... giảng dạy bộ mônhóahọc nhằm kích thích
tính tích cực học tập nâng cao chất lượng học tập bộ mônhóahọc 4
Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao Trí
SÁNGKIẾNKINHNGHIÊMMÔNHÓAHỌC
Phần I: ... nghiệm chứng minh, thí nghiệm biểu diễn,
thí nghiệm thực hành giúp cho học sinh nắm chắc kiến thức lý thuyết một cách
chủ động sáng tạo, hứng thú và tích cực học tập.
-Bộ mônhóahọc là mônhọc ... năm học 2011-2 012 tôi mạnh dạn đăng
ký sángkiếnkinhnghiệm có tên: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
BỘ MÔNHÓAHỌC NHẰM KÍCH THÍCH TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP
CỦA HỌC SINH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP...
... dạy bộ mônhoáhọc ở trờng THCS. Qua thực tế giảng dạy theo phơng
pháp trên, tôi nhận thấy học sinh tích cực học tập hơn, yêu mônhóahọc hơn, say sa tìm tòi và sáng
tạo trong khi làm thí nghiệm, ... đề tài
Môn Hoáhọc là một môn khoa học thực nghiệm có vai trò quan trọng trong mục tiêu giáo
dục của hệ thống giáo dục quốc dân. Mônhoáhọc ở trờng Trung học cơ sở (THCS) cung cấp cho
học sinh ... hoá học:
- Trong giờ học thực hành hóahọchọc sinh có điều kiện để tự mình thực hiện các thí nghiệm
hóa học và quan sát đầy đủ các hiện tợng xảy ra trong thí nghiệm nên học sinh sẽ cảm nhận...
... + 4,2 = 12, 7 ( dm ) Nửa
chu vi hình chữ nhật đó là: 99,4 : 2 = 49,7 ( dm ) Chiều dài hình chữ nhật đó là : (
49,7 + 12, 7 ) : 2 = 31,2 ( dm ) Chiều rộng hình chữ nhật đó là : ( 49,7 – 12, 7 ) ... 2 = 28 (m).
Ta có : Chiều rộng mảnh đất ban đầu (AD) là : 28 : (3 + 4) x 3 = 12 (m).
Cạnh hình vuông APMN là : 12 x 2 = 24 (m).
Diện tích khu vui chơi là : 24 x 24 = 576 (m2).
Bài 4 : Bác...
... LƯỢNG ĐIỆN
Khoa học
+ Năng lượng điện được sử dụng để làm gì?
Điện được sử dụng để chiếu sáng, đốt nóng, sưởi ấm, làm lạnh, truyền tin, chạy
máy,… Con người dùng điện để học tập, lao động,...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn hình họclớp 5 – Một số bài toán về hình học
Một số bài toán về hình học
Bài 1 : Một hình chữ nhật có chiều dài gấp ... + 4,2 = 12, 7 ( dm ) Nửa
chu vi hình chữ nhật đó là: 99,4 : 2 = 49,7 ( dm ) Chiều dài hình chữ nhật đó là : (
49,7 + 12, 7 ) : 2 = 31,2 ( dm ) Chiều rộng hình chữ nhật đó là : ( 49,7 – 12, 7 ) ...
Chiều rộng ban đầu là :
45 : 15 = 3 (m)
Chiều dài ban đầu là : 3 x 4 = 12 (m)
Diện tích hình chữ nhật ban đầu là :
3 x 12 = 36 (m2)
Bài 2: Một hình chữ nhật có có chu vi bằng 99,4 ,biết nếu...
... bài học cho HS bằng cách
cho HS hát ôn dưới hình thức nhóm, tổ, cá nhân.
- GV nhắc lại tên bài hát vừa học của dân tộc nào?
- Hỏi HS đã thực hiện các kiểu gõ đệm nào?
- Nhận xét tiết học, ... - Một số tranh ảnh về dân tộc Thái.
III. Các hoạt động dạy -học chủ yếu:
1. Ổn định tổ chức, nhác HS sửa tư thế ngồi ngay ngắn.
2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp ... nào?
- Nhận xét tiết học, khen những em hát và gõ đệm
đúng yêu cầu, hoạt động tích cực trong giờ học.
+Nhóm, dãy.
+ Cá nhân
- Hát và gõ đệm theo nhịp.
- HS hát gõ đệm theo nhịp
- Hát và gõ...
... tiết tấu lời ca.
- HS lắng nghe.
Sángkiếnkinhnghiệmmôn âm nhạc lớp 2 – học hát bài hoa lá mùa xuân
Tuần: 21 Ngày soạn:
Tiết: 21
Ngày giảng:
Học Hát Bài: HOA LÁ MÙA XUÂN
(Nhạc ... Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1. Ổn định tổ chức , nhắc HS sửa tư thế ngồi ngay ngắn.
2. Kiểm tra bài cũ: HS nhắc tên bài hát đã học ở tiết trước, gọi một nhóm hoặc cả
lớp hát lại bài hát...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn lịch sử lớp
8 – bí quyết giúp bạn học giỏi
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích
cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử . ... động
của học sinh từ khâu đầu tiên đến khâu kết thúc giờ học, từ cách
ổn định lớp, kiểm tra bài cũ đến cách học bài mới, củng cố, dặn
dò. Những hoạt động đó giúp học sinh lĩnh hội kiến thức ... một
cách tự giác, chủ động, tích cực, sáng tạo và ngày càng yêu
thích, say mê môn học.
Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong
dạy học lịch sử? Có rất nhiều biện pháp,...
...
U"(A$&*"AVW>
XYZYQXYZZ
9:;<=>
2
Sángkiếnkinhnghiệmmôn ngữ văn lớp 8
Sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số
giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn
tiếng việt lớp 8 nói riêng
!
... 0#3a")8,
8%B(="(818%7O;"1
B(-G72128$c$1
2.
3
nhà trờng cùng các đồng chí ủng hộ giúp đỡ và đóng góp ý kiến
cho sángkiếnkinhnghiệm của tôi đợc hoàn thiện và tốt hơn.
ý kiến của hội ®ång khoa häc tr êng thcs
cÈm ninh
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
ý ... khác.
Grap có thể áp dụng vào việc dạy họcmôn ngữ văn lớp 8 ở
nhiều bài và trong nhiều năm. Vì vậy cũng có thể sử dụgn Grap
trong dạy ngữ văn lớp 6, 7, 9 vì bài học nào cũng cần có ghi nhớ,
có ngữ...
... Sángkiếnkinhnghiệmmôn Đạo đức lớp 1 – Quy chế văn hóa công sở
THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ
____________
CỘNG HOÀ XÃ HỘI ... QUY CHẾ
Văn hoá công sở tại các cơ quan hành chính nhà nước
(Ban hành kèm theo Quyết định số 129 /2007/QĐ-TTg ngày 02 tháng8 năm
2007
của Thủ tướng Chính phủ)
___________
Chương I
NHỮNG ... thủ các nguyên tắc sau đây:
1. Phù hợp với truyền thống, bản sắc văn hoá dân tộc và điều kiệnkinh tế – xã hội;
2. Phù hợp với định hướng xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức chuyên...