... CHỨC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG TIỂUHỌC DẠY HỌC CẢ NGÀY I VAI TRÒ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG TIỂUHỌC DẠY HỌC CẢ NGÀY Khái niệm hoạtđộnggiáo ... cờ, sinhhoạt lớp, sinhhoạt Đội TNTP HCM, sinhhoạt Sao Nhi đồng) hoạtđộnggiáodục độc lập với nhà trường Theo nghĩa rộng: Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáo ... việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáodục phổ thông cấp Tiểuhọc Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Hoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạtđộngngoại khoá, hoạtđộng vui...
... nghi với hoạtđộng mới, đặc biệt họcsinh đầu cấp tiểuhọc (lớp một, lớp hai) Nhưng từ lớp 3,4,5 trở lên, em quen dần với hoạtđộnghọc tập, nên hoạtđộnghọc tập từ bắt buộc trở thành hoạtđộng ... :Giáo dục phổ thông gồm: Giáodụctiểuhọc thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi họcsinh vào lớp sáu tuổi; 16 Điều lệ trường tiểuhọc quy định vị trí trường tiểu học: “Trường tiểuhọc sở ... việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáodục phổ thông cấp Tiểuhọc Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Hoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạtđộngngoại khoá, hoạtđộng vui...
... phạm phối hợp tổ chức 2/ Vò trí hoạtđộnggiáodụclênlớp : Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành chủ yếu hoạtđộng dạy học- giáodục , hoạtđộnggiáodụclênlớp điều kiện để hình thành thái ... Hiệu trưởng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 2Xây dựng điều kiện cho hoạtđộnggiáodụclênlớp : a Xây dựng đội ngũ giáo viên , nâng cao lực , phương pháp tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp : ... Tân An Trang Hiệu trưởng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.2 Nhiệm vụ giáodục thái độ : Hoạtđộnggiáodụclênlớp phải tạo cho họcsinh hứng thú lòng ham muốn hoạtđộng Vì đòi hỏi nội dung,...
... độnggiáodụchọcsinhlớp 10A10 thật tin em mạnh dạn hơn, tự tin hơn, độnghọc tập, hoạtđộng tập thể, hoạtđộnggiáodục III BÀI HỌCKINHNGHIỆMHoạtđộnggiáodụclênlớp tiết sinhhoạt tập ... luyện em tự tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp tiết sinhhoạt tập thể hàng tuần mà giáo viên người quản lý hoạtđộngKinhnghiệm quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp tiết sinhhoạt tập thể hàng tuần ... trưởng thích hợp C3 Kiểm tra, đánh giá kết hoạtđộngHoạtđộnggiáodụclênlớp tiết sinhhoạt tập thể hàng tuần phong phú đa dạng, để phát huy tính tích cực hoạtđộnghọcsinhhoạtđộnggiáo dục, ...
... Trong triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp THPT Sở Giáodục Đào tạo Hải Phòng rõ: "Đẩy mạnh giáodục toàn diện, tăng cờng giáodục trị t tởng, đạo đức cho học sinh" Tuy nhiờn, cht lng giỏo ... mụn phc v sinh hot th v ngoi khoỏ b mụn; - Qun lý cỏc phng tin k thut loa mỏy, cỏc thit b phc v hot ng th; - Qun lý kinh phớ c cp t ngõn sỏch, kinh phớ hc sinh, cha m hc sinh úng gúp, kinh phớ ... cao 1.3.2 HGDNGLL vi s phỏt trin nhõn cỏch ca hc sinh trung hc ph thụng 1.3.2.1 Mt s c im tõm sinh lớ c bn ca hc sinh THPT c im sinh lớ: Tui hc sinh THPT l giai on ó trng thnh v mt th lc, nhng...
... DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂUHỌC 37) NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG TIỂUHỌC Mục tiêuhoạtđộnggiáodụclênlớp trường ... độnggiáodụclênlớp trường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức học môn họcHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối thống hữu với hoạtđộng dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết ... dẫn hoạtđộnggiáodụclênlớp bậc Tiểuhọc Lãnh đạo số trường chưa có biện pháp cụ thể, lực tổ chức hoạtđộng số giáo viên hạn chế Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian Hoạtđộnglên lớp...
... TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂUHỌC 38) NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞTIỂUHỌC Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng ... trưởng Bộ Giáodục Đào tạo) Với quan niệm hoạtđộng GDNGLL, Hoạtđộng tự chọn Hoạtđộng tập thể (sinh hoạt toàn trường cờ, sinhhoạt lớp, sinhhoạt Đội TNTP HCM, sinhhoạt Sao Nhi đồng) hoạtđộng ... giáodụclênlớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn chương trình giáodục phổ thông cấp Tiểuhọc Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Hoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạt...
... DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN (MÃ MODULE TIỂUHỌC 37) NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPỞ TRƯỜNG TIỂUHỌC Mục tiêuhoạtđộnggiáodụclênlớp trường ... độnggiáodụclênlớp trường tiểu học: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức học môn họcHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối thống hữu với hoạtđộng dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết ... dẫn hoạtđộnggiáodụclênlớp bậc Tiểuhọc Lãnh đạo số trường chưa có biện pháp cụ thể, lực tổ chức hoạtđộng số giáo viên hạn chế Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian Hoạtđộnglên lớp...
... niệm: Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức học môn họclớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp, đường gắn lý thuyết thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành độnghọcsinh ... lý hoạtđộng GDNGLL nhu cầu cần thiết 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Hoạtđộng GDNGLL Theo giáo sư Đặng Vũ Hoạt, hoạtđộnggiáodụclênlớp việc tổ chức giáodục thông qua hoạtđộng thực tiễn học ... Nhân cách họcsinh hình thành qua hai đường bản: đường dạy – học đường hoạtđộnggiáodụclênlớp (GDNGLL) Hoạtđộng GDNGLL phận cấu thành hoạtđộng dạy họcgiáodục Trong trình dạy học, việc...
... Tiểuhọc 33 1.4 Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trởng trờng tiểuhọc 39 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức hiệu trởng trờng tiểuhọc 39 1.4.2 Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp ... trởng trờng tiểuhọc .40 1.4.3 Biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp ngời hiệu trng trờng tiểuhọc 45 1.4.4 Các yếu tố ảnh hởng đến quản lý hoạtđộnggiáodục ngài lên ... hình thức hoạtđộnggiáodụclênlớp nhấn mạnh : Nếu tổ chức hoạtđộng cách khoa học không làm giảm chất lợng môn học 21 Tác giả Nguyễn Văn Thiềm Mấy biện pháp giáodụchọcsinhlênlớp theo...
... với họcsinh Để hoạtđộnggiáodục mang lại hiệu phải đƣợc tổ chức thuận lợi phù hợp với hoạtđộnghọcsinhHoạtđộnghọcsinh có hoạtđộnghoạtđộng không Hoạtđộnghọcsinhhoạtđộnghọcsinh ... mặt giáodục có hoạtđộnggiáodục Các hoạtđộnggiáodục dựa tảng dạy học Nói cách khác, tảng hoạtđộnggiáodục dạy học, dù hoạtđộng đƣợc tổ chức môn học nhà trƣờng 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclên ... cá nhân Vì thế, hoạtđộng phải dựa vào hoạtđộnghọc sinh, mặt khác hoạtđộnghọcsinh định hƣớng hoạtđộnggiáodụchoạtđộnghọcsinh thay cho đƣợc Do vậy, tất hoạtđộnggiáodục khác nhà trƣờng...
... GIẢ THUYẾT KHOA HỌCHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng nối tiếp hoạtđộng dạy họclớp Nếu xây dựng biện pháp quản lý cách khoa học, việc thực chương trình hoạtđộnggiáodụclênlớp góp phần nâng ... trình hoạtđộng GDNGLL bao gồm: + Xây dựng kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp + Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp + Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch kết hoạtđộnggiáodụclênlớp - ... trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodục nhà trường hoạtđộng tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự giác, tích cực tự giáo...
... thành hoạtđộnggiáodục Ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục nhà trờng làm phận: + Hoạtđộng dạy họclớp + Hoạtđộnggiáodụclênlớp Cả phận nhằm mục đích giáodục nhân cách họcsinh Mỗi hoạtđộng ... hoạtđộnggiáodụclên lớp; Đa tiêu chí đánh giá cụ thể hoạtđộnggiáodụclên lớp; Đảm bảo nguồn nhân lực, sở vật chất, trang thiết bị cho hoạtđộnggiáodụclênlớp 27 Hoạtđộnggiáodụclên ... mặt kinh phí, sở vật chất, tinh thần cho hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.3- Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụclên lớp: * Tổ chức thực hoạtđộnggiáodụclênlớp tích hợp hoạtđộng hàng ngày, hàng tuần học...
... thành hoạtđộnggiáodục Ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục nhà trờng làm phận: + Hoạtđộng dạy họclớp + Hoạtđộnggiáodụclênlớp Cả phận nhằm mục đích giáodục nhân cách họcsinh Mỗi hoạtđộng ... hoạtđộnggiáodụclên lớp; Đa tiêu chí đánh giá cụ thể hoạtđộnggiáodụclên lớp; Đảm bảo nguồn nhân lực, sở vật chất, trang thiết bị cho hoạtđộnggiáodụclênlớp 27 Hoạtđộnggiáodụclên ... mặt kinh phí, sở vật chất, tinh thần cho hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.3- Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụclên lớp: * Tổ chức thực hoạtđộnggiáodụclênlớp tích hợp hoạtđộng hàng ngày, hàng tuần học...
... nhiờt tinh va sn sang tiờp thu nhng kinh nghiờm mi Suy ngõm va nhin nhõn cac kinh nghiờm t nhiờu goc ụ khac nhau, nhm phat hiờn nhng c iờm, y nghia cua cac kinh nghiờm o T rut kờt luõn uc kờt ... l quỏ trỡnh hun, HV s c to c hi tham gia tớch cc vo cỏc H hun, cựng chia s nhng suy ngh, ý kin, kinh nghim v KNS v GD KNS ca bn thõn, thụng qua ú, vi s hng dn, giỳp ca GV, HV s cựng xõy dng v ... v mong i ca cỏ nhõn (5) Tho lun nhúm chia s mong muụn khoa tõp huõn (10) Ghi kết thảo luận nhóm lên thẻ màu MC TIấU KHểA TP HUN Hc xong khúa hun ny, HV cú kh nng: Hiu c nhng c bn, cn thit v...
... nh nhng, vui ti, phong phỳ - Kinh phớ: Kết hợp nguồn kinh phí hoạtđộng ngân sách Phỏt huy vai trũ h tr tích cực hội ph huynh họcsinh nhà trờng, ngun lc vụ cựng di Kin ngh xut - Bn thõn mi cỏn ... giỏ hc sinh theo chun kin thc, k nng chng trỡnh; Tip tc y mnh thc hin i mi phng phỏp dy hc, i mi cụng tỏc qun lý ch o, i mi ỏnh giỏ, xp loi hc sinh: Chỳ trng giỏo dc o c, k nng sng cho hc sinh ... ngi ng v Bỏc H - T chc giao lu hc sinh gii ton din vũng ( lp ) - Giỏo dc v sinh rng ming - T chc hi thi tỡm hiu di sn hoỏ dõn tc - c bỏo thiu niờn, bỏo i - Sinh hot i - Thi ua hc chm ngoan, lm...
... ni m v qu n lý giỏo d c Sự tác động chủ thể quản lý huy động tất nguồn lực khác nhằm tổ chức điều khiển trình giáo dục, hoạtđộng dạy học thầy trò, môI trờng giáo dục, mục tiêu, nội dung hình thức ... lý gũ bú, th ủ ng cho HS b) Bu i sinh ho t d i c : sinh ho t ngh , trũ chi ủ vui, sinh ho t on th v bỏo cỏo cỏc ch ủ hng thỏng ủ c HS chỳ ý nhi u c) 15 phỳt sinh ho t ủ u gi : Truy bi l hỡnh ... Tin, Lý = K thu t, Húa, Sinh - Th d c, Ng vn, S - a GDCD 2.1.4.2 Quy mụ giỏo viờn: Cú 112 cỏn b , giỏo viờn v nhõn viờn 2.1.4.3 Quy mụ h c sinh: Cú 46 l p v i hn 2200 h c sinh 2.1.4.4 C s v t ch...