... “phương pháp dạy học tích cực hìnhthức đố vui chươngtrìnhĐịalílớp 11” Trang Phương pháp dạy học tích cực hìnhthức đố vui chươngtrìnhđịalílớp 11 Phương pháp dạy học tích cực hìnhthức đố vui ... thành môn học độc lập THCS THPT Như vậy, chươngtrìnhđịalílớp 11 có kế thừa, nâng cao kiếnthứchọc THCS lớp 10, đồng thời góp phần tạo sở cho việc trang bị kiếnthứcđịalí Việt Nam lớp 12 Trang ... pháp dạy học tích cực hìnhthức đố vui chươngtrìnhđịalílớp 11 thu kết sau: - Về tâm lí: Đã bước tạo hứng thú, khơi dậy lòng say mê học tập mơn Địalíhọc sinh lớp 11 - Về kiến thức: Học sinh...
... tỉ lệ học sinh trung bình lớp 10C6 thấp lớp 10C7 33,34% đặc biệt lớp 10C6 khơng có học sinh yếu lớp 10C7 tỉ lệ 4, 76% Như vậy, chất lượng dạy họclớpthực nghiệm cao lớpđối chứng, học sinh lớp ... tri thức loại tranh ảnh chứa đựng tri thứcđịalíkhác nhau, ẩn chứa đối tượng địalí …là phương tiện hỗ trợ đắc lực cho học sinh trìnhhọc tập chươngtrìnhđịalí 2.4 Lợi việc khai thác kiếnthức ... chiếu dạy họcđịa lí: - Việc dạy học có sử dụng tranh ảnh họcemlại cho học sinh niềm thích thú điều dễ nhận thấy, có mơn địalí Đó hình ảnh mà lần học sinh nhìn thấy đối tượng địalí tự nhiên,...
... LOẠI TRONGCHƯƠNGTRÌNH CƠ BẢN LỚP 12 THPT 2.1 Mục tiêu kiếnthức kim loại chươngtrình hóa họclớp 12 THPT 2.1.1 Cấu trúc chươngtrình (gồm chương – 22 bài) 2.1.2 Chuẩn kiếnthức kĩ [4] CHƯƠNG 5: ... website hỗ trợ việc dạy học phần kiếnthức kim loại chươngtrình hóa họclớp 12 THPT Nghiên cứu hìnhthức sử dụng Website xây dựng việc dạy học phần kiếnthức kim loại lớp 12 THPT 5 Thực nghiệm ... dạy học 22 1.5 Thực trạng việc áp dụng CNTT vào giảng dạy 25 Tiểu kết chương 26 Chương II Xây dựng website hỗ trợ dạy học phần kiếnthức kim loại chươngtrìnhlớp 12 THPT 27 2.1 Mục tiêu kiến thức...
... nghiệm kiếnthức biết cụ thể hoá kiếnthức tìm hiểu Nhờ vậy, thông qua thực hành không củng cố kiếnthứcthực hành cho học sinh, hình thành rèn luyện kĩ thực hành cần thiết, làm cho học sinh tin tởng ... THCS Tiên Động Tôi ®· thùc hiƯn ®èi chøng líp thÊy r»ng lớpem đợc học tốt tiết thực hành lớpem phát huy tốt Các lớpbảng kết hợp lớpbảngBảng 2: Lớp Năm học Sĩ số 7A 2002-2003 39 7B 2003-2004 ... nên kết thấp, năm học 2004-2005; 2005-20 06 áp dụng kinh nghiệm thu đợc kết nh mong muốn: Bảng 1: Lớp Năm học Sĩ số 6A 2002-2003 39 6B 2003-2004 40 6C 2004-2005 41 6D 2005-20 06 34 Giỏi SL % Khá...
... Về kiến thức: Trong phạm vi chươngtrình Vật lílớp - Chương I Phần học, dụng cụ thí nghiệm + Tiết – Bài 3: Chuyển động – Chuyển động không + Tiết – Bài 8: Áp suất chất lỏng – Bình thơng - Về học ... hiệu học không cao Trong tiết dạy giáo viên sử dụng đồ dùng thí nghiệm giúp giáo viên truyền đạt kiếnthức nhanh hơn, học sinh hứng thú tiếp thu kiếnthức nhanh, ghi nhớ lâu - Trong tình dạy học ... nghiên cứu khoa học cho học sinh Đa số học sinh hiểu nắm nội dung kiếnthứchọc nhanh, nhớ lâu Số học sinh tham gia thực hành thí nghiệm tăng Các em biết vận dụng tính sáng tạo hoạt động học tập sống...
... Yếu, giỏi Lớp 11A8 45 20 25 45 18 26 Lớp 11A9 46 25 21 46 17 28 Về ý thứchọc tập, tất emlớp có ý thứchọc tập tốt, nhiên lớp thuộc ban KHTN nên khơng có em thiên học khối C ( Thi đại học môn ... phạm vi kiếnthức học, phát triển mối liên hệ trình tư - Tác dụng học sinh : * Giúp học sinh hiểu sâu học thông qua việc liên hệ với kiếnthứckhác - Cách thức dạy học * Giáo viên yêu cầu học sinh ... cần định học sinh khác nhắc lại câu hỏi * Câu hỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiếnthứchọcĐối với câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời kiếnthức mới, kiếnthức phải...
... Tiêu biểu em: Em : Mai Thị Mơ 11M – GiảiEm : Mai Thị Anh 11M – Giải Nhì Em: Đỗ Thị Huyền 11M– Giải Ba 4 .Em: Nguyễn Thị Thủy 11M– Giải Ba Em: Mai Thị Tươi 11G – Giải Ba……… Vµ cã 16 em häc sinh ... 2.1 Ngoài bớc lên lớp kiểm tra học cũ, bớc chuẩn bị cho hoạt động tit hc quan trọng Vì hìnhthức hoạt động m thoi, nhng có liên quan đến kiến thức, đến trìnhhọc tập Địa lý học sinh, nhng thời ... 26% Trung b×nh 56% 64 % Ỹu, kÐm 4% 6% Víi kÕt nhận thấy kết giảng dạy cha cao, học sinh đạt điểm giỏi, thấp yếu kém, trung bình nhiều Vì để dạy tốt môn Địa lý, học sinh yêu thích ham học môn Địa...
... chăn nuôi Khíhậu - Khíhậu gió mùa ôn đới cận nhiệt Khíhậu ôn đới cận nhiệt đới ven biển: phần khíhậu nhiệt đới lục đòa - Lượng mưa dồi thuận lợi cho -Lượng mưa thấp khíhậukhắc Sông phát ... Tài liệu chuẩn kiếnthứcĐịaLí 10 Tài liệu chuẩn kiếnthứcĐịaLí 11 Tài liệu chuẩn kiếnthứcĐịaLí 12 SGK ĐịaLí 10 SGK ĐịaLí 11 SGK ĐịaLí 12 Quan điểm môi trường phát triển bền vững - Viện ... học tập cho học sinh cần thiết thi im hin CHƯƠNG iii Sử dụng MộT Số PHƯƠNG PHáP DạY HọC GÂY HứNG thú, PHáT HUY TíNH TíCH CựC CủA HọC SINH VàO giảng dạy MộT Số BàI HọCTRONGCHƯƠNGTRìNHĐịA Lí...
... ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍLỚP 12 PHẦN II NỘI DUNG, KẾT QỦA NGHIÊN CỨU 1/ Cơ sở việc lựa chọn đề tài : 1.1 Khái quát chươngtrìnhđịalílớp 12 : * Bài mở đầu + chương : - Chương I : ... vi đề tài : - Các tập thực hành chươngtrình SGK địalílớp 12 - Giới hạn phương pháp dạy họcthực hành kỹ địalí : Vẽ loại dạng biểu đồ chươngtrìnhđịalílớp 12 3.4 Giá trị sử dụng đề tài ... BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍLỚP 12 Tài liệu tham khảo : *Sách giáo khoa địalílớp 12-NXB Giáo dục năm 2005 *Các tập thực hành địalílớp 12-NXB Giáo dục năm 2005 *Tập đồ-bài tập thực hành địa...
... thống phiếu học tập trong dạy họcđịalílớp 7 Trường trung học cơ sở. 1.2.Nội dung chươngtrình và sách giáo khoa lớp 7. Nội dụng chươngtrìnhđịalílớp 7 có 2 khối kiếnthức rất rõ rệt: ... sử phiếu học tập trong dạy họcđịalíở trường trung học cơ sở. Đưa ra cấu trúc và quy trình xây dựng phiếu học tập dùng trong dạy họcđịa lí. Đưa ra cách thức sử dụng phiếu học tập vào trong các khâu của q trình dạy ... 1.4. Những điều cần thiết của việc sử dụng phiếu học tập trong dạy học. 7 1.5. Phân loại phiếu học tập dùng trong dạy họcđịa lí. 7 2. Cơ sở thực tiễn của việc xây dựng các phiếu học tập trong dạy họcđịalíở THCS. 10 CHƯƠNG II: XÂY DỰNG HỆ THỐNG PHIẾU HỌC TẬP CHO CÁC BÀI ...
... tiết dạy chươngtrình giáo dục lớp 12 trung học phổ thông Thấy tầm quan trọng trên, chọn đề tài “ Giáo dục tình yêu Bin - o thụng qua số bi họcchươngtrìnhĐịa lý lớp 12” làm sáng kiến kinh ... nước ta, khơng có giải pháp tốt đưa chươngtrình biển, đảo vào chươngtrình giáo dục cấp học, Tăng cường giáo dục tài ngun biĨn, đảo chươngtrình THPT nhằm giúp cho em nâng cao ý thức biển đảo quê ... dung giáo dục đề cập tới nhiều mơn học nhà trường phổ thơng, nhiều mơn Địa lí, đặc biệt chươngtrìnhĐịa lý lớp 12 Cụ thể sau: Trong 50 tiết sách giáo khoa Địa lý 12 có gần 1/3 số tiết đề cập...
... * Hãygiảithích miền ven Đại Tây Dương Tây Bắc châu Phi nằm vĩ độ nước ta , có khíhậu nhiệt đới khơ , nước ta lại có khíhậu nhiệt đới ẩm , mưa nhiều ? ->HS phát huy lực thân, kết hợp kiếnthức ... chung sáng kiến Tên đề tài : Giáo dục Tình u biển - Đảo thơng qua số họcchươngtrìnhđịa lý lớp 12 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Có thể áp dụng rộng rãi tất cấp học , bậc học , tầng lớp xã hội ... Đảo cách sâu sắc chương trỡnh trung học phổ thụng Sỏch giỏo khoa Địa lý 12 Sau số ví dụ giáo dục tình yêu Biển , Đảo qua số họcchươngtrìnhđịa lý lớp 12 Ví dụ : Bài 2: Vị trí địa lý, phạm vi...
... LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍLỚP 12 Mar 31 1.2 Hiện trạng dạy họcđịalílớp 12 : - Với nội dung thời lượng việc giảng dạy chủ yếu nghiêng mặt lí thuyết giảng dạy theo phương ... tham khảo : *Sách giáo khoa địalílớp 12-NXB Giáo dục năm 2005 *Các tập thực hành địalílớp 12-NXB Giáo dục năm 2005 *Tập đồ-bài tập thực hành địalíĐịalílớp 12 Cơng ty đồ tranh ảnh giáo ... CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONGCHƯƠNGTRÌNHĐỊALÍLỚP 12 Mar 31 * Đối với giáo viên giảng dạy khối lớp 12, cần tạo điều kiện thời gian lớp để hướng dẫn cho học sinh kỹ cần thiết chọn-vẽ-hoàn...
... Phạm vi đề tài: - Các tập thực hành chươngtrình SGK địalílớp 12 - Giới hạn phương pháp dạy họcthực hành kỹ địa lí: Vẽ loại dạng biểu đồ chươngtrìnhđịalílớp 12 3.4 Giá trị sử dụng đề tài: ... Hướng dẫn học sinh kỹ vẽ loại dạng biểu đồ địalíchươngtrình SGK địalílớp 12 - Góp phần nâng cao kết qủa học tập, đặc biệt kiểm tra chất lượng học kỳ thi tốt nghiệp THPT môn Địalí * Đối tượng ... đến lí luận dạy họcđổi PHẦN II NỘI DUNG, KẾT QỦA NGHIÊN CỨU 1/ Cơ sở việc lựa chọn đề tài: 1.1 Khái quát chươngtrìnhđịalílớp 12: * Bài mở đầu + chương: - Chương I: tiết (các nguồn lực) - Chương...
... cũ: - HS nhớ lạikiếnthức - Gọi học sinh lên bảng chữa trước để xây dựng 14.1 14.2 -HS lên bảng làm kiếnthứchọc - Nhắc lại tình thực tế -HS khác ý theo dõi nhận xét giới thiệu cách giải dùng ... kít chạm câu C4, C5 C6 gọi HS khác vào nối tay cầm, chỗ giấy nhận xét, bổ sung thiếu chạm vào kéo, chỗ bạn ngồi GV nhận xét chốt lạikiến -O2: chỗ tay cầm mái chèo… thức C6, Đặt điểm tựa gần ... tựa gần ống bê tơng - Dặn dò: Học bài, làm tập nhỏ, buộc dây kéo xa điểm tựa hơn, SBT buộc thêm gạch, vật nặng khác vào Chuẩn bị: Ôn lạikiếnthức phía cuối đòn bẩy học. Chuẩn bị ôn tập chuẩn bị...
... Cả lớp làm đại diện HS trình bày kết thực Hướng dẫn học tập:(3’) - Đối với học tiết học này: + Học hồn thành tập đồ Đọc đọc thêm + Tự trình bày hệ vận động tự quay quanh trục TĐ - Đối với học ... quanh trục Trái HĐ2: ( 16 ) TL nhóm (3’) Đất: - Quan sát mô hình chuyển động TĐ * Nhóm 1,2: Em có nhận xét diện tích TĐ chiếu sáng khơng chiếu sáng mặt trời? TL: Do TĐ có hình cầu nên MT chiếu ... sgk/24 giải thích) - Mở rộng: hướng vận động TĐ từ Tây - Đông nên cảm thấy Mặt Trời, Mặt Trăng, ch động bầu trời theo hướng ngược lại Ví dụ: ta ngồi xe lửa xe du lòch ta thấy cối lùi lại phía...