sáng kiến kinh nghiệm toán 7

... VÀ DÃY TỈ... =7 2 4 5 6 16 5 6 + 16 − 5 17 a = 7 → a = 21 3 b = 7 → b = 28 4 c = 7 → c = 35 5 Thử lại các giá trên ta thấy thoả mãn Vậy số cây trồng được của 3 lớp 7A,7B,7C lần lượt là ... toán, không ngừng nâng cao trình độ cho bản thân 2 Sáng kiến tiếp theo mà tôi dự kiến nghiên cứu là điều kiện để phương trình và hệ phương trình có nghiệm duy nhất IV Những kiến ... 7A,7B,7C cùng tham gia lao động trồng cây ,số cây mỗi lớp trồng được tỉ lệ với các số 2;4;5 và 2 lần số cây của lớp 7A cộng với 4 lần số cây của lớp 7B thì hơn số cây của lớp 7C

Ngày tải lên: 21/05/2015, 10:48

... tra đánh giá - NXBGD - Sách giáo viên tốn 7, sách giáo khoa tóan 7, sách tập toán 7, sách nâng cao phát triển toán7, sách tập nâng cao số chuyên đề toán số loại sách tham khảo khác Các từ viết ... (mức độ tra chuẩn KTKN) 67 35 HS chiếm 52,2% Sau thực chuyên đề kết đạt sau: Số lượng học sinh kiểm Tỉ lệ học sinh biết chứng minh (mức độ tra chuẩn KTKN) 67 47 HS chiếm 70,1% Các ví dụ cụ thể: ... gì? Hình vẽ minh họa sao? Sử dụng kí hiệu nào? + Phát biểu tốn dạng khác để hiểu rõ toán + Dạng toán nào? + Kiến thức cần có gì? b) Xây dựng chương trình giải: Chỉ rõ bước giải theo trình tự thích

Ngày tải lên: 17/04/2014, 13:15

... =7 hay ⇒ x− y x y 7 x = = = = 1 ⇒ =1 ⇒ x = 2 2 −5 2 − (−5) 7 2 ; x y = và x - y =7 2 −5 y = 1 ⇒ y = -5 −5 *Điều quan trọng ở đây là HS xác định được công thức : giá trị đã cho vào bài toán ... SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM HUỲNH THỊ HỆP + Hướng dẫn... tra 1 tiết , kiểm tra 15 phút tôi thấy học sinh có tiến bộ giải được những bài toán cơ bản đơn giản trong chương trình toán 7 - Thời ... Toán học là một môn học rất cần thiết thực hành – giải bài tập, luôn luôn... Trang15 SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM HUỲNH THỊ HỆP Trang16 SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM HUỲNH THỊ HỆP Trang 17

Ngày tải lên: 30/10/2014, 04:00

... 1  3x    1 :  4   28  7  1 2 2 1 Giải : 3x 1 1 1  4   7 28 7 3x 1 6  1  7 7 7 3 6 x   7 7 6 3 x=  : 7 7 6 7 x=  7 3 x=– 2  Bài 6 trang 61 Sách Luyện ...   5  1 = 7 15  2 7 8 8  1) 3 2) 3 4 49 49 1 7  1  :7    5  x  : 21  3 : 7  7 15 15 15 7 15  2  3) 4) 1 7 3 7 150 5  x  21   10 2 15 7 15 7 1 11 9 x = ... thứ ba giải : aaa : 37 . x = a x = a : aaa : 37 x = a aaa : 37 x = 1 1 . 111 37 x = 1 4157  Bình luận cách giải: aaa : 37 . x = a x = a : aaa : 37 ( Sai ) Bước này giải

Ngày tải lên: 23/01/2015, 22:00

... chứng minh hình học 7. -Hệ thống hóa và bổ sung những kiến thức liên quan chương trình hình học 7 -Đưa ra một số bài toán và cách giải. Một số phương pháp giải toán hình học lớp 7. 2 II. NỘI DUNG ... định E và K sao cho AE = EK = KB Một số phương pháp giải toán hình học lớp 7. 10 [...]... trình toán hình học lớp 7 Với những kinh nghiệm đã nêu trong đề tài, do điều kiện còn hạn hẹp chắc ... là từ một bài toán hay một dạng toán đã biết mà giáo viên đưa ra các bài toán tương tự thì hầu hết các em làm được.Đặc biệt đã có những em đã biết khai thác, phát triển bài toán và biết

Ngày tải lên: 21/05/2015, 15:07

... Đối với môn toán yếu tố sáng tạo vô cần thiết, đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức bản, sở học sinh phải biết tổng hợp kiến thức đợc học suốt chơng trình toán cấp hai, từ tìm kiến thức Vì ... l hai i lng t l cỏc s liu? Trng m THCS m Trng Vng m1 Hs: 12 = 17 hoc m2 = 12 17 GV: thun nờn ta cú m1 m2 = 12 17 -9m1 m2 = 12 17 Nh ú hc sinh hiu c vỡ cú b) Khi dy Mt s bi toỏn v i lng t l nghch ... thức Vì ngời thầy giáo phải quan tâm đến việc củng cố kiến thức cũ, giúp học sinh khám phá tìm tòi kiến thức quan tâm đến việc chuẩn lại kiến thức cho học sinh Thc trng ang nghiờn cu 1/ Thun

Ngày tải lên: 18/10/2017, 21:57

... hợp với tham khảo ý kiến đồng nghiệp đúc kết rút kinh nghiệm, tổng hợp số phương pháp giúp học sinh chứng minh định lí hình học hiệu quả, từ tơi viết nên đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nội dung nghiên ... giải toán, học sinh chưa thực nắm vững định lí học có nhầm lẫn định lí với Và kết kiểm tra thống kê sau: Lớp 7/5 Giỏi 7% Khá 35% Trung bình 48% Yếu 5% Kém 5% Qua bảng ta thấy điểm kiểm tra lớp 7/5, ... khoa học sống hàng ngày Nếu học sinh biết nắm vững kiến thức Toán học, biết quan sát, dự đoán phối hợp với sáng tạo đặc biệt phải biết tiếp thu kiến thức bên ngồi để nâng cao trình độ hiểu biết

Ngày tải lên: 23/08/2020, 14:53

... dô 4: Giải phơng trình: x+1=23 7 x (1) Gi¶i: (1)⇔√3x+1+√37−2x=2 ¿ 3 √x+1+√37− x¿3=23 ⇔¿ Gi¶i (1) ⇔3 √(x+1)(7− x)=0 ⇔(x+1)(7− x)=0 ⇔x1=−1;x2=7 Là nghiệm phơng trình Chú ý: - Khi ... tra, khảo sát Phơng pháp thử nghiệm 4 Phơng pháp ttổng kÕt kinh nghiƯm VI- Gi¶ thut khoa häc: Nâng cao chất lợng dạy học sau nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, giúp cho giáo viên dạy ... trình vô nghiệm c S dng tớnh n iu hàm số: * Ta nghiệm cụ thể chứng minh đợc trờng hợp khác ẩn khơng nghiệm phơng trình * Ví dụ 17: Giải phơng trình: x 2+x+1=3 (1) Gi¶i Ta thấy x = nghiệm

Ngày tải lên: 13/04/2021, 12:30

... lớp 7A1,7A2, 7A3 nên phần có kinh nghiệm dạy học Qua thực tế giảng dạy trường THCS Mường Nọc nhận thấy để gây hứng thú cho học sinh học tập mơn này, cần kích thích tìm tịi, sáng tạo khám phá kiến ... sinh nắm kiến thức bản, việc phát huy tính tích cực học sinh để mở rộng kiến thức, khai thác thêm tốn theo tơi theo tơi quan trọng, đặc biệt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Mặt khác từ kinh ngiệm ... TÍCH TÌM LỜI GIẢI – MƠN HÌNH HỌC 7. I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Trong nhà trường THCS, mơn tốn nói chung giữ vị trí quan trọng (với mơn tốn quan trọng hơn, kiến thức tảng để học sinh làm

Ngày tải lên: 12/05/2021, 16:16

... trị tuyệt đối hai số đối ) Bài giải x  1,7 = 2,3  x-1,7= 2,3 ; x-1,7 = -2,3 + Xét x-1,7= 2,3  x= 2,3 + 1,7  x= + Xét x-1,7 = -2,3  x = -2,3 +1,7  x=-0,6 Vậy x=4 x=-0,6 Từ ví dụ đơn giản ... tư soạn theo chuyên đề dạng toán cách bản, sâu rộng, giúp học sinh : - Nhìn nhận từ toán cụ thể thấy toán khái quát - Từ phương pháp giải khái quát thấy cách giải toán cụ thể - Nhìn thấy liên ... giải toán Với lao động nghiêm túc tơi xin trình bày phần nhỏ kinh nghiệm nhằm giúp học sinh khá, giỏi lớp biết cách giải tập tìm x đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối Giải pháp 3.1 Những kiến

Ngày tải lên: 01/09/2021, 02:02

... 7A2(33) 3=79,1% 2=6,1% 10=30,3% 18=54,5% 15=45,5% 7A5(38) 10=26,3% 7=18,4% 9=23,7% 12=31,6 % 26=68,4% Tổng(71) 13=18,3% 9=12,7% 19=26,8% 30= 42,3% 41=57,7% Trong học, lớp học sôi hào hứng, ... 13=18,8% 34= 49,3% 35=50,7% 7A2 (33) Kết thi học kì II học sinh lớp 7A2, 7A5- Trường THCS Đại Mỗ: Xếp loại Lớp TB trở lên Giỏi Khá TB Yếu, kém 7A2(33) 3=79,1% 2=6,1% 10=30,3% ... I học sinh lớp 7A2, 7A5- Trường THCS Đại Mỗ: Xếp loại Lớp TB trở lên Giỏi Khá TB Yếu, kém 2=6,1% 4=12,1 % 6=18,2% 21=63,6% 12=36,4% 7A5(36) 6=16,7% 10=27,8% 7=19,4% 13=36,1

Ngày tải lên: 10/09/2021, 07:37

... Ba lớp 7A; 7B; 7C lao động trồng sân trường Số trồng ba lớp 7A; 7B; 7C tỷ lệ với 7; 8; Tính số trồng lớp Biết hai lần số trồng lớp 7A nhiều số trồng lớp 7C 15 HD: Gọi số trồng lớp 7A, 7B, 7C a, ... lớp 7A; 7B; 7C tỷ lệ với 7; 8; nên ta có a b c = = Theo có hai lần số trồng lớp 7A nhiều số trồng lớp 7C 15 nên 2a – c = 15 Sai lầm học sinh làm tốn khơng gọi ẩn mà hiển nhiên coi 7A, 7B, 7C ẩn ... sinh lớp 7A lớp 7B Biết lớp 7A lớp 7B học sinh tỉ số học sinh hai lớp : HD : Gọi số học sinh lớp 7A 7B x ; y ( học sinh)( x ; y ∈ N * ) Do tỉ số học sinh hai lớp : nên x y = Biết lớp 7A lớp 7B học

Ngày tải lên: 15/10/2021, 10:23

... vấn đề, cần thiết cần phải làm nghiên cứu này, Mục tiêu sáng kiến Phạm vi sáng kiến : Đối tượng Học sinh lớp bậc THCS Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 12 năm 2021 II – CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ ... lệ 12 17 thuận lập hệ thức liên hệ số liệu? m1 12 m m  Hs:  m2 17 12 17 Nhờ học sinh hiểu có m1 m2  12 17 b) Khi dạy “Một số toán đại lượng tỉ lệ nghịch” ( trang 56 sách giáo khoa toán tập ... với thân sau áp dụng số kinh nghiệm trên, nhận thấy kết học tập học sinh nâng lên Cụ thể: Trước áp dụng sáng kiến vào thực tế nhận thấy có em học sinh khá, giỏi có khả giải toán đại lượng tỉ lệ

Ngày tải lên: 19/10/2021, 12:55

... học Toán: …… .10 IV Kết thực hiên: ………………………………………… .17 C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: ……………………………………………… 17 I Kết luận: ………………………………………………………… 17 II Kiến nghị: …………………………………………………………… 17 TÀI ... hình tiết dạy học Toán: sơ đồ tư đồ tư tư điển hình tiết dạy học Tốn:n hình tiết dạy học Toán:t dạo sơ đồ tư duyy học Toán:c Toán: 2.1 Sơ đồ tư Đại số - Sau hết chương trình Đại số 7, giáo viên hướng ... giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, xác định kiến thức bản, từ đạt hiệu cao học tập Mặc khác sử dụng phương pháp sơ đồ tư giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, xác định kiến thức cao học tập III

Ngày tải lên: 25/07/2023, 10:30

...  7a2  10b c d cd 3c 5cd 7c 10d 3c  5cd 7c  10d 2 2 Tõ tØ lÖ thøc : 3a2  5ab  7a2  10b  3a2  5ab2  3c2  5cd2 3c  5cd 7c  10d a  10b 7c 10d Bài toán 13 lại trờng hợp đặc biệt toán ... tính toán cần thiết mà rèn luyện cho ngời khả t logic, phơng pháp luận khoa học Toán học tiền đề, then chốt ngành khoa học khác Để phát triển khả t sáng tạo việc học toán giải toán tìm kết toán ... đâyta phát biểu chứng toán tơng tự sau : Bài toán : Cho a,b,c,d ≠ Tõ tØ lÖ thøc a c  b d h·y suy tØ lÖ thøc : a b c d  a c Sau giải toán ta có toán tổng quát sau : Bài toán : Chứng minh tõ

Ngày tải lên: 04/12/2013, 19:11

... thành cảm ơn ! Người viết TÀI LIỆU THAM KHẢO 01. Sách giáo khoa Toán 7 02. Sách bài tập Toán 7 03. Sách giáo viên Toán 7 9 04. Phương pháp dạy học THCS của tác giả: Nguyễn Ngọc Đạm - NXB ... sai sót về quá trình biến đổi, kĩ năng tính toán, cũng như cơ sở lý luận, để các em học toán một phần nào đó rút kinh nghiệm, từ đó học sinh sẽ nắm kiến thức một cánh vững vàng hơn. Cụ thể những ... giáo dục hiện nay các kiến thức về luỹ thừa đã đưa ngay vào lớp 6 tiếp tục ở lớp 7 cho nên học sinh lớp 7 thuận lợi hơn, nhưng theo quan sát khi học sinh làm các bài toán về luỹ thừa với số

Ngày tải lên: 07/10/2014, 06:54

... ngày càng tốt hơn Đại áng, ngày 7 tháng 5 năm 2007 Ngời viết Đỗ Thị Tuyết Đỗ Thị Tuyết 13 Sáng kiến kinh nghiệm Đỗ Thị Tuyết 14 Sáng kiến kinh nghiệm ... giáo viên còn phát hiện ... là 7 , 4 , 2 mà 7 > 4 > 2. Nên 97 > 94 > 92, số 97 lớn nhất) - Vậy muốn so sánh các số có hai chữ số , ta so sánh chữ số hàng nào trớc? ( Hàng chục) Đỗ Thị Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm ... vị Nên 53 < 59 hay 59 > 53. - So sánh số 75 với số 72 ? + Ta thấy 7 chục = 7 chục + 5 đơn vị lớn hơn 2 đơn vị Nên 75 > 72 hay 72 < 75. Qua những ví dụ trên, giáo viên giúp học sinh

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:25

... x và y là nghiệm của phơng trình bậc hai: X 2 SX + P = 0 (1) (*) Điều kiện có nghiệm: = S 2 4P 0 Với điều kiện (*) phơng trình (1) có nghiệm x 1 , x 2 do vậy nghiệm x 1 , x 2 là nghiệm hệ ... =+ )2(257 )1(5 44 yx yx Giải Ta biến đổi phơng trình (2) của hệ: x 4 + y 4 = 257 (x 2 + y 2 ) 2 2x 2 y 2 = 257 [(x+y) 2 -2xy] 2 -2x 2 y 2 = 257 Thay x+y = 5 [25-2xy] 2 - 2x 2 y 2 -257 = 0 ... = =+ = =+ Nghiệm của hệ (a) là nghiệm của phơng trình: X 2 5X + 46 = 0 9 áp dụng định lý Viét giải hệ phơng trình Hệ (a) vô nghiệm vì S 4P <0 Nghiệm của hệ (b) là nghiệm của phơng

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:26

... Sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP VÉCTƠ VÀ TỌA ĐỘ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP THƯỜNG GẶP  Giáo Viên: Nguyễn Đức Năng ... b2 ⇒  u r r a+b  sin(u, v) =  1+ a2 1+ b2  Trang 15 Sáng kiến kinh nghiệm u r r u r r u r r... 18 C y Sáng kiến kinh nghiệm Chọn hệ trục toạ độ Đề các Oxyz sao cho A trùng ... a) 2 + (y – b) 2 + (z – c) 2 = R 2 Trang 4 Sáng kiến kinh nghiệm PHẦN II : CÁC BÀI TOÁN III. CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG PPTĐ TRONG MẶT PHẲNG: 1. CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ : Bài 1: Cho 4 số thực x 1 , x

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:26

... phạm vi 7 Giáo viên cho học sinh lấy 7 hình vuông( giáo viên ghi 7) và đa phép tính : 7 3 2 = 6 Sáng kiến kinh nghiệm- Trò chơi trong môn toán lớp 1 Giáo viên yêu cầu học sinh lấy nhanh 7 hình ... chơi vào môn toán nhằm nâng cao chất lợng học tập của các em. 2 Sáng kiến kinh nghiệm- Trò chơi trong môn toán lớp 1 B. Nội dung TRò chơi Toán học NHằm nâng cao hiệu quả dạy học toán ở lớp 1 ... [...]... học môn Toán, thực sự chủ động chiếm lĩnh đợc vốn kiến thức và làm cho các em không còn sợ học môn Toán nữa d.Kết Luận 18 Sáng kiến kinh nghiệm- Trò chơi trong môn toán lớp 1

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:26