... số 45 38 39 37 Giỏi (%) 58,5 16,8 19,3 18,5 Khá (%) 36,6 40 ,9 44 ,2 36,6 TB (%) 4, 9 38,6 33,5 52,9 Yếu (%) 3,6 Kém (%) 0 0 SángkiếnkinhnghiệmRènkỹ giao tiếp Tiếng Anh THCS C- Kết luận kiến ... house (about 50 -> 70 words - Prepare for the next lesson SángkiếnkinhnghiệmRènkỹ giao tiếp Tiếng Anh THCS The end SángkiếnkinhnghiệmRènkỹ giao tiếp Tiếng Anh THCS Lesson plan - English ... tránh khỏi hạn chế mong đồng nghiệp tham gia đóng góp ý kiến để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Xuân Nộn, ngày 10 tháng năm 2008 Ngời viết Tô Thị Hờng SángkiếnkinhnghiệmRènkỹ giao...
... 38.5 19.2 28 11 44 .0 16.0 12.0 SL % SL % 2011-2012 Cuối (Trước 26 năm áp dụng) 20122013 (Sau áp dụng) 25 Cuối năm Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Đề tài sángkiếnkinhnghiệm triển khai ... sáng kiến: Năm học TS Thời điểm Số học sinh Số học Số nói mạch sinh nói sinh lạc, diễn học Số học sinh nói nhút nhát, chưa đủ ý phát biểu đạt tốt đủ ý SL % SL % 15 .4 26.9 10 38.5 19.2 28 11 44 .0 ... để rút kinhnghiệm lẫn - Với học sinh nói đủ ý, mạch lạc, diễn đạt tốt giáo viên khuyến khích em trì sáng tạo tình - Khi yêu cầu em nói vấn đề nói có em đưa câu trả lời giống y bạn chưa sáng tạo...
... tôi, song thời gian vốn kiến thức và kinh nghiệm hạn chế đề Giáo viên thực hiện: Đoàn Thị Tuyết 11 SángkiếnkinhnghiệmRènkỹ nói cho học sinh lớp tài này có thiếu sót Tôi mong ... hiện: Đoàn Thị Tuyết SángkiếnkinhnghiệmRènkỹ nói cho học sinh lớp Đề tài này được vận dụng và áp dụng thực tế năm học 2012 – 2013 và năm học 2013 – 20 14 b Khả áp dụng: - Học ... có hiệu quả Vĩnh Thạnh, ngày 25 tháng 11 năm 20 14 Người thực hiện Đoàn Thi Tuyết Giáo viên thực hiện: Đoàn Thị Tuyết 12 SángkiếnkinhnghiệmRènkỹ nói cho học sinh lớp PHẦN ĐÁNH GIÁ...
... 2” PHẦN 4: KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 18 BÀI HỌC KNH NGHIỆM 19 KẾT LUẬN 23 Trịnh Thị Phú Hà - Khối 23 | P a g e Sángkiếnkinhnghiệm Trịnh Thị Phú Hà - Khối 24 | P a g ... công tác giảng dạy Trên số kinhnghiệm giảng dạy mà vận dụng năm qua thu kết định Rất mong nhận góp ý đồng nghiệp để cá nhân giáo viên ngày có nhiều sáng kiến, kinhnghiệm góp phần nâng cao chất ... xuất giỏi để biểu dương, khen thưởng Trịnh Thị Phú Hà - Khối 18 | P a g e Sángkiếnkinhnghiệm PHẦN 4: KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Qua số phương pháp luyện nói cho học sinh nêu trên, thu kết chủ yếu...
... Trên số biện pháp rèn luyện học sinh lớp giữ , viết chữ đẹp thân Rất mong đợc góp ý chân thành đồng chí để sángkiếnkinhnghiệm đợc hoàn thiện ngày 17- 10- 2007 Ngời viết Đặng Thị Minh Thuý ... đến tiến rõ rệt Còn học sinh đạt VSCĐ em luôn phát huy môn học hàng ngày cách tích cực Những kinhnghiệm Nói tóm lại : - Là ngời GV tiểu học, muốn rènkỹ giữ chữ đẹp cho học sinh trớc hết GV...
... nhỏ, ê a đọc diễn thái giọng đọc đọc từ cảm gợi cảm Số học 5/ 34= 14, 6/ 34= 8% 17,65% 4/ 34= 11,7% 4/ 34= 11,7% 5/ 34= 14, 8% 6/ 34= 17,65 4/ 34= 11,7% % Đây thực trạng khiến băn khoăn, trăn trở việc đọc diễn ... tót D- Bài học kinhnghiệm 27/ 34 =79 ,4% 16/ 34 = 47 ,0% Qua thực tế giảng dạy áp dụng biện pháp trên, qua học hỏi bạn bè đồng nghiệp, qua tham khảo tài liệu, rút cho thân số kinhnghiệm nhằm cao ... thơ tìm nhịp thơ phổ biến từ có cách ngắt giọng phù hợp Ví dụ: Thơ lục bát nhịp thơ phổ biến 2 /4 4 /4 đọc Mẹ ốm- Trần Đăng Khoa học sinh phải biết phát ngắt nhịp thơ dòng hai khổ thơ sau: Cánh...
... mưa trang 44 SGK Học sinh đọc ba biểu đồ điền số liệu vào bảng sau: Biểu đồ khí hậuNhiệt độ ( oC)Lượng mưa ( mm)Kết luận chung Tháng 1Tháng 7Tháng 1Tháng Ôn đới hải dương ( Brét – 48 oB)61613362Hè ... kiểu khí hậu Vớ dụ 4: Hỡnh7.3: Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội Nhiệt độ tháng nóng tháng ( 30oC) lạnh tháng ( 16oC) Chênh lệch nhiệt độ : 14oC; nhiệt độ trung bỡnh năm khoảng 24oC Từ rút Hà Nội ... năm, nhiều vào mùa thu, đông Ôn đới lục địa ( Matxcơva – 56oB)-101931 74 ông rét, hè mát, mưa nhiều Địa Trung Hải ( Athen – 41 oB)1028699Hè nóng, mưa Đông mát, mưa nhiều Cách lập biểu đồ nhiệt độ...
... hiểu 145 ,4 Số bị trừ Số trừ: 1 ,4 1 ,4 1 ,4 1 ,4 1 ,4 Nhìn vào sơ đồ ta thấy: lần 1 ,4 cộng với lần số trừ 145 ,4 Vậy số trừ bằng: ( 145 ,4 - 1 ,4 x 5) : = 34, 6 Số bị trừ là: 34, 6 + 1 ,4 = 36 Đáp số: 34, 6 ... có sơ đồ : TBC TBC TBC TBC 4D 4A + 4B + 4C Tổng số lớp 4A + 4B + 4C thêm lần TBC số lớp Từ ta tìm số lớp 4D Bài giải Theo ta có sơ đồ: TBC TBC TBC TBC 4A + 4B + 4C 4D Nhìn sơ đồ ta thấy trung ... lớp 4A (lớp thực nghiệm) 4B (lớp đối chứng) Trong lần tiến hành tuần 15, lần tuần 22 Kết sau: Giỏi Khá TB Yếu SL TL% SL TL% SL TL% SL TL% số 4A 25 16 32 11 44 Lần 4B 24 21 29 38 12 4A 25 36 12 48 ...
... P RO G U U zAE A UA LA U | U =U{ U{6 U * U) {{ U} U) 6UU {{ U} U6 ?4( W % (E Y4! X!%F4 (4 F 4F X $F4 X ) E F ( % ) Q( Q! • JS 4( LN *H T 6A ZZ F $ [ \ / $ T:( E &! > ! H A n J LM C = E! ^ N D) ... * D ) I ( P O( G 6/ O t & $ " oY-; oCU| A U6 )=AEU6 oCU )=AE zU== ( != D EF @% P ] 4; EEF %4( F ^ Z! F4 %4( 4IE = Q* = E! J< (>E N r (> >) f *H $ ) $ D FG E D G / O & ( (1 = E! U / < >)0 N = ... / /E F N Q* 45 )& ) H A =.) ! / * (% F)0 ] O & J>E N AE A ^ =% A ! ($ GA < / ! + DA ! " #$ ! " #$ ! %&&' % () * + , - / 01 %&&' 5$6 %&&9 : () ; 4- < #= >? * ' () ; 4- < #= >? * # 4C## / D //?#...
... 3.2 Sau tit kim tra, tụi chm bi v nhn c kt qu nh sau: - Lp 4C: 27 S bi im 9-10 im 7-8 im 5-6 im di 20 em- 10% em- 40 % em- 45 % em- 5% - Lp 4D tụi ging dy: S bi im 9-10 im 7-8 im 5-6 im di 20 em- ... cng t hiu qu mong mun, v khụng phi giỏo viờn giỏo viờn no cng dy tt miờu t Vic tỡm tũi phng phỏp hng dn hc sinh quan sỏt, tỡm ý, lp dn ý, tng tng,cũn nhiu hn ch Do ú, tụi ó nghiờn cu kinh nghim: ... cht lng dy- hc miờu t lp Qua õy, tụi mong mun nhn c nhiu ý kin trao i ca ng nghip ti thc s cú giỏ tr dy- hc TLV lp II MC CH NGHIấN CU Giỳp hc sinh lp 4: - Rốn k nng quan sỏt, tỡm ý, lp dn...
... cảm giao tiếp, thân lựa chọn nghiên cứu kinhnghiệm giảng dạy mônTiếngViệt qua việc “Rèn kĩ nói dạy TiếngViệt cho HS lớp 2” làm đề tài sángkiếnkinhnghiệm II/ Mục đích nghiên cứu Trước hết, ... Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Lớp 2A1 30 10 33,3% 30% 11 36,7% 2A2 29 24, 1% 10 34, 5% 12 41 ,4% 2A3 30 30% 12 40 % 30% Bảng thống kê khả nói - giao tiếp học sinh khối năm học 2011-2012 Khả ... tâm, phát huy tính sáng tạo, tích cực học tập học sinh Theo mônTiếngViệtmôn học cần phải tạo điều kiện cho học sinh tự giác luyện tập để rút kinh nghiệm, tự chiếm lĩnh kiến thức qua thực hành...
... viết Và mạnh dạn đưa sángkiến giải pháp: Rèn kĩ viết văn tự cho học sinh lớp hình thức thi kể chuyện II Điểm sángkiến Những sángkiếnrèn kĩ làm văn tự khối lớp có Ví dụ sángkiến “ Rèn kĩ làm ... giảng dạy mà phải tìm tòi hướng hiệu Trên vài kinhnghiệm nhỏ bé riêng Rất mong đóng góp bảo lãnh đạo chuyên môn thầy cô đồng nghiệp để sángkiếnkinhnghiệm hoàn thiện hơn, có hiệu năm dạy sau ... Thành hay sángkiến “ Rèn luyện kĩ đưa yếu tố nghị luận vào văn tự sự” Đoàn Thị Nhung… Những sángkiến tập trung hướng dẫn em cách làm nội dung chương trình học lớp giáo viên Còn sángkiến đưa...
... vài kinh nghi m nh c a b n thân v i c th c hi n ch m sóc giáo d c tr hàng ngày t i tr s tham gia ó n g góp c a c p lãnh ngày th c hi n c t t h n X in trân thành c m n n g m m non, r t mong ... hình nh n th y t o hình m t môn ngh thu t a thích, t o c c tr hô cho tr khám phá m i, thích thú, sáng t o, ti p nh n c m xúc.Trong góc t o hình chia thành góc nh , cung c p cho tr nh ng v t li ... pháp 2: D y tr m i lúc m i n i Ho t n g t o hình m t nh ng ho t thu t.Trong ho t n g mang tính sáng t o ngh n g cho tr t i tr ng m m non ng i giáo viên th y c n ph i k t h p gi a b môn v i nh...