... gian hoạt động của Hội đồng tư vấn trong nhà trường trung học phổ thông là:ĐÁP ÁNa.Hội đồng trườngb.Sở GiáodụcĐào tạo c.Chủ tịch Hội đồng quản trị nhà trườngd.Hội đồng quản trị của nhà trường ... Đảng cộng sản Việt Nam trong nhà trường có nhiệm vụ:ĐÁP ÁNBộ môn QUẢNLÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC và QUẢNLÝNGÀNHGIÁO DỤC ĐÀO TẠOGiảng viên hướng dẫn: Thầy Nguyễn Kỷ TrungCẢM ƠN CÁC BẠN ĐÃ ... về nhà trường phải có những nội dung chính sau đây:ĐÁP ÁNa.Bộ Giáodục và Đào tạo b.Sở Giáodục và Đào tạo c.Hội đồng trườngd.Tổ chức Đảng trong nhà trường Câu 8: Ai là người quyết định...
... Các trường của lực lượng công an nhân dân Việt NamMÔN HỌC:QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ QUẢNLÝNGÀNHGIÁODỤC - ĐÀO TẠOCâu 7: Hội đồng tư vấn trong nhà trường được thành lập nhằm mục tiêu: ... đúng:a) Có đội ngũ cán bộ quảnlý và nhà giáo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độđào tạo, đảm bảo thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục b) Số lượng học ... lựa chọn những ngành nghề trong tương laib) Lắng nghe ý kiến và tư vấn cho cán bộ giáo viên những vấn đề liên quan tới công tác giáo dục c) Lấy ý kiến của cán bộ quản lý, nhà giáo, đại diện...
... động giáodục trong một quốc gia. gia. D.D.Luật GiáoDục là một văn bản của Bộ giáodục Luật GiáoDục là một văn bản của Bộ giáodục và đàotạo để thể chế đường lối giáo dục, làm và đàotạo ... để thể chế đường lối giáo dục, làm cơ sở của để thể chế đường lối giáo dục, làm cơ sở của pháp lý cho hoạt động giáo dục. pháp lý cho hoạt động giáo dục. C.C.Luật GiáoDục là văn bản của Nhà ... PHẠM TP HỒ CHÍ MINHKHOA: GIÁODỤC THỂ CHẤTBÀI TRẮC NGHIỆM MÔN QUẢNLÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC VÀ QUẢN LÝNGÀNHGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Câu 17: Theo Điều 67 của Luật giáodục thì tài sản, tài chính...
... không có giá trị pháp lý bằng trường công lập cấp.D.Trường dân lập, trường tư thục chịu sự quảnlý của cơ quanquảnlý nhà nước về giáodục theo quy định của Bộ Giáodục và Đào tạo. ... chương trình giáodục , quy chế tổ chức cho trường chuyên, trường năng khiếu.A.Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo B.Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộC.Bộ trưởng Bộ Giáodụcđàotạo phối hợp ... an có trách nhiệm phối hợp với Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội D. Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đàotạo có trách nhiệm phối hợp với Bộ trưởng Bộ...
... triển.3. Hiện trạng đầu tư phát triển ngànhgiáo dục- đàotạo Việt Nam.3.1. Cơ cấu đầu tư phát triển ngànhgiáo dục- đàotạo Việt Nam. Giáo dục- đàotạo đã và đang đóng vai trò hết sức quan ... hoạt động giáodục – đào tạo. Điều này vừa tạo điều kiện thu hút vốn đầu tư phát triển giáodục – đào tạo, vừa tạo ra mội trường cạnh tranh nhằm nâng cao chất lượng giáodục – đàotạo ở nước ... của xã hội dành cho sự nghiệp giáodục – đào tạo. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁO DỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAMI. TỔNG QUAN VỀ NGÀNHGIÁODỤC – ĐÀOTẠO VIỆT NAM.1.Những thành tựu...
... thức ngànhgiáodụcđàotạo , trí thức là nữ. - Bộ Giáodụcđàotạo cần có kế hoạch đàotạo theo địa chỉ , theo yêu cầu của địa phương nhằm hạn chế tình trạng thừa thầy thiếu thợ trong các ngành ... nghiệp giáodục – đào tạo, vấn đề hàng đầu là chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên các ngành học, cấp học. Vì vậy năm học 2006-2007 ngành giáo dục huyện đã có nhiều cố gắng trong công tác đào tạo, ... phải nhận thức đầy đủ vai trò, vị trí của giáodục – đào tạo. Nghóa là phải tiếp tục đổi mới, phát triển giáodục – đào tạo để nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài nhằm đáp...
... dục. 1.2. THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNHGIÁODỤC – ĐÀO TẠO VIỆT NAM.1.2.1. Sự cần thiết phải đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đào tạo: Ngành giáodục – đàotạo muốn phát triển được và đáp ứng ... đầu tư cho giáo dục – đàotạo là hành động bỏ tiền ra để tiến hành hoạt động nhằm tạo tài sản mới cho nền kinh tế nói chung và cho ngànhgiáodục – đàotạo nói riêng. Giáodục – đàotạo vừa ... giáo dục – đàotạo cần phải được khắc phục.1.3.3. Nguyên nhân của những tồn tại trong quá trình đầu tư phát triển ngành giáo dục – đào tạo: Quy mô vốn đầu tư phát triển ngànhgiáodục – đào...