... HVQLGD KHOA HỌCQUẢN LÍNGUYỄN THỊ TUYẾT HẠNH KHOA HỌCQUẢN LÍ KHOA HỌCQUẢN LÍChương II: Lịch sử tư tưởng Lịch sử tư tưởng của khoahọcquản lícủa khoahọcquản líTổ 4 – QLGDK1A HVQLGD KHOA ... phân công chuyên môn hóa.phân công chuyên môn hóa.Tổ 4 – QLGDK1A HVQLGD KHOA HỌCQUẢN LÍNGUYỄN THỊ TUYẾT HẠNHVI- CÁC LÝ THUYẾT QUẢNLÝ VI- CÁC LÝ THUYẾT QUẢNLÝ KHÁCKHÁC5. QUẢN LÍ THEO ... (1906-1964)•Là nhà khoahọc QL Mỹ nổi Là nhà khoahọc QL Mỹ nổi tiếng.tiếng.•Ông đưa ra lý luận X và Y”Ông đưa ra lý luận X và Y”Tổ 4 – QLGDK1A HVQLGD KHOA HỌCQUẢN LÍNGUYỄN THỊ TUYẾT...
... nghiên cứu của khoahọcquảnlýgiáo dục 4.1. Nội dung của khoahọcquản lý - Cơ sở lý luận và phương pháp luận của quản lý: Bản chất quản lý, vận dụng lý thuyết hệ thống trong quản lý, hệ thống ... quảnlýgiáodục 1.1. Khái niệm thông tin quản lý 9Môđun 3: Khoahọcquảnlýgiáodục 1. Mục tiêu: 1.1. Mục tiêu chung Học viên có hiểu biết khái quát về quảnlý và quảnlý trong trường học, ... môđun. 3. Tàiliệuhọc tập 1. Bùi Minh Hiền (chủ biên), Quảnlýgiáo dục, NXB ĐHSP, H., 20062. Nguyễn Đức Lợi, Giáo trình khoahọcquản lý, NXB Tài chính, H., 20083. Học viện quảnlýgiáo dục, ...
... 99H@!#+,J!5'J!2J$J!5'U9H@!#+,!@!3HL9H@,"!3HL!#+7J,&<09H@!#+AE0FKK$J!0v+!N+!O+!U+2+!U.G+'%0(>T18TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIBÙI THỊ PHÒNGBIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌCChuyên ngành : Quảnlýgiáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN ... HỌCChuyên ngành : Quảnlýgiáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOAHỌCQUẢNLÝGIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN THỊ KIM DUNGHÀ NỘI - 20129 +!:;3--% ... 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCTHÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề.1.1.1 Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến hoạtđộng giáodục thẩm...
... dựng một mô hình quảnlý chất lượng cho giáodục Đại học Việt Nam là rất bức thiết. Nhưng mô hình quảnlý chất lượng cho giáodục phải phù hợp với đặc thù của nghành giáo dục, phù hợp với yêu ... ngừng tăng năng suất và Chuyên đề mônkhoahọcquảnlý Khoa Khoa häc Qu¶n lý Chuyªn ®Ò m«n häc 12thảo khoa học, các diễn đàn bàn về vấn đề này đã được diễn ... chứng của giáodục đại học Việt Nam, vừa đón đầu những thách thức giáodục đại học thế giới vừa phù hợp với điều kiện Việt Nam hiện nay. Để có thể thẩm định chất lượng giáodục đại học trong...
... của ngời quảnlý trong doanh nghiệp.Trong điều kiện mở rộng nền dân chủ xà hội, phát huy cao độ trách nhiệm công dân, ngời ta nói đến phơng thức quảnlý tâm hồn (soul management). Quảnlý tâm ... sáng tạo ra văn hoá đặc thù, cần xác định việc đa những thành tựu khoahọc kỹ thật, phơng tiện hiện đại vào các mặt quản lý, quảnlý kinh doanh trong doanh nghiệp để việc kinh doanh vừa có tính ... lÃnh đạo và bộ phận quản lý cấp cao của doanh nghiệp là rất quan trọng. Khi doanh nghiệp tồn tại và phát triển đợc thì cùng với thời gian, lý tởng, hệ giá trị, phong cách quảnlý của những ngời...
... là những giải phá tuyệt vời”. 6. Yếu tố tài chính là thiết yếu. Mọi thứ có thể tốn kém hơn nhiều so với những gì bạn dự đoán. Trong quá trình quảnlýtài chính, bạn cần hoạch định trước những ... doanh nghiệp trẻ đã học hỏi được nhiều bài học kinh doanh quan trọng từ việc theo đuổi giấc mộng làm chủ kinh doanh của anh. Từ khi còn là một “lính mới” trên ghế giảng đường đại học, Smigler đã ... 10 bài họcquảnlý từ một chủ doanh nghiệp trẻ Có không ít thanh niên vừa mới bước sang tuổi 19 nhưng...
... di chuyn con chut. 3.4 Click vào Ok. 70-270 Tài liu dành cho hc viên VSIC Education Corporation Trang 22 Lab 5 Cu hình và qun lýgiao din ngi dùng Mc đích - Cu hình giao ... 70-270 Tài liu dành cho hc viên VSIC Education Corporation Trang 24 3. Nhng thit đt v Mouse...
... môn khoahọc xã hội nghiên cứu về con người như Xã hội học, Tâm lý học, Giáo dục học, Luật học, Thể dục thể thao v.v 2.3. Khoahọcquảnlý có tính khoahọc và tính nghệ thuật. a) Tính khoa ... quản trị doanh nghiệp, quảnlý hành chính nhà nước, quản lýgiáo dục, quảnlý văn hóa, xã hội, quảnlý TDTT 3.2. Nội dung nghiên cứu của khoahọcquản lý: Khoahọcquảnlý nghiên cứu những nội ... ba quảnlý xã hội. Quảnlý xã hội là dạng quảnlý phức tạp nhất, bao gồm nhiều lĩnh vực như: quản lý Nhà nước, quảnlý hành chính công, quảnlý kinh tế, quảnlý xã hội, quảnlý ngành. Quản...
... "Hoạt động giáo dục ngoài giờ trên lớp".7. Hớng dẫn thực hiện HĐGD NGLL - Quyển III - viện khoahọcgiáodục 20078. Sách giáo viên - HĐGD NGLL , NXB Giáodục 2006.9. Nguyễn Dục Quang - ... chuyên đề giáodục đạođức học sinh , về hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp. - Trích ngân quỹ của nhà trờng, mua thêm tàiliệu , sách báo , tạp chí, những thôngtin khoahọcgiáodục có liên ... sựnghiệp giáo dục, trải qua kinh nghiệm dạy học trong 24 năm qua và những kiếnthức đợc trang bị ở học viện quảnlý và giáodục , nhận thức rõ ý nghĩa ,tầm quantrọng của công tác giáodục đạo...
... nh:+ Đội ngũ giáo viên/ cán bộ quản lí.+ Chất lợng học sinh.+ Quản lí quá trình giáo dục/ dạy học. + Quản lí chơng trình giáp dục dạy học. + Môi trờng, điều kiện giáo dục/ dạy học. + Kiểm tra/đánh ... động học Đầu ra của quá trình hoạt động giáo dục- dạy học là mức độ đạt đợc mục tiêu( gắn với bậc học, trình độ đào tạo) của hoat động giáo dục- dạy học. Đầu ra của quá trình giáodục và dạy học ... gian.Chất lợng giáodục / giáodục = F ( Giáo viên học sinh chơng trình, điều Quản lí chất lợng theo tiếp cận hệ thống đợc mô tả theo sơ đồ sauSơ đồ Đầu vào của quá trình giáodục - dạy học đó là...