SKKN giáo dục tình yêu biển đảo thông qua một số bài học trong chương trình địa lý lớp 12

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT C NGHĨA HƯNG Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm Dự thi cấp tỉnh Giáo dục tình yêu Biển - Đảo thông qua số học chương trình địa lý lớp 12 Tác giả : Nguyễn thị thu nguyệt Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm hà nội Chức vụ : Giáo viên NơI công tác : Trường THPTc nghĩa hưng nghĩa hưng ngày tháng năm 2015 I.Thông tin chung sáng kiến Tên đề tài : Giáo dục Tình yêu biển - Đảo thông qua số học chương trình địa lý lớp 12 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Có thể áp dụng rộng rãi tất cấp học , bậc học , tầng lớp xã hội , đặc biệt học sinh lớp 12 trường THPT , đối tượng quan trọng xã hội , người chủ tương lai đất nước Thời gian áp dụng sáng kiến : Từ tháng năm 2014 đến tháng năm 2015 Tác giả : Họ tên : Nguyễn thị thu nguyệt Năm sinh : 1977 Nơi thường trú : Khu Đông Bình – Thị Trấn Rạng Đông Nghĩa Hưng – Nam Định Trình độ chuyên môn : Đại Học Sư Phạm Hà Nội Chức vụ : Giáo viên Nơi công tác : Trường THPTC Nghĩa Hưng – Nam Định Đơn vị áp dụng sáng kiến : Trường THPTC Nghĩa Hưng – Nam Định II.Điều kiện, hoàn cảnh tạo sáng kiến Cơ sở lý luận : Trước thực trạng Trung Quốc số nước dòm ngó , nhăm nhe xâm chiếm Biển, Đảo nước ta nhận thức nguy hại nghĩ dân tộc nhỏ bé Việt Nam cách khác phải tuyên truyền cách có hiệu , làm cho người Việt Nam yêu nước khoanh tay đứng nhìn , mà phải có hành động biểu yêu nước để giới biết Việt Nam đoàn kết , trước đe doạ mạnh bạo nước lớn đồng lòng hướng Biển Đảo bảo vệ chủ quyền Biển , Đảo thiêng liêng Tổ Quốc Lòng yêu nước Việt Nam phải biểu hành động thiết thực Mỗi người thể lòng yêu nước việc làm cụ thể Tôi thiết nghĩ việc làm cụ thể : Khơi gợi lòng yêu nước dân tộc Việt Nam vào hệ trẻ , đặc biệt đối tượng học sinh lớp 12 đứng trước ngưỡng cửa đời , em có đam mê , lòng nhiệt huyết , tinh thần hăng hái , cống hiến , dám xông pha , dám hi sinh tinh mạng để bảo vệ Biển , Đảo quê hương đất nước Giỏo dục tỡnh yờu biển đảo giáo dục tinh thần yêu quê hương đất nước Nhận thức từ tỡnh yờu quờ hương đất nước người có ý thức bảo vệ đất nước bác Hồ nói “Các vua Hùng có công dựng nước bác cháu ta phải giữ lấy nước” Hoạt động nhằm khơi gợi toàn thể thầy cô học sinh lũng tự hào dõn tộc, lũng yờu quờ hương đất nước, tuyên truyền tỡnh yờu biển, đảo vào lũng học sinh đặc biệt hướng Trường Sa Hoàng Sa thõn yờu với tất lòng yờu thương, trân trọng Biển đảo Việt Nam có hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa người Việt Nam Điều chứng minh lịch sử tài liệu khoa học Các tư liệu khoa học pháp lý công bố nay, thể trỡnh khai phỏ, chiếm hữu thực thi chủ quyền liờn tục, Việt Nam suốt chiều dài lịch sử Tuy nhiờn năm gần đây, Trung Quốc cú nhiều hành động , gây hấn ,xâm hại đến chủ quyền Biển ,Đảo Việt Nam: bắt giữ trái phép ngư dân Việt Nam đánh bắt thuỷ hải sản vùng biển , công tàu Việt vùng biển Việt Nam, ngang ngược xây dựng thành phố Tam Sa quần đảo Hoàng Sa,và gần việc Trung Quốc ngang nhiên dựng dàn khoan dầu vùng biển thuộc vùng đặc quyền kinh tế Việt Nam ,xây dựng sân bay quân đá Gạc Ma thuộc cụm Sinh Tồn thuộc quần đảo Trường Sa nhiều hành động phi nghĩa Trung Quốc Những hành động nói phía Trung Quốc xõm phạm nghiờm trọng chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa; xâm phạm quyền chủ quyền, quyền tài phán Việt Nam vùng biển Việt Nam; vi phạm Thỏa thuận nguyên tắc đạo giải vấn đề biển Việt Nam Trung Quốc ký thỏng 10/2011; trỏi với tinh thần Tuyờn bố ứng xử cỏc bờn Biển Đông (DOC) Tuyên bố cấp cao kỷ niệm 10 năm DOC, làm cho tỡnh hỡnh Biển Đông thêm phức tạp Đứng trước nguy cấp ,tôi nghĩ phải hành động , phải khơi dậy lòng yêu nước người dân Việt Hành động thiết thực quan trọng tuyên truyền , giáo dục tình yêu lòng học sinh ngồi ghế nhà trường Vì tích hợp lồng ghép tình yêu giảng , tiết học hành động học sinh Trung học phổ thông , để em nhận thức sâu sắc trách nhiệm thân quê hương đất nước Nhiệm vụ em phải bảo vệ ,xây dựng đất nước ngày giàu mạnh để sánh vai cường quốc năm châu Tôi nhận thấy ngày nghiệp xõy dựng bảo vệ tổ quốc thỡ giỏo dục cú vai trũ quan trọng, khụng đào tạo nên lớp người có trỡnh độ, kiến thức mà cũn đào tạo nên hệ người yêu nước, yêu tổ quốc sẵn sàng làm nhiệm vụ đất nước cần Trước nhu cầu đó, môn Địa Lý đóng vai trũ quan trọng việc giỏo dục lũng yờu nước thông qua tiết dạy chương trỡnh giỏo dục lớp 12 trung học phổ thụng Thấy tầm quan trọng trên, chọn đề tài “ Giỏo dục tình yêu Biển - Đảo thụng qua số học chương trỡnh Địa lý lớp 12” làm sỏng kiến kinh nghiệm mỡnh Cơ sở thực tiễn : Trong thực tế học sinh trường trường khác nói đến Biển , Đảo khái niệm vô mơ hồ , em thực biết đến Biển , Đảo thông qua tranh ảnh , ti vi , qua sách báo , mạng internet, xa vời thực tế nên tình yêu Biển , Đảo chưa thực ăn sâu vào máu thịt em Chính nên cách khắc sâu vào tiềm thức em tình yêu Biển , Đảo , quê hương ,tổ quốc để em hiểu sâu sắc ý nghĩa , tầm quan trọng Biển , Đảo nghiệp phát triển kinh tế , bảo vệ đất nước củng cố an ninh quốc phòng Biết vai trò hệ trẻ công bảo vệ xây dựng đất nước ngày mai sau Để người dõn, đặc biệt hệ trẻ hụm hiểu chủ quyền biển, đảo nước ta, khụng cú giải phỏp tốt đưa chương trỡnh biển, đảo vào chương trỡnh giỏo dục cỏc cấp học, Tăng cường giỏo dục tài nguyờn biển, đảo chương trỡnh THPT nhằm giỳp cho cỏc em nõng cao ý thức biển đảo quờ hương Số tiết, bài, nội dung đề cập biển đảo cũn ớt, mà vai trũ biển đảo phỏt triển đất nước quan trọng, cú tớnh sống cũn phỏt triển kinh tế - xó hội, an ninh quốc phũng Vỡ chương trỡnh THPT , việc cung cấp cỏc phỏp lý lịch sử chủ quyền biển đảo thỡ cần phải mở rộng, gợi mở giỏ trị to lớn biển, đảo, hành động, biện phỏp khai thỏc cỏc tiềm năng, mạnh nhiệm vụ bảo vệ biển, đảo cỏch hiệu Điểm đề tài Qua năm thực sách giáo khoa mới, thỡ chủ đề Biển - Đảo ngày trọng , đưa vào nội dung giảng dậy nhiều cho thấy vấn đề Biển Đảo ngày quan trọng cấp bách thực tiễn phỏt triển kinh tế xó hội - an ninh quốc phũng nước ta Xuất phát từ tình hình nhận thấy tầm quan trọng vấn đề nên mạnh dạn viết vài suy nghĩ , kinh nghiệm thân tích luỹ qua số năm giảng dậy để góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền thiêng liêng tổ quốc Khi nói đến toàn vẹn lónh thổ, nhiều người đơn giản nghĩ tới vùng đất liền ý đến vựng biển đảo Sự thiếu sót suy nghĩ nhận thức bắt nguồn từ việc nội dung biển đảo đề cập cách bản, nghiêm túc chương trỡnh giỏo dục cấp Chính thiếu sót chương trỡnh sỏch giỏo khoa đổi năm 2008 nhiều nội dung biển đảo đề cập cách sâu sắc Trước thực tế nên trình giảng dạy môn địa lý , cố gắng giành thời gian để lồng ghép , tích hợp giáo dục tình yêu Biển , Đảo cho tình yêu sâu vào nhận thức em hôm mai sau III Thực trạng Tỡnh hỡnh Biển , Đảo Việt Nam có diễn biến phức tạp đe dọa trực tiếp đến chủ quyền lónh thổ dõn tộc Trước tỡnh hỡnh căng thẳng Biển Đông, Đảng Nhà Nước nhiều đoàn thể tổ chức trị có nhiều giải pháp hữu hiệu để tuyên truyền bảo vệ , hướng Biển , Đảo tổ quốc thân yêu Theo nghĩ biện pháp hữu hiệu tuyên truyền đến tầng lớp niên đội ngũ đông đảo xã hội , ta đưa nhiều giải pháp , nhiều hình thức , cách thức để niên tiếp cận hiểu sâu sắc ý nghĩa to lớn việc cần phải bảo vệ Biển ,Đảo phận vô quan trọng phát triển kinh tế an ninh quốc phòng , đặc biệt bảo vệ chủ quyền đất nước Học sinh phần lớn chưa hiểu nhiều biển đảo quê hương, trách nhiệm thân đất nước cũn hạn chế, tỡnh trạng học sinh chán học, bỏ học, xảy vụ đánh nhau, bạo lực học đường… thường xuyên xảy không riêng trường mà cũn nhiều trường trung học phổ thông khác Đó vấn đề nan giải lónh đạo nhà trường Để hạn chế phần vấn đề trên, phải rèn luyện tư tưởng em nhận thức đắn tỡnh yờu quờ hương đất nước, yêu đồng bào, có tinh thần đoàn kết tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn “Người nước phải thương cùng” nhận thức sâu sắc từ vấn đề đó, học sinh học tập tốt để giúp ích cho thân, gia đỡnh xó hội IV Các giải pháp : Từ thực trạng nêu trên, việc tổ chức thực tiến hành sau: Kiến thức cần nắm : a Tỡm hiểu biển đảo Việt Nam Việt Nam quốc gia biển, biển ,đảo đóng vai trũ đặc biệt quan trọng phát triển kinh tế xó hội, an ninh quốc phũng Nước ta giáp với biển Đông hai phía Đông Nam - Biển Đông có diện tích 3,477 triệu km2( lớn thứ biển Thái Bình Dương ) - Là biển tương đối kín , phía đông đông nam bao bọc vòng cung đảo - Biển Đông nằm vùng nhiệt đới ẩm gió mùa - Bờ biển nước ta dài 3.260km, từ Móng Cái, Quảng Ninh đến Hà Tiên, Kiên Giang Như l00 km2 thỡ cú l km bờ biển (trung bỡnh giới 600km2 đất liền/1km bờ biển) - Tiếp giáp với nước : Trung Quốc , Campuchia, Philippin, Malaixia, Brunây, Inđônêxia, Xingapo, Thái Lan - Vùng biển nước ta bao gồm : + Vựng nội thủy : Là vùng tiếp giáp với đất liền + Lónh hải : Là vùng biển thuộc chủ quyền quốc gia biển , lãnh hải Việt Nam có chiều rộng 12 hải lý ( hải lý = 1852m ) + Tiếp giỏp lónh hải : Là vùng biển quy định nhằm đảo bảo cho việc thực chủ quyền nước ven biển , vùng tiếp giáp lãnh hải nước ta rộng 12 hải lý + Vùng đặc quyền kinh tế : Là vùng tiếp giáp với lãnh hải hợp với lãnh hải thành vùng biển rộng 200 hải lý tính từ đường sở , vùng nước ta có chủ quyền hoàn toàn kinh tế nước khác đặt ống dẫn dầu , cáp ngầm tàu thuyền , máy bay nước tự hoạt động hàng hải hàng không theo công ước Liên Hiệp Quốc luật biển năm 1982 + Thềm lục địa : Là phần ngầm biển lòng đất đáy biển thuộc phần lục địa kéo dài , mở rộng lãnh hải bờ rìa lục địa , có độ sâu khoảng 200 m Nhà nước ta có chủ quyền hoàn toàn việc thăm dò , khai thác , bảo vệ quản lý tài nguyên thiên nhiên thềm lục địa Việt Nam - Diện tớch trờn triệu km2 gấp diện tích đất liền: l triệu km2/330.000km2 - Trong có quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa 4000 đảo lớn, nhỏ, gần xa bờ, hợp thành phũng tuyến bảo vệ, kiểm soỏt làm chủ vựng biển Biển đảo nước ta có vị trí chiến lược quan trọng: nối liền Thái Bỡnh Dương với Ấn Độ Dương, châu Á với châu Âu, châu Úc với Trung Đông Giao lưu quốc tế thuận lợi, phát triển ngành biển Biển Đông có khí hậu biển vùng nhiệt đới tạo điều kiện cho sinh vật biển phát triển, tồn tốt Có tài nguyên sinh vật khoáng sản phong phú, đa dạng, quý Vùng biển hải đảo nước ta có vị trí chiến lược to lớn, có ảnh hưởng trực tiếp đến nghiệp bảo vệ độc lập dân tộc xõy dựng chủ nghĩa xó hội, cú liờn quan trực tiếp đến phồn vinh đất nước, đến văn minh hạnh phúc nhân dân b Tiềm tầm quan trọng biển *Về kinh tế - Khoáng sản : + Vùng biển Việt Nam rộng l triệu km2 có 500.000km2 nằm vùng triển vọng có dầu khí + Trữ lượng dầu khí khơi miền Nam Việt Nam chiếm 25% trrữ lượng dầu đáy biển Đông Có thể khai thác từ 30-40 ngàn thùng/ngày khoảng 20 triệu tấn/năm Trữ lượng dầu khí dự báo toàn thềm lục địa Việt Nam khoảng 10 tỷ quy dầu Ngoài dầu Việt Nam cũn cú khớ đốt với trữ lượng khoảng ba nghỡn tỷ m3/năm + Dưới đáy biển nước ta có nhiều khoáng sản quý như: thiếc, ti tan, đi-ri-con, thạch anh, nhôm, sắt, măng gan, đồng, kền loại đất + Muối ăn chứa nước biển bỡnh quõn 3.500gr/m2 phát triển mạnh nhiều địa phương nước ta , Duyên Hải Nam Trung Bộ , ngày xản xuất muối công nghiệp tiến hành đem lại suất cao - Thuỷ hải sản : + Ở vùng biển nước ta đến có khoảng 2.040 loài cá gồm nhiều bộ, họ khác nhau, có giá trị kinh tế cao khoảng 110 loài Trữ lượng cá vùng biển nước ta khoảng triệu tấn/năm 100 loài tôm , khoảng vài chục loài mực , hàng nghìn loài sinh vật phù du sinh vật đáy khác + Trên biển nước ta có 600 loài rong biển nguồn thức ăn có dinh dưỡng cao nguồn dược liệu phong phú + Ven đảo , hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa có nguồn tài nguyên quý giá rạn san hô đông đảo loài sinh vật khác  Với nguồn tài nguyên thiên nhiên điều kiện tự nhiên thuận lợi Biển Đông thực đóng vai trò quan trọng phát triển kinh tế nước ta - Giao thông vận tải : + Bờ biển nước ta chạy dọc từ Bắc tới Nam theo chiều dài đất nước, với 3.260km bờ biển cú nhiều cảng, vịnh… thuận tiện cho giao thông, đánh bắt, hải sản Nằm liên trục giao thông đường biển quốc tế từ Thái Bỡnh Dương sang Đại Tây Dương, tương lai tiềm cho ngành kinh tế dịch vụ biển (đóng tàu, sửa chữa tàu, tỡm kiếm cứu trợ, thụng tin dẫn dắt ) + Hàng loạt cảng hàng hoá lớn cải tạo , nâng cấp cụm cảng Sài Gòn , cụm cảng Hải Phòng , cụm cảng Quảng Ninh , cụm cảng Đà Nẵng Một số cảng nước sâu xây dựng cảng Cái Lân ( Quảng Ninh ) , Nghi Sơn ( Thanh Hoá ) , Vũng ( Hà Tĩnh ) Dung Quất ( Quảng Ngãi ) , Vũng Tàu ( Bà Rịa – Vũng Tàu ) Hầu hết tỉnh ven biển có cảng ->Tuyến giao thông vận tải biển gúp phần vào việc phỏt triển ngành giao thụng vận tải quan trọng nối liến Việt Nam với giới , đặc biệt quan trọng việc nối liến đất liền với đảo quần đảo góp phần quan trọng việc phát triển kinh tế xó hội tuyến đảo - Du lịch : + Bờ biển dài có nhiều bãi cát, vũng, vịnh, hang động tự nhiên đẹp, tiềm du lịch lớn nước ta + Khí hậu tốt thuận lợi cho du lịch an dưỡng + Nhiều hoạt động du lịch thể thao nước phát triển + Các trung tâm du lịch biển đầu tư phát triển nâng cấp , nhiều vùng biển đảo đưa vào khai thác , đáng ý cỏc khu du lịch Hạ Long – Cỏt Bà - Đồ Sơn ( Quảng Nin h Hải Phũng ) , Nha Trang ( Khỏnh Hoà ) , Vũng Tàu ( Bà Rịa – Vũng Tàu )…  Hoạt động du lịch góp phần quan trọng việc phát triển kinh tế đất nước , Đặc biệt loại hình du lịch Biển - Đảo thu hút nhiều khách du lịch nước quốc tế * Quốc phũng, an ninh: - Biển nước ta nằm đường giao thông quốc tế từ Đông sang Tây, từ Bắc xuống Nam, vỡ cú vị trớ quõn quan trọng Đứng vùng biển-đảo nước ta quan sát khống chế đường giao thông huyết mạch Đông Nam Á Biển - đảo nước ta có tầm quan trọng lớn lao phát triển trường tồn đất nước - Các đảo quần đảo tạo thành hệ thống tiền tiêu bảo vệ đất liền , hệ thống để nước ta tiến biển đại dương thời đại , khai thác có hiệu nguồn lợi vùng biẻn , hải đảo thềm lục địa - Việc khẳng định chủ quyền nước ta đảo quần đảo có ý nghĩa sở để khẳng định chủ quyền nước ta vùng biển thềm lục địa quanh đảo 10 vận chuyển dầu khí - Hoạt động KT biển nước ta HS phát huy lực đa dạng phong phú, GV kết luận : thân , kết hợp thảo ngành KT biển luận cặp trả lời có mối quan hệ chặt chẽ HS khác nhận xét , bổ với Chỉ khai sung thác tổng hợp thỡ mang lại hiệu KT cao - Môi trường biển chia cắt được, vỡ vựn biển bị ụ nhiễm gõy thiệt hại lớn - Môi trường đảo nhạy cảm trước tác động người, khai thác mà không ý bảo vệ mụi trường biến thành hoang đảo GV đặt câu hỏi: Hóy nờu b) Điều kiện thuận lợi mối quan hệ ngành giải pháp để phát triển du lịch ngành khai tổng hợp kinh tế biển thỏc thủy sản, ngành vận tải biển Phát huy lực GV gọi HS trả lời để thân liên hệ HS cũn lại rỳt thực tế HS trả lời : Ngày nhận xột, sau GV du lịch biển loại chuẩn kiến thức hình du lịch thu hút nhiều khách du lịch Hỡnh thức: nhúm nước , Du * Bước 1: Gv chia nhóm lịch gắn liền với ngành 42 giao nhiệm vụ cho giao thông vận tải biển nhóm (Phụ lục- ngược lại Việc khai thác Phiếu học tập) thủy sản ảnh hưởng * Bước 2: HS nhóm lớn đến phát triển thảo luận, cử đại diện ngành du lịch , khai trỡnh bày, bổ sung ý thác thủy sản phải đảm kiến bảo vấn đề môi trường (thụng tin phản hồi phiếu * Bước 3: GV nhận xét , dảm bảo vầ số lượng học tập) phần trỡnh bày HS chất lượng loài , ngược kết luận cỏc ý lại du lịch phải đảm bảo vấn đề môi trường không loài sinh vật biển bị tuyệt chủng Lưu ý :  Như ta thấy Phần GV chủ yếu ngành có mối cho HS trình bầy theo quan hệ mật thiết với nội dung phiếu học tập tiền đề để sau HS lên bảng trình phát triển bầy , GV đóng vai trò định hướng Trong phần HS làm việc theo nhóm với nội dung GV giao Phát huy lực thân trả lời : - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn 43 đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp II.Tăng cường hợp tác - Năng lực sử dụng công với nước láng giềng nghệ thông tin giải Hoạt động 5: tỡm hiểu - Năng lực sử dụng ngôn vấn đề biển thềm mối quan hệ hợp tỏc với ngữ lục địa: cỏc nước láng giềng - Năng lực sử dụng giải vấn đồ… đề biển thềm lục Lần lượt nhóm lên địa bảng trình bầy , nhóm Trong phần GV cho khác bổ sung , nhận xét HS xem đoạn vi deo hợp tác mối quan hệ Việt Nam diễn đàn quốc tế khu vực , viếng thăm , Sau xem xong HS ký kết kinh tế hợp thấy tầm quan trọng tác VN với tổ việc chức giới phải mở rộng khu vực mối quan hệ ngoại giao Hỡnh thức: lớp với nước giới GV đặt câu hỏi cho HS khu vực trả lời: *Tại phải tăng cường - Tăng cường đối thoại hợp tác với nước với nươc láng giềng láng giềng việc giải nhân tố phát triển vấn đề biển ổn định khu vực, thềm lục địa? bảo vệ quyền lợi đáng nhân dân ta, 44 HS : Biển Đông chung giữ vững chủ quyền, với nước , VN toàn vẹn lónh thổ nước có diện tích lớn , ta lãnh thổ lại nhỏ bé , - Mỗi công dân VN tỉnh giáp biển có bổn phận bảo vệ vùng chiếm gần nửa biển hải đảo VN (28/63) tỉnh thành giáp biển Chính việc tăng cường đối thoại với Câu hỏi tích hợp : nươc láng giềng * Tại việc giữ vững nhân tố quan trọng dể VN chủ quyền phỏt triển ổn định đảo dù nhỏ lại có ý nghĩa khu vực, bảo vệ quyền lợi lớn ? đáng nhân dân ta, giữ vững chủ quyền, toàn vẹn lónh thổ nước ta ->HS :- Các đảo quần đảo tạo thành hệ thống tiền tiêu bảo vệ đất nước - Đây để nước ta tiến biển đại dương thời đại - Góp phần khai thác có hiệu nguồn lợi vùng biển , hải đảo * Các biện pháp nước ta thềm lục địa thực để hợp tác - Việc khẳng định chủ quyền nước ta với đảo quần đảo sở để khẳng định chủ 45 * Trên Biển Đông quyền nước ta có diễn biến hết vùng biển thềm lục địa sức phức tạp công quanh đảo dân ngồi ghế ->HS : - Quan hệ hợp tác nhà trường em phải song phương làm để thể - Quan hệ hợp tác đa lòng biển , Đảo ? phương - Mở rộng mối quan hệ hữu nghị mật thiết với trung Quốc ->Khi GV đặt câu hỏi nhiều HS hưởng ứng Biển Đông tham gia có nhiều riêng nước ta mà cũn ý kiến khác chung với nhiều nước Chung quy lạicác ý kiến khác Biển Đông năm hướng biển đảo đường hàng hải với tình cảm sâu quốc tế từ ẤN ĐỘ sắc , với lòng DƯƠNG sang THÁI thiết tha cống hiến BèNH DƯƠNG, giàu bảo vệ tổ quốc thân tài nguyên cũn yêu cú ý nghĩa đặc biệt quốc phũng Chớnh vỡ xảy tranh chấp chủ quyền vùng biển nước Tăng cường hợp tác với 46 nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa có ý nghĩa quan trọng IV Tổng kết hướng dẫn học : 1.Tổng kết : GV phải lồng ghép tình yêu biển đảo qua mục , nội dung , câu hỏi Khơi dậy lòng nhiệt huyết , nhiệt tình vấn đề biển đảo Đồng thời phải nhấn mạnh kiến thức cần nắm Hướng dẫn học : GV hướng dẫn HS nhà học cũ , xem nội dung 3.Một số biện pháp thực : - Phương pháp lồng ghép , tích hợp - Phương pháp dùng lời : Giảng thuật , kể chuyện , đọc tài liệu , liên hệ thực tế - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp trực quan - Ngoại khóa : Tìm hiểu thực tế , xây dựng tình yêu vấn đề Biển , Đảo , quê hương , xác định rõ mục tiêu học tập, phương pháp học tập , liên hệ thực tế để xác định rõ trách nhiệm V Hiệu đề tài : Hiệu đối chứng : Đối chứng với cách dậy cũ nhận thấy có điểm đổi sau : a Đối với cách dậy cũ : Bài : Vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ : -Học sinh dừng lại việc nắm kiến thức : -Trỡnh bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lónh thổ Việt Nam 47 -Phân tích ý nghĩa vị trí địa lí, phạm vi lónh thổ tự nhiên, kinh tế-xó hội an ninh, quốc phũng Bài : Thiên nhiên chịu ảnh hương sâu sắc biển Học sinh dừng lại việc nắm kiến thức : - Khái quát số nét biển Đông - Phân tích ảnh hưởng biển đến thiên nhiên Việt Nam, thể khí hậu, địa hỡnh Bài 42 : Vấn đề phát triển kinh tế , an ninh quốc phòng Biển Đông đảo , quần đảo Học sinh dừng lại việc nắm kiến thức : - Đánh giá tổng quan nguồn lợi biển đảo nước ta - Hiểu vai trũ hệ thống đảo chiến lược phát triển kinh tế biển bảo vệ chủ quyền vùng biển, thềm lục địa vùng đặc quyền kinh tế nước ta - Trỡnh bày vấn đề chủ yếu khai thác tổng hợp tài nguyên vùng biển hải đảo b Đới với cách dậy : - Ngoài việc giúp HS nhận biết nội chung chính, kiến thức , khắc sâu vào lòng em tình yêu biển , đảo , quê hương đất nước - Từ em nhận thức rõ vai trò trách nhiệm biển , đảo , quê hương , đất nước - Các em có ý thức học tập , tu dưỡng đạo đức , sống có trách nhiệm thân , gia đình xã hội - Các em biết quan tâm , chia sẻ gia đình xã hội , biết quan tâm đến đội , thầy cô giáo , bạn học sinh ngày đêm sống để bảo vệ vùng biển thiêng liêng Tổ Quốc Hiệu giáo dục : - Tăng cường phổ biến tuyên truyền tỡnh yờu biển, đảo Việt Nam trường THPT đặc biệt HS lớp 12 việc làm cần thiết gúp phần 48 củng cố thờm tinh thần yêu nước cho học sinh đồng thời giúp học sinh hiểu vị trớ, vai trũ, tầm quan trọng tiềm biển, đảo, đường lối, chủ trương Đảng Nhà nước ta giúp cho học sinh có ý thức, trách nhiệm việc bảo vệ chủ quyền biển, đảo thiêng liêng đất nước Kết quỏ trỡnh giỏo dục sau: + 100% học sinh hiểu biết biển, đảo Việt Nam + 100% học sinh biểu tình cảm cảm thông với sống vất vả ngư dân chiến sỹ hải đảo + 100% học sinh hiểu tầm quan trọng Biển , Đảo nghiệp xây dựng phát triển Đất Nước + 100% học sinh hiểu giá trị to lớn mà Biển , Đảo ban tặng cho đất nước Việt Nam + 100% học sinh dơ tay đồng ý giá phải bảo vệ Biển , Đảo Việt Nam + 100 % học sinh thể nguyện vọng đóng góp vào công gìn giữ bảo vệ Biển , Đảo + 70 % học sinh xung phong đảo + Rất nhiều học sinh viết thư thăm hỏi chiến sĩ thực nhiệm vụ đảo , quần đảo + Mỗi lớp sưu tầm từ đến 10 tranh ảnh biển, đảo + 100 % học sinh tự nguyện tham gia phong trào giúp đỡ , ủng hộ cho cho nhân dân huyện đảo Trường Sa + 100 % đoàn viên niên tham gia quyên góp ủng hộ cán chiến sĩ giáo viên học sinh công tác giảng dạy học tập quần đảo Trường Sa VI Kết luận : Kể từ bao đời nay, Biển Đông chưa ngừng dậy sóng Sự ngang ngược, gây hấn, xâm lấn vũ trang Trung Quốc, bất chấp luật biển Quốc tế, đầu tháng 5/2014 Trung Quốc kéo dàn khoan HD 981 vào sâu lónh hải nước ta 80 hải lý làm trỏi tim dõn đất Việt lên án căm phẫn 49 Việc giáo dục Biển Đảo chương trỡnh THPT, mà đặc biệt đối tượng học sinh bước vào đời có ý nghĩa quan trọng Ngoài việc giỏo dục tỡnh yờu quờ hương đất nước, Biển đảo quê hương thỡ giỳp cỏc em thấy vai trũ hải lý, bãi đá ngầm biển, em nhận thức ý nghĩa biển đảo phát triển kinh tế xó hội, an ninh quốc phòng Hơn lời tung hô, hiệu thỡ nhà trường cần trang bị cho em độ tuổi trưởng thành lý tưởng sống, kiến thức tầm nhỡn phỏt triển kinh tế xó hội hướng biển đảo Mỗi tấc đất, đảo, nhà dàn DK mà chiến sỹ, quân dân ngày đêm canh giữ phần mỏu thịt khụng thể tỏch rời Với thời gian nghiên cứu có hạn, đề tài hướng tới số kinh nghiệm giáo dục biển đảo cho học sinh khối 12 Qua tầm quan trọng biển đảo chắn năm 2016 thân hướng tới đối tượng học sinh khối 10, 11 VII Đề xuất kiến nghị : Quá trình giỏo dục tình yêu biển, đảo trình xuyờn suốt khụng riờng gỡ ngành giỏo dục mà nú cú sức lan tỏa trờn nhiều phương diện miền đất nước Quá trình giỏo dục chủ quyền quốc gia biển, đảo đũi hỏi cú phối hợp đồng cấp, ngành, địa phương, phải có đạo thống chặt chẽ từ Bộ tới sở nội dung phương pháp giảng dạy Quá trình giỏo dục phải tiến hành sâu rộng tất cấp học , bậc học , phải gắn kết lịch sử để học sinh thấy tầm quan trọng biển đảo Việt Nam nghiệp xây dựng phát triển đất nước làm cho học sinh thấy trách nhiệm nghĩa vụ mỡnh chủ quyền biển, đảo Quốc gia để từ chung sức đồng lũng tõm làm chủ, bảo vệ biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc Từ bao đời nay, qua nhiều hệ, ông cha ta đổ công sức máu xương để giữ gỡn, bảo vệ cỏc vựng biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc Ngày nay, phải biết vận dụng sáng tạo học lịch sử sức mạnh toàn dân tộc, nêu cao nghĩa, lẽ phải, phát huy nội lực tranh thủ đồng tỡnh cộng đồng quốc tế để bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo kiên trỡ chủ trương giải cỏc tranh chấp biển Đông 50 biện pháp hũa bỡnh trờn sở luật pháp quốc tế, Công ước luật biển năm 1982 Liên hợp quốc, đồng thời phản đối mạnh mẽ kiên đấu tranh với hoạt động vi phạm chủ quyền lợi ích đáng biển để tiến tới xây dựng nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Cuối có vài kiến nghị sau : -Đối với Bộ GD-ĐT cần trang bị, cung cấp tài liệu liên quan chủ quyền biển đảo -Trong môn Địa lý THPT cần viết biển đảo cụ thể, hạn chế tớch hợp vào cỏc mụn, nhằm giỳp cỏc em nhận thấy rõ tầm quan trọng Biển đảo -Đối với nhà trường cần tổ chức cỏc chuyến tham quan, dó ngoại với biển giúp em nhận thức nhanh dạy -Đối với giáo viên không ngừng nõng cao chuyờn mụn, cập nhật thụng tin Biển Đảo hàng ngày, đặc biệt tin tức có tính thời 51 VIII TÀI LIỆU THAM KHảO Chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa Báo Tiền Phong Công tác tuyên truyền biển, đảo năm 2013 Ủy Ban trung ương mặt trận Tổ quốc Việt Nam Sách giáo khoa lớp 12 môn: địa lý Một số tài liệu khác có liên quan 52 Hội đồng sáng kiến Trường THPT C nghĩa hưng Phiếu đánh giá sáng kiến kinh nghiệm Tên tác giả : Nguyễn Thị Thu Nguyệt Chức vụ : Giáo viên Nơi công tác : Trường THPT C Nghĩa Hưng – Nam Định Tên sáng kiến kinh nghiệm : Giáo dục Tình yêu biển - Đảo thông qua số học chương trình địa lý lớp 12 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Có thể áp dụng rộng rãi tất cấp học , bậc học , tầng lớp xã hội , đặc biệt học sinh lớp 12 trường THPT , đối tượng quan trọng xã hội , người chủ tương lai đất nước Phần cho điểm : I II III IV V Trình Tính Phạm vi áp Hiệu KT-XH mà bầy giải pháp sáng dụng sáng kiến kinh nghiệm điểm sáng kiến đem lại : Tính thành tiền kiến nghiệm kinh , không tính thành tiền kinh ( lợi ích xã hội , môi nghiệm trường ,cộng đồng …) …/5 ……/20 điểm Tổng ……./15điểm ………./60 điểm ……/100 53 điểm điểm ý kiến nhận xét ủy viên hội đồng : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Nghĩa Hưng Ngày … Tháng… năm 2015 ủy viên hội đồng ( Ký , ghi rõ họ , tên ) Hội đồng sáng kiến Sở GD ĐT nam định Phiếu đánh giá sáng kiến kinh nghiệm Tên tác giả : Nguyễn Thị Thu Nguyệt Chức vụ : Giáo viên Nơi công tác : Trường THPT C Nghĩa Hưng – Nam Định 4.Tên sáng kiến kinh nghiệm : Giáo dục Tình yêu biển - Đảo thông qua số học chương trình địa lý lớp 12 5.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Có thể áp dụng rộng rãi tất cấp học , bậc học , tầng lớp xã hội , đặc biệt học sinh lớp 12 trường THPT , đối tượng quan trọng xã hội , người chủ tương lai đất nước Phần cho điểm : I II III IV Trình bầy Tính Phạm vi Hiệu KT-XH mà sáng sáng kiến giải áp dụng pháp sáng Tính thành tiền , không tính nghiệm kiến thành tiền( lợi ích xã hội , nghiệm ……./5 Tổng điểm kiến kinh nghiệm đem lại : kinh kinh V môi trường ,cộng đồng …) ………./20 ……./15 …… /60 điểm …… /100 54 điểm điểm điểm điểm ý kiến nhận xét ủy viên hội đồng : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Nam Định Ngày Tháng .năm 2015 ủy viên hội đồng ( Ký , ghi rõ họ , tên ) Đánh giá xếp loại hội đồng khoa học quan áp dụng sáng kiến …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 55 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………… Ký tên , đóng dấu 56 [...]... trũ quan trọng của Biển Đảo nước ta Việc không quan tâm hoặc thờ ơ của học sinh về Biển Đảo là điều nguy hại về công tác giáo dục Biển Đảo và bảo vệ toàn vẹn lónh thổ thiờng liờng của tổ quốc Trong khuụn khổ của một sỏng kiến kinh nghiệm, tôi xin nêu một số bài học có tính giáo dục Biển Đảo một cách sâu sắc nhất trong chương trỡnh trung học phổ thụng Sỏch giỏo khoa Địa lý 12 Sau đây là một số ví dụ giáo. .. 21 đảo và bói đá ngầm trên quần đảo Trường 12 Sa 2 Nội dung : a Giới thiệu chung : Vấn đề biển ,đảo trong thời gian gần đây là nội dung giáo dục được đề cập tới trong nhiều môn học ở nhà trường phổ thông, trong đó nhiều nhất là môn Địa lí, đặc biệt là chương trỡnh Địa lý lớp 12 Cụ thể các bài như sau: Trong 50 tiết ở sách giáo khoa Địa lý 12 cơ bản có gần 1/3 số tiết được đề cập đến Biển Đông, Biển Đảo. .. nước trong mỗi học sinh, người thầy phải làm gỡ? b.Kinh nghiệm giáo dục biển đảo qua các bài học Bao đời nay, biển đảo quê hương luôn là một phần máu thịt trong mỗi người dân Việt Nam Với tỡnh cảm thiờng liờng đó, chúng tôi đã có rất nhiều những hình thức giáo dục khơi dậy tình yêu Biển , Đảo trong mỗi học sinh cụ thể : b.1 Trước hết giáo dục cho học sinh nắm được công tỏc quản lý, bảo vệ chủ quyền Biển. .. thụng Sỏch giỏo khoa Địa lý 12 Sau đây là một số ví dụ giáo dục tình yêu Biển , Đảo qua một số bài học trong chương trình địa lý lớp 12 Ví dụ 1 : Bài 2: Vị trí địa lý, phạm vi lónh thổ I Mục tiêu bài học : Học xong bài này, HS cần: 1 Kiến thức - Trỡnh bày được vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lónh thổ Việt Nam - Phân tích được ý nghĩa của vị trí địa lí, phạm vi lónh thổ đối với tự nhiên, kinh tế-xó hội... quả hơn là yêu cầu học sinh sử dụng Atlat hoặc lên bảng để xác định toạ độ địa lý Việt Nam trờn Biển và trên bộ qua lược đồ Việt Nam 2 Hướng dẫn học bài : GV dặn học sinh học bài cũ , xem nội dung bài mới Ví dụ 2 : Bài 8 : Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển I Mục tiêu bài học : Qua bài học, HS cần: 1 Kiến thức - Khái quát được một số nét về biển Đông - Phân tích được ảnh hưởng của biển đến... nước ta Một số bài được đề cập rõ ràng và chi tiết về biển đảo, như bài “ Vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ” “ Vấn đề phỏt triển kinh tế, an ninh quốc phũng ở Biển Đông và các đảo, quần đảo Song bên cạnh đó một số bài chỉ đề cập đến một số khía cạnh hoặc là thế mạnh để phát triển kinh tế - xó hội Trong quỏ trỡnh giảng dạy, nếu giỏo viờn khụng chỳ ý giỏo dục về biển đảo thỡ vai trũ của biển đảo sẽ không... kiờn cố cỏc đảo tiền phương…Đó thấy rõ được sự đầu tư và quan tâm của Nhà Nước hướng về Biển , Đảo quê hương , đặc biệt hơn thấy được tầm quan trọng của biển đảo đối với sự phát triển kinh tế , xã hội và củng cố an ninh , quốc phòng của nước ta b.2 Giáo dục biển, đảo qua một số bài học Sự đổi mới so với sách giáo khoa cũ trước đây là việc xác định vai trũ của Biển Đảo ngày càng rừ nột và quan trọng...c .Đảo và quần đảo nước ta và tầm quan trọng của nó - Đảo và quần đảo: Vùng biển nước ta có trên 4000 hũn đảo lớn nhỏ trong đó: + Vùng biển Đông Bắc có trên 3.000 đảo + Bắc Trung Bộ trên 40 đảo + Cũn lại ở vựng biển Nam Trung Bộ, vựng biển Tõy Nam và hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa - Căn cứ vào vị trí chiến lược và các điều kiện địa lý kinh tế, dõn cư, thường người ta chia các đảo, quần đảo thành... quần đảo , cảnh quan , cuộc bộ đội tôi đặt ra một vài sống của những người dân trên câu hỏi trong đó có câu : Sau đảo khi học xong THPT , những * Phương pháp dạy học: em nào muốn ra đảo sinh - Đàm thoại gợi mở sống và làm việc ? Các em - Giảng giải rất hào hứng giơ tay Sử dụng phương tiện dạy Tôi hỏi tiếp vì sao ? Em trả học trực quan lời : Vì em yêu Biển , Đảo * Phương tiện dạy học: VN , yêu Tổ... Biển Đông thỡ học sinh xỏc định được các quốc gia có lợi ích chung trờn Biển Đông và vùng biển củaViệtNam Ngoài việc thấy rõ được tổng quỏt Biển Đông thỡ học sinh xỏc định được các quốc gia có lợi ích chung trên Biển Đông và vùng biển của Việt Nam 2 Hướng dẫn học bài : GV dặn HS học bài cũ , xem nội dung bài mới Ví dụ 3 : Bài 42 : Vấn đề phát triển kinh tế , an ninh quốc phòng ở Biển Đông và các đảo