... THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGA1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊN CỨU KHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGI. Nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng là gì?Nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng (NCKHSPƯD) là ... mình và tiếp tục giám sát quá trình tiến bộ của học sinh” (Rawlinson, D., & Little, M. (2004). Nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng trong lớp học Tallahassee, FL: Sở Giáo dục bang Florida). ... nhóm học sinh. Một nhóm là nhóm thực nghiệm (N1) được áp dụng các can thiệp/tác động thực nghiệm. Một nhóm khác (N2) là nhóm đối chứng không được áp dụng các can thiệp/tác động thực nghiệm. Nhóm...
... viênHS Học sinhNC Nghiên cứuNCKHSPƯD Nghiên cứu khoahọcsưphạmứng dụng NXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệm PP Phương phápPPDH Phương pháp dạy học 2 ... VÀ ĐÀO TẠODỰ ÁN VIỆT – BỈDỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiên cứuNghiên cứu khoa học s khoa học s phạmứng dụng phạmứng dụng H Ni, 2009H Ni, 20091 ... giúp ích cho GV, CBQL có cơ sở để thực hiện, chứngminh những sáng tạo của mình, từ những sángkiếnkinhnghiệm trở thành các nghiêncứu mang tính khoahọc có sức thuyết phục và hiệu quả cao. Tài...
... quả học tập của học sinh ;nhóm thực nghiệm đạt kết quả học tập cao hơn so với nhóm đối chứng .Điểm kiểm tra sau tác động củanhóm thực nghiệm là ….,Điểm kiểm tra sau tác động của nhóm đối chứng ... giờ học ngày hôm sau . Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm tương đương trong cùng lớp học ( Lớp5/2 ) .Nhóm A ( có 13 học sinh) là nhóm thực nghiệm , nhóm B (có 13 học sinh )lànhóm đối chứng ... mức độ ành hưởng việc sửdụng phiếu viết từ khó ở nhà cho học sinh là của nhóm thực nghiệm là lớn . Giả thuyết đề tài đã được kiểm chứng . Nhóm đối chứng Nhóm thực nghiệm Hình 1 : Biểu đồ...
... nhàcho học sinh đã nâng cao hiệu quả học tập môn toán của học sinh .*Khuyến nghị : Đối với giáo viên cần sửdụng nhiều hình thức , biện pháp và quan tâm đến việc học và làm bài ở nhà của học sinh ... pháp thay thế :sử dụng thẻ báo cáo hằng ngày về giải bài tập toán ở nhà của học sinh . Các bài nghiên cứu về phương pháp mới này : - B.M.Drew và cộng sự ,1982.- Sángkiếnkinhnghiệm toán 1 –Trần ... hai học sinh , học yếu môn toán nhất lớp ,để có điều kiện thuận lợicho việc nghiên cứu ứngdụng . * Giáo viên: có nhiều năm dạy lớp một và nhiệt tình trong việc kèm học sinhyếu ,kém . *Học...
... VÀ ĐÀO TẠODỰ ÁN VIỆT – BỈDỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiên cứuNghiên cứu khoa học s khoa học s phạmứng dụng phạmứng dụng H Ni, 2009H Ni, 20091 PHẦN THỨ NHẤTLÍ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... giúp ích cho GV, CBQL có cơ sở để thực hiện, chứngminh những sáng tạo của mình, từ những sángkiếnkinhnghiệm trở thành các nghiêncứu mang tính khoahọc có sức thuyết phục và hiệu quả cao. Tài ... lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học ,THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệuNghiên cứu khoahọcsưphạmứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn...
... SƯPHẠMỨNG DỤNGA1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊN CỨU KHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGI. Nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng là gì?Nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng (NCKHSPƯD) là một loại hình nghiên cứu ... BỈDỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiên cứuNghiên cứu khoa học s khoa học s phạmứng dụng phạmứng dụng H Ni, 2009H Ni, 20091 Các bước kiểm chứng độ tin cậy của dữ liệu theo PP chia đôi dữ liệu1. ... thử nghiệm trả lời câu hỏi, có thể yêu cầu học sinh khoanh tròn các nội dung các em không hiểu, và có thể phỏng vấn hỏi ý kiến các em. 33 A. GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGA1....
... líĐC Đối chứngGV Giáo viênHS Học sinhNC Nghiên cứuNCKHSPƯD Nghiên cứu khoahọcsưphạmứng dụng NXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệm PP Phương ... giúp ích cho GV, CBQL có cơ sở để thực hiện, chứngminh những sáng tạo của mình, từ những sángkiếnkinhnghiệm trở thành các nghiêncứu mang tính khoahọc có sức thuyết phục và hiệu quả cao. Tài ... lượng đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học ,THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệuNghiên cứu khoahọcsưphạmứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn...
... líĐC Đối chứngGV Giáo viênHS Học sinhNC Nghiên cứuNCKHSPƯD Nghiên cứu khoahọcsưphạmứng dụng NXB Nhà xuất bảnSGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sởTĐ Tác độngTN Thực nghiệm PP Phương ... Phương pháp dạy học 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠODỰ ÁN VIỆT – BỈDỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiên cứuNghiên cứu khoa học s khoa học s phạmứng dụng phạmứng dụng H Ni, 2009H ... giúp ích cho GV, CBQL có cơ sở để thực hiện, chứngminh những sáng tạo của mình, từ những sángkiếnkinhnghiệm trở thành các nghiêncứu mang tính khoahọc có sức thuyết phục và hiệu quả cao. Tài...
... có khảnăng học Toán.2Cô giáo rất quan tâm đến tiến bộ học Toán của tôi.3 Kiến thức về Toán học sẽgiúp tôi kiếm sống.4Tôi không tin mình có thể giảiToán nâng cao.5Toán học không quan ... kờ.ãCú th ly nhn xột của GV/CBQL có kinh nghiệm để kiểm chứng. 31. Thu thập dữ liệuCó 3 dạng dữ liệu cần thu thập khi nghiên cứu:1. Kiến thức: Biết, hiểu, áp dụng 2. Hành vi/kĩ năng: Sự tham ... nhấtTính thiết thựcHỏi về cách sửdụng các nguồn lực (VD: thời gian rảnh rỗi, tiền thưởng ). 283. Kiểm chứng độ tin cậy của dữ liệu1. Kiểm tra nhiều lần2. Sửdụng các dạng đề tương đương3....
... dựa trên các căn cứ mang tính khoa học Quy trình Tuỳ thuộc vào kinh nghiệm của mỗi cá nhânQuy trình đơn giản mang tính khoa học, tính phổ biến quốc tế, áp dụng cho GV/CBQLGD. Kết quả Mang ... Suy nghĩKiểm chứngThử nghiệm . Chu trình NCKHSPƯD bao gồm: Suy nghĩ, Thử nghiệm và Kiểm chứng.. Suy nghĩ: Phát hiện vấn đề và đề xuất giải pháp thay thế.. Thử nghiệm: Thử nghiệm giải pháp ... 8 A1. A1. Tìm hiểu về NCKHSPƯDTìm hiểu về NCKHSPƯD 12010TẬP HUẤNNGHIÊN CỨU KHOAHỌCSƯPHẠMỨNG DỤNGBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠ0 19Khung NCKHSPƯD5. Đo lườngXây dựng công cụ đo lường...
... Hóa học sẽ làm tăng hứng thú học tập của học sinh.hứng thú học tập của học sinh.2. Có, việc sửdụng phần mềm mô phỏng flash trong dạy 2. Có, việc sửdụng phần mềm mô phỏng flash trong dạy học ... dạy học chương 1 “Cấu tạo nguyên tử” môn Hóa học sẽ làm tăng hứng thú học tập của học sinh.2. Có, việc sửdụng phần mềm mô phỏng flash trong dạy học chương 1 “Cấu tạo nguyên tử” môn Hóa học ... tăăng hứng thú ng hứng thú và kết quả học tập của HS khi và kết quả học tập của HS khi học học chương 1 “ cấu tạo nguyên chương 1 “ cấu tạo nguyên tử” tử” môn môn Hóa học 10 Hóa học...
... thực nghiệm cũng có thể ảnh hưởng tới nhóm đối chứng.Hạn chế :Do học sinh không được lựa chọn ngẫu nhiên nên các nhóm vẫn có thể khác nhau ở một số điểm. 23Một số lưu ý khi áp dụng ... trường sau khi tan học, phạt, thuyết phục, vv vì không hoàn thành bài tập Toán Lớp 3. Giải pháp thay thếGiáo viên sửdụng thẻ báo cáo hằng ngày để thông báo cho cha mẹ học sinh về hành vi ... cơ liên quan đến kinh nghim lm bi kim tra.ã Bt c thi gian kim tra và chấm điểm Hạn chế:Có thể ảnh hưởng tới hoạt động bình thường của lớp học do việc phân chia ngẫu nhiên học sinh vào các...
... Nghiên cứu khoahọc Sư phạmứng dụng NCKH SPUD 4Mục tiêu1. Kiến thức: - Hiểu được khái niệm, chu trình, khung nghiên cứu và các phương pháp của nghiên cứu khoahọcsư phạm ứngdụng (NCKHSPƯD) ... sửdụng theo các chuẩn quốc tế - như một ngôn ngữ thứ hai - làm cho kết quả NC được công bố trở nên dễ hiểu 11 Nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng là gì ? Nghiên cứu khoahọcsưphạmứng ... nghiệm giải pháp thay thế trong lớp học/ trường học/ ….. Kiểm chứng: Tìm xem giải pháp thay thế đó có hiệu quả hay không. 26Nội dungSángkiếnkinhnghiệm NCKHSPƯDMục đích Cải tiến/tạo...
... BẢN1. Giới thiệu về nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng 1.1. Tìm hiểu về nghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng a) Khái niệmNghiên cứu khoahọcsưphạmứngdụng là một loại hình nghiên cứu ... DẪN ÁP DỤNG NGHIÊN CỨU KHOAHỌCSƯPHẠM ỨNG DỤNG TRONG ĐIỀU KIỆN THỰC TẾ VIỆT NAM1. Một số vấn đề chung1.1. So sánh nghiên cứu KHSPƯD với sángkiếnkinh nghiệm Nội dungSángkiếnkinhnghiệm ... 3: Mẫu kế hoạch nghiên cứu khoahọcsưphạmứng dụng. 4. Thực hành 4: Mẫu phiếu đánh giá đề tài nghiên cứu khoahọcsưphạmứng dụng. 5. Thực hành 5: - Mỗi nhóm học viên hoàn thiện 1 đề tài...