Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học

Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS A T VN Trong trình dạy học thân nhận thấy việc chuẩn bị chu đáo tiết dạy kiến thức mới, cần phải quan tâm đặc biệt đến tit luyện tập Cu trỳc tiết luyn gm hai phn l kin thc cn nh v bi Nu giỏo viờn u t cho bi son khụng cụng phu, thiu sỏng to, la chn phng phỏp cha ti u thỡ d mc phi tỡnh trng lit kờ kin thc xong l v cha bi tp, chc chn hc sinh s nhm chỏn, khụng tớch cc hc tp, hiu qu thp Khó khăn tiết luyện tập l khoảng thời gian có hạn cần đạt đợc mục tiêu hệ thống kiến thức trọng tâm có tính chất cốt lỏi giúp học sinh dễ học, dễ nhớ, rèn luyện kĩ v phát huy tính tích cực chủ động Sau tit luyn học sinh s định hớng nội dung làm sở cho phần học Giỏo viờn cn la chn h thống câu hỏi v bi có nội dung tng hp, đa dạng dành cho đối tợng hc sinh Vì tính chất đặc thù tiết dạy luyện tập nên ó sâu nghiên cứu đề tài vận dụng vo giảng dạy thấy chất l ợng học sinh đợc nâng cao hẳn Hiện nhiều trờng có thuận lợi trang bị máy chiếu đa v mỏy chiu ht, nhiu giáo viên ó c bi dng v t hc cụng ngh thụng tin nờn ó soạn theo chng trỡnh Power Point Presentat hoc Violet thnh tho Nh ú vic thc hin cỏc tit dy luyn d hn v cú tớnh kh thi cao hn B GII QUYT VN Trong phạm vi viết đề cập đến tiết 52: Bi luyn - Chng "HIROCACBON - NHIấN LIU" Theo tụi õy l mt tit dy khú cần phải đầu t trớ tu v phng tin dy hc thành công Trong thời lợng 45 phút cần phải hớng dẫn em củng cố lớ thuyt vận dụng nội dung kiến thức chng 4: Hirocacbon v nhiờn liu Bi hc ny s giỳp cho cỏc em nm chc cu to hp cht hu c: phõn t hp cht hu cú nhiu loi liờn kt v nh hng qua li gia cỏc liờn kt lm thay i bn ca chỳng Phn ng xy liờn kt kộm bn nht l phn ng c trng ca hp cht Cu to hp cht hu c quyt nh tớnh cht, tớnh cht phn ỏnh cu to v ng dng, s nguyờn t cacbon nh hng n trng thỏi cỏc hirocacbon Dựng phng phỏp so sỏnh cu to gii thớch bn liờn kt, dựng tớnh cht húa hc chng minh cu to Hc sinh kt hp vi hiu bit thc t thy rừ vai trũ quan trng ca hp cht hu c i sng, tng lai nghnh du khớ nc ta v nhiờn liu l m mi quc gia trờn th gii quan tõm Tiết hc giáo viên chọn ba phơng tin dy hc sau: - Th nht l dựng máy chiếu a nng - Th hai l dùng mỏy chiu ht GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS - Th ba l dùng bảng phụ (tựy thuc vo iu kin dy hc ca tng trng) Dựa vào phiếu học tập học sinh thảo luận nhóm thảo luận toàn lớp Cuối giáo viên thông báo đáp án ỳng I Mục tiêu 1) Kin thc c bn - Vit cụng thc phõn t, cụng thc cu to y , cụng thc cu to thu gn, lit kờ cỏc liờn kt, bn ca cỏc liờn kt, phn ng c trng v ng dng - H thng húa quan h gia cu to v tớnh cht ca hirocacbon tiờu biu - Phng phỏp nhn bit cỏc cht metan, etilen, axetilen, ben zen - Xỏc nh cụng thc phõn t hp cht hu c da vo phn ng t chỏy 2) K nng - Vit phng trỡnh húa hc minh tớnh cht khc sõu hn phn ng c trng - Cng c k nng lm thc hnh thụng qua bi nhn bit, bi nh tớnh v bi nh lng 3) Thỏi - Thận trọng làm thí nghiệm hirocacbon d n, c hi - Tự giác thảo luận , lắng nghe phân tích tìm ni dung cũn thiu b sung hoc ni dung sai sa cha II Phơng pháp - Phơng pháp thảo luận nhóm thảo luận toàn lớp - Phơng pháp nêu giải vấn đề to iu kin tt nht cho hc sinh gii quyt h thng cõu hi v bi cỏc phiu hc - Phơng pháp sử dụng câu hỏi, tập để củng cố kiến thức - Sử dụng máy chiếu đa máy chiếu hắt trình chiu toàn nội dung kin thc thụng qua phiếu học tập v b sung cõu gợi ý - Sử dụng bảng phụ ghi nội dung phiếu học tập, nội dung đáp án Sau học sinh thảo luận nhóm toàn lớp thông báo đáp án III Chuẩn bị 1) Giỏo viờn - Chuẩn bị kĩ kiến thức toàn chơng - Máy chiếu đa máy chiếu hắt - Phiu hc - Làm bảng phụ Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Phiếu học tập số 1: Trũ chi gii cỏc ụ ch GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS 10 11 Th t (3ch cỏi) 2(6ch cỏi ) (6ch cỏi) (8ch cỏi) (6ch cỏi) (8ch cỏi) (8ch cỏi) (4ch cỏi) (6ch cỏi) 10(4ch cỏi) 11(5ch cỏi) ễ chỡa khúa Cõu gi ý cỏc ụ ch hng ngang Tờn ca loi phn ng xy liờn kt n C- H Tờn gi ca hirocacbon m cụng thc cu to cú 2C v liờn kt ụi Tờn gi i sng ca hp cht dựng iu ch axetilen PTN Tờn gi loi phn ng iu ch Polietilen (PE) Tờn gi ca nguyờn t khụng th thiu c thnh phn cht hu c Phng phỏp iu ch du nng thnh xng Tờn gi ca hirocacbon m cụng thc cu to cú 2C v liờn kt ba Tờn gi ca loi phn ng ch xy hp cht cú liờn kt ụi v liờn kt ba Tờn gi ca hirocacbon m CTCT cú 6C lk vi to thnh vũng cnh u ba lk ụi xen k lk n Tờn gi ca mt cht m c etilen v a xetilen u lm mt mu dung dch ca cht ú Tờn gi ca hirocacbon l thnh phn chớnh ca khớ thiờn nhiờn L ct dc gm 11 ch cỏi ca 11 hng ngang GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Phiu hc s 2: Dỏn ni dung thớch hp vo ụ ch A ,B, H nhúm Nhúm Nhúm Nhúm Nhúm Tờn METAN ETILEN AXETILEN BENZEN CTPT a E M R Cụng thc cu to c im cu to Phn ng c trng ng dng chớnh B F N X C H O Y D G P Z L Q s Em hóy chn cỏc bng t n 18 dỏn thớch hp vo cỏc ụ ch t A n S C2H4 /c Polietilen, icloetan, ru H- C = C- H Nhiờn liu t, SX bt than iu ch: PVC, Cao su, hn hi Th C6H6 Cng CH4 10 CNSX cht do, 11 d/phm, p/nhum C2H2 13 14 lk n C-H 2lk n C - H 1lk ba C = C lk n C - H lk ụi C = C v lk n C - C to vũng u, xen k 17 H H 15 C H H H H H 16 C-C H C=C H lk n C - H 12 1lk ụi C = C H 18 H-C C-H C=C H GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa H Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Phiu hc s Cõu 1: Cú bỡnh ng CH4, C2H4, CO2 mt nhón Trỡnh by phng phỏp nhn bit cht khớ trờn Cõu 2: t chỏy hon ton (g) cht hu c A thu c 8,8 (g) khớ CO2 v 5,4 (g) H2O Bit dA/H2 = 15 a) A cha nguyờn t no b) Tỡm CTPT , vit cu to ca A Nhúm 2, Cõu 1: Cú bỡnh ng CH4, C2H2, CO2 mt nhón Trỡnh by phng phỏp nhn bit cht khớ trờn Cõu 2: t chỏy hon ton 4,6 (g) cht hu c B thu c 8,8(g) khớ CO2 v 5,4 (g) H2O Bit 0,1 mol B nng 4,6 (g) a) B cha nguyờn t no b) Tỡm CTPT, vit cu to ca B Phiu hc s EM CHN P N NG NHT RI KHOANH VO MT CH CI 1) Cht hu c no sau õy lm mt mu dung dch brom : A C6H6 B CH4 C C A v D D C2H2 2) 0,1 mol cht X lm mt mu ti a dung dch cha 0,1 mol brom X l: A CH4 B C2H4 C C2H2 D C6H6 3) S cụng thc cu to ca hp cht cú cụng thc phõn t C5H12 l : A B C D 4) Phn ng th l phn ng c trng ca hp cht: A C2H4 B CH4 C C2H2 D C A v B 5) Cht hu c no sau õy cú trng thỏi lng : A CH4 B C2H4 C C6H6 D C2H2 6) t chỏy hon ton cht Y thu c 0,2 mol CO v 0,2 mol H2O Y l: A CH4 B C2H4 C C2H2 D C A v B 7) S cụng thc cu to ca C2H6O l : A B C D 8) Sc chm 11,2 lớt hn hp C2H4 , CH4 (KTC) qua bỡnh dd Br2 d thy lng bỡnh brom tng 5,6 (g) Thnh phn phn trm v th tớch ca CH4 l: A 60% B 40% C 50% D 70% 2) Hc sinh: - ễn ton b kin thc chng 4: "Hirocacbon - Nhiờn liu" GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS - Phõn nhúm tho lun chn nhúm trng v th kớ Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS IV CC BC LấN LP n nh lp (1 phỳt) Kim tra bi c : (kt hp bi mi) Bi mi Hot ng 1: (7 phỳt) Hot ng ca GV Chiu phiu hc s ri ph bin lut chi: Gii cỏc ụ ch hng ngang, tỡm ụ ch chỡa khúa l ct dc mu m hn, chia lp thnh hai dóy thi ua - Gii ỳng ụ ch hng ngang c tớnh im - Gii ụ ch ct dc ỳng c tớnh im cha lt tt c cỏc ụ ch hng ngang, nu gii sai b loi cuc chi - Thụng bỏo cõu hi gi ý - Sau lt ụ ch chỡa khúa khng nh ni dung tit hc hụm cng c chng 4: " Hirocac bon- Nhiờn liu " Trũ chi gii ụ ch Hot ng ca HS Ghi bng - Cú bao nhiờu hng ngang , mi hng I TRề CHI GII ễ ngang cú bao nhiờu CH ch cỏi ? - ễ ch chỡa khúa cú my ch cỏi ? - T chn bt kỡ hng ngang no - c cõu hi gi ý tr li - Gii ụ ch - T chn tr li ụ ch ct dc cha m ht cỏc ụ ch hng ngang Hng ngang T H E T I L E N T ẩ N T R NGHP CA C B O N C R ACK I N H A X E T I LEN C N G B E N Z EN 10 B R O M 11 M E T A N GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Ct dc Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Hot ng 2: (7 phỳt) Dỏn ni dung thớch hp vo ụ trng Phiu hc s - Chiu phiu hc - Nhúm 1: Chn bng - ỏp ỏn nhúm 1: s dỏn ni dung ca Me A - ; B - 15 ; - Chia lp thnh tan C - 13 ; D - ; nhúm mi nhúm c - chun b 18 bng ni - Nhúm 2: Chn bng - ỏp ỏn nhúm 2: dung vit sn : dỏn ni dung ca E - ; F - 18 ; + Cụng thc phõn t Etilen H - 12 ; G - ; + Cụng thc cu to L-3 + c im cu to - Nhúm 3: Chn bng - ỏp ỏn nhúm 3: + Phn ng c trng dỏn ni dung ca M - 10 ; N - ; + ng dng chớnh Axetilen O - 14 ; P - ; - Dỏn ỳng ni dung Q-8 ghi im - Nhúm 4: Chn bng - ỏp ỏn nhúm 4: dỏn ni dung ca R - ; X - 16 ; Benzen Y - 17 ; Z - ; S - 11 - Hng dn ch cỏc Liờn kt kộm bn nht Liờn kt kộm bn liờn kt kộm bn nht cỏc phõn t : phõn t + Metan + CH4 : Liờn kt C-H - Liờn kt kộm bn + Etilen + C2H4 : Mt liờn kt quyt nh phn ng liờn kt C = C c trng + Axetilen + C2H2 : Hai liờn kt liờn kt C = C + Benzen + C6H6 : Liờn kt C-H Hot ng (13 phỳt) Nhúm 1, Cõu 1: Cú bỡnh khớ CH4, C2H4, CO2 mt nhón Trỡnh by phng phỏp nhn bit cht khớ trờn Mt s dng bi tõp c bn Cõu - Sc khớ vo bỡnh - Chn dd Ca(OH)2, dd Ca(OH)2 d nhn bit CO2 CO2(k) + Ca(OH)2 (dd) CaCO3(r) +H2O(l) + Nờu cỏch tin hnh + Hai ng khụng hin + Vit PTHH GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS - Tỡm im khỏc + Nờu hin tng c bn ca CO2 vi CH4, + Kt lun C2H4 tng l: CH4, C2H4 + ng cú kt ta trng l: CO2 Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS - Da vo c im cu - Chn dd Br2 nhn bit to tỡm tớnh cht khỏc C2H4 c bn ca khớ + Nờu cỏch tin hnh CH4, C2H4 + Vit PTHH + Nờu hin tng Liờn kt C - H + Kt lun Liờn kt C = C - Khc sõu + Tỡm cht th thớch hp + Th t dựng cht th thớch hp Cõu 2: t chỏy hon ton 4,2 (g) cht hu c A thu c 8,8 (g) khớ CO2 v 5,4 (g) H2O Bit dA/H2 = 21 a) A cha NT no b) Tỡm CTPT , vit cu to ca A - Cỏch : b1 Tỡm s mol, phõn t v nguyờn t b2 Tỡm mC,H so sỏnh mA=> Hp cht cha nguyờn t no b3 Tỡm t l s nguyờn t b4 Tỡm PTK b5 Tỡm CTPT - Hng dn cỏc phng phỏp khỏc - Cỏch 2: Tin hnh b1, b2 ri tip tc + Tỡm s mol hp cht -Tỡm nCO2 =>nC=>mC -Tỡm nH2O =>nH=>mH - Tỡm mC + mH => hp cht cha nhng nguyờn t no ? - Gi CTHH cn tỡm v t iu kin - Tỡm PTK A - Tỡm CTPT - Cỏch 2: + S mol hp cht + Vit PTHH + Tỡm x, y - Vit cu to y - Vit cu to thu gn Sc1 khớ d vo dd Br2 C2H4 (k)+ Br2 (dd) nc C2H4Br2 (dd) + Nu khụng hin tng khớ sc vo l CH4 => Khớ cũn li l C2H4 + Nu mt mu dd Br2 khớ sc vo l C2H4 => Khớ cũn li CH4 Cõu Cỏch - nC = nCO2 =13,2 : 44 = 0,3 (mol) -nH =2nH2O=2(5,4:18) = 0,6 (mol) -mC+mH= 0,3x12+0,6 = 4,2(g) = mA * A (C, H) *GiCxHy(k x,y N*) x : y = 0,3 : 0,6 = 1: dA/H2=21=>MA=42g (CH2)x = 42=>14x=42 => x = => C3H6 Cỏch nA = 4,2 : 42= 0,1(mol) 4CxHy+(4x+y)O2(k) t0 4x CO2(k) + 2y H2O(h) 4x 2y 0,1 0,3 0,6 x=3;y=6 H H C=C H H C GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS + Vit PTHH + Tỡm s nguyờn t theo PTHH H H CH2 = CH - CH3 Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS H C CH2 H C C CH2 CH2 H Nhúm 2, Cõu 1: Cú bỡnh khớ CH4, C2H2, CO2 mt nhón Trỡnh by phng phỏp nhn bit cht khớ trờn - Tỡm im khỏc c bn ca CO2 vi CH4, C2H2 - Da vo c im cu to tỡm tớnh cht khỏc c bn ca khớ CH4, C2H2 Liờn kt C - H Liờn kt C = C - Khc sõu + Tỡm cht th thớch hp + Th t dựng cht th thớch hp Cõu2: t chỏy hon ton 4,6 (g) cht hu c B thu c 8,8(g) khớCO2 v 5,4 (g)H2O Bit 0,1 molB nng 4,6g a) B cha NT no H H * i in nhúm lờn lm - Chn dd Ca(OH)2, nhn bit CO2 + Nờu cỏch tin hnh + Vit PTHH + Nờu hin tng v kt lun H Cõu 1: - Sc khớ vo bỡnh dd Ca(OH)2 d CO2(k) + Ca(OH)2 (dd) CaCO3 (r) +H2O(l) + Hai ng khụng hin tng l: CH4, C2H2 + ng cú kt ta trng l: CO2 -Sc khớ d vo dd Br2 - Chn dd Br2 nhn bit C2H2 (k)+ Br2 (dd) nc C2H2 C2H2Br2 (dd) + Nờu cỏch tin hnh C2H2 (k)+ 2Br2 (dd) nc + Vit PTHH C2H2Br4 (dd) + Nu khụng hin tng + Nờu hin tng v kt khớ sc vo l CH4 => Khớ lun cũn li l C2H2 + Nu mt mu dd Br2 khớ sc vo l C2H2 => Khớ cũn li CH4 GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS b) Tỡm CTPT, vit cu to ca B - Cỏch : b1 Tỡm s mol, phõn t v nguyờn t 2) Cõu * i in nhúm lờn Cỏch : lm - nC = nCO2 = 8,8 : 44 = - Tỡm nCO2 =>nC=>mC 0,2 (mol) -Tỡm n H2O=>nH=>mH - nH=2nH2 =2 ( 5,4:18 ) = 0,6 (mol) Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS - Tỡm mC + mH so sỏnh mA => hp cht cha nhng nguyờn t no ? - Gi CTHH cn tỡm v t iu kin - Tỡm cụng thc n gin ca B b4 Tỡm PTK - Tỡm PTK B b5 Tỡm CTPT - Hng dn cỏc - Tỡm CTPT phng phỏp khỏc - Cỏch 2: Tin hnh - Cỏch 2: + S mol hp cht b1, b2 ri tip tc + Vit PTHH + Tỡm s mol hp + Tỡm x, y cht + Vit PTHH + Tỡm s nguyờn t theo PTHH b2 Tỡm mC,H so sỏnh mA=> Hp cht cha NT no b3 Tỡm t l s nguyờn t - mC mH = 0,2 x 12+0,6 = (g) < mB = 4,6(g) * B (C, H, O) * Gi CxHyOz ( k x, y, z) N* ) x : y : z = 0,2 : 0,6 : 0,1 = : : 1=>(C2H6O)z MB = 4,6 : 0,1 = 46 (g) => B = 46 (C2H6O)z = 46 z = 46 => z = => C2H6O Cỏch nA = 4,6 : 46 = 0,1(mol) 4CxHyOz+(4x+y-2z)O2(k)t0 4x CO2(k) + 2y H2O(h) 4x 2y 0,1 0,2 0,3 x = ; y = ; z =1 H H - Vit cu to y H-C-C-O-H - Vit cu to thu gn CH3 - CH2 - OH H H H - Vit cu to y H-C-O-C-H H - Vit cu to thu gn H H CH3 - O - CH3 * So sỏnh im Nhúm 1, : Xỏc nh khỏc c bn cụng thc hp cht ca bi nhúm v hirocacbon GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS vi nhúm v Nhúm 2, :Xỏc nh cụng thc hp cht dn * V nh tỡm hiu xut hirocacbon cỏch nhn bit bỡnh khớ: CH4, C2H4, C2H2 mt nhón 10 Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Hot ng (10 phỳt) Bi trc nghim Chn phng ỏn ỳng nht khoanh trũn mt ch cỏi Nhúm 1, - c k bi chỳ ý Tho lun tỡm ỏp ỏn t cỏc cm t in m v cõu n gch chõn Nhúm 3, Tho lun tỡm ỏp ỏn t cõu n ỏp ỏn 1-D ;2-B 3- C;4-D 5-D ;6-B 7-B ;8-A D Cng c bi (4 phỳt) - Qua học em cần ghi nhớ nội dung ? - Ton lp tho lun + Vai trũ ca nhiờn liu i sng, sn xut + S dng nhiờn liu nh th no cú hiu qu tt nht - Ni dung chớnh + Nm c CTPT, CTCT, phn ng c trng, ng dng quan trng ca bn hiro cacbon tiờu biu + Phng phỏp gii bi nhn bit, phn ng t chỏy hp cht hu c + Gii nhanh cỏc bi trc nghim - Nhiờn liu khụng th thiu c vi bt kỡ gia ỡnh no, quc gia no vỡ vy cn cú ý thc bo qun tit kim, s dng an ton s cú hiu qu, trỏch ụ nhim mụi trng E Hng dn v nh (3 phỳt) - Ôn tập toàn chơng theo cỏc phiếu học tập - Hoàn chỉnh tập 1- (SGK) 42.1 ; 42.2 ; 42.3 ; 42.4 ; 42.5 (SBT) F Kt qu hot ng ca cỏc nhúm GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Phiếu học tập số (6,0 im) - Nhúm 1, : 3,0 im - Nhúm 2, : 2,5 im Phiếu học tập số (10 im) - Nhúm - Nhúm : 2,0 im : 2,5 im - Nhúm - Nhúm : 2,5 im : 2,0 im 11 Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Phiếu học tập số (8 im) - Nhúm - Nhúm : 1,5 im : 2,0 im - Nhúm - Nhúm : 1,5 im : 2,0 im Phiếu học tập số (10 im) - Nhúm - Nhúm : 1,0 im : 2,5 im - Nhúm - Nhúm : 2,0 im : 2,0 im Kt qu ton bi (10 im) - Nhúm - Nhúm : 7,5 im : 9,5 im - Nhúm - Nhúm : 9,0 im : 8,5 im Tiết 52 Bi luyện tập Chng : HIROCACBON - NHIấN LIU + Lớp 9a dạy theo phơng pháp truyền thống dựa vào hớng dẫn sách giáo khoa + Lớp 9b dạy theo thiết kế dạy nêu trên: Sau tiết luyện tập tiến hành kiểm tra 15 phút thu đợc kết : im kim tra im kim tra 15 tit 48 phỳt 9a 9b 9a 9b Lớp 45 45 45 45 Tổng số 10 11 14 Giỏi 15 15 13 20 Khá 19 20 21 11 Trung bình 0 Yếu GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Kém 0 0 Tiết 52 thực lớp 9b cách nh nhng thoải mái, tt c học sinh u lm vic tớch cc ch ng, đối chiếu với kết kiểm tra 15 phút Tôi khẳng định tiết 52 tiến hành dạy học theo phơng pháp thành công, chất lợng nâng lên rõ rệt 12 Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS C KT LUN - Đối với sách nội dung tiết luyện tập cần có sáng tạo để học sinh cần phải nhớ lại kiến thức tránh tình trạng học vẹt - Sử dụng sơ đồ câm nhằm mục đích định hớng cho học trò trọng tâm tiết luyện tập, định hớng không dạy hết nội dung - Thảo luận nhóm, thảo luận toàn lớp nhằm phát huy tính tích cực chủ động, kích thích tìm tòi sáng tạo học sinh, phân loại học sinh, phát học sinh giỏi - Sử dụng máy chiếu bảng phụ chuyển tải hết nội dung tiết luyện tập - Học sinh làm việc phiếu học tập cách chủ động vừa tự học, vừa học bạn dới hớng dẫn giáo viên - Biết lựa chọn hoạt động thầy, hoạt động trò cho phù hợp - Đánh giá lực học sinh nhiều kênh qua xây dựng tiết học, kiểm tra, v v Nhng theo kênh đánh giá xác học sinh chấm chữa cho bạn nhóm bạn nhiều học sinh làm cá nhân nhng chấm bạn không tìm lỗi sai Vì thảo luận toàn lớp bổ sung nội dung thiếu, nội dung cha xác không đề cập lại kiến đợc nhóm bạn nêu Xuất phát từ thực tế giảng dạy, thăm lớp dự giờ, thân nhận thấy tiết dạy thành công hay không phụ thuộc chổ giáo viên có xác định đầy đủ, xác, rõ ràng mục tiêu học tập Vì công việc thiết kế soạn đòi hỏi chuẩn bị công phu kĩ lỡng yếu tố định chất lợng dạy học Sau thiết kế tiết 52: Bi luyện tập : Chơng "HIROCACBON - NHIấN LIU" GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS Tiến hành dạy lớp thấy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện đức tính cần cù, tính động sáng tạo tự khắc sâu vốn kiến thức Kinh nghiệm vận dụng giảng dạy cho tiết luyện tập nói chung, tiết 52 nói riêng nhận thấy tiết học trôi cách nhẹ nhàng thầy lẫn trò giải toả tâm lý lo lắng dạy tiết luyện tập, thông qua kiểm tra kết đáng khả quan 13 Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS D XUT - Sỏng kin kinh nghim l tit dy cho phộp son theo chng trỡnh Power Point Presentat hoc Violet d thc hin ý tng ti - Các tiết dạy phòng học môn, học sinh làm thí nghiệm đảm bảo an toàn tuyệt đối, thí nghiệm với hoá chất không độc hại không làm thí nghiệm với clo tiết 31, 32, 45 - Nhiều tiết học sinh phải làm nhiều thí nghiệm không đủ thời gian, tiết dạy cho phép giáo viên lựa chọn thí nghiệm điển hình không thiết phải theo sách giáo khoa - Tớnh thờm tit cho cỏc tit thc hnh cú thi gian chun b dựng v lm th thớ nghim cú thnh cụng hay khụng, cỏn b thit b khụng th lm thay cho giỏo viờn - Trên nội dung nổ lực đúc rút trình giảng dạy, tham khảo tài liệu, thăm lớp dự đồng nghiệp Tôi mong sáng kiến góp phần giúp bạn bè đồng nghiệp vận dụng để có tiết dạy học thoải mái, bổ ích cho học sinh - Tuy ý tởng ý kiến cá nhân, mong hội đồng khoa học góp ý để tiết dạy ngày có hiệu cao Xin chân thành cảm ơn / H Tnh, ngy 10 thỏng nm 2011 GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS 14 Sáng kiến kinh nghiệm I Đặt vấn đề Đổi phơng pháp dạy học cho môn học nói chung , môn Toán nói riêng đợc đa đúc xét nhiều Để thực đợc tốt khó Trong môn Toán dạy tiết ôn tập thông thờng mang tính dạy lại số kiến thức lí thuyết sau đa tập cho học sinh giải Nh học sinh nhàm chán không chủ động tích cực, hiệu thấp Để khắc phục tình trạng mắc phải nh Dạy tiết ôn tập chơng với thời gian 45 phút phải có chuẩn bị nh ? cách dạy ? Để học sinh có khả hệ thống kiến thức chơng lí thuyết vận dụng tập mang tính tổng quát khắc sâu mở rộng số kiến thức cần thiết cách nhẹ nhàng GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS với đối tợng tham gia tích cực có hiệu cao Đề tài xin giới thiệu dạy : Ôn tập chơng Hàm số bậc Với thời gian 45 phút trang 61 sách giáo khoa Toán - Tập I ; Tiết 29 phân phối chơng trình II Giải vấn đề Khi dạy yêu cầu giáo viên phải chuẩn bị chu đáo Tìm tập mang tính chất tổng quát, đa dần kiến thức để học sinh tiếp cận nhẹ nhàng dễ hiểu, hứng thú, vừa mang tính chất học tập theo nhóm nhỏ, vừa mang tính độc lập cá nhân Đồng thời cần có kiến thức mở rộng cần thu hút học sinh giỏi Mặt khác phối kết hợp nhuần nhuyễn việc sử dụng đồ dùng dạy học hợp lí, không cồng kềnh tốn cụ thể nh sau III Kết luận Tóm lại dạy tiết ôn tập chơng nói chung, tiết ôn tập chơng II nói riêng Có chuẩn bị chu đáo giáo viên nh học sinh thành công nửa Mặt khác việc sử dụng phơng tiện dạy học cần nhng không cồng kềnh, tốn kém, nhiều thời gian chuẩn bị Với tiết giáo viên học sinh hoạt động máy chiếu, sau hoạt động đồ thị thông qua bảng phụ Vừa mang tính thu hút vừa nhẹ nhàng Kết thu đợc nh sau : Số học sinh hiểu (Trên TB ) - Kết sau dạy ( Kiểm tra 15 phút ) - Kết khảo sát kì I - Kết khảo sát kì II 9A 67% 45% 68% 9B 87% 67% 84% * Làm chuyên đề với đề tài theo tổ 100% đồng tình IV ý kiến đề xuất - Nhà trờng có máy chiếu GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS - Học sinh có giấy , bút viết giấy chuẩn bị ôn tập theo yêu cầu giáo viên tốt - Giáo viên có chuẩn bị chu đáo Đặc biệt soạn bài, toán đa tùy thuộc vào đối tợng để thu hút học sinh Chia học sinh làm nhóm đối tợng để có câu hỏi dễ ,hơi khó khó - Đề xuất đề khảo sát cần phải sát cho nhóm đối tợng đợc tham gia Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm khớ CH4, C2H4,C2H2 Trỡnh by phng phỏp nhn bit cht khớ trờn 55555 Cõu1: Cú bỡnh ng cht khớ CH4, GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn mụn HểA HC lp - Trng THCS C2H4,C2H2 Trỡnh by phng phỏp nhn bit cht khớ trờn Phiếu học tập số1 GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa [...]... và học thoải mái, bổ ích cho học sinh - Tuy vậy ý tởng này chỉ mới là ý kiến cá nhân, tôi rất mong hội đồng khoa học góp ý để các tiết dạy ngày càng có hiệu quả cao hơn Xin chân thành cảm ơn / H Tnh, ngy 10 thỏng 4 nm 2011 GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn tp mụn HểA HC lp 9 - Trng THCS 14 Sáng kiến kinh nghiệm I Đặt vấn đề Đổi mới phơng pháp dạy học cho các môn học nói chung , môn. .. HC lp 9 - Trng THCS D XUT - Sỏng kin kinh nghim l tit dy cho phộp son theo chng trỡnh Power Point Presentat hoc Violet d thc hin ý tng ti - Các tiết dạy ở phòng học bộ môn, học sinh chỉ làm các thí nghiệm đảm bảo an toàn tuyệt đối, thí nghiệm với các hoá chất không độc hại không làm thí nghiệm với clo ở tiết 31, 32, 45 - Nhiều tiết học sinh phải làm nhiều thí nghiệm không đủ thời gian, vì vậy trong... sát cũng cần phải sát cho cả 4 nhóm đối tợng đợc tham gia Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm khớ CH4, C2H4,C2H2 Trỡnh by phng phỏp nhn bit 3 cht khớ trờn 55555 Cõu1: Cú 3 bỡnh ng 3 cht khớ CH4, GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn tp mụn HểA HC lp 9 - Trng THCS C2H4,C2H2 Trỡnh by phng phỏp nhn bit 3 cht khớ trờn Phiếu học tập số1 GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa ... T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn tp mụn HểA HC lp 9 - Trng THCS Tiến hành dạy ở các lớp thấy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện đức tính cần cù, tính năng động sáng tạo tự khắc sâu vốn kiến thức Kinh nghiệm này tôi vận dụng giảng dạy cho các tiết luyện tập nói chung, tiết 52 nói riêng nhận thấy tiết học trôi đi một cách nhẹ nhàng cả thầy lẫn trò giải toả tâm lý lo lắng khi dạy tiết luyện tập, thông... hớng cho học trò đi đúng trọng tâm tiết luyện tập, nếu không có sự định hớng sẽ không dạy hết nội dung bài - Thảo luận nhóm, thảo luận toàn lớp nhằm phát huy tính tích cực chủ động, kích thích sự tìm tòi và sáng tạo của học sinh, phân loại học sinh, phát hiện học sinh khá giỏi - Sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ mới có thể chuyển tải hết nội dung tiết luyện tập - Học sinh làm việc trên phiếu học tập một... thoải mái, tt c học sinh u lm vic tớch cc ch ng, đối chiếu với kết quả bài kiểm tra 15 phút Tôi khẳng định tiết 52 tiến hành dạy và học theo phơng pháp trên thành công, chất lợng nâng lên rõ rệt 12 Phng phỏp dy tit luyn tp mụn HểA HC lp 9 - Trng THCS C KT LUN - Đối với sách mới hiện nay nội dung tiết luyện tập cần có sự sáng tạo để học sinh cần phải nhớ lại kiến thức tránh tình trạng học vẹt - Sử dụng... quả là khó Trong môn Toán dạy tiết ôn tập thông thờng mang tính dạy lại một số kiến thức lí thuyết sau đó đa ra bài tập cho học sinh giải Nh vậy học sinh sẽ nhàm chán không chủ động tích cực, hiệu quả thấp Để khắc phục tình trạng mắc phải nh trên Dạy một tiết ôn tập chơng với thời gian 45 phút phải có sự chuẩn bị nh thế nào ? cách dạy ra làm sao ? Để học sinh có khả năng hệ thống kiến thức của chơng... bị chu đáo Tìm ra các bài tập mang tính chất tổng quát, đa ra dần các kiến thức để học sinh tiếp cận nhẹ nhàng dễ hiểu, hứng thú, vừa mang tính chất học tập theo nhóm nhỏ, vừa mang tính độc lập cá nhân Đồng thời cần có kiến thức mở rộng cần thu hút học sinh khá giỏi Mặt khác phối kết hợp nhuần nhuyễn việc sử dụng đồ dùng dạy học hợp lí, không cồng kềnh tốn kém cụ thể nh sau III Kết luận Tóm lại... phiếu học tập một cách chủ động vừa tự học, vừa học bạn dới sự hớng dẫn của giáo viên - Biết lựa chọn các hoạt động của thầy, các hoạt động của trò sao cho phù hợp nhất - Đánh giá năng lực học sinh bằng nhiều kênh qua xây dựng bài ở các tiết học, bài kiểm tra, v v Nhng theo tôi kênh đánh giá chính xác nhất là học sinh chấm chữa bài cho bạn hoặc nhóm bạn bởi vì nhiều học sinh làm bài cá nhân đúng nhng... theo tổ 100% đồng tình IV ý kiến đề xuất - Nhà trờng có máy chiếu GV: Nguyn Th Hng T Sinh - Húa Phng phỏp dy tit luyn tp mụn HểA HC lp 9 - Trng THCS - Học sinh có giấy trong , bút viết giấy trong và chuẩn bị bài ôn tập theo yêu cầu giáo viên tốt - Giáo viên có sự chuẩn bị rất chu đáo Đặc biệt là soạn bài, bài toán đa ra tùy thuộc vào đối tợng để thu hút học sinh Chia học sinh làm 4 nhóm đối tợng ... HC lp - Trng THCS 14 Sáng kiến kinh nghiệm I Đặt vấn đề Đổi phơng pháp dạy học cho môn học nói chung , môn Toán nói riêng đợc đa đúc xét nhiều Để thực đợc tốt khó Trong môn Toán dạy tiết ôn tập... sáng tạo học sinh, phân loại học sinh, phát học sinh giỏi - Sử dụng máy chiếu bảng phụ chuyển tải hết nội dung tiết luyện tập - Học sinh làm việc phiếu học tập cách chủ động vừa tự học, vừa học. .. ,hơi khó khó - Đề xuất đề khảo sát cần phải sát cho nhóm đối tợng đợc tham gia Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm khớ CH4, C2H4,C2H2 Trỡnh by phng phỏp nhn bit cht khớ trờn 55555 Cõu1: