Hướng dẫn học sinh cách khai thác chi tiết theo nhân vật trong tác phẩm tự sự chương trình ngữ văn 12

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH KHAI THÁC CHI TIẾT THEO NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM TỰ SỰ CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 Người thực hiện: Hoàng Thị Hồng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Ngữ văn THANH HÓA, NĂM 2016 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang A MỞ ĐẦU 1/ Lí chọn đề tài 2/ Mục đích nghiên cứu 3/ Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4/ Phương pháp nghiên cứu B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận 1, Tác phẩm tự 2, Nhân vật tác phẩm tự sự: Chi tiết tác phẩm tự Khai thác chi tiết theo nhân vật tác phẩm tự II Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm III Giải pháp sử dụng 1 1 2 2 3 4 1, Hướng dẫn học sinh ba cách ghi nhớ chi tiết hữu ích Nắm bắt chủ đề, tình truyện Gắn chi tiết vào đặc điểm nhân vật để làm tri thức Nắm bắt chi tiết theo nhân vật tác phẩm cụ thể IV Kiểm nghiệm hiệu Đối với giáo viên Đối với học sinh C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận II Kiến nghị 18 18 19 20 19 20 A MỞ ĐẦU 1/ Lí chọn đề tài Theo tinh thần Nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trưng ương Đảng khoá XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế Nhiệm vụ ngành giáo dục: đào tạo nên người phát triển toàn diện thể chất, trí tuệ, tâm hồn Các tác phẩm tự chương trình Ngữ văn 12 chiếm dung lượng lớn; đồng thời chứa đựng nhiều vấn đề cốt lõi môn Nhân vật tác phẩm tự địa đỏ để nhà văn gửi gắm tư tưởng nghệ thuật Khi phân tích nhân vật tức kiếm tìm, mổ xẻ, chưng cất chi tiết, chi tiết liên quan trực tiếp đến nhân vật Hiện trạng học sinh xa rời văn văn học, học hời hợt ngày nhiều Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Vấn đề hoàn toàn không Đã có nhiều viết liên quan; có sáng kiến kinh nghiệm giáo viên Lê Thanh Hương, THPT Tống Duy Tân, huyện Vĩnh Lộc, Thanh Hóa nghiên cứu đề tài Hướng dẫn học sinh lớp 12 khai thác chi tiết tác phẩm tự chương trình Ngữ văn 12 xếp loại cấp ngành Bài viết có nhìn nhận thấu đáo vấn đề, minh chiết hướng dẫn học sinh khai thác chi tiết theo tình chi tiết theo nhân vật Song, phần hướng dẫn học sinh khai thác chi tiết theo nhân vật (đây phần quan trọng) sáng kiến nêu cách dẫn dắt giáo viên nhằm hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm cụ thể mà chưa hình thành phương pháp chung cách thức để người học tự khai thác tác phẩm tự rèn luyện khả lĩnh hội, ghi nhớ chi tiết 2/ Mục đích nghiên cứu Thứ nhất: Giúp nâng cao hiệu đọc văn, ôn tập tự học văn tự Thứ hai: Rèn luyện tư logic cho học sinh, tư phân tích, cắt nghĩa, tổng hợp Từ nâng cao kỹ phân tích nhân vật cách sâu sắc cho học sinh lớp 12 Thứ ba: Cải thiện hứng thú học văn tự học sinh giúp tạo bầu không khí văn chương cho học 3/ Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Đối tượng học tập học sinh lớp 12 Đối tượng nghiên cứu chi tiết (tình tiết) theo nhân vật tác phẩm tự sự; diễn biến đời, số phận nhân vật - Phạm vi: + Không nghiên cứu phương pháp hướng dẫn học sinh khai tác chi tiết nói chung Phạm vi đề tài lựa chọn khai thác chi tiết theo nhân vật tác phẩm tự học chương trình ngữ văn lớp 12 (theo chương trình chuẩn) + Phương pháp không áp dụng đọc hiểu mà áp dụng ôn tập hướng dẫn học sinh tự học 4/ Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp áp dụng với học sinh: Vấn đáp, gợi mở, giao nhiệm vụ, phân nhóm thảo luận, kiểm tra đánh giá - Phương pháp hình thành đề tài: Phương pháp khảo sát, phương pháp thống kê, phân loại Đó lí chọn đề tài: Hướng dẫn học sinh cách khai thác chi tiết theo nhân vật tác phẩm tự chương trình Ngữ văn 12 B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận 1, Tác phẩm tự Là phương thức tái đời sống toàn tính khách quan Tác phẩm tự phản ánh thực qua tranh mở rộng đời sống không gian, thời gian, qua kiện, biến cố xảy đời người nhằm thể tư tưởng, tình cảm nhà văn Phương thức phản ánh thực làm cho tác phẩm tự trở thành câu chuyện đó, Cho nên tác phẩm tự có cốt truyện Gắn liền với cốt truyện hệ thống nhân vật khắc họa đầy đủ nhiều mặt nhân vật trữ tình nhân vật kịch Cốt truyện triển khai, nhân vật khắc họa nhờ hệ thống chi tiết nghệ thuật phong phú đa dạng Nó bao gồm chi tiết xung đột, chi tiết nội tâm, chi tiết ngoại hình nhân vật, chi tiết tính cách, chi tiết nội thất, ngoại cảnh, phong cảnh, đời sống, văn hóa, lịch sử, lại có chi tiết liên tưởng, tưởng tượng, hoang đường Nếu chia theo nội dung ta có tác phẩm mang chủ đề lịch sử dân tộc; đạo đức; đời tư Chia theo hình thức ta loại tự bản: anh hùng ca, tiểu thuyết, truyện ngắn, ngụ ngôn, truyện cười 2, Nhân vật tác phẩm tự sự: Nhân vật văn học người nhà văn miêu tả tác phẩm phương tiện văn học Nhân vật văn học không giống với nhân vật thuộc loại hình nghệ thuật khác thể chất liệu ngôn từ Vì vậy, nhân vật đòi hỏi người đọc phải dùng trí tưởng tượng, liên tưởng để dựng lại hoàn chỉnh tất mối quan hệ Do nhân vật có chức khái quát tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời trình mô tả nhân vật, nhà văn có quyền lựa chọn chi tiết, yếu tố cần thiết Betông Brecht cho rằng: Các nhân vật tác phẩm nghệ thuật đơn giản dập người sống mà hình tượng khắc họa phù hợp với ý đồ tư tưởng tác giả Phân loại: Xét góc độ nội dung tư tưởng có nhân vật diện, nhân vật phản diện Xét góc độ kết cấu có nhân vật chính, nhân vật trung tâm, nhân vật phụ Các nhà văn thường xây dựng nhân vật qua: ngoại hình, nội tâm, ngôn ngữ, hành động Chi tiết tác phẩm tự Là tiểu tiết tác phẩm mang sức chứa lớn cảm xúc tư tưởng ( Từ điển thuật ngữ văn học, Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009) Trong tác phẩm, chi tiết đóng vai trò vật liệu xây dựng làm tiền đề cho cốt truyện phát triển thuận lợi hợp lí Xét theo giá trị biểu hiện, có hai loại chi tiết: Chi tiết thuộc nghệ thuật chi tiết có tính nghệ thuật (Lê Bá Hán) Chẳng hạn, truyện ngắn Thuốc nhà văn Lỗ Tấn, chi tiết trò chuyện, bàn tán quán trà Hoa Thuyên, chi tiết quạ chi tiết thuộc nghệ thuật; chi tiết bánh bao tẩm máu người cộng sản vòng hoa mộ Hạ Du chi tiết có tính nghệ thuật Xét theo hình thức tổ chức cốt truyện, có chi tiết tình huống, hoàn cảnh (gồm chi tiết nội thất, ngoại cảnh, phong cảnh, đời sống, văn hóa, lịch sử, lại có chi tiết liên tưởng, tưởng tượng, hoang đường ); chi tiết theo nhân vật (gồm chi tiết ngoại hình, chi tiết hành động, chi tiết nội tâm, chi tiết tính cách ) - Trong xây dựng nhân vật, chi tiết nghệ thuật có vai trò quan trọng việc khắc họa tính cách, làm cho nhân vật trở nên chân thực, cụ thể, sinh động có tính khái quát cao Sự lựa chọn chi tiết “đắt giá” có khả “nói” nhiều tính cách nhân vật, thể tài quan sát, tài vận dụng đồng thời quan niệm nghệ thuật nhà văn người, đời Khai thác chi tiết theo nhân vật tác phẩm tự Đây phần nội dung trọng tâm đọc hiểu tác phẩm tự Khai thác tức cách lựa chọn, phân loại, ghi nhớ, giải mã ý nghĩa, tổng hợp chi tiết tác phẩm theo nhân vật Qua đó, học sinh nắm bắt diễn biến, số phận đời nhân vật; hiểu tính cách nhân vật; hiểu tư tưởng nghệ thuật nhà văn; sáng rõ chủ đề truyện II Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Là nội dung quan trọng, nhiệm vụ lớn đọc văn giáo viên quan tâm giải giáo án, tìm cách hướng dẫn học sinh thực - Nhưng phận không nhỏ học sinh có xu hướng xa rời văn Tình trạng lười đọc văn bản, nghe tóm tắt; có đọc đọc qua loa, nắm chi tiết lơ mơ đọc nhiều lần không hệ thống chi tiết - Khi làm văn, nhiều viết chung chung, thiếu dẫn chứng chi tiết, phân tích, cảm thụ chi tiết Nguyên nhân thiếu kiến thức văn dẫn đến viết dài lan man, có học sinh không nhớ rõ nên lẫn lộn, chí bịa chi tiết; có học sinh lại viết dài hạn chế diễn đạt phần không nhỏ để viết, không nhớ III Giải pháp sử dụng 1, Hướng dẫn học sinh ba cách ghi nhớ chi tiết hữu ích Trước đọc hiểu trích đoạn truyện ngắn chương trình ngữ văn 12, hướng dẫn học sinh cách thức ghi nhớ chi tiết văn tự Sau mẹo nhỏ hữu ích: 1.1- Xác định chắn chi tiết cần ghi nhớ Ngay văn tác phẩm, dùng bút nhớ dòng gạch chân chi tiết quan trọng dựa theo nhân vật trung tâm, nhân vật chính, nhân vật phụ Có thể liệt kê giấy theo thứ tự xuất văn vai trò chi tiết việc biểu tính cách nhân vật Xác định thông tin chi tiết bước giúp học sinh nhớ tốt tác phẩm 1.2 - Lặp lại thông tin chi tiết cách nói to nhiều lần Chúng ta thường nhớ tên họ người thân không quên Chúng ta học tiếng mẹ đẻ dễ ngoại ngữ? Điểm mấu chốt sử dụng tiếng mẹ đẻ hàng ngày ngoại ngữ sử dụng nên khó nhớ không hình thành phản xạ tự nhiên Sau xác định hệ thống chi tiết cụ thể, cần đọc to chi tiết nhiều lần (ít phải sáu, bảy lần) Nhất thiết phải đọc thành lời, tốt lúc mình, có tập trung cao Tiếp theo, xâu chuỗi theo nhân vật lại đọc to nhiều lần Cần xâu thành nhiều chuỗi chi tiết khác nhau: Chuỗi theo nhân vật trung tâm, chuỗi theo nhân vật chính, chuỗi theo nhân vật phụ Khi nhớ phải định kỳ ôn luyện lại: ngày, tuần, tháng Yêu cầu: Cần kiên trì cho hiệu bền lâu 1.3 - Tạo liên kết với chi tiết, liệu khác liên tưởng Khi nhớ đến chi tiết liên tưởng đến chi tiết nhân vật hay khác nhân vật; loại hay khác loại; tác phẩm hay khác tác phẩm Ví dụ: Chi tiết ngoại hình Chiến (Những đứa gia đình - Nguyễn Thi): “hai bắp tay tròn vo sạm đỏ màu cháy nắng thân người to nịch ” ta liên tưởng đến chi tiết ngoại hình người mẹ: gáy đo đỏ, đôi vai lực lưỡng lưng áo bà ba đẫm mồ hôi đen lại không thấy bạc Ta liên tưởng đến vị trí chị toàn việc nhà phải lo liệu Chiến gia đình không cha mẹ, liên tưởng đến hình ảnh nội trợ nồi, lu, chén, đĩa, cuốc, vá, đèn soi với nơm, liên tưởng đến công việc đồng năm công ruộng, hai công mía Cuối liên tưởng để xếp thông tin thành danh sách Để khai thác chi tiết theo nhân vật, cần phải đặt nhân vật, chi tiết tổng thể tác phẩm: Đề tài, chủ đề, tình truyện, diễn biến cốt truyện, hệ thống nhân vật, hệ thống chi tiết, biện pháp nghệ thuật sử dụng Trong đó, quan trọng chủ đề tư tưởng tình truyện Bởi vì, nhân vật nhân vật nhà văn đặt vào tình có vấn đề nhân vật bộc lộ hết tính cách bí ẩn bên tâm hồn Qua đó, nhân vật trở thành minh chứng sinh động cho phát ngôn tác giả Nắm bắt chủ đề, tình truyện Trước hệ thống ghi nhớ, cần phải năm chủ đề tình truyện a) Chủ đề: Là vấn đề bản, vấn đề trung tâm tác giả nêu lên, đặt nội dung cụ thể tác phẩm Nó trả lời câu hỏi: vấn đề tác phẩm gì? Chủ đề tư tưởng hạt nhân nội dung tác phẩm Chủ đề tác phẩm nói lên chiều sâu tư tưởng, khả năm bắt nhạy bén nhà văn vấn đề sống - Chủ đề Vợ chồng A phủ (Tô Hoài): Thể số phận khổ đau người dân lao động miền núi ách phong kiến, thực dân đồng thời khẳng định sức sống mãnh liệt, cá tính độc đáo trình đấu tranh để đứng lên tự giải phóng, xây dựng lại đời đường giải phóng họ cách mạng kháng chiến - Chủ đề Vợ nhặt (Kim Lân): Từ tình cảnh thê thảm người nông dân Việt Nam nạn đói khủng khiếp năm 1945, nhà văn khẳng định: Ngay bên bờ vực chết, người hướng sống, tin tưởng tương lai, khát khao gia đình thương yêu, đùm bọc lẫn - Chủ đề Rừng xà nu (Nguyễn Trung Thành): Qua việc thể lựa chọn đường đấu tranh, tác phẩm tập trung ca ngợi tinh thần quật khởi, chí khí cách mạng kiên cường sức sống mãnh liệt đồng bào dân tộc Tây Nguyên kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược - Chủ đề Những đứa gia đình (Nguyễn Thi): Khẳng định, ca ngợi mối liên hệ bền chặt, thiêng liêng hệ, người gia đình nông dân Nam Bộ giàu truyền thống yêu nước, căm thù giặc, thủy chung son sắt với quê hương cách mạng Chính gắn bó sâu nặng tình cảm gia đình với tình yêu nước; truyền thống gia đình với truyền thống dân tộc tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn người Việt Nam, dân tộc Việt Nam kháng chiến chống đế quốc Mỹ - Chủ đề Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu): Mỗi người cõi đời, người nghệ sĩ, đơn giản, sơ lược nhìn nhận sống người b) Tình truyện: Là hoàn cảnh, bối cảnh tạo nên câu chuyện, mối quan hệ nhân vật với nhân vật khác, hoàn cảnh, môi trường sống với nhân vật Qua đó, bộc lộ tình cảm, tính cách hay thân phận người góp phần thể sâu sắc tư tưởng tác giả - Tình Vợ chồng A phủ: Một cô gái người Mông nợ cưới cha mẹ nên bị thống lí bắt làm dâu gạt nợ, bị đoạ đày cực nhục, cô trở nên câm lặng, trơ lì cảm xúc theo năm tháng Nhưng vào đêm tết mùa xuân, cô hồi sinh cảm xúc, bùng cháy khát vọng hạnh phúc tình yêu Một đêm đông giá rét, bất ngờ cô lại cắt phăng dây trói cứu người đàn ông chết cứu đời mình, đến với sống tự - Tình Vợ nhặt: Tràng, chàng trai nghèo, thô kệch, gia cảnh neo người, dân ngụ cư nhiên nhặt không cô gái làm vợ cảnh đói thê thảm năm Ất Dậu 1945 Hoàn cảnh bất ngờ khiến người thấy lo lắng đói chết vượt lên tất cảm giác ấm áp tình người, tình yêu, tình thương ước mong xây dựng tổ ấm gia đình - Tình Rừng xà nu: Sau ba năm đội, Tnú cấp cho nghỉ phép thăm làng Xô Man đêm Trong đêm ấy, trước toàn thể dân làng, cụ Mết kể câu chuyện đầy bi tráng đời Tnú đời làng Xô Man: Từ huỷ diệt đau thương, họ quật khởi vùng lên chân lí cách mạng “chúng cầm súng, phải cầm giáo” - Tình Những đứa gia đình: Việt – chàng trai giải phóng quân 18 tuổi trận đọ lê lập chiến công oanh liệt bị thương nặng, lạc đồng đội, cánh rừng cao su nhiều lần ngất tỉnh lại Mỗi lần tỉnh anh lại nhớ kỷ niệm gia đình người thân, đồng đội - Tình Chiếc thuyền xa: Nghệ sĩ Phùng phải chụp ảnh phong cảnh tĩnh vật cho lịch năm sau Phục kích ngày bờ phá chiến trường cũ, anh chụp ảnh thật mĩ mãn Nhưng bất ngờ, thật đằng sau ảnh tuyệt đẹp lại người lao động lam lũ; cảnh bạo hành ghê người, chồng đánh vợ, cha đánh con, chống lại cha Tất người can thiệp, lên tiếng chưa thể thay đổi nghịch lí đời Bức tranh trở thành nỗi ám ảnh nghệ thuật - đời người nghệ sĩ chân Gắn chi tiết vào đặc điểm nhân vật để làm tri thức Trong tiết học (gồm học khóa ôn tập), thường xuyên hướng học sinh đọc hiểu, ôn luyện nội dung theo cách: Xác định đặc điểm ngoại hình, tính cách, tâm lí nhân vật ghim đính chi tiết vào Phần kỹ quan trọng tiếp cận, khám phá tác phẩm nên dùng phương pháp vấn đáp, phiếu học tập giao nhiệm vụ nhóm phù hợp Ví dụ: Nhân vật cô Hiền tác phẩm Một người Hà Nội Nguyễn Khải Đặc điểm Chi tiết - Cô Hiền sống chân thành, không giấu - Trước niềm vui kháng chiến thắng lợi, giếm quan điểm, thái độ trước miền Bắc bắt tay vào xây dựng tượng xung quanh sống mới, cô nhận xét: Vui nhiều, nói nhiều Chính phủ can thiệp vào việc dân quá: phải tập thể dục sáng, sinh hoạt văn nghệ tối, vợ chồng, trai gái phải sống với - Không lãng mạn, viển vông, cô - Đã tính làm, làm không thèm người có đầu óc thực tế để ý đến lời đàm tiếu thiên hạ - Thời son trẻ cô giao lưu với đủ loại niên nhà giàu, nghệ sĩ văn nhân, phải làm vợ làm mẹ cô chọn lấy ông giáo cấp tiểu học hiền lành, chăm - Sinh đến đứa gái út thứ năm cô bảo với chồng: Từ chấm dứt chuyện sinh đẻ - Cô bảo ban, dạy dỗ con, cháu - Ngồi bàn ăn cô thường ý sửa chữa cách sống người Hà Nội lịch sự, cách ngồi, cách cầm bát, cầm đũa, cách tế nhị, hào hoa , biết giữ gìn phẩm giá múc canh, cách nói chuyện bữa ăn - Cô thường dặn dò: Chúng mày người Hà Nội cách đứng, nói phải có chuẩn, không sống tùy tiện, buông tuồng - Tao dạy chúng biết tự trọng, biết xấu hổ - ( ) - ( ) Nắm bắt chi tiết theo nhân vật tác phẩm cụ thể 4.1- Truyện ngắn Vợ nhặt a) Nhân vật Tràng: - Chi tiết ngoại hình: + Hắn bước ngật ngưỡng hai mắt nhỏ tí, gà gà đắm vào bóng chiều, hai bên quai hàm bạnh + Hắn có tật vừa vừa nói Hắn lảm nhảm than thở điều nghĩ + thân hình to lớn, vập vạp ngửa mặt lên cười Biểu hiện: Chàng nông dân nghèo xấu xí, thô kệch vui tính, hiền lành, chất phác - Chi tiết hành động, nội tâm (Chủ yếu chi tiết tâm lí xây dựng sở tình tâm trạng): + Vài cử nhỏ dẫn đến cảnh nhặt vợ: Câu hò chơi đỡ mệt Muốn ăn cơm trắng giò này! Lại mà đẩy xe bò với anh, nì! ; lời mời hào phóng giàu tình người Đấy, muốn ăn ăn; gợi ý táo bạo kiểu nửa đùa nửa thật Làm đếch có vợ Này nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe chặc lưỡi liều đời Chậc, kệ! 10 Biểu hiện: Cảnh đời đói khát, chết chóc ngập đường người sống tình người đau đáu hạnh phúc gia đình + Diễn biến tâm lí từ có vợ Trên đường về(chi tiết tâm lí): Mặt có vẻ phớn phở khác thường Hắn tủm tỉm cười hai mắt sáng lấp lánh mặt vênh lên tự đắc với Tràng quên hết cảnh sống ê chề, tăm tối tình nghĩa với người đàn bà bên Về đến nhà (tâm lí): Vẫn ngờ ngợ Ra có vợ ư? Sáng sau có vợ (tâm lí): Trong người êm lửng lơ vừa giấc mơ Tràng nhận thay đổi khác lạ: Nhà cửa sân vườn; quần áo; hai ang nước; đống rác mùn gọn gàng, sẽ, ngăn nắp; mẹ lúi húi giẫy cỏ, vợ quét sân Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Bây thấy nên người, thấy có bổn phận lo lắng cho vợ sau Tràng nhìn vợ yêu thương nhận ra: người đàn bà hiền hậu mực Tràng lại nom mẹ vui mừng nhận thấy mẹ hôm tươi tỉnh khác thường, rạng rỡ hẳn lên Ngay thân, Tràng trở nên ngoan ngoãn, vun đắp vào kiện chưa nhà mẹ lại đầm ấm, hòa hợp Biểu hiện: Khát khao có tổ ấm gia đình giúp người chết đói có sức sống kỳ diệu để sống người + Giữa tiếng trống thúc thuế dồn dập, lời than thở mẹ Giời đất không sống qua đâu ạ, óc Tràng hình ảnh người nghèo đói ầm ầm kéo đê Sộp cờ đỏ Việt Minh cảm nghĩ ân hận, tiếc rẻ vẩn vơ Biểu hiện: Ánh sáng dẫn lối cách mạng dự báo tương lai tươi sáng, đổi đời b) Nhân vật người vợ nhặt - Một hình ảnh người nạn đói Ất Dậu 1945 + Thị rách quá, áo quần tả tơi tổ đỉa, thị gầy sọp hẳn đi, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt thấy hai mắt + Nói sưng sỉa, cong cớn, sầm sập chạy đến, ăn chặp bốn bát bánh đúc liền chẳng chuyện trò + Hành động liều lĩnh - câu thật không thật, đùa không đùa mà theo người trai lạ làm vợ Biểu hiện: Sự tàn phá, hủy diệt ghê gớm hoàn cảnh đói khát - Một người biết vượt lên đói, chết để sống cho người (chữ Kim Lân) 11 + Thị theo vào nhà Thị đảo mắt nhìn xung quanh, ngực gầy lép nhô hẳn lên, nén tiếng thở dài + Chính có mặt chị làm thay đổi không gian, không khí gia đình: Nhà cửa, sân vườn, cổng ngõ sẽ, tươm tất Đặc biệt tính tình thay đổi hẳn: từ cô gái “háu đói”, chao chát chỏng lỏn trở thành người đàn bà hiền hậu mực: chăm chỉ, tháo vát, đứng lẳng lặng, nói Biểu hiện: Dù tình bi thảm đến đâu, dù kề bên chết khao khát hạnh phúc, hướng ánh sáng, tin vào sống hy vọng vào tương lai, muốn sống, sống cho người (Nhà văn Kim Lân nói Vợ nhặt - Hà Minh Đức, Nhà văn nói tác phẩm) c) Nhân vật bà cụ Tứ - Chi tiết bà đón nhận nàng dâu + Bà lão sững lại, ngạc nhiên, không hiểu + Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa mình: lấy vợ lúc đói nhất; liệu có nuôi sống không; có đói khổ người ta lấy đến mình, mà có vợ được; hy vọng may qua khỏi tao đoạn + Nén xúc động: Ừ, phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng Nhìn người đàn bà xa lạ: lòng đầy thương xót + Nhắc nhở hai học đầu tiên: Cốt chúng mày hòa thuận u mừng giấu giọt nước mắt (4 lần bà khóc ngoảnh mặt đi) Biểu hiện: Một người mẹ nghèo khổ với lòng vị tha, nhân hậu, thương bao la thương người sâu sắc - Chi tiết đại tu sửa lại nhà (bà giữ vai trò người dẫn dắt) + Bà lão xăm xắn thu dọn, quét tước nhà cửa + Gương mặt nhẹ nhõm, tươi tỉnh khác ngày thường, mặt bủng beo bà rạng rỡ hẳn lên + Nói toàn chuyện vui, chuyện sung sướng sau đãi nồi cháo cám Biểu hiện: Bà thực tròn vai người mẹ trở thành chỗ dựa, niềm tin cho Bà có nhiều phẩm chất tiêu biểu bà mẹ Việt Nam 4.2 - Truyện ngắn Vợ chồng A phủ a) Nhân vật Mị - Chi tiết sống tuổi trẻ tự Mị + Mị - cô gái dân tộc H `Mông, niềm mơ ước bao chàng trai xinh đẹp, thổi sáo giỏi lại vui tươi yêu đời trai làng đến đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị + Món nợ truyền kiếp Thống lí Pá Tra bắt Mị làm dâu gạt nợ 12 Biểu hiện: Số phận người ách thống trị bọn chúa đất, chúa Mường - Chi tiết kiếp làm dâu gạt nợ sức sống ẩn tàng Mị * Bị cha Pá Tra bóc lột giam cầm, Mị tha hóa + Có đến tháng, đêm Mị khóc, trốn lạy cha thương cha nên đành ném nắm ngón xuống đất, bưng mặt khóc mà trở lại nhà thống lí + Ở lâu khổ, Mị quen khổ Mỗi ngày Mị không nói, rùa nuôi xó cửa Căn buồng làm dâu Mị: kín mít, có cửa sổ lỗ vuông bàn tay Lúc trông thấy thấy trăng trắng sương nắng Mị nghĩ ngồi lỗ vuông mà trông đến chết Biểu hiện: Nỗi khổ đau thân phận nô lệ chất bóc lột tàn ác giai cấp phong kiến thống trị * Sức sống tiềm tàng người gái câm lặng: + Khát vọng tình yêu, hạnh phúc đêm mùa xuân năm Hồng Ngài • Không khí tết: váy hoa đem phơi mỏm đá xòe bướm sặc sỡ, đám trẻ chơi quay, cười ầm sân, tiếng sáo văng vẳng, vọng lại • Diễn biến tâm lí: Nghe tiếng sáo đầu núi vọng lại, Mị nhẩm thầm theo hát người thổi Bữa cơm tết cúng ma chiêng đánh ầm ĩ, Mị lấy hũ rượu, uống ực bát, say lịm mặt ngồi, bên tai văng vẳng tiếng sáo gọi bạn tình Rượu tan, Mị thấy phơi phới trở lại Mị trẻ Mị trẻ Mị muốn chơi Mị uất ức nhận ra: người có chồng chơi ngày Tết Huống chi A Sử với Mị, lòng với mà phải với nhau, Mị muốn chết; tiếng sáo tình yêu lửng lơ đường Mị lấy ống mỡ xắn vào đĩa đèn, Mị quấn lại tóc, với tay lấy váy hoa; đầu rập rờn tiếng sáo Hơi rượu nồng nàn, Mị bị trói Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi Mị vùng bước đau đớn, Mị thổn thức không ngựa Suốt đêm lúc mê lúc tỉnh: dây trói thít lại đau nhức, lại nồng nàn nhớ, rượu, tiếng sáo + Khát vọng tự do, hành động cởi trói đêm mùa đông Hồng Ngài • Aphủ có xác chết đứng đấy, 13 • Mị lé mắt trông sang, thấy hai mắt A phủ vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại: Chợt nhớ lại mình, nhớ lại người đàn bà chết, nhận chúng thật độc ác, nhận bất công người việc mà phải chết • Hình dung phải trói thay, phải chết cọc Mị không thấy sợ Mị rút dao cắt nút dây mây cởi trói cho người trai trừ nợ • Trước hình ảnh Aphủ quật sức vùng lên, trước bóng đêm bao trùm, Mị chạy theo giải thoát đời dâu gạt nợ Biểu hiện: Sức sống bất diệt, sức mạnh tiềm ẩn người hoàn cảnh bi đát Tấm lòng nhân ái, niềm tin tưởng nhà văn thực chân mà theo ông “viết văn trình đấu tranh để nói thật” b) Nhân vật Aphủ - Cuộc đời tự do: + Mồ côi, bất hạnh khỏe mạnh, lao động chăm chỉ, giỏi giang, khéo léo săn bò tót bạo + Tính tình tự do, phóng khoáng, bộc trực: mười tuổi ngang bướng không chịu cánh đồng thấp, trốn lên núi lưu lạc đến Hồng Ngài; ngày tết dám đánh nhà quan Biểu hiện: Đó phẩm chất đặc trưng người vùng cao H`Mông - Thân phận nô lệ sức sống người trai Mèo + Bị bắt, bị đánh đập: Mặt Aphủ sưng lên, môi đuôi mắt dập chảy máu, phải tự mổ lợn đãi làng ăn vạ, vay trăm bạc trắng thống lí đời để trả nợ Đời mày, đời con, đời cháu mày thế, hết nợ tao + Đời sống nô lệ: Công việc làm hay săn, làm phăng phăng không thoát khỏi bàn tay tàn độc: bò bị trói đến chết + Sức mạnh tiềm ẩn: Được Mị cởi trói, Aphủ khuỵu xuống, không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, Aphủ lại quật sức vùng lên, chạy Biểu hiện: Lòng yêu sống, yêu tự người lao động chiến thắng tất trói buộc, giam cầm giúp họ tìm đến với ánh sáng đổi đời 4.3 - Truyện ngắn Rừng xà nu a) Nhân vật Tnú - Đương đầu với khó khăn, Tnú lúc nhỏ Mai nuôi giấu cán bộ: gồm tiểu tiết + Anh Quyết hỏi: Các em không sợ giặc bắt à? Nó giết anh Xút, bà Nhan Tnú quyết: Cụ Mết nói: cán Đảng, Đảng còn, núi nước 14 + Tnú học chữ: Học chậm Mai, có lần thua Mai đập bể bảng nứa, bỏ suối ngồi suốt ngày, anh Quyết Mai dỗ đòi đánh Mai Tnú cầm đá tự đập vào đầu, máu chảy ròng ròng + Tnú làm liên lạc: Đi đường núi đầu óc sáng Không đường mòn Giặc vây ngả đường, leo lên cao nhìn quanh lượt xé rừng mà đi, lọt tất vòng vây Qua sông, không lội chỗ nước êm lựa chỗ thác mạnh mà bơi ngang để thằng Mĩ - Diệm không ngờ + Bị giặc bắt giải làng, trước mặt dân làng Mai, bắt Tnú khai người cộng sản, Tnú đặt tay lên bụng mình, nói “Ở này” Lưng Tnú ngang dọc vết dao chém bọn lính Biểu hiện: Phẩm chất gan góc, trung thành với cách mạng ý chí cách mạng sớm bộc lộ - Vượt qua đau thương, Tnú trưởng thành chiến đấu: + Ba năm sau, Tnú thoát ngục trở làng Anh lại ba ngày lên núi Ngọc Linh không mang xà lét đá trắng làm phấn mà anh gùi xà lét đá mài để mài vũ khí chuẩn bị khởi nghĩa theo lời anh Quyết trước lúc hy sinh + Thằng Dục dẫn tiểu đội đóng làng bốn đêm; tra Dít; đập chết Mai đứa trai chưa đầy tháng tuổi trước mắt Tnú Tnú nhảy bổ vào bọn lính tay không: đánh ngã tên, không cứu vợ con, thân bị bắt trói, bị giặc đốt mười ngón tay + Tiếng hét Tnú mệnh lệnh truyền lan, xác mười tên giặc Thời khắc lịch sử đến: Thế bắt đầu Đốt lửa lên! Tất người già, người trẻ, người đàn ông, người đàn bà, người phải tìm lấy dáo, mác, câu dụ, rựa Ai vót chông, năm trăm chông Đốt lửa lên! suốt đêm nghe rừng Xô Man ào rung động Và lửa cháy khắp rừng + Tnú tìm cách mạng, tìm thằng Dục để trả thù Đôi bàn tay ngón hai đốt, hai đốt cầm dáo, bắn súng bóp cổ chết thằng huy giặc cố thủ hầm + Sau ba năm, anh thăm làng ngạc nhiên với hầm chông, giàn thò ; xúc động trở bên gia đình Xô Man, nghe tiếng chày thân thương , muốn vòi nước làng giội lên đầu, lên lưng lên ngực Cả đêm ấy, buôn làng lắng nghe câu chuyện đời Tnú dân làng Xô Man Biểu hiện: Tình thần bất khuất, ý chí cách mạng sức sống mãnh liệt người Tây Nguyên đường đấu tranh: Chúng cầm súng, phải cầm giáo b) Hình tượng xà nu 15 - Hầu hết đạn đại bác rơi vào đồi xa nu cạnh nước lớn hàng vạn không bị thương: + Có bị chặt đứt ngang nửa thân mình, đổ ào trận bão chỗ vết thương, nhựa ứa ra, tràn trề, thơm ngào ngạt, long lanh nắng hè gay gắt, bầm lại, đen đặc quện thành cục máu lớn + Có vừa lớn ngang tầm ngực người lại bị đạn đại bác chặt đứt làm đôi Ở đó, nhữa chất dầu loãng, vết thương không lành được, loét ra, năm mười hôm chết - Nhưng rừng có loại sinh sôi nảy nở khỏe vậy: + Cạnh xà nu ngã gục, có bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời + Có vượt lên cao đầu người, cành sum suê Đạn đại bác không giết chúng, vết thương chúng chóng lành thân thể cường tráng Chúng vượt lên nhanh thay ngã + Đứng đồi xà nu trông xa, đến hết tầm mắt không thấy khác đồi xà nu (những rừng xà nu) nối tiếp tới chân trời Biểu hiện: Vẻ đẹp riêng thiên nhiên sức sống bất diệt thể cảm hứng lãng mạn, sử thi đậm nét 4.4- Truyện ngắn Những đứa gia đình a) Nhân vật Năm - Chú làm nghề bè, ham sông ham bến, nên hiểu biết nhiều Chú thường ví chuyện gia đình ta dài sông, để chia cho đứa khúc mà ghi vào Trăm sông đổ biển, sông gia đình ta chảy biển, mà biển rộng lắm, rộng nước ta nước ta - Chú người thân gần lớn lại gia đình Trong bả vai đầu đạn thằng Tây hồi chín năm Chú hay kể tích gia đình cuối câu chuyện, hò lên câu giọng đục tức tiếng gà gáy nhìn thẳng vào mắt Việt, đầu lắc lư, nhắn nhủ tha thiết Chú hay bênh Việt, hay phân xử chuyện giành nhau(bắt ếch, bắn đạn sông Định Thủy, tòng quân) theo sát, động viên bước cháu Khôn! Việc nhà thu gọn việc nước mở rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non - Chú người ghi chép giữ sổ gia đình: Giữ gìn cẩn trọng, ghi chép tỉ mỉ chữ viết lòng còng: Thím Năm bơi xuồng dọc chuối bị cà nông Mỏ Cày bắn bể xuồng, chết mặc quần mới, túi hai đồng bạc, giỗ nhằm ngày Thằng Hai, Năm, phép, thấy lô cốt giặc liền bò vào đặt mìn, lấy năm súng vác xã nhà 16 Biểu hiện: Chú khúc sông thượng nguồn, lớp hệ trước vững trãi; người lưu giữ lưu truyền truyền thống gia đình cho hệ sau b) Nhân vật người má - Ngoại hình: Cái nón rách mướp, gáy đo đỏ, đôi vai lực lưỡng, lưng áo bà ba dẫm mồ hôi đen lại không thấy bạc, người sực mùi mồ hôi lúa gạo - Hành động, nội tâm: + Ba mày bị Tây chặt đầu, tao theo thằng xách đầu mà đòi Một tay tao bồng em mày, tay tao cắp rổ Về tới quận, rao khắp chợ liệng đầu ba mày vào ngực tao Chiều hôm đó, đến nhà má khóc, má nằm khóc không nói Bao nhiêu năm sau vậy, lúc nói lại chuyện má không khóc + Ban ngày, má làm, miệng vừa nói: “Việt à, coi chừng nhà nghe con!”, chân má đẩy xuồng tuốt sông Chiều về, xuồng sông má gọi: “Việt à, phụ má nghe con” lại bơi đi, canh hai má lội hết đồng sang bưng khác, mắt tìm việc, bàn chân dọ dường Lâu thấy má khóc vào lúc khuya + Má dọ tình bọn lính, má đấu tranh Mỏ Cày, má chết mà trái cà - nông lép rổ nóng nguyên Việt lúc nhớ câu nói má: Để má ráng nuôi chúng bay lớn coi bay có làm cho ba mày vui không? + Ngày hai chị em Chiến Việt tòng quân Má sống lại ý nghĩ Việt, cách lo liệu việc nhà Chiến Biểu hiện: Hình ảnh người phụ nữ Nam Bộ đảm đang, sức chịu đựng phi thường, kiên cường, bất khuất, hy sinh thầm lặng c) Nhân vật Chiến - Cô giái 19 tuổi trẻ con: Rất hay giành với em chị nhường; Chiến thích làm dáng, hay ngậm bím tóc miệng lúc mang theo gương soi nhỏ túi áo - Chiến giống hệt má + Thân người to nịch, hai bắp tay tròn vo sạm đỏ màu cháy nắng + Khả lo liệu việc nhà, chăm sóc em: Gửi Năm nuôi thằng Út em, cho xã mượn nhà cửa; gửi nồi, lu, chén, đĩa ; trả năm công ruộng cho chi bộ, nhờ Năm đốn hai công mía dành tiền làm giỗ ba má; gửi bàn thờ sang nhà + Giọng nói giống in má, cách Chiến “cóc” - Chiến khác má (đi xa má đấu tranh cách mạng) + Có tâm đi, tâm cầm vũ khí xông trận chiến đấu với lời thề dội thân gái tao có câu: Nếu giặc tao Vậy + Hai mươi tuổi làm tiểu đội trưởng đội nữ địa phương quân Bến Tre 17 Biểu hiện: Hình ảnh người phụ nữ miền Nam trẻ tuổi giỏi giang đảm tháo vát, hừng hực khí chiến đấu d) Nhân vật Việt: - Việt trẻ con, vô tư, hồn nhiên + Hay giành với chị + Thích câu cá, bắn chim, mang theo ná thun, kể đội + Chị bàn thu xếp việc nhà Việt lăn kềnh vãn cười khì khì; chụp đom đóm úp lòng tay; ngủ quên lúc + Giấu chị giấu riêng - Việt - thằng nhỏ gan, chiến sĩ giải phóng quân cảm: + Lúc nhỏ Việt xách ná thun gác cho cô chi bộ; theo má đòi đầu ba, từ ấp tới ấp ngoài, qua sông, quận miệng la “Trả đầu ba! Trả đầu ba!” Giặc liệng trả đầu, Việt không lượm đầu ba mà nhè thằng vừa liệng đầu mà đá + Khát khao chiến đấu, giành với chị đội + Anh tân binh 18 tuổi lập chiến công oanh liệt trận đọ lê với giặc: leo lên dùng thủ pháo tiêu diệt xe bọc thép đầy lính Mĩ + Việt bị thương nặng, lạc đồng đội cánh rừng cao su, lúc tỉnh lúc mê, mắt sưng không nhìn được, toàn thân ngón tay cử động đặt cò súng để sẵn sàng chiến đấu; chẳng bi quan đau đớn, Việt hừng hực khí tiến công Trên trời có mày, đất có mày, khu rừng có tao Mày có bắn tao tao bắn mày Mày giỏi giết gia đình tao, với tao mày thằng chạy - Việt sống tình cảm, yêu thương: + Thương gia đình, thương má, thương Năm, thương chị Chiến - nghe tiếng bước chân bịch bịch, Việt thấy thương chị lạ + Gắn bó, yêu thương anh em đồng đội: Cứ toét miệng cười lần anh em gọi “Cậu Tư” nghe có họ; thập tử sinh tha thiết nhớ khuôn mặt anh em Cái cằm nhọn hoắt anh Tánh, nụ cười nheo mắt anh Công lần anh động viên Việt tiến lên + Lập chiến công lớn mà khiêm tốn thấy chưa thấm với chiến công đơn vị với ước mong má Biểu hiện: Thế hệ trẻ anh hùng, tiêu biểu cho sức trẻ tiến công cách mạng; sống tình cảm, yêu thương 4.5 - Truyện ngắn Chiếc thuyền xa a) Nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng 18 - Phát thứ nhất: Vẻ đẹp tranh cảnh thuyền xa biển buổi sáng sớm mờ sương: tranh mực tàu danh họa thời cổ, vẻ đẹp thực đơn giản toàn bích khiến Phùng trở nên bối rối, tâm niệm thân đẹp đạo đức, có cảm giác vừa khám phá thấy chân lí tận Thiện, tận Mĩ Biểu hiện: Cách nhìn đơn giản, xuôi chiều - Phát thứ hai: + Thuyền cập bờ: * Những người xấu xí, lam lũ bước Người đàn bà trạc bốn mươi cao lớn, mặt rỗ khuôn mặt mệt mỏi sau đêm thức trắng kéo lưới, tái ngắt dường buồn ngủ, lưng áo bạc phếch, nử thân ướt sũng Người đàn ông với lưng rộng cong lưng thuyền, tóc tổ quạ, chân chữ bát, hai mắt đầy vẻ độc * Người đàn ông bất ngờ đánh đập người đàn bà dã man thắt lưng da, vừa đánh vừa rít lên: Mày chết cho ông nhờ Chúng mày chết cho ông nhờ! * Người đàn bà cam chịu * Đứa lao đến giật thắt lưng quật lại cha, người cha dang tay tát thằng bé hai khiến ngã rúi xuống cát, bỏ thuyền * Người mẹ khóc gọi con, ôm lấy con, buông ra, vái lấy vái để, để lau nước mắt cho bất ngờ thật nhanh thuyền + Ba hôm sau: Người đàn ông lại đánh người đàn bà, người chị tước đoạt dao tay thằng Phác; Phùng can thiệp bị thương + Câu chuyện đời người đàn bà vùng biển: Lấy chồng, cảnh nghèo đông con, bỏ nghề thuyền chài phải có người đàn ông dù man rợ, tàn bạo Biểu hiện: Cuộc sống không vẻ bề nó: Cuộc đời đa diện, người đa đoan - Những thay đổi nhìn người, đời người nghệ sĩ: Chi tiết ảnh lịch năm Tuy ảnh đen trắng lần ngắm kĩ, Phùng thấy lên màu hồng hồng ánh sương mai, hình ảnh người đàn bà vùng biển cao lớn, mệt mỏi với đường nét thô kệch, lưng áo bạc phếch có miếng vá, nửa thân ướt sũng, khuôn mặt rỗ nhợt trắng kéo lưới suốt đêm Biểu hiện: Từ nhìn bề đến nhìn thấu suốt bên trong; từ kết luận vội vàng dựa tượng đến khám phá, phát dựa cảm quan đa diện, đa chiều người, sống b) Nhân vật người đàn bà làng chài 19 - Vốn người thị trấn biển, nhà giả Vì xấu lại rỗ mặt nên ế chồng, may anh trai chài hiền lành thương lấy - Nghèo không bị chồng đánh Sau này, đẻ nhiều, gia đình đông, nghèo, đói Như nên bị chồng đánh đập ba ngày trận nhẹ, năm ngày trận nặng, lúc thấy buồn bực chồng lôi đánh, đánh thuyền lớn xin đánh bờ - Người đàn bà lam lũ gánh nặng gia đình, khổ ải bị bạo hành cam chịu: + Bước chân chậm rãi, khuôn mặt mệt mỏi sau đêm thức trắng kéo lưới, tái ngắt dường buồn ngủ, lưng áo bạc phếch, nửa thân ướt sũng + Người đàn bà với vẻ cam chịu đầy nhẫn nhục, không kêu tiếng, không chống trả, không bỏ chạy + Quý tòa bắt tội được, phạt tù được, đừng bắt bỏ - Những phẩm chất đáng quý trọng + Chịu đựng con: Vui lúc nhìn đàn chúng ăn no + Chịu đựng thấu hiểu chồng: Lão chồng anh trai cục tính hiền lành, không đánh đập + Thấu trải lẽ đời: Đây chị nói thành thực, chị cảm ơn Lòng tốt đâu có phải người làm ăn đâu có hiểu việc người làm ăn lam lũ, khó nhọc + Tìm cách bảo vệ con: Gửi thằng Phác lên rừng với ông ngoại Biểu hiện: Là hình ảnh người lao động, người phụ nữ sống đời thường nhiều bất hạnh lấy tình yêu thương làm sức mạnh nội chống lại tha hóa IV Kiểm nghiệm hiệu 1) Đối với giáo viên - Phương pháp giúp thân nắm tác phẩm, nâng cao khả tổng hợp phân tích kỹ tư cách khoa học, hệ thống không tác phẩm mà xuyên tác phẩm - Trong lên lớp thấy chủ động, thoải mái, chủ động dẫn dắt học sinh tìm hiểu tác phẩm tự mà không sợ bị thiếu ý hay quên chi tiết, không lúng túng, không phụ thuộc giáo án - Sau dạy thân lại hiểu sâu tác phẩm, hứng thú với 2) Đối với học sinh 20 - Khắc phục tình trạng ngại đọc, đọc qua loa tác phẩm tự hay nắm chi tiết cách chung chung, nhầm lẫn, lộn xộn - Rèn trí nhớ, rèn khả đọc hiểu tác phẩm, rèn kỹ liên tưởng liên tưởng hệ thống - Tạo hứng thú học tập, hiểu đúng, giúp hiểu sâu chủ đề tư tưởng tác phẩm - Kết cụ thể: Điểm khảo sát chất lượng theo đề thi THPT Quốc gia học sinh: TT Lớp Sĩ số Giỏi 12C1 43 (4,65%) Lần Lần (Đề trường) (Đề Sở GD&ĐT) Khá Yếu Khá 14 Yếu 12 Xếp Giỏi thứ (32,56% (27,90%) ) 12C7 40 10 11 (3,20%) (25,00% ) (27,50%) 20 (13,95% ) (46,51%) (16,28%) 17 (7,50%) (42,50%) (15,00%) Xếp thứ C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận Xuất phát từ đặc trưng thể loại tự sự: Nhà văn tập trung thể chủ đề tư tưởng, cách nhìn nhận người, sống thông qua số phận, đời Qua nỗi lòng, cảnh ngộ, việc nhân vật, nhà văn muốn đối thoại với người đọc vấn đề nhân sinh Cho nên dạy học theo hướng khai thác chi tiết theo nhân vật để tạo sở kiến thức vững khám phá tác phẩm văn chương hướng đắn Cả người dạy người học phải có lòng kiên trì, tìm tòi, ghi nhớ Không phải tầm chương trích cú không nhớ thuộc chi tiết, học sinh bước qua ngưỡng cửa để vào khám phá tác phẩm văn chương Nghiên cứu tiến trình dạy Đây hướng tiếp cận tác phẩm tự từ góc độ nhân vật với trọng tâm khai thác chi tiết nghệ thuật Từ lồng vào dạy để giáo viên có định vị nội dung giảng Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm, người viết thể đầy đủ tác phẩm tự chương trình Ngữ văn 12 Còn nhiều tác phẩm, trích đoạn chưa đề cập: Mùa rụng vườn (Ma Văn Kháng); Một người Hà Nội (Nguyễn Khải); Thuốc (Lỗ Tấn); Ông già biển (Hê-minh-uê); 21 Số phận người (Sô-lô-khốp) Cách triển khai tác phẩm theo hướng nêu Những phát cá nhân tâm đắc nhiều thiếu sót chưa tỏ Chúng mong đồng nghiệp, chuyên viên, lãnh đạo trao đổi, góp ý, đạo thêm để hoàn thiện II Kiến nghị Tăng cường, đẩy mạnh nghiên cứu học theo đặc trưng thể loại Đối với thể loại tự sự, cá nhân đề xuất nên xem phương pháp trọng tâm cần thiết đọc hiểu tác phẩm./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hoá, ngày 15 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Hoàng Thị Hồng TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 - Sách giáo khoa Ngữ văn 12 (Tập 1+2, NXB Giáo dục 2009) - Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương (Nguyễn Viết Chữ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001) - Đọc văn, học văn (Trần Đình Sử, NXB Giáo dục, 2003) - Từ điển thuật ngữ văn học (Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi; NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 1999) 23 ... tài Hướng dẫn học sinh lớp 12 khai thác chi tiết tác phẩm tự chương trình Ngữ văn 12 xếp loại cấp ngành Bài viết có nhìn nhận thấu đáo vấn đề, minh chi t hướng dẫn học sinh khai thác chi tiết theo. .. cứu phương pháp hướng dẫn học sinh khai tác chi tiết nói chung Phạm vi đề tài lựa chọn khai thác chi tiết theo nhân vật tác phẩm tự học chương trình ngữ văn lớp 12 (theo chương trình chuẩn) +... tài: Hướng dẫn học sinh cách khai thác chi tiết theo nhân vật tác phẩm tự chương trình Ngữ văn 12 B NỘI DUNG I Cơ sở lí luận 1, Tác phẩm tự Là phương thức tái đời sống toàn tính khách quan Tác phẩm