... lt bng gúc ca tam giỏc thỡ hai tam giỏc ú ng dng d) Cỏc trng hp ng dng ca tam giỏc vuụng + Tam giỏc vuụng ny cú mt gúc nhn bng gúc nhn ca tam giỏc vuụng thỡ hai tam giỏc ú ng dng + Tam giỏc vuụng ... ca tam giỏc thỡ tam giỏc ú ng dng b) Trng hp th 2(cgc): Nu cnh ca tam giỏc ny t l vi cnh ca tam giỏc v gúc to bi to cỏc cp cnh ú bng thỡ hai tam ú giỏc ng dng c) Trng hp th 3(gg): Nu gúc ca tam ... vi hai cnh gúc vuụng ca tam giỏc vuụng thỡ hai tam giỏc ú ng dng + Nu cnh huyn v mt cnh ca tam giỏc vuụng ny t l vi cnh huyn v cnh gúc vuụng ca tam giỏc vuụng thỡ hai tam giỏc ú ng dng PHN III...
... hai tamgiácđồngdạng 4.3 Trường hợp thứ ba (g.g): Nếu góc tamgiác góc tamgiác hai tamgiácđồngdạng 4.4 Các trường hợp đồngdạngtamgiác vuông + Tamgiác vuông có góc nhọn góc nhọn tamgiác ... chất tamgiácđồngdạng - Mỗi tamgiácđồngdạng với nó; - Nếu ∆A’B’C’ đồngdạng với ∆ABC ∆ABC đồngdạng với ∆A’B’C’; - Nếu ∆A’B’C’ đồngdạng với ∆A”B”C” ∆A”B”C” đồngdạng với ∆ABC ∆A’B’C’ đồngdạng ... phươngpháptamgiácđồngdạnghìnhhọcTrong ứng dụng có ví dụ điển hình tập tương tự Tamgiácđồngdạng ứng dụng đa dạng, nhiên với khả mình, nêu vài ứng dụng thường gặp chương trình hình học...
... Cho tamgiác ABC Gọi M điểm nằm tamgiác Chứng minh tống khoảng cách từ M đến cạnh tamgiác có giá trị không đổi M thay đổi vị trí tamgiác Bài 30 Cho tamgiác ABC , qua điểm O tùy ý tamgiác ... ∠CM=cắt I M m ABC 1 08, 23° Q P Chứng minh m ACD = 1 08, 23 : ∠ ° a tamgiác CIN vuông b Tính diện tích tamgiác CIN theo A D a HD:b.Tỉ số diện tích ∆ đồngdạng tỉ số bình phương c Tamgiác AID cân cạnh ... Cho tamgiác ABC vuông A Về phía tamgiác ta vẽ hình vuông ABDE ACGH a/ Chứng minh BCHE hình thang cân b/ Kẻ đường cao AK tamgiác ABC CMR: đường thẳng AK, DE, GH đồng quy Bài 41 Cho tứ giác...
... xử lý toánhình học, gói geometry cho hìnhhọcphẳng gói geom3d cho hìnhhọc không gian Các hàm xử lý gói công cụ thực thao tác để giảitoánhìnhhọc viết phương trình đường thẳng, mặt phẳng, ... 2.1 Bài tập hìnhhọcphẳng với gói Groebner Bài tập 2.1.1 Chứng minh tamgiác ABC ba đường cao đồng quy * Giải theo hìnhhọc thông thường: Để chứng minh ba đường cao tamgiácđồng quy, giải theo ... làm phong phú gói công cụ Hìnhhọcphẳng Maple Theo phươngpháp trên, cách ứng dụng lý thuyết Toánhọc Cơ sở Groebner kết hợp với phần mềm Maple giảitoánHìnhhọcphẳng Với mong muốn đóng góp...
... trình hìnhhọc 10 Nó góp phần tạo nên nối kết nghiên cứu hìnhhọc công cụ vectơ với nghiên cứu hìnhhọcphươngpháp tọa độ, đồng thời tạo phươngpháp khác để giảitoánhìnhhọcphẳngphươngpháp ... dụng giảitoánhìnhhọcphẳng 10 Trong tính chất ứng dụng tích vô hướng huy độnggiảitoánhìnhhọcphẳng trình bày trên, tính chất ứng dụng tích vô hướng sử dụng để giảitoánhìnhhọcphẳng ... cứu hìnhhọc công cụ vectơ sang nghiên cứu hìnhhọcphươngpháp tọa độ, đồng thời tạo nhiều ứng dụng giảitoánhìnhhọcphẳng I.2 Những tính chất ứng dụng tích vô hướng huy độnggiảitoánhình học...
... Với phươngpháp có hình thức dạy học tương ứng Dưới xin đưa số phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mà theo phươngpháp Giáo viên: nguyễn Thị Hải yến Trứ Trang Trường THCS Nguyễn Công Phươngpháp ... lý lớphình thức tổ chức dạy học có nhiều khả để tích hợp nội dung Giáo dục bảo vệ môi trường qua môn Địa lý lớp trương THCS Nguyễn Công Trứ *: Phươngpháp đàm thoại Đàm thoại phươngpháp dạy học ... tàu chở dâu - Hậu quả: Váng dầu làm ô nhiễm nước biển *: phươngpháp dạy học phát giải vấn đề Phươngpháp dạy học phát giải vấn đề dạy học tích hợp bảo vệ môi trường cần thực áp dụng sau: Ví dụ...
... mt tam giỏc) M A1 =D ( theo (2)) A < A hay BAM < MAC 4) Nhận xét: Trong cách giải tập trên, ta phải so sánh hai góc tamgiác nên không vận dụng đợc định lí quan hệ góc cạnh đối diện tamgiác ... góc cạnh đối diện tamgiác Ta chuyển góc A A2 tamgiác cách vẽ đờng phụ nh giải, lúc A = D, ta phải so sánh D A2 tamgiác ADC CCH 3: NI HAI IM Cể SN TRONG HèNH HOC V THấM GIAO IM CA HAI NG THNG ... chng minh: DCA = A 2) Hng suy ngh: bi cho tam giỏc cõn ABC cú gúc nh l 200, D suy gúc ỏy l 80 Ta thy 80 0 200 = 600 l s o mi gúc ca tam giỏc u V tam giỏc u BMC M 3) Chng minh: GT ABC; AB...
... công cụ toánhọc khác như: toán logic, hàm hồi quy lý thuyết định nghiệm thống kê… số thuật toán điển hình a Phươngpháp nhận dạng sử dụng toán logic Trong thuật toán logic, để nhận dạng đối tượng ... nhiều phươngpháp nhận dạng đại, tự động hoá phần mềm mạnh Tuy nhiên chia chúng thành nhóm: nhóm có phươngpháp nhận dạng theo đối tượng chuẩn (có thông tin tiên nghiệm) nhóm có phươngpháp nhận dạng ... riêng cho đối tượng kiểm chứng lớp 17 CHƯƠNG 2: ỨNG DỤNG PHƯƠNGPHÁP TẦN SUẤT – NHẬN DẠNGTRONG XỬ LÝ SỐ LIỆU ĐỊA VẬT LÝ 2.1 Phươngpháp phân tích tần suất Phươngpháp phân tích tần suất với việc...
... 16 Số học Năm học sinh dự thi 2002-2003 2004-2005 2006- 2007 2007-20 08 20 08- 2009 2009-2010 2011-2012 2 Nguyên nhân Số học sinh đạt giải 3 Ghi 1giải khuyến khích, giải ba, giải nhì giải ba, giải ... dạy học, phương tiện dạy học thiếu chưa đồng - Việc tạo độnghọc tập đắn cho học sinh thực hình thức khen thưởng, động viên khác người học không GV quan tâm cách thích đáng - Nhìn chung học địa ... học địa lý 12 Phươngpháp sử dụng đồ Quan niệm Đọc đồ Một số phươngpháp biểu đối tượng địa Trang 1 2 3 3 5 III lí đồ Những phươngpháp vận dụng công tác bồi IV dưỡng học sinh giỏi Điều tra học...
... 32 41 36 83 15 68 Qua khảo sát học sinh đạt yêu cầu biểu đồ 18, 1%; chưa đạt 81 ,9% Kết thấp chương trình địa lí lớp 6,7 ,8 vẽ biểu đồ Tính khoa học sáng kiến kinh nghiệm Để rèn luyện cho học sinh ... năm học 2013-2014 Kết thi HKII) Lớp 91 92 Tổng Sau thi Tổng số học sinh Đạt yêu cầu 39 38 38 30 77 68 KHII chất lượng nâng cao: đạt yếu cầu 11,7% Chưa đạt yêu cầu 88 ,3%, chưa đạt - Kì thi chọn học ... BIỂU ĐỒ CHO HỌC SINH LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG THẠNH ĐÔNG” Trong sáng kiến kinh nghiệm này, xin đưa số phươngpháp để rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ, nhận xét biểu đồ cho học sinh lớp đạt kết...
... để giảitoán Dạy họcgiảitoán vấn đề trọngtâm dạy học môn toán trường THCS Đối với học sinh, việc giảitoán hoạt động chủ yếu việc học tập môn Toán Do , rèn kĩ giảitoán cho học sinh cần Giải ... − 18 ; ; = = = = 16 48 24 48 56 48 Đáp án: Bài 29 (tr19) a) 3.27 81 ; = = 8. 27 216 5 .8 40 = = 27 27 .8 216 5/12/2011 Nguyễn Văn Tuyên Sưu tầm - 13 - PHƯƠNGPHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONGGIẢITOÁN ... Cho hình vuông ABCD S∈ bêntronghìnhvuông SC=SD (tam giác SCD cân S Góc SCD=góc SDC=150 Chứng minh :Tam giác SAB KL Nguyễn Văn Tuyên - 15 - PHƯƠNGPHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONGGIẢITOÁN Dạy học sinh...
... cạnh tamgiác giúp cho việc chứng minh tamgiác dễ dàng 2- Ta giảitoán cách vẽ tamgiác kiểu khác: - Vẽ tamgiác ABM ( M C thuộc nửa mặt phẳng bờ AB) - Vẽ tamgiác ACM ( M B thuộc nửa mặt phẳng ... xét: Trongtoán ta sử dụng phơng pháptamgiác vào việc giảitoán phát thấy C = 150 suy A = 750 - 150 = 600 số đo góc tamgiác đều, điều gợi ý cho ta vẽ tamgiác BCM nh Nhờ có cạnh tamgiác ... yếu tố phụ xuất đợc tamgiác cần thiết có lợi cho việc giảitoán Vì yêu cầu đặt làm học sinh nhận biết cách vẽ thêm đợc yếu tố phụ để giảitoánhìnhhọc nói chung toánhìnhhọc nói riêng Qua thực...
... giảitoán Ph ơng pháp toạ độ Bớc I: Chọn hệ trục toạ độ gắn với toán Tín hiệu để chọn hệ trục toán có chứa đờng thẳng vuông góc , ta chọn trục chứa đờng thẳng vuông góc Phiên dịch toánhìnhhọc ... Dùng ngôn ngữ vecter, toạ độ để giảitoán Phiên dịch toán trở lại ngôn ngữ hìnhhọc ban đầu Bớc IV: Một số cách chọn hệ trục không gian I, hình hộp chữ nhật hình lập phơng: Chọn gốc đỉnh Ba ... 2:(Đại học khối A- năm 2002) Cho hình chóp tamgiác S.ABC đỉnh S , cạnh đáy a Gọi M , N lần lợt trung điểm cạnh SB , SC Tính diện tích tamgiác AMN biết mp(AMN) vuông góc với mp(SBC) Lời giải...
... thẳng vuông góc Phiên dịch bi toánhìnhhọc sang ngôn ngữ toạ độ Bớc II: Dùng ngôn ngữ vecter, toạ độ để giải bi toán Bớc III: Phiên dịch bi toán trở lại ngôn ngữ hìnhhọc ban đầu Bớc IV: Một số ... 2:(Đại học khối A- năm 2002) Cho hình chóp tamgiác S.ABC đỉnh S , cạnh đáy a Gọi M , N lần lợt l trung điểm cạnh SB , SC Tính diện tích tamgiác AMN biết mp(AMN) vuông góc với mp(SBC) Lời giải ... Chóp tamgiác chọn nh cách ny A D o G C B y x iV, Chóp tứ giác có đáy l hình thoi , cạnh bên Trục Oz chứa đờng cao SO hình chóp z Hai trục Ox , Oy lần lợt chứa hai đờng chéo đáy Chú ý : Hình...
... LÊN TRONGGIẢITOÁN Nguyễn Văn Tuyên - 13 - PHƯƠNGPHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONGGIẢITOÁN Nguyễn Văn Tuyên - 14 - PHƯƠNGPHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONGGIẢITOÁN Nguyễn Văn Tuyên - 15 - PHƯƠNGPHÁP ... - 18 - thiết ⇔ Kết PHƯƠNGPHÁP PHÂN TÍCH ĐI LÊN TRONGGIẢITOÁN ⇑ Góc SHB=3600-(600+1500)=1500 ⇑ Tamgiác HBD ⇑ Tamgiác SDC có SD=SH góc SDH=600 ⇑ Tamgiác HBD =tam giacSCD(g-c-g) ⇑ Vẽ tamgiác ... suy luận: Hình vẽ sau phân tích lên để tìm hướng giảiTamgiác SBD ⇑ Tamgiác SAB cân B có góc ABS=600 ⇑ Tamgiác SBD cân B Góc SBD= 180 0-(750+750)=300 SB=BD=AB ⇑ Tamgiác HSB =tam giác HDB(c-g-c)...