sử dụng t n trong dạy học phần hoá vô cơ lớp 9 thcs
sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học phần hóa vô cơ lớp 12 trung học phổ thông
... THPT Tr n Bi n, trường THPT Nam Hà t nh Đồng Nai - Thời gian nghi n cứu: t tháng 1 /9/ 2010 đ n tháng 31/10/2011 Giả thuy t khoa học Trong trình dạy học, giáo vi n xây dựng hệ thống t nh có v n ... ki n thức mang n ng t nh ch t thông báo, …) chưa hệ thống rõ ràng theo bài, chương T lí t i ch n đề t i: “SỬ DỤNG T NH HUỐNG CĨ V N ĐỀ TRONG DẠY HỌC PH N HĨA VƠ CƠ LỚP 12 THPT” với mong mu n nghi n ... ĐÀO T O TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguy n Thị V n Anh SỬ DỤNG T NH HUỐNG CĨ V N ĐỀ TRONG DẠY HỌC PH N HĨA VƠ CƠ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành : Lí lu n phương pháp dạy học mơn...
- 227
- 584
- 4
vận dụng cấu trúc jigsaw của elliot aronson trong dạy học phần hóa vô cơ lớp 10 nâng cao
... phương pháp hình thức dạy học t n q trình dạy học phương hướng quan trọng để ph t huy t nh t ch cực n ng cao ch t lượng dạy học Trong thực ti n dạy học trường trung học nay, nhiều giáo vi n cải ti n ... di n, c n t ng cường sử dụng ph n mềm dạy học phương pháp dạy học sử dụng mạng đi n t (E-Learning) • Sử dụng kỹ thu t dạy học ph t huy t nh t ch cực sáng t o Kỹ thu t dạy học cách thức hành động ... quan hệ phương ti n dạy học phương pháp dạy học Đa phương ti n công nghệ thông tin vừa n i dung dạy học, vừa phương ti n dạy học dạy học đại B n cạnh việc sử dụng đa phương ti n phương ti n trình...
- 129
- 1,029
- 1
sử dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học phần hóa vô cơ trung học phổ thông
... GV THPT Nguy n Du 11 THPT Nguy n Thái Bình THPT Trung học Thực hành Sài G n THPT Phùng Hưng THPT Phạm Ngũ Lão THPT Nguy n Bỉnh Khiêm THPT Á Châu THPT Quang Trung – Nguy n Huệ THPT Vũng T u Vũng ... t n t nh thẳng th n hướng d n t i h n thành lu n v n T i xin gửi lời cảm n đ n t t q thầy t n t nh dạy dỗ, truy n đ t để t i có v n ki n thức t liệu để h n thành t t lu n v n Nh n t i xin gửi ... giảng dạy hóa học ph n hóa vơ trung học phổ thơng, góp ph n đưa DHDA đ n g n với thực ti n dạy học, ch n nghi n cứu đề t i “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ N TRONG DẠY HỌC PH N HĨA VƠ CƠ TRUNG HỌC...
- 160
- 741
- 1
sử dụng lý thuyết tình huống trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông
... dựng xung đ t M t tình t t có t nh thúc ép người học đưa định 10 M t tình t t có t nh khái qt 11 M t tình t t ng n g n Theo PGS.TS Nguy n Thị Phương Hoa, tiêu chí cho t nh t t n n ph n thành tiêu ... hành động Những thơng tin Những thông báo Ph n hồi Những thông tin Môi trường hành động Ph n hồi Hình 1.5 Qui trình t nh xác nh n Những thơng báo trao đổi khẳng định, định lí, chứng minh ph t thu ... t nh l n c n: + Trường THPT Vĩnh Lộc, TP.HCM (4 lớp) + Trường THPT Lý Thường Ki t, TPHCM (2 lớp) + Trường THPT Nguy n V n Linh, t nh Bình Thu n (2 lớp) + Trường THPT Lê Hồng Phong, t nh Đồng Nai...
- 176
- 1,450
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học phần hóa vô cơ trung học phổ thông
... t n t nh thẳng th n hướng d n t i h n thành lu n v n T i xin gửi lời cảm n đ n t t q thầy t n t nh dạy dỗ, truy n đ t để t i có v n ki n thức t liệu để h n thành t t lu n v n Nh n t i xin gửi ... giảng dạy hóa học ph n hóa vơ trung học phổ thơng, góp ph n đưa DHDA đ n g n với thực ti n dạy học, ch n nghi n cứu đề t i “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ N TRONG DẠY HỌC PH N HĨA VƠ CƠ TRUNG HỌC ... ho t động học t p thi t kế mang t nh thi t thực, li n quan đ n nhiều lĩnh vực ki n thức, lấy người học làm trung t m g n ki n thức nhà trường với v n đề thực ti n giới thực Xu t ph t từ n i dung...
- 20
- 340
- 0
Xây dựng và sử dụng trò chơi trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 11 nhằm phát triển năng lực hợp tác cho HS ở các trung tâm giáo dục thường xuyên
... chung trở n n cấp thi t h t Như vậy, dạy học n i chung dạy học hóa học n i riêng, việc hình thành ph t tri n NLHT cho HS nhà trường c n thi t Tuy nhi n, thực t việc dạy học theo định hướng ph t ... s n sàng hành động" [27] Trong dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông t ng thể Bộ GD& T (tháng 4/2017) xác định: "N ng lực thuộc t nh cá nh n hình thành, ph t tri n nhờ t ch t s n có trình học ... cá nh n khác hứng thú, niềm tin, ý chí,…để thực thành cơng nhiệm vụ học t p t nh cụ thể sống bối cảnh định N ng lực HS t o n n t nhiều thành t : ki n thức, kỹ n ng, thái độ, động thuộc t nh...
- 168
- 924
- 3
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống thí nghiệm hóa học để kích thích hứng thú học tập và rèn luyện năng lực tự học cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên qua dạy học phần hóa vô cơ lớp 10 thpt
... tri n cho học sinh khả nh n thức t m quan trọng m n học trường nhằm ph t tri n to n di n, c n đối nh n cách người Trong ho t động dạy học n i chung ho t động dạy học hóa học n i riêng, hứng thú ... T Hoá học em học sinh TTGDTX Thị Xã Hương Thủy, TTGDTX Huy n Phú Lộc t nh Thừa Thi n Huế t o điều ki n để t i h n thành t t đ t thực nghiệm sư phạm T i xin bày t lòng bi t n ch n thành t nh ... sinh t m phương pháp t học hợp lý - Trong trình dạy học phải không ngừng t c động đ n động ham mu n học t p học sinh kích thích hứng thú học t p học sinh 1.6 Thực trạng sử dụng TNHH trung t m...
- 133
- 791
- 1
phát triển một số năng lực học tập của học sinh trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông
... điều tra STT 10 T n trường Trường THPT Củ Chi Trường THPT Trung Lập Trường THPT GDTX Củ Chi Trường THPT Nguy n Huệ Trường THPT An Nghĩa Trường THPT Phan Châu Trinh Trường THPT Nguy n Huệ Trường THPT ... hợp t c Nhóm lực cơng cụ - N ng lực sử dụng công nghệ thông tin truy n thông - N ng lực sử dụng ng n ngữ - N ng lực t nh t n [6], [15] N ng lực chuy n bi t lực có t nh chun m n nhằm đáp ứng nhu ... cho người t n t t Tp.HCM Trường THPT Lê Quý Đ n, TPHCM Trường THPT t thục Nguy n Khuy n, TPHCM Trường Trung cấp Kĩ thu t Nghiệp vụ Nam Sài G n Trường THPT chuy n Ti n Giang 1 1 1 19 Trường THPT...
- 178
- 896
- 3
thiết kế hệ thống tình huống trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông
... h n t n không c n thi t Điều cho thấy, đa số HS có hứng thú học t p GV sử dụng t nh thực ti n giảng dạy học 1.4.2.2 Nh n thức t c dụng t nh dạy học hóa học Việc GV sử dụng t nh thực t q trình ... kh n mà người học c n vư t qua T nh củng cố sử dụng nhiều luy n t p, củng cố T nh ph t tri n t nh dạy học ch n lọc xây dựng với dụng ý hình thành ph t tri n tri thức cho người học T nh ph t tri n ... lớp 11 THPT - N u PPDH truy n thống, trình tiếp nh n thơng tin di n g n chiều, GV người truy n đ t tri thức HS người tiếp nh n tri thức PPDH t nh t o mơi trường học t p t ch cực có t ơng t c HS...
- 141
- 644
- 0
PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Chi Trường THPT Trung Lập Trường THPT GDTX Củ Chi Trường THPT Nguy n Huệ Trường THPT An Nghĩa Trường THPT Phan Châu Trinh Trường THPT Nguy n Huệ Trường THPT Đăk Song Trường THPT Võ Thị Sáu Trường ... chu n nh n thức, chu n kĩ n ng, chu n sở hạ t ng, chu n phương ti n ứng dụng Trong đó, đặc bi t coi trọng nh n mạnh yếu t chu n kĩ ứng dụng CNTT người thầy giáo” [24] T m lại, ứng dụng CNTT ho t ... hợp t c Nhóm lực cơng cụ - N ng lực sử dụng công nghệ thông tin truy n thông - N ng lực sử dụng ng n ngữ - N ng lực t nh t n [6], [15] N ng lực chun bi t lực có t nh chun m n nhằm đáp ứng nhu...
- 178
- 652
- 1
Những biện pháp khắc phục sai lầm của học sinh trong việc học phần hóa vô cơ lớp 12 trường trung học phổ thông (tt)
... khoa học mà phải n ng cao t nh thực ti n m n học: r n luy n kĩ n ng, lực thực hành, n ng cao khả v n dụng ki n thức hóa học vào thực ti n s n xu t Trong dạy học hóa học, BTHH ngu n quan trọng để ... HS thu nh n ki n thức, cố khắc sâu lí thuy t học ph t tri n t sáng t o HS, n ng cao lực nh n thức Tuy nhi n việc bố trí thời lượng cho t p d n đ n t nh trạng giải BTHH GV quan t m đ n đáp n ... trình học t p T c giả xin ch n thành cảm n Ban giám hiệu, quý Thầy, Cô giáo trường THPT Vĩnh Định trường THPT Triệu Phong t nh Quảng Trị nhi t tình giúp đỡ, trao đổi t o điều ki n thu n lợi cho t c...
- 14
- 234
- 0
sáng kiến kinh nghiệm “một số kinh nghiệm sử dụng bản đồ trong dạy học phần lịch sử việt nam lớp 7
... ph n t n ý học sinh - B n đồ thờng đợc dùng để t ng thu t di n bi n, b n cạnh dïng kiĨm tra bµi cò, giíi thiƯu m t sè n t đờng ti n qu n, bố trí qu n ta - Khi sử dụng đồ ph n lịch sử Vi t Nam ... d n nhà Lý đánh cho t i bời đ t nhà, vua T ng vô căm t c sai đạo qu n l n sang xâm lợc n c ta, tr n chi n chi n lợc n phòng truy n Nh Nguy t k t thúc thắng lợi kháng chi n nh n d n ta - Kỹ n ng: ... d n 2- Bi n pháp thực Qu n tri t định hớng trình l n lớp tu n thủ qui định có t nh nguy n t c sử dụng đồ lịch sử Đối với học sinh học khởi nghĩa hay kháng chi n giáo vi n c n hớng d n chi tiết...
- 21
- 1,402
- 7
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học phân môn Tập đọc lớp 3
... em Thi t bị đồ dùng dạy học góp ph n đẩy mạnh ch t lượng dạy học thầy trò trường phổ thơng Mu n giảng dạy t t người giáo vi n phải n m t m sinh lí học sinh n i chung học sinh n i riêng Đặc trưng ... PH N K T LU N- KI N NGHỊ III.1 K t lu n: Qua thời gian nghi n cứu đề t i, t m hiểu thực t giảng dạy th n đồng nghiệp nh n thấy việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học ph n m n T p đọc vơ quan ... ti n v t ch t, ng n ngữ, cử có chứa thơng tin n i dung dạy học, làm cho học sinh có hình ảnh cụ thể điều học Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học ph n m n t p đọc : Chỉ n i đ n cách sử dụng đồ dùng...
- 25
- 1,746
- 5
SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11
... HVTH: Nguy n Sử dụng thí nghiệm dạy học Sinh học Chương 2: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY – HỌC PH N SINH HỌC CƠ THỂ THỰC V T, SINH HỌC 11 2.1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạy học ph n Sinh học thể thực ... hình góp nh t từ thông tin mà hệ thống quan t m sau ph t tri n thành phương trình thu t t n để mơ theo hệ thống Các phương trình thu t t n sau lại chuy n đổi thành mơ hình t nh t n thực máy t nh ... x t Tại b n đầy đủ N- P-K trồng sinh trưởng ph t tri n t t? GVHD: Cô Trịnh Đông Thị Ngọc Mỹ HVTH: Nguy n Sử dụng thí nghiệm dạy học Sinh học 2.2 Sử dụng thí nghiệm dạy - học ph n Sinh học thể thực...
- 34
- 884
- 3
SKKN Sử dụng kênh hình trong dạy học phân môn Đọc – Hiểu văn bản Ngữ văn 6
... Hiểu v n Ngữ v n Cơ sở thực ti n: Tr n thực t , nhiều học sinh THCS n i chung học sinh khối lớp n i riêng ngại học m n Ngữ v n, t d n t i t nh trạng khả tiếp nh n, cảm hiểu giá trị t t ởng t c ... v n Nhưng theo t i, thao t c quan trọng, khơng thể thiếu góp ph n không nhỏ dạy ti t Đọc - Hiểu v n sử dụng kênh hình (tranh, ảnh minh họa ) giúp học sinh dễ dàng quan s t tưởng t ợng, chủ động ... Băng hình Trong Đọc - Hiểu v n b n, sử dụng kênh hình điều c n thi t N giúp học sinh hình dung rõ n t tác giả, t c phẩm Nhưng tranh ảnh, băng Phạm Thanh Y n - T Xã hội - Trờng THCS Ch t lợng...
- 24
- 684
- 2
thiết kế và sử dụng e book trong dạy học phần “quang hình học” vật lí 11, ban cơ bản
... ho t động t học Khi CNTT ph t tri n việc ph t tri n ứng dụng CNTT vào t t lĩnh vực điều t t yếu, sử dụng thành t u công nghệ thông tin vào cải ti n phương pháp dạy học thu n lợi Việc ứng dụng truy n ... 28 T n Lăng kính N i dung Số ti t Cấu t o lăng kính, t c dụng lăng kính ánh sáng trắng, đường truy n ánh sáng đ n sắc qua lăng kính, cơng thức lăng kính trường hợp, cơng dụng lăng kính 29 Thấu ... ph n, t ợng ph n xạ to n ph n điều ki n xảy t ợng ph n xạ to n ph n, ứng dụng t ợng sống Chương VII – M t Các dụng cụ quang học gồm 15 ti t có ti t lý thuy t, ti t tập, ti t thực hành, cụ thể...
- 157
- 450
- 1
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng khai thác và sử dụng kênh hình trong dạy học phần Sinh học tế bào Sinh học 10 THPT
... thuy t thơng tin thành t u công nghệ thông tin truy n thơng vào q trình dạy học giúp nhà sư phạm có cách tiếp c n vai trò kênh hình dạy học Theo lí thuy t thơng tin q trình dạy học, thơng tin truy n ... đồ dùng trực quan n i chung ngu n thông tin cung cấp ki n thức quan trọng, có t c dụng t o n n hình ảnh giúp cho học sinh nh n thức ki n thức dễ dàng b n vững Hình t n thể n i chung đường n t giới ... KH phương ti n dạy học quan trọng trình dạy học[ 21] N m 20 09 lu n n Ti n sĩ mình, Nguy n V n Thắng chứng minh vai trò quan trọng việc thi t kế sử dụng kênh hình nhằm n ng cao nh n thức t ch cực...
- 96
- 577
- 3
Kỹ năng sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học phần hóa vô cơ lớp 11 ở trƣờng trung học phổ thông
... dạy học quan trọng dạy học hóa học trƣờng trung học phổ thơng - Thí nghiệm hóa học trƣờng trung học phổ thơng - Thực trạng trang thi t bị sử dụng thí nghiệm hóa học trƣờng trung học phổ thơng ... chế t o, hình thức nhƣ chức trình sử dụng Thực trạng trang thi t bị sử dụng TBDH, cụ thể sử dụng dụng cụ thí nghiệm hóa học trƣờng THPT nhƣ trình bày Mặc dù, dụng cụ đƣợc trang bị nhiều nhƣng ... hóa học trƣờng THPT 21 1.4.1 Thực trạng trang thi t bị dạy học trƣờng phổ thông 21 1.4.2 Thực trạng sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học trƣờng phổ thơng 22 CHƢƠNG 2: KỸ N NG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM...
- 111
- 451
- 3
Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học phần phi kim, hoá học 10 (2017)
... kĩ thu t tổng hợp Hi n trƣờng phổ thơng việc t chức trò chơi h n chế, đặc bi t trò chơi dùng trình dạy học m n học Đã có số t c giả nghi n cứu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thi t kế trò ... vụ quan trọng học sinh trình học t p, hứng thú học t p giữ vai trò đặc bi t quan trọng việc n ng cao hiệu trình học t p Nhờ hứng thú mà trình học t p HS giảm m t mỏi, t ng ý, thúc đẩy t nh t ch ... hóa học Bồi dƣỡng hứng thú học t p nghi n cứu khoa học d Ph t tri n lực - N ng lực t hóa học - N ng lực sử dụng ng n ngữ hóa học - N ng lực t nh t n hóa học - N ng lực giải v n đề - N ng lực thực...
- 80
- 594
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008