... tiêu sửdụngsơđồtưSửdụngsơđồtư dạy học mang lại hiệu cao, phát triển tư logic, khả phân tích tổng hợp, học sinh hiểu bài, nhớ lâu, thay cho ghi nhớ dạng thuộc lòng Cơ chế tác động sơđồtư ... pháp sơđồtư cho học cần phải soạn thảo hệ thống câu hỏi khoa học từ đơn giản đến phức tạp để tạo logic sơđồ toàn hệ thống sơđồ tiết học Khi áp dụngsơđồtưvào học “Đồn thuyền đánh cá” tơi sử ... Ngữ văn trường THCS An Hoạch áp dụnggiảng dạy môn Ngữ văn nói chung tác phẩm “Đồn thuyền đánh cá” nói riêng phương pháp sửdụngsơđồtư Phương pháp sơđồtư áp dụng phát huy tính tích cực chủ...
... Nháy đúp vào Bớc Nháy vào để cài Bớc đánh tên email Bớc Nháy vào Bớc Nháy vào Bớc Nháy vào Bớc Ra hình nháy vào Hoặc Bớc 11 Vào file chọn new Bớc 11 Nháy chuột phải vào chọn cut làm tư ng tự ... nhánh Bớc Nháy vào để liên kết đến video ảnh Cài phần mềm to history Vào VoB nháy đúp vào hỗ trợ Nháy đúp vào MP10setup để cài Win hỗ trợ Bớc tiếp Nháy đúp vào date Bớc tiếp Nháy đúp vào photo story ... chọn cut làm tư ng tự hết Bớc 12 Nháy vào để mặc định Font chữ Bớc 13 Nháy vào chọn việtnamme sau nhấn ok Bớc 14 Nháy vào để ngầm định Font Bớc 15 Nháy vào để chọn Font ( Ô) sau ok Bớc Nháy chuột...
... thiết kế sơđồtư 1.4 SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC 14 24 1.4.1 Sửdụngsơđồtư soạn ghi cho giảng 24 1.4.2 Sửdụngsơđồtư để hoạch định cho năm học học kỳ 1.4.3 Sửdụngsơđồtư để lập ... niệm tư 1.2.2 Các thao tác tư logic 1.2.3 Tư mở rộng 11 1.2.4 Tư sáng tạo 12 1.3 SƠĐỒTƯDUY 12 1.3.1 Khái niệm sơđồtư 12 1.3.2 Đặc điểm sơđồtư 13 1.3.3 Tác dụngsơđồtư 13 1.3.4 Sửdụng ... .40 2.3.1 Sơđồtư tổng quan 40 2.3.2 Sơđồtư theo ý chương 41 2.3.3 Sơđồtư theo ý 43 2.3.4 Sơđồtư theo ý chủ đề 44 2.3.5 Sơđồtư học hóa vô lớp 11 ban 45 2.4 GIÁO ÁN MỘT SỐBÀI HỐ HỌC...
... Hoạt động thầy trò Nội dung học * Hoạt động *Tớch hp mơn lịch sử: - HS ®äc chó thÝch * ?Dựa vào thích nêu vài nét tác giả? -HS dựavào thích trả lời -GV bổ xung:Bà huyện Thanh Quanlà bút danh ... lại thơ Đường luật *Tích hợp mơn lịch sử : ?Em biết hồn cảnh đời thơ ? GV : thơ viết nhà thơ dừng chân ĐN ,vào lúc chiều tà bóng xế,trên đường rời quê hương để vào kinh nhận chức Cung Trung Giáo ... chen ? (-> chen: lẫn vào nhau, xâm lấn nhau, ko hàng lối) NT? T/d(->LiÖt kª, lặp từ "chen": gợi tả Hai câu thực: cảnh tư ng thiên nhiên rậm rạp, hoang sơ) Lom khom núi, tiều vài ? Qua phân tích...
... - Sơđồtư vẽ hệ thống lại kiến thức học tóm tắt kiến thức Sửdụngsơđồtư nào? - Sửdụngsơđồtư để đặt vấn đề vào phần nội dung học Ví dụ 1: Để dẫn vào tam giác cân ta có thề sửdụngsơđồ ... thức vừa học Hoặc GV đề cho HS vẽ lại sơđồtư để làm kiểm tra thường xuyên Sửdụngsơđồtư nào? IV KẾT LUẬN: - Như sửdụng hiệu sơđồtư dạy học giáo viên áp dụng phương pháp dạy học mà giúp HS ... dẫn vào tam giác cân ta có thề sửdụngsơđồtư sau: Ví dụ 2: Để dẫn vào phần dấu hiệu nhận biết hình bình hành ta sửdụngsơđồ sau ? - Sửdụngsơđồtư để phân tích lên hướng dẫn HS làm tập chứng...
... 15 1.1.2 Kĩ thuật sơđồtư 16 1.1.2.1 Khái niệm Sơđồtưduy 16 1.1.2.2 Đặc điểm chế hoạt động sơđồtư 19 1.1.2.3 Khả ứng dụng lý thuyết sơđồtưvào dạy học Tập làm ... thuật sơđồtư 1.1.2.1 Khái niệm SơđồtưduyTừ nửa sau kỉ 20, lĩnh vực khoa học giáo dục xuất thuật ngữ mới: Minmap – với nghĩa “Bản đồtưduy , Sơđồtưduy , “Bản đồ trí não” hay “Tâm đồ ... áp dụngsơđồtưvào dạy học chương trình Tiếng Việt Trung học phổ thơng mà chưa có cơng trình nghiên cứu việc áp dụngsơđồtưvào chương trình Ngữ văn Trung học sở Mặt khác việc ứng dụngsơ đồ...
... phù hợp với cách dẫn dắt GV trình giảng dạy : + Đưavào phần giới thiệu + Đưavào phần để giảng + Đưavào phần củng cố + Đưavào tiết ôn tập… Khi sửdụng SĐTD vào dạy học cho HS, ban đầu HS bỡ ... Ray Trang 22 Đề tài: Sửdụng kĩ thuật Sơđồtư dạy học môn GDCD bậc THPT Sửdụng SĐTD vào môn GDCD a Sửdụng SĐTD vào dạy học Tùy theo nội dung mà ta lựa chọn phần mục đưavào cho phù hợp với ... tài: Sửdụng kĩ thuật Sơđồtư dạy học môn GDCD bậc THPT Ưu điểm SĐTD dạy học GVTH: Phạm Thị Dinh - THPT Sông Ray Trang 11 Đề tài: Sửdụng kĩ thuật Sơđồtư dạy học môn GDCD bậc THPT Dựavào chế...
... Nghiên cứu vận dụng phương pháp sửdụngsơđồtưvào dạy học môn Lịch sử bậc THPT giải pháp tốt để sửdụng có hiệu quả, người GV cần hiểu rõ vận dụng linh hoạt phương pháp sửdụngsơđồtư GV phải ... mưu * Sửdụngsơđồtư đơn vị kiến thức GV lấy tập số để làm câu chuyển ý cho Bài dạy máy chiếu (sử dụng Power Point) GV sửdụng SĐTD mục 1, HS sửdụng SĐTD mục - Bước 1: GV giữ nguyên sơđồ phần ... tư ng HS thụ động tiếp nhận trái lại thả trí tư ng tư ng vào học chốt dàn chi tiết Giờ học sau cần nhìn vàosơđồ kiến thức lại tái dễ dàng Sửdụng SĐTD vào DH, bước đầu giúp em làm quen, biến thành...
... Cách vẽ sơđồtư : a Vẽ sơđồtư tay : 9- b Vẽ sơđồtư Microsoft Word : c Vẽ sơđồtư MinpMapper 5.0 : 10 - 3.Một số lưu ý sửdụng phương pháp sơđồtư dạy ... áp dụng phương pháp sơđồtư dạy học môn Ngữ văn : - Sơđồtư có phải cơng cụ ghi chép vạn với học? - Sơđồtư vận dụng trường hợp, giai đoạn trình nhận thức? - Giáo viên soạn hình thức sơđồtư ... nhằm tăng cường hiệu hoạt động ghi nhớ Sửdụng phương pháp sơđồtư dạy học môn Ngữ văn : a Sửdụng phương pháp sơđồtư dạy học phân môn Văn học : - Kĩ thuật tư : 5W1H WHO - WHAT – WHEN – WHERE...
... thức, đồng thời thao tác tư rèn luyện Sơđồtư phần mềm Mindjet MindManager 4.1 Khái niệm sơđồtư duy, ứng dụng lợi ích việc sửdụngsơđồtưSơđồtư (hay có tên gọi khác đồtư lược đồtư duy) ... đến việc sửdụng SĐTD vào học Có 20.00% HS biết đến việc sửdụng SĐTD vào học, nhiên em - chưa tựsửdụng SĐTD vào học Có 71.58% HS nghe sửdụng SĐTD vào học Tuy nhiên, có 5.26% HS sửdụng SĐTD ... HS sử - dụng chưa sửdụng Đối với mơn hố học nói riêng, thầy chưa sửdụng nhiều SĐTD vào dạy, 4.21% số HS cho GV thường xuyên sửdụng SĐTD vào dạy đa phần em thích thú với dạy hố học thầy ứng dụng...
... 15 1.1.2 Kĩ thuật sơđồtư 16 1.1.2.1 Khái niệm Sơđồtưduy 16 1.1.2.2 Đặc điểm chế hoạt động sơđồtư 19 1.1.2.3 Khả ứng dụng lý thuyết sơđồtưvào dạy học Tập làm ... tập củng cố lý thuyết sơđồtư 44 2.3 Sửdụngsơđồtư để tổ chức thực hành 46 2.3.1 Nội dung thực hành Tập làm văn 46 2.3.2 Phương pháp ứng dụngsơđồtư dạy học thực hành Làm ... Trang Hình 2.1 Sơđồtư cho triển khai cấu trúc học 41 Hình 2.2 Sơđồtư bước làm văn lập luận chứng minh 45 Hình 2.3 Sơđồtư cho văn biểu cảm 46 Hình 2.4 Sơđồtư cho “ Bảo vệ...
... tiết học có sửdụngsơđồtư duy: + Bước 1: Lập sơđồtư 16 + Bước 2: Báo cáo sơđồtư + Bước 3: Thảo luận, chỉnh sửa hoàn thiện + Bước 4: Củng cố kiến thức sơđồtư chuẩn Sửdụngsơđồtư dạy - ... chép sơđồtư duy: - Ghi ngắn gọn, trọng tâm *Thời gian thực sửdụngsơđồtư duy: Thời gian thực tuỳ tiện, sửdụng không lúc, không chỗ phản tác dụng Giáo viên cần linh hoạt, sáng tạo Tuỳ vào ... nhóm vẽ sơđồtư hệ thống hoá kiến thức chủ đề “Hai tam giác nhau” - Đại diện nhóm trình bày sơđồtư nhóm vừa thiết lập - Giáo viên đưasơđồtư chuẩn để chốt kiến thức Dưới sơđồtưsửdụng để...
... hình tư biện chứng, lơgíc, hình tư ng, tư kĩ thuật, tư kinh tế… Bản đồtư công cụ tổ chức tư tảng, phương pháp dễ để truyền tải thông tin vào não đưa thơng tin ngồi não Nó hình thức ghi chép sửdụng ... kiến thức học, tăng cường khả ghi nhớ, đưa ý tư ng mới, v.v… Bản đồtư trọng tới hình ảnh, màu sắc, với mạng lưới liên tư ng (các nhánh) Có thể vận dụngđồtưvào hỗ trợ dạy học kiến thức mới, củng ... trị phân biệt chúng - Biết cách sửdụng thủ tục vào lập trình - Kết thu thể qua đồtư Hoạt động 3: Cách viết sửdụng hàm * Mục tiêu: Biết cấu trúc cách viết, sửdụng hàm * Tiến trình : Gv: Các...
... ghi chép sơđồtư duy: - Nghĩ trước viết - Viết ngắn gọn - Viết có tổ chức - Viết lại theo ý mình, nên chừa khoảng trống để bổ sung ý 2.3.2 Sửdụngsơđồtư dạy học 2.3.2.1 Sửdụngsơđồtư dạy ... với sơđồtư cách giới thiệu cho học sinh sốsơđồtưduy với dẫn dắt giáo viên để em định hướng nhanh - Hướng cho học sinh có thói quen tư lơgic theo hình thức đồtư - Từ vấn đề hay chủ đề đưa ... vật lý, đa số học sinh sửdụng thành thạo vẽ sơđồ giấy bảng Việc sửdụngsơđồtưduy với việc phối hợp nhiều phương pháp khác đem lại hiệu đáng khích lệ Tiết học trở nên sơi hơn, em hoạt động...
... quan sơđồtư 21 1.3.1 Khái niệm sơđồtư 21 1.3.2 Cách vẽ đọc sơđồtư 21 1.3.3 Ứng dụngsơđồtư 23 1.3.4 Tổ chức hoạt động dạy học với hỗ trợ sơđồtư ... tư 24 1.4 Vận dụng mơ hình dạy học theo chủ đề hoạt động dạy học Vật lí với hỗ trợ sơđồtư 27 1.5 Thực trạng sửdụng mơ hình dạy học theo chủ đề sửdụngsơđồtư để hỗ trợ dạy học ... P35 XỬ LÍ ĐIỂM BÀI KIỂM TRA VÀ KIỂM ĐỊNH GIẢ THUYẾT THỐNG KÊ Sau lệnh kết người nghiên cứu sửdụng phần mềm R để xử lí: PHỤ LỤC Xử lí số liệu Tính tham số đặc trƣng Vẽ biểu đồđồ thị: Vì l...
... pháp sửdụngđốtư học Sau đồng nghiệp nghiên cứu phương pháp sửdụngsơđồtư duy, sau đơn vị triển khai chuyên đề ứng dụngvàogiảng dạy Ban đầu thực đơn giản, chủ yếu thao tác thủ cơng, sửdụng ... việc sửdụngsơđồtư duy? 2) Biện pháp thực để phát huy tốt hiệu việc sửdụngsơđồtưgiảng dạy Qua thảo luận bàn bạc với tổ, nghiên cứu kĩ hơn, định thực hướng dẫn cho HS lớp 8A3 vẽ sơđồtư ... theo cách dùngsơđồ tóm tắt giáo viên thực hoàn toàn Sau triển khai phương pháp sửdụng công nghệ thông tin sơđồtư dạy học, mạnh dạng thể Trang ý tư ng trước qua sơđồtư duy, đồng thời mạnh...
... gian nghiên cứu vận dụng phương pháp sửdụngsơđồ (bản đồ) tưvào môn học Lịch sử khối trường THCS-BTCX Trà Don Nội dung 5.1 Phương pháp lập sơđồtư 5.1.1 Sơđồtư gì? Sơđồtư hình thức ghi chép ... 5.1 Phương pháp lập sơđồtưduy ………………………………… 5.1.1 Sơđồtư gì? 5.1.2 Cách lập đồtưduy …………………………………….4 5.1.3 Cách ghi chép đồtưduy ………………………………5 5.2 Sửdụngđồtư dạy học .5 ... 2 Đề tài xoay quanh việc nghiên cứu giảng dạy học tập với việc: sửdụngđồtưvào môn lịch sử khối Kết hợp việc sửdụng đồ, lược đồ phương pháp sửdụng phương tiện dạy học khác 2.5 Phương...
... học sinh; sửdụngsơđồtưgiảng mới; sửdụngsơđồtư củng cố kiến thức bài; sửdụng để tập nhà; sửdụng để hỗ trợ tổng kết, ôn tập kiến thức… Tuy nhiên để sửdụngsơđồtưvào trình dạy học ... việc sửdụngsơđồtưvào trình dạy học, đặc biệt môn Lịch sử thiết thực hiệu quả, giáo viên vận dụng hầu hết kiểu bài, dạng lên lớp như: giáo viên sửdụngsơđồtư để kiểm tra cũ học sinh; sửdụng ... hiểu kĩ sửdụngsơđồtư dạy học Lịch sử - Tìm hiểu thực trạng học tập mơn Lịch sử trường Trung học phổ thơng - Tìm hiểu kĩ sửdụngsơđồtư học tập môn Lịch sử - Tiến hành ứng dụng đề tài vào thực...