giáo dục mà lượng thông tin lớn học hình ảnh hóa, mơ hình hóa, trực quan hóa, ... tiến phản ánh vào hệ thống sở vậtchấtthiếtbị dạy học nhà trường Cơ sở vậtchấtthiếtbị giáo dục đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho q trình Dạy – Học Bởi có thiếtbị dạy học tốt tổ chức q trình ... QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬTCHẤT - THIẾTBỊ GIÁO DỤC 1/ Cơ sở lý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơ sở vậtchất - thiếtbị giáo dục hệ thống phương tiện vậtchất kỹ thuật...
... 215594,207 Page 28 Tính tốn cânvậtchấtcân nhiệt lượng công nghệ CCR Q43 753 21758115,48 Q53 753 3099816,14 Q63 753 4460365,08 Tổng - - - 446036508,20 Tính tốn cho lò thứ 6.1 TínhcânvậtchấtBảng ... 292,026 (kmol/h) BTL Công nghệ Chế biến dầu Page Tính tốn cânvậtchấtcân nhiệt lượng công nghệ CCR Bảng 9: Cân hố học cho lò phản ứng thứ Lượng chất tham gia phản ứng (kmol/h) Lượng sản phẩm ... 108,766 BTL Công nghệ Chế biến dầu Page 18 Tính tốn cânvậtchấtcân nhiệt lượng công nghệ CCR MP = 14n +2 = 14 x7,769+ = 110,766 Bảng 23: Cânvậtchất lò phản ứng thứ hai Cấu tử ni (kmol/h)...
... tiến đợc phản ánh vào hệ thống sở vậtchấtthiếtbị dạy học nhà trờng Cơ sở vậtchấtthiếtbị giáo dục đóng vai trò hỗ trợ tích cực cho trình Dạy Học Bởi có thiếtbị dạy học tốt tổ chức đợc trình ... quản lý Cơ Sở VậtChất - ThiếtBị giáo dục 1/ Cơ sở lý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơ sở vậtchất - thiếtbị giáo dục hệ thống phơng tiện vậtchất kỹ thuật ... có hiệu dạy học nhà trờng +/ TBGD gồm: thiếtbị dạy học thiếtbị giáo dục (theo nghĩa hẹp) bao gồm cá thiếtbị trực quan thiếtbị kỹ thuật Nhờ có thiếtbị giáo dục mà ...
... luận quản lí sở vậtchấtthiếtbị dạy học: 1 Cơ sở vậtchấtthiếtbị dạy học gì? -Khái niệm: CSVC TBDH tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo dục ... TBDH nhà trường đầu tư trang bị là: Số lượng chất lượng TBDH lớp 10 Stt Tên thiếtbị Số lượng Chất lượng 13 Nguyễn Thị Đơng Lớp A2 – Khố 54 Quản lý sở vậtchấtthiếtbị dạy học trường THPT Phan ... thầu cung cấp thiết bị, thiếtbị đưa ạt việc nghiệm thu, kiểm định chất lượng không kịp thời, mặt khác lực, trình độ hiểu biết cán giáo viện số loại thiếtbị hạn chế Do nhiều thiếtbị khơng sử...
... phương tiện vậtchất kỹ thuật khác nhau, sử dụng để phục vụ cho việc giáo dục hoạt động nhà trường 2- Vị trí sở vật chất, trang thiếtbị Trường mầm non: Cơ sở vật chất, trang thiếtbị giáo dục ... vậtchất trang thiếtbị trường mầm non Xuân Lâm 3- Nhiệm vụ đề tài: - Nghiên cứu sở lý luận việc quản lý sở vậtchất trang thiếtbị trường mầm non - Phân tích thực trạng việc quản lý sở vậtchất ... quan trọng đến chất lượng giáo dục, chăm sóc ni dưỡng trường mầm non, đảm bảo chất lượng giáo dục khơng có sở vật chất, trang thiếtbị phù hợp Xây dựng sở vật chất, trang thiếtbị trường mầm non...
... δ cn = 0.15 2.32 25.63 Chọn δcn = 5cm 13 CHƯƠNG 4: CÂNBẰNGVẬTCHẤT VÀ CÂNBẰNG NĂNG LƯỢNG CHO QUY TRÌNH CƠNG NGHỆ Cânvật chất: Gọi G1, V1: khối lượng, thể tích nước (kg, m3) G2,V2 ... 93.6 kW 19 CHƯƠNG 6: TÍNH CÁC THIẾTBỊ CHÍNH TRONG HỆ THỐNG LẠNH Tính tốn thiết kế thiếtbị ngưng tụ: [3] Chọn thiếtbị ngưng tụ giải nhiệt nước Nhiệt tải ngưng tụ (kể lạnh môi chất lỏng) : Qk = ... chất tới chất lượng nước đá Tạp chất Aûnh hưởng đến chất lượng nước đá CaCO3 Tạo chất lắng bẩn phần đá làm nứt nhiệt độ thấp MgCO3 Tạo chất lắng bẩn, bọt khí, làm nứt nhiệt độ thấp Oxit sắt Cho...
... sách, tài liệu tham khảo Thiếu sở vậtchấtthiếtbị dạy học làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy giáo dục sở giáo dục Xây dựng sở vậtchất cung cấp thiếtbị dạy học chưa đồng bộ, chưa đáp ... giáo ục tỉnh thời gian qua, nêu nhữnh hạn chế, yếu chất lượng giáo dục có nhận xét sở vậtchất trang thiếtbị dạy học “ Cơ sở vậtchất trang thiếtbị dạy học; tiêu chuẩn qui định diện tích, quy mơ ... dụng thiếtbị dạy học ( kể thiếtbị có sẳn thiếtbị tự làm) Trong công tác dự giờ, cần đưa tiêu chí sử dụng thiếtbị dạy học vào để đánh giá giáo viên cách cụ thể Giao trách nhiệm cụ thể cho cá...