... giới dứt khốt, 26 vănhọc đại nhìn đâu thấy thời, biến đổi Vănhọc dân gian vănhọctrung đại vănhọc "cái ta" vănhọc đại vănhọc "cái tôi" Vănhọc đại tiếp thu, kế thừa vănhọc truyền thống ... nhà văn, điều phản ánh tácphẩm giáo viên học sinh cần phải đọc kĩtácphẩm Thực tế nay, học sinh giáo viên ngại đọc tácphẩm số lượng vănchươngtrình khơng phải nhiều Dạy tácphẩmvănhọc mà ... liên văn với thơ ca giới 49 2.4 Các hoạt động cụ thể việc dạy họctácphẩm Thơ chươngtrìnhNgữvăn 11 theo hướng liên văn 51 2.4.1 Xác định hoạt động dạy tácphẩm Thơ chươngtrìnhngữ văn...
... liên văn với thơ ca giới 49 2.4 Các hoạt động cụ thể việc dạy họctácphẩm Thơ chươngtrìnhNgữvăn 11 theo hướng liên văn 51 2.4.1 Xác định hoạt động dạy tácphẩm Thơ chươngtrìnhngữvăn ... phương pháp dạy học liên văn vào việc tìm hiểu tácphẩm Thơ chươngtrìnhNgữVăn 11 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu đề xuất phương pháp dạy học Thơ chươngtrìnhngữvăn 11 (chương trình bản) ... thầy trình dạy học 1.2 Bộ mơn Ngữvăn có vai trò quan trọng hàng đầu chươngtrình đào tạo xưa NgữVăn coi môn nghệ thuật mang tính khoa học, phản ánh chân thực sống hình tượng ngơn ngữVănhọc tác...
... dạy họcchươngtrình SGK Ngữvăn 10 THPT Mục đích nghiên cứu Thông qua việc nghiên cứu hai phong cách chức ngôn ngữ, vận dụng vào tổ chức dạy học phong cách chức ngôn ngữchươngtrìnhNgữvăn ... Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (ngôn ngữvăn chương, ngôn ngữvăn học) phong cách ngôn ngữ dùng văn thuộc lĩnh vực vănchương (văn xuôi nghệ thuật, thơ, kịch) Giữa phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ... cách chức ngôn ngữ, chươngtrình tiếng Việt phổthông trước chươngtrìnhNgữvăn xác định có sáu kiểu phong cách chức ngôn ngữ là: phong cách ngôn ngữ sinh hoạt; phong cách ngôn ngữ nghệ thuật;...
... trên, qua trình nghiên cứu sách giáo khoa Ngữvăn 10, với mong muốn góp phần vào việc nghiên cứu, nâng cao chất lƣợng, hiệu dạy họcNgữvăn trƣờng trunghọcphổthơng (THPT) nói chung dạy học phần ... HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ TRONG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT– CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN 10 TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Lịch sử vấn đề nghiên cứu 2.1.Các nghiên cứu nước Giáo dục hiểu theo nghĩa xã hội học tƣợng xã hội, chất ... "Hoạt động vănhọc ngồi nhà trƣờng, vị trí cơng tác ngoại khóa văn học" , "Cơng tác ngoại khóa vănhọc với nhiệm vụ đào tạo ngƣời toàn diện nhà trƣờng xã hội chủ nghĩa", "Nguyên tắc HĐNK văn học" GS...
... luận chuẩn kiểm tra đánh giá chươngtrình Tin học12chươngtrình Tin học toàn cấp học THPT Một số kỹ thuật xây dựng đánh giá đề thi, đánh giá dạy, học THPT môn Tin học Thời gian: 1tiết Tổ chức ... chuẩn kiểm tra đánh giá chƣơng trình Tin học12 chƣơng trình Tin học tồn cấp học THPT Một số kỹ thuật xây dựng đánh giá đề thi, đánh giá dạy, học THPT môn Tin học, giúp học viên (HV) nâng cao lực ... DBMS Mã đích chƣơng trình DM Trình kiểm tra tính tồn vẹn Bộ xử lý u cầu Bộ quản lý từ điển Trình QL quyền truy cập Trình xử lý câu lệnh Trình tối ƣu hóa câu hỏi Trình QL giao tácTrình QL nhớ đệm...
... phƣơng pháp dạy học phải tạo đƣợc say mê, phát huy khả tự học, sáng tạo học sinh tiết họcTrongvănhọc chƣơng trìnhNgữvăn có vănhọc nƣớc ngoài, học sinh học qua dịch Do tiếp nhận học nhiều có ... trƣờng trunghọcphổthơng Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu ―Tổ chức dạy học theo dự án phần vănhọc nước ngồi chươngtrìnhNgữvăn 11 trunghọcphổthông , nhằm xây dựng quy trình tổ ... dạy học dự án - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực tế dạy học phần vănhọc nƣớc nay, khả áp dụng dạy học theo dự án dạy họcNgữvăn dạy họcvănhọc nƣớc lớp 11 - Xây dựng quy trình tổ chức dạy học...
... KÍTRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN LỚP 12, TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1 Thực trạng dạy họctácphẩmkí chƣơng trìnhNgữVăn lớp 12 2.1.1 TácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn ... 12trunghọcphổthơngTácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăntrunghọcphổthơng nói chung lớp 12 nói riêng chiếm tỉ lệ nhỏ Trong số 20 tácphẩmvănhọc đưa vào, có hai đoạn trích thuộc thể loại kí ... thụ tácphẩmvăn chương, đặc trưng thể loại kívăn học, phong cách nghệ thuật tác giả, để đề xuất phương pháp trình dạy họctácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học...
... nhà văn Qua đặc điểm nhân vật Tôi người đọc thấy nét phong cách nghệ thuật nhà văn Ý nghĩa của việc hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình tượng “cái tơi” nhà văntácphẩmkí a) Tìm hiểu tácphẩmkí ... tôi” nhà văn với chất văn tài hoa uyên bác phát vẻ đẹp non sơng đất nước b) Tìm hiểu “cái tơi” nhà văntácphẩmkí - Xét đến cùng, điều cốt lõi làm nên sức hấp dẫn đặc biệt tácphẩmkí phải kể ... Tơi tácphẩm kí: + Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình tượng thẩm mĩ tácphẩm Ví dụ hình tượng sơng Đà Người lái đò sơng Đà, hay hình tượng sơng Hương Ai đặt tên cho dòng sơng + Thao tác...
... thuật tác giả 2.1 Thực trạng dạy họctácphẩmkíchươngtrình 39 NgữVăn12trunghọcphổthơng 2.1.1 TácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn12 39 2.1.2 Khảo sát trình dạy họctácphẩmkíchươngtrình ... KÍTRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN LỚP 12, TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1 Thực trạng dạy họctácphẩmkí chƣơng trìnhNgữVăn lớp 12 2.1.1 TácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn ... chươngtrình 40 NgữVăn12 2.1.3 Đánh giá chung tình hình dạy họctácphẩmkí 49 chươngtrìnhNgữVăn12 2.1.4 Phân tích ngun nhân tình hình dạy họctácphẩmkí 52 chươngtrìnhNgữVăn12 2.2 Định...
... kí chƣơng trìnhNgữvăn lớp 12 2.1.1 TácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăn12trunghọcphổthơngTácphẩmkíchươngtrìnhNgữVăntrunghọcphổthơng nói chung chươngtrìnhNgữVăn12 nói riêng chiếm ... dạy họctácphẩmkí 49 chươngtrìnhNgữVăn12 2.1.4 Phân tích ngun nhân tình hình dạy họctácphẩmkí 52 chươngtrìnhNgữVăn12 2.2 Định hướng đổi dạy họctácphẩmkíchươngtrình 53 NgữVăn12 ... nhà văn Ngay tới chươngtrìnhNgữVăn cấp trunghọcphổ thơng, tácphẩmkívănhọc xuất chươngtrìnhTrong số 47 tácphẩm đoạn trích tácphẩmvănhọc viết Việt Nam đưa vào sách giáo khoa Ngữ Văn...
... hiểu số tácphẩm thơ chươngtrìnhNgữvăn lớp 12 - Tác giả thể đồng cảm với nỗi đau thương, trân trọng kính cẩn trước hy sinh đồng đội b Dạy “Việt Bắc” Tố Hữu (Ngữ văn12 - tập I, chươngtrình ... yếu có ý thức học tập, thật u thích mơn học từ có kĩ cảm thụ tácphẩmvănhọc nói chung tácphẩm thơ nói riêng hai phương diện nội dung nghệ thuật PHẦN HƯỚNG DẪN CHUNG Tácphẩmvănhọc nói chung ... sợ họcNgữvăn Trường THPT Phú Tâm -3- Gv: Trần Thị Ái Loan Một số kinh nghiệm giúp học sinh yếu khai thác yếu tố nghệ thuật đọc - hiểu số tácphẩm thơ chươngtrìnhNgữvăn lớp 12 - Các em học...
... thế, Ngữvăn mơn học có khả đặc biệt việc giáo dục KNS cho học sinh Trong môn Ngữ văn, phận Vănhọc quan trọng đưa vào đầu chươngtrình cấp học, Vănhọc dân gian Tìm hiểu Vănhọc dân gian, học ... tiếp nhận vănvănhọc loại văn khác, mơn Ngữvăn giúp người học có hiểu biết xã hội, văn hoá, văn học, lịch sử, đời sống nội tâm người Ngồi mơn Ngữvăn giúp học sinh có lực ngôn ngữ để học tập, ... Giáo dục kỹ sống từ nội dung học, từ phương pháp tổ chức hoạt động họcchươngtrìnhNgữvăn 10 - Phần đọc hiểu tácphẩmvănhọc dân gian Việt Nam 3.1.1 Giáo dục cho học sinh kỹ tự nhận thức 3.1.2...
... đề cập đến thực chươngtrình dạy Ngữvăn Chất lượng học tập môn Ngữvăn nhìn chung chưa cao, đặc biệt tácphẩmvănchương cổ cụ thể thơ Đường luật tiếp xúc với tácphẩm này, học sinh THCS bỡ ... dạn đưa vài kinh nghiệm thân để giúp học sinh nắm rõ yêu cầu bắt buộc trình tìm hiểu tácphẩm thơ Đường mà tơi áp dụng chươngtrìnhNgữvăn – Năm học 2015-2016 học sinh lớp 7C trường THCS Quảng ... say mê thơ Đường trường học từ việc tìm hiểu tác giả tới việc tìm hiểu giá trị nội dung ,nghệ thuật tácphẩmvấn đề khơng dễ người giáo viên dạy vănTrongchươngtrìnhNgữVăn nhà biên soạn sách...
... chi tiết theo nhân vật tácphẩm tự họcchươngtrìnhngữvăn lớp 12 (theo chươngtrình chuẩn) + Phương pháp khơng áp dụng đọc hiểu mà áp dụng ôn tập hướng dẫn học sinh tự học 4/ Phương pháp nghiên ... Hướng dẫn học sinh cách khai thác chi tiết theo nhân vật tácphẩm tự chươngtrìnhNgữvăn12 B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận 1, Tácphẩm tự Là phương thức tái đời sống tồn tính khách quan Tácphẩm tự ... 22 - Sách giáo khoa Ngữvăn12 (Tập 1+2, NXB Giáo dục 2009) - Phương pháp dạy họctácphẩmvănchương (Nguyễn Viết Chữ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001) - Đọc văn, họcvăn (Trần Đình Sử, NXB...
... mơn Ngữvăn n chung mơn Tập làm văn nói riêng Trongchươngtrình dạy họcVăn nhà trường, Tập làm văn phần môn quan trọng giúp học sinh rèn luyện kĩ để viết đoạn văn, văn Hiện chươngtrình đổi ... pháp dạy học kiểu văn trở thành mối quan tâm lớn người dạy người học Trước vào nghiên cứu vấn đề dạy họcvăn thuyết minh cần nắm cấu trúc chươngtrình kiểu văn thuyết minh chươngtrìnhNgữ văn- THCS ... minh chươngtrìnhNgữvăn THCS - kiểu đưa vào chươngtrình lại quan thuộc đời sống hàng ngày chiếm tỉ lệ lớn nhu cầu cuộ sống người Với đề tài: “Dạy họcvăn thuyết minh lớp chươngtrìnhNgữ văn...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA NGỮVĂN CÁC BÀI HÁN VĂNTRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔTHƠNG GVHD: TH.S HUỲNH VĂN MINH NHÓM THỰC HIỆN: NHÓM TÁC PHẨM: CHINH ... có kết cấu câu tồn Trong “nhật xuất” trạng ngữ thời gian “chi đầu” trạng ngữ nơi chốn Trong “nhật xuất” “nhật” chủ ngữ, “xuất” vị ngữTrong “chi đầu” “chi” bổ nghĩa cho “đầu” Trong “vơ thước báo” ... chủ ngữ, “độ bát chuyên” vị ngữTrong chủ ngữ, “phi phất” tính từ, bổ nghĩa cho “hòe âm”, “hòe” lại bổ ngữ “âm” Trong vị ngữ, động từ “độ”, “bát” bổ nghĩa cho “chuyên” “bát chun” làm bổ ngữ “độ”...
... tế, giáo dục,mơi trường, đạo đức… -Nghị luận văn học: bàn bạc vấn đề vănhọctác giả, tác phẩm, trào lưu vănhọc Lớp Phân loại văn nghi luận SGK Ngữvăn THCS Nghị luận trị xã hội Sự giàu đẹp tiếng ... dạy môn ngữvăn cách làm văn nghị luận học sinh, văn nghị luận chiếm phần lớn chơng trìnhngữvăn tập Bài ý nghĩa văn chơng chùm văn nghị luận hay đợc đa vào chơng trình dạy khó, giúp học sinh ... khảo - Vănhọc tuổi trẻ - Một số vấn đề đổi phương pháp dạy họcvăn nghị luận trường THCS - SGK, SGV, Ngữvăn THCS - Tài liệu BDTX mơn Ngữvăn chu kì III - Để dạy -học tốt NgữVăn - Những văn tham...
... tập hố học có nội dung liên quan đến giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm dạy học trường trunghọcphổthông 1.4.1 Mục đích điều tra - Tìm hiểu thực trạng dạy học hố học trường trunghọcphổthơng ... tra chất lượng dạy học hoá học trường trunghọcphổthông - Điều tra việc sử dụng tập hố học có nội dung liên quan đến giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm trường trunghọcphổthông 44 1.4.3 Đối ... thú học sinh với mơn hố học - Cách sử dụng tập hố học có nội dung liên quan đến vệ sinh an toàn thực phẩm 1.4.2 Nội dung điều tra - Điều tra hứng thú học sinh học hoá học trường trunghọcphổ thông...