... chất lượng kiến thức, kĩkĩ xảo cần kiểm tra, đánhgiá mơn Hố học – Việckiểmtra kết học tập Hoáhọc HS cần ý đến: + Khối lượng kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo + Chất lượng kiểmtrakiếnthức + Cách ... trađánhgiá vấn đề đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá Tuyển chọn xây dựng đề kiểm tra, đánhgiákiến thức, kĩ hố học líp 11 – Nâng cao phần Hoáhọc hữu để HS tự kiểm tra, đánhgiákiến thức, kĩ ... dung, hình thứckiểmtrađánhgiákiếnthứckĩ mơn Hố học, yêu cầu kĩ thuật xây dựng câu hỏi (TNKQ TNTL) xây dùng đề kiểmtrakiếnthứckĩ mơn Hố học Xây dùng đề kiểmtrakiếnthứckĩ hố học líp...
... dung, hình thứckiểmtrađánhgiákiếnthứckĩ mơn Hóa học, u cầu kĩ thuật xây dựng câu hỏi (TNKQ TNTL) để xây dùng đề kiểmtrakiếnthứckĩHoáhọc Xây dùng đề kiểmtrakiếnthứckĩ hố học líp ... đích: Đánhgiá chất lượng đề kiểmtrađánhgiákiếnthứckĩhóahọc – líp 11 nâng cao, đồng thời đánhgiá hiệu việcsửdụng đề kiểmtra nhằm góp phần tăng cường lực tự kiểmtrađánhgiá kết học ... đề kiểmtrađánhgiákiếnthứckĩhoáhọc Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ để xác định múc tiêu cần kiểmtrađánh giá, từ thiết lập bảng ma trận đề kiểmtra 45 Trên sở để xây dung đề kiểmtrađánh giá...
... trước việckiểmtrađánhgiá thường theo phương pháp truyền thống: Sửdụnghệthống câu hỏi tự luận để họcsinh trình bày kiếnthức thời gian ngắn lượng kiếnthứckiểmtrađánhgiá hạn hẹp, họcsinh ... liên tục sửdụng để đánhgiákiểmtrahọcsinh đại trànâng cao kiếnthức cho họcsinh giỏi Kết em đạt thành tích đáng kể đợt thi họcsinh giỏi cấp tỉnh là: em họcsinh đạt giải nhất, họcsinh đạt ... đầu đánhgiá hiệu sư phạm việcsửdụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểmtrađánhgiáhọc tập mơn hố họchọcsinh lớp 8A 8A4 năm học 2004 - 2005 lớp 9A3 9A5 năm học 2005 - 2006 Học sinh...
... chất lượng kiến thức, kĩkĩ xảo cần kiểm tra, đánhgiá mơn Hố họcViệckiểmtra kết học tập Hoáhọc HS cần ý đến: + Khối lượng kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo + Chất lượng kiểmtrakiếnthức + Cách ... dung, hình thứckiểmtrađánhgiákiếnthứckĩ mơn Hố học, u cầu kĩ thuật xây dựng câu hỏi (TNKQ TNTL)xây dựng bé đề kiểmtrakiếnthứckĩ mơn Hố học Xây dựng bé đề kiểmtrakiếnthứckĩ hố học lớp ... đánhgiá vấn đề đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá 2.Tuyển chọn xây dựng bé đề kiểm tra, đánhgiákiến thức, kĩhoáhọc lớp 11 –nâng cao phần Hoáhọc vụ để HS tù kiểm tra, đánhgiákiến thức, kĩ...
... dung, hình thứckiểmtrađánhgiákiếnthứckĩ mơn Hóa học, u cầu kĩ thuật xây dựng câu hỏi (TNKQ TNTL) để xây dùng đề kiểmtrakiếnthứckĩHoáhọc Xây dùng đề kiểmtrakiếnthứckĩ hố học líp ... TIỄN CỦA ĐỀ TÀI I Cơ sở lí luận thực tiễn việckiểm tra, đánhgiá kết học tập họcsinh Khái niệm kiểm tra, đánhgiá Chức kiểm tra, đánhgiá Những yêu cầu khối lượng chất lượng kiến thức, kĩkĩ ... kiểm tra, đánhgiá 3.2.1 Yêu cầu chung Bộ đề kiểm tra, đánhgiákiếnthứckĩHóahọc – Bé đề kiểmtra cần bảo đảm thực mục tiêu đánhgiá theo chuẩn kiếnthứckĩ năng: nội dung xác khoa học, đảm...
... chất hố học amoniac: tớnh bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) tính khử (tác dụng với oxi, clo, với số oxit kim loại), khả tạo phức Kĩ năng: – Dự đoán tính chất hóa học, kiểmtra thí ... hỗn hợp muối khan Giá trị x y A 0,6 0,1 B 0,3 0,2 C 0,5 0,15 D 0,2 0,3 Bài LUYỆN TẬP: Phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiếnthức phản ứng trao đổi xảy dung ... Đề kiểmtra 45’ chương Nhóm nitơ Mục tiêu chương Kiến thức: HS biết: – Tính chất hố học bản, phương pháp điều chế ứng dụng nitơ, photpho – Tính chất vật lớ, hoỏ học, phương pháp điều chế ứng dụng...
... 7:A 8:A 9:D 10:B ĐỀ 3: BÀI 55 PHENOL * Chuẩn kiếnthứckĩnăng Nguồn chuẩn kiếnthức sách giáo viên líp 12 BGD & ĐT) 1- Chủ đề: Phenol 2- Mục đích cần đạt được: 2.1- Kiếnthức Biết được: - Định ... 5:B 6:B 7:C 8:D 9:B 10:B ĐỀ SÈ BÀI 61 AXIT CACBOXYLIC Tính chất hóa học, điều chế ứng dụng * Mục tiêu: Đảm bảo yêu cầu chuẩn kiếnthứckĩ “Nguồn chuẩn kiếnthức sách giáo viên líp 12 BGD & ĐT): ... ứng liên hợp) ĐỀ SÈ BÀIKIỂMTRA 45 PHÓT ANCOL - PHENOL * Mục tiêu: Đảm bảo yêu cầu chuẩn kiếnthứckĩ (Bé Giáo dục & đào tạo ban hành) * Ma trận đề Mức độ Biết Nội dungkiếnthức TN KQ TL Hiểu...
... khoa học +Bài tập hóahọc cần ý đến mở rộng kiếnthứchóahọc ứng dụnghóahọcthực tiễn Thông qua dạng tập làm cho HS thấy việchọchóahọcthực có ý nghĩa, kiếnthứchóahọc gần gũi, thiết ... thành khái niệm hóa học, sửdụng tập thực nghiệm hóa học, sửdụng tập thực tiễn *Quan hệ tập hóahọc với việc phát triển lực nhận thức tư HS *Thực trạng việcsửdụng tập trường trung học phổ thơng ... tập hóahọc hữu HS THPT thường khó hóahọc vơ Với lý trên, chọn đề tài “Tuyển chọn sửdụnghệthống tập hóahọc hữu lớp 11 giúp họcsinh trung học phổ thôngnâng cao kiếnthức kỹ giải tốn hóa ...
... khoa học +Bài tập hóahọc cần ý đến mở rộng kiếnthứchóahọc ứng dụnghóahọcthực tiễn Thông qua dạng tập làm cho HS thấy việchọchóahọcthực có ý nghĩa, kiếnthứchóahọc gần gũi, thiết ... thành khái niệm hóa học, sửdụng tập thực nghiệm hóa học, sửdụng tập thực tiễn *Quan hệ tập hóahọc với việc phát triển lực nhận thức tư HS *Thực trạng việcsửdụng tập trường trung học phổ thông ... tập hóahọc hữu HS THPT thường khó hóahọc vơ Với lý trên, chọn đề tài "Tuyển chọn sửdụnghệthống tập hóahọc hữu lớp 11 giúp họcsinh trung học phổ thơngnâng cao kiếnthức kỹ giải tốn hóa" ...
... thứckĩhoáhọc Nhƣ vậy, tập lời giải nguồn tri thứchọcsinh Để giải tập, họcsinh cần tìm kiếm tri thức học, thơng tin bổ sung, sửdụng cách thức tƣ sáng tạo phƣơng pháp nhận thức khoa học 1.4.2 ... trình hình thành khái niệm hóahọc ý nghĩa tác dụng tập hóahọcviệc hình thành khái niệm hóahọc cho họcsinh bậc THPT - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóahọc vô bậc THPT xác định ... xây dựngsửdụnghệthống tập hóahọc để hình thành phát triển khái niệm axit – bazơ chƣơng trình hóahọc vơ trung học phổ thơng (nâng cao)‟‟ Khách thể nghiên cứu Q trình dạy họchóahọc trƣờng...
... độ việcsửdụng tập hóahọc tiết học khóa kể khơng khóa - Trò chuyện đàm thoại với GV HS hiệu kinh nghiệm việcsửdụng tập - Trao đổi với số GV dạy lớp 12 việc xây dựngsửdụnghệthống tập hóa ... ý thức vận dụngkiếnthứchóahọc để khai thác, gìn giữ bảo vệ mơi trường 1.5 Thực trạng việcsửdụng tập hóahọc 1.5.1 Mục đích phương pháp điều tra Để hiểu rõ thực trạng việcsửdụng tập hóa ... rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cần thiết hóahọc - Có tác dụng củng cố kiếnthức cũ cách thường xuyên hệthốnghóakiếnthứchọc - Tạo điều kiện phát triển tư giải tập hóa học, HS phải sửdụng thường...
... khả vận dụngkiếnthứcvào đời sống Chuyển từ lối họcnặng ghi nhớ kiếnthức sang lối học coi trọng việc vận dụngkiếnthức - Cải tiến việckiểmtra - đánhgiáviệc nắm vững kiếnthứchọcsinh - ... sâu, mở rộng kiếnthứchọc cách sinh động, phong phú Chỉ có vận dụngkiếnthứcvàoviệc giải tập họcsinh nắm vững kiếnthức cách sâu sắc BTHH phương tiện để ôn tập, hệthốnghóakiếnthức cách ... - Người giáo viên giỏi cho sinh viên, họcsinh biết nhiều kiếnthức mà dạy cho sinh viên, họcsinh biết cách tư duy, biết cách sửdụngkiếnthứcvào tình mới, vào đời sống thực tế - Giáo viên...
... dạy học tích cực giúp họcsinh hoạt động nhiều hơn, tích cực hơn, nắm vững kiếnthức Chúng ta người giáo viên hóahọcsửdụng tập hóahọc để tích cực hóa hoạt động nhận thứchọcsinh dạy hóahọc ... tiễn có liên quan đến hóahọc + Tăng cường sửdụng BT có hình vẽ, sơ đồ, đồ thị: Việcsửdụng BT có hình vẽ để rèn luyện kĩ quan sát, mô tả, kiểmtrakiếnthứckĩhóahọc GV sửdụng mơ hình, hình ... 2.5.3 Sửdụng tập hóahọc giúp họcsinh rèn luyện kĩthực hành 88 T T 2.5.4 Sửdụng tập hóahọc nhằm phát triển lực tư sáng tạo cho họcsinh 92 T T 2.6 Một số giáo án sửdụng tập hóa...
... có sửdụng hình vẽ; tập ứng dụng, thực tiễn, mơi trường; tốn hóahọc ; tập phải áp dụng truyền thụ kiếnthức mới, củng cố, hoàn thiện kiến thức, kỹ kiểmtra – đánhgiá kết học tập HS.) - Hệthống ... dựa vào mục đích sửdụng hay bước dạy học + Bài tập dùng để kiểmtra đầu + Bài tập dùng để mở bài, tạo tình dạy học + Bài tập dùng để vận dụng giảng + Bài tập dùng để củng cố kiếnthức + Bài ... niệm hoá học, củng cố, hệthốnghoá khắc sâu kiếnthứchoáhọckiếnthứchọc cách sinh động, hấp dẫn thuận lợi - BTHH phương tiện hiệu nghiệm để dạy HS tập vận dụngkiếnthứchoáhọcvào thực...
... vận dụngkiếnthứchọcvàothực tế sống, sản xuất tập nghiên cứu khoa học - Rèn luyện cho HS khả vận dựngkiếnthức học, biến kiếnthức thu qua giảng thành kiếnthứcKiếnthức nhớ lâu vận dụng ... kiếnthức nêu ngoại hàm nội diên nó, xác lập quan hệhệthốngkiếnthức vận dụng trực tiếp kiếnthứcvào tình quen thuộc dẫn đến có khả vận dụng cách linh hoạt sáng tạo + Vận dụngkiếnthứcvào ... Biết kiếnthức nghĩa nhận nó, phân biệt với kiếnthức khác, kể lại nội hàm cách xác Đây mức độ tối thiểu mà HS cần đạt học tập + Hiểu kiếnthức gắn kiếnthứcvàokiếnthức biết đưa vàohệ thống...
... chất, phản ứng hóahọc xem đối tượng nghiên cứu hóahọcViệc trang bị cho họcsinhhệthốngkiếnthức phản ứng hóahọc (PƯHH) sở để họcsinh nắm vững kiếnthức trọng tâm môn hóahọc Để hình thành ... thường giúp họcsinh suy kiếnthức khác kiếnthức khác lại giúp đào sâu thêm kiếnthứcKiếnthức buộc phải biết Kiếnthức cần biết Kiếnthức biết Phân tích chương trình ta thấy kiếnthức thường ... lấy tri thức - Việc đề kiểm tra, đánhgiá chưa khuyến khích cách họcthơng minh sáng tạo họcsinh chủ yếu yêu cầu tái kiếnthức Vài tiết học trước ôn tập nội dung đề kiểmtra nội dungkiến thức...
... khiếu cá nhân - Về kiểmtrađánh giá: Giáo viên đánhgiá khách quan, họcsinh tham giavào trình nhận xét đánhgiá kết học tập (tự đánh giá) , đánhgiá nhận xét lẫn Nội dungkiểmtra ý đến mức độ: ... kiếnthức kỹ Họcsinh phải có ý thức biết cách vận dụngkiếnthứchoáhọcvàothực tế đời sống Thông qua hoạt động điều khiển giáo viên, họcsinh không nắm đợc tri thức, kĩhoáhọc mà nắm đợc kĩ ... nghiƯm, sửdụng phơng tiện dạy học, sửdụng tập hoáhọc I.4- Bài tập hoáhọc dạy họchoáhọc I.4.1 ý nghĩa tác dụng tập hoáhọc dạy học tích cực Trong dạy họchoá học, thân tập hoáhọc đợc coi...
... tập hóahọc lúc họcsinh hoạt động tự lực để củng cố trau dồi kiếnthứchóahọcBài tập hóahọc cung cấp cho họcsinh không kiến thức, đường để giành lấy kiến thức, niềm vui sướng phát kiếnthức ... vận dụngkiếnthức Về nhà HS họcnặnghọc thuộc lòng Trong giảng dạy hóahọc phổ thông, chủ yếu tập trung vàoviệc nắm kiếnthứchóahọc mà hạn chế việcđánhgiá kỹ tự học, kỹ làm việc khoa học, ... người học, sửdụng trắc nghiệm nhằm : - Tự kiểm tra, đánhgiákiến thức, kỹ - Nâng cao tinh thần trách nhiệm, nghiêm túc học tập - Nâng cao hiệu trình tự học - Dễ dàng vận dụngkiếnthứchọc vào...